部编版八年级语文下册 5《大自然的语言》课件

课件34张PPT。大自然的语言竺可桢竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。yùn翩匿sù谚zài1．字音字形2．词语积累(1)____：种子或孢子发芽。　　　　(2)____：动作轻快的样子。萌发
(3)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
翩然(4)________：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无
　　　　　　声无息、无影无踪了。销声匿迹(5)风雪载途：风雪遍地，形容气候恶劣。
(6)周而复始：一次又一次地循环。
(7)草长莺飞：形容江南暮春的景色衰草连天 　　 ——— 鬓毛衰
连翘　　　———　翘尾巴
差异　　——差遣　　——差劲　　——参差
观测　　　——道观
播种　　　　　耕种
落叶　　　——丢三落四　　　——落枕区别读音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào说明文分类：事物说明文 事理说明文 说明文的语言：生动说明文 平实说明文说明方法常见的有：举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明的语言：准确性 周密 简明 生动说明文相关知识：1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？听朗读，根据提示将课文分为四部分。整体感知课文本文是一篇什么文章？说明对象是什么？事理说明文。说明对象是“物候”和“物候学”。课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改
为“物候与物候学”？用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣
和吸引力，吸引人读下去。改后是专业术语，
没有吸引力。春夏秋冬朗读分析第1自然段，概括段意写春夏秋冬四季更迭的情况摹状貌春次第开放燕子翩然归来花香鸟语、草长莺飞夏孕育果实秋叶子变黄，簌簌落下衰草连天冬风雪载途大雁南飞词语评点：写春：大地苏醒冰雪融化草木萌发“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。次第开放燕子翩然归来植物“孕育”果实，“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写夏：　　说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画。写秋冬：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切
准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。朗读、分析第2、3自然段，归纳段意，分析说明方法。（2）、说明什
　　　么是大自
　　　然的语言杏花－传语－耕地桃花－暗示－种谷子布谷鸟－唱歌草木
荣枯
候鸟
去来举例子、引用说明什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。 （1~3）朗读第3段，归纳段意下定义说明物候观测对农业生产的重要意义。 物候反映气
候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，
可以广泛应用
在农业生产上。 朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。北京1962年1961年1960年举例子
列数字
作比较朗读6－10段，归纳段意，分析说明方法说明
决定
物候
现象
来临
的
因素纬度的
差异南京
北京桃花刺槐经度
差异东
西北京大连济南烟台高下
差异高处低处开花落叶古今
差异英国1741－17501921－1930举例子
列数字
作比较由主
到次由空间
到时间三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城研究
物候
学的
意义1、预报农时，安排播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。 朗读11－12段，概括段意。由主到次描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序大自然的语言（说明顺序） 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 　加红色的词语好在哪里？注意标点符号。都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。 阅读理解（说明语言） 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？“只”“就”二字可删除吗？举例子、列数据、作比较。
说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。
“只”说明相差较少，不可删除。
“就”表示春天短促，也不可删除。课文小结　　本文说明了什么是物候、物候学，影响
物候的因素，物候观测对农业的意义。语言准确、生动、典雅。两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。知识运用梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。??? 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。??? ????乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。????东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 ??? 为什么会有如此差异？采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。雨中闻蝉叫，预告晴天到。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
龟背潮，下雨兆……二十四节气
春雨惊春清谷天
夏满芒夏暑相连
秋处露秋寒霜降
冬雪雪冬寒又寒