9 有的人——纪念鲁迅有感 课件
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课件22张PPT。冀大版语文八年级下册
9《有的人——纪念鲁迅有感》1、激情导入 同学们,有这样一位伟人:
他一生笔耕不辍,用文学作品带领中国人民前进;
他横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;
他是中国文化的一面旗帜,是民族的脊梁;
他是谁 —— 今天,让我们一起走进臧克家的《有的人》,来更深刻地了解这位伟人. (板书：有的人）1、我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血……
2、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
3、死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。
4、谦以待人，虚以接物。 鲁迅名言欣赏某 人
泰戈尔
你的天性是忘掉自己，
我们心中却把你牢记。
你总是爱把自己隐匿，
我们的爱戴使你放射光辉。
?
你把发自心灵的光芒，
带给那黑暗的东西。
你从不寻求名声和崇拜，
可是爱之神发现了你
?鲁迅的骨头是最硬的，他没有
丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民
地半殖民地人民最可宝贵的性
格。鲁迅是在文化战线上代表
全民族的大多数向着敌人冲锋
陷阵的最正确，最勇敢，最坚
决，最忠实，最热忱的空前的
民族英雄。鲁迅的方向就是中
华民族新文化的方向。
-----------毛泽东臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。
1933年出版第一部诗集《烙印》。深受
广大群众的喜爱。以后又相继出版了
《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的
歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧
克家诗选》等诗集。出示目标：
（1）通过朗读，品味诗歌的语言，把握鲁迅的形象，感悟文章主旨；
（2）掌握对比的写作手法及其作用；
（3）学习鲁迅无私奉献的精神。横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。
主要作品有：
小说集《呐喊》， 《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《坟》， 《热风》等有的人活着，他/已经死了；
有的人死了，他/还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人，俯下身子/给人民/当/牛马。
有的人，把名字刻入石头，想/“不朽”;
有的人，情愿作野草，等着/地下的火烧。
有的人，他活着/别人就不能活；
有的人，他活着/为了多数人/更好地活。
骑在人民头上的，人民/把他摔垮；
给人民作牛马的，人民/永远记住他！
把名字刻入石头的，名字/比尸首烂得更早；
只要/春风吹到的地方，到处是/青青的野草。
他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到；
他活着/为了多数人更好地活/的人，群众把他/抬举得/很高，很高。1.文中写了几种人？是哪几种人？
为了赞扬哪种人？为什么要写这另一种人？2.由此看出本文采用的表现手法是什么？ 文中写了两种人，一种是自私自利、剥削压迫
人民的人;一种是大公无私全心全意为人民服务
的人。写另一种人是为了反衬鲁迅的伟大。本文的表现手法是对比。请找出每节诗中的对比一.活着－－－
死了－－－二.骑在人民头上－－三.刻名字想不朽－－四. 别人不能活－－五.摔垮－－六.名字烂的更早－－七.下场可以看到－－“活”－－肉体还在
“死”－－精神已亡
死－－肉体不在
活－－精神永存死了活着俯身做牛马情愿做野草，等火烧为多数人更好的活记住到处是青青的野草抬举的很高很高有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的
俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福
横行霸道全心全意
为人民服务有的人
把名字刻入石头，想“不朽”有的人
情愿作野草，等着地下的火烧对人生的态度活着为自己
死后想留名为人民而战斗
为革命愿献身有的人
他活着别人就不能活有的人
他活着为了多数人更 好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要是春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人
群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场你认为朗读时应当用怎样的语气来表现两种人的不同？朗读时语速要把握恰当，语调抑扬顿挫。注意轻重音的把握。
读出对前者的恨，对后者的爱。来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？二、人应该怎样活着？三、对人民的不同态度， 会得到 人民怎样不同的回报？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳，
乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒;
甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一、本文的表现手法是
什么？
对比领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平王伟李素丽大搞科研
兴国利民关键时刻
勇于献身全心全意
做好本职作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？ 把鲁迅的俯首甘为孺子牛
的精神化为自己学习的动
力，刻苦努力，发奋图强
以期学有所成，报效祖国
报效人民！
－－－－－老师赠语学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？引议联结拿起笔来，写一写你自己的感受吧！
9《有的人——纪念鲁迅有感》1、激情导入 同学们,有这样一位伟人:
他一生笔耕不辍,用文学作品带领中国人民前进;
他横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;
他是中国文化的一面旗帜,是民族的脊梁;
他是谁 —— 今天,让我们一起走进臧克家的《有的人》,来更深刻地了解这位伟人. (板书：有的人）1、我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血……
2、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
3、死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。
4、谦以待人，虚以接物。 鲁迅名言欣赏某 人
泰戈尔
你的天性是忘掉自己，
我们心中却把你牢记。
你总是爱把自己隐匿，
我们的爱戴使你放射光辉。
?
你把发自心灵的光芒，
带给那黑暗的东西。
你从不寻求名声和崇拜，
可是爱之神发现了你
?鲁迅的骨头是最硬的，他没有
丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民
地半殖民地人民最可宝贵的性
格。鲁迅是在文化战线上代表
全民族的大多数向着敌人冲锋
陷阵的最正确，最勇敢，最坚
决，最忠实，最热忱的空前的
民族英雄。鲁迅的方向就是中
华民族新文化的方向。
-----------毛泽东臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。
1933年出版第一部诗集《烙印》。深受
广大群众的喜爱。以后又相继出版了
《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的
歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧
克家诗选》等诗集。出示目标：
（1）通过朗读，品味诗歌的语言，把握鲁迅的形象，感悟文章主旨；
（2）掌握对比的写作手法及其作用；
（3）学习鲁迅无私奉献的精神。横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。
主要作品有：
小说集《呐喊》， 《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《坟》， 《热风》等有的人活着，他/已经死了；
有的人死了，他/还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人，俯下身子/给人民/当/牛马。
有的人，把名字刻入石头，想/“不朽”;
有的人，情愿作野草，等着/地下的火烧。
有的人，他活着/别人就不能活；
有的人，他活着/为了多数人/更好地活。
骑在人民头上的，人民/把他摔垮；
给人民作牛马的，人民/永远记住他！
把名字刻入石头的，名字/比尸首烂得更早；
只要/春风吹到的地方，到处是/青青的野草。
他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到；
他活着/为了多数人更好地活/的人，群众把他/抬举得/很高，很高。1.文中写了几种人？是哪几种人？
为了赞扬哪种人？为什么要写这另一种人？2.由此看出本文采用的表现手法是什么？ 文中写了两种人，一种是自私自利、剥削压迫
人民的人;一种是大公无私全心全意为人民服务
的人。写另一种人是为了反衬鲁迅的伟大。本文的表现手法是对比。请找出每节诗中的对比一.活着－－－
死了－－－二.骑在人民头上－－三.刻名字想不朽－－四. 别人不能活－－五.摔垮－－六.名字烂的更早－－七.下场可以看到－－“活”－－肉体还在
“死”－－精神已亡
死－－肉体不在
活－－精神永存死了活着俯身做牛马情愿做野草，等火烧为多数人更好的活记住到处是青青的野草抬举的很高很高有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的
俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福
横行霸道全心全意
为人民服务有的人
把名字刻入石头，想“不朽”有的人
情愿作野草，等着地下的火烧对人生的态度活着为自己
死后想留名为人民而战斗
为革命愿献身有的人
他活着别人就不能活有的人
他活着为了多数人更 好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他!
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要是春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人
群众把他抬举得很高高。两种人的不同下场你认为朗读时应当用怎样的语气来表现两种人的不同？朗读时语速要把握恰当，语调抑扬顿挫。注意轻重音的把握。
读出对前者的恨，对后者的爱。来总结吧！！学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？二、人应该怎样活着？三、对人民的不同态度， 会得到 人民怎样不同的回报？ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳，
乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒;
甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一、本文的表现手法是
什么？
对比领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平王伟李素丽大搞科研
兴国利民关键时刻
勇于献身全心全意
做好本职作为21世纪的中学生，我们应该怎么做？ 把鲁迅的俯首甘为孺子牛
的精神化为自己学习的动
力，刻苦努力，发奋图强
以期学有所成，报效祖国
报效人民！
－－－－－老师赠语学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就叫做“读《有的人》有感”，主标题就要自己拟了。记住以前学过的读后感的写法是什么了吗？引议联结拿起笔来，写一写你自己的感受吧！