日历上的科学(浙江省嘉兴市秀城区)

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日历上的科学
新塍镇中学 潘潘
1、知识目标
1、了解我国日历的组成成分。
2、了解我国日历中公历和农历的设置方法。
3、知道二十四节气对人们的生活和生产具有指导和预告的作用。
二、技能目标
1、知道阳历中如何用闰年来反映四季更替周期的小数部分。
2、在学习中培养学生的合作、探究、交流能力。
3、培养搜集和处理信息的能力，提高学生信息技术素养。
三、过程与方法
1、学生在生活中对日历大多已有所认识，但由于农历的使用较少因此课前安排学生收 集各种日历
2、本节教学内容较为简单，以培养学生对科学的兴趣为主
4、情感态度与价值观
通过农历中24节气的教学培养学生的爱国热情，为我国古代劳动人们的勤劳与智慧 感到骄傲
5、重点和难点
重点：公历，农历的区别和联系
难点：24节气的历法成分，能通过查找资料知道24节气的科学含义
教学过程
教师活动 学生活动预测 教学目的
提问：同学们你们到目前为止过过多少个生日了？ 学生思考，议论，又的说14，有的则15 以学生贴切的问题入手，消除开课前的紧张气愤
如果老师告诉你有位同学每4年才过一次生日，你信吗？ 学生讨论，部分学生对闰年已有了解，能从原认知中调用这部分知识 培养学生的兴趣，伺机寻找本节内容的切入点
请一位学生回答一下，这特殊的 一天应该是哪天？ 2月29日 根据学生的回答直奔本节主题
述：以年月日时计算较长时间的方法叫做历法今天我们就来学习一下日历上的科学板书：日历上的科学 思考 明确学习内容
述：历法可分为：阳历，阴历和阴阳历。请同学们先猜测一下这3种历法的制定与哪些物体有关 学生讨论猜测 从元认知中挖掘出种部分知识
教师请学生回答 学生1：阳历与太阳有关学生2：阴历与月亮有关学生3：阴阳历则与太阳和月亮有关
述：很好以月相变化周期为依据的是阴历以地球绕太阳公转周期为依据的是阳历结合前两种历法特点是阴阳历 思考 新旧知识之间产生联系，帮助学生吸收与固定新知识
请学生将准备好的日历拿出来看看我国的日历可以分为几部分 学生观察，分类可能分为2部分也有可能分为3部分 培养学生仔细观察和分类的能力
PPT展示我国的日历包括公历和农历两部分公历是阳历的一种包括年月日农历是阴阳历的一种 将自己的划分进行比对可能划分为3部分的学生会提出质疑，教师应解释农历即包括阴历又包括阳历 加深对我国日历的了解
问：既然阳历是以地球绕日周期为依据的，那大家还记得公转周期是多少天吗 ？ 365.2422 挖掘已有知识
问：日历上显示的都是整数，那0.2422天怎么表示呢？ 学生思考 思想产生冲突
0.2422X4=0.9688因此阳历在每四年中设立97个366天的闰年，期于的303年为365天平年平均每4年就有一闰年所以公元能被4整除世纪年能被400整除的就是闰年 明确闰年的特点
那同学们知道闰年多出来的这一天是几月几号呢？我们开始时的问题能得到解决了吧 2月292月29日生日的人每4年才能过一次生日 培养学生的兴趣
教师举例1998、2003、2008、2200哪学是闰年哪些是平年 学生思考 学会具体的判断
出示2张不同年带同一日的农历让学生比较，问：农历中什么成分在公历中的位置是固定不变的？ 学生观察发现节气是不变的 培养学生比较，鉴别的能力
不变的是节气，它是我国古代劳动农民为了指导农业生产生活而划分的，工分为24节气 观察书125中24节气表 知道节气的产生与划分反映了我过古代劳动人民的智慧，产生自豪感
播放24节气歌 学生听歌 产生兴趣
思考：观察24节气的制定判断属于阳历还是引力？ 学生观察 通过观察更深入地了解到24节气属于阳历
PPT投影各个节日：春节，元旦，端午，重阳，国庆，儿童，清明让学生判断分别属于公历还是农历？ 学生思考 能把学到的内容用到实际中
课后练习：1，2，3
作业布置：1、作业本2、请学生收集有关24节气指导农业生产的资料，与其他同学进行讨论
教后反思：
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