新人教新课标版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质 课件

课件27张PPT。比例的意义和基本性质仔细观察这几幅图片有什么相同的地方？你看出了吗？我们来看看学校里的两面国旗的长宽的比值有什么关系.操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m1.6m2.4︰1.6求出它们的比值，你发现了什么？ 60︰40＝＝或表示两个比相等的式子叫做比例。15∶10和60∶40能组成比例吗？你是怎样判断的？ 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例．6∶10 和 9∶15 所以 6∶10 和 9∶15
能组成比例． 因为 6 ∶ 10 ＝9∶15 == 353535353535353531︰216=︰4和31︰2=1616︰424116=241所以31︰216︰4和不能组成比例。因为 内项积是：1.6 × 60＝96外项积是：2.4 × 40 ＝ 962.4401.660××＝ ＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 2.4︰1.660︰40＝外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×60 2.4 ︰1.660︰40＝在比例里，两个外项的积等于两个
内项的积,这叫做比例的基本性质.比例的基本性质. 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．0.2∶2.5 和 4∶50 因为 0.2 × 50 ＝ 10

2.5 × 4 ＝ 10 所以 0.2∶2.5 和4∶50
能组成比例．10 = 101.2∶ 和 ∶5 因为： 1.2 × 5 ＝ 6

× ＝ 所以： 1.2∶ 和 ∶5
不能组成比例．6 ≠ 应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例．6∶9 和 9∶12 所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例． 因为： 6 × 12 ＝ 72

9 × 9 ＝ 81比例的意义：比例的基本性质： 所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例．72 ≠ 81挑战课堂智慧城堡0.5×2 ＝（ ）×（ ）× ＝（ ）×（ ）25348︰25＝40︰125( )×( ) ＝( )×( )50.281252540C B 不能组成比例。3、2、5、6小游戏：任意说出四个10以内的自然数，
看看它们能不能组成比例。能组成
比例。小游戏：任意说出四个10以内的自然数，
看看它们能不能组成比例。这节课你有什么收获？