2017-2018学年下学期高一年级第一次月考仿真测试卷
语 文 （B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I卷 ?阅读题
一、（2017-2018学年贵州省铜仁市第一中学高一下学期开学考试）现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
在我国公众持有的各种幸福观中，有两种十分流行。一种可谓之为资源占有幸福观，它把幸福等同于占有资源(金钱、财富、权力等等)，认为占有的社会资源越多越幸福。另一种把幸福看作是感性欲望(物质欲望)的满足，以为感性欲望越是得到满足、获得的享受越多越是幸福。这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流行，为更多的人所奉行。
这两种幸福观自古以来就存在，它们虽然在人性中有其根源，但受到市场经济利益驱动机制的激发，从过去的羞羞答答走向了今天的大胆直白。在市场经济条件下，谋求利益最大化成为人们行为的普遍动机。所有社会资源本身都是利益，而且可以作为带来更大利益的资本。于是，在不少人那里，占有资源便不再是作为幸福的必要条件，而成为人生的目标，成为自我实现的标志。市场经济发展的一个重要后果是消费主义盛行。市场主体为了获得更多的利润，不断刺激和开发人们的消费欲望，给人们欲望的满足提供了目不暇接、花样翻新的产品和服务。在这种消费主义的社会环境中，人们很容易以为欲望得到越多满足、得到越高层次的满足就越幸福。于是，物质享受幸福观便流行起来。
资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观，已经导致和可能导致人生与社会问题。
资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化，即将作为幸福条件的占有资源当作了幸福本身，并受控于占有欲，从而损害人生和社会。占有一定的资源是人生幸福的必要条件，但它只是幸福的条件而不是幸福本身。一旦将资源占有当作人生目的加以追求，当作幸福本身，那么占有欲望就会不断膨胀，最后充斥整个心灵，人不再是自己生活的主人，而成为不断膨胀的贪欲的奴隶。
物质享受幸福观的问题不在于追求物质享受，而在于仅局限于此而忽视了人的其他需要的满足，容易导致心理问题。人的需要或欲望有不同的层次，物质需要是人的最低层次的需要。除此之外，人还有情感的需要、社会尊重的需要，以及马斯洛所说的基本需要之上的自我实现需要。所有这些需要都要得到一定程度的满足，心理才能平衡与和谐，否则就会发生心理问题，甚至会患上抑郁症之类的心理疾病。把物质欲望的满足作为唯一追求，必然会导致这样的恶性循环：欲望得不到满足会感到痛苦、郁闷、愤懑，得到满足又会感到无聊，于是又会追求更多、更强烈的欲望的满足，如此循环往复，直至心灵不能承受欲望之重。
如果我们不能将幸福理解为社会资源的占有或物质欲望的满足，那么，我们应当如何理解幸福呢?或者说，幸福的真实含义是什么?就是人的自由而全面发展。自由而全面发展的人能通过努力奋斗逐步使其人性闪耀善和美的光辉，人格完善而高尚，个性获得健康而丰富的发展，生活充满乐趣、充满创意和充满魅力。显然，人的自由而全面发展状态就是人的幸福状态。
（节选自江畅《我们需要什么样的幸福观》，2017年1月23日《光明日报》）
1．下列关于“幸福观”的表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 资源占有幸福观认为占有的社会资源越多就越幸福，把幸福与占有资源混为一谈，其错误在于把幸福的条件当作幸福本身。
B. 资源占有幸福观和物质享受幸福观是当前在我国公众中非常流行的两种幸福观，但毋庸讳言，这两种幸福观都是有失偏颇的。
C. 物质享受幸福观把物质欲望的满足当作幸福，错误地以为获得物质享受越多就越幸福，但其危害程度小于资源占有幸福观。
D. 作者认为，幸福不是社会资源的占有或物质欲望的满足，而是人的自由与全面发展。一个人如果达到这一状态，就是幸福的。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. 两种流行的幸福观都存在一定偏颇，已经导致和可能导致人生与社会问题，其中最大的问题是导致人生异化。
B. 受物质享受幸福观支配的人难以实现内心的平衡与和谐，相反，却容易陷入恶性循环之中，直至不能承受欲望之重。
C. 追求物质享受并没有错，物质享受幸福观错在只追求物质享受而忽视满足人的其他需要，这容易使人产生心理问题。
D. 如果一个自由而全面发展的人通过自己的努力不断提高和完善自己，生活充满乐趣、创意和魅力，那么他就是幸福的。
3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A. 在市场经济条件下，社会资源本身就是利益且可以带来更大利益，故而不少人把占有更多资源当作人生目标与自我实现的标志。
B. 资源占有幸福观和物质享受幸福观古已有之，这在人性中有其根源，但在今天它们变得十分大胆直白，这是受市场经济的影响。
C. 市场经济的发展导致消费主义的盛行，不断刺激和开发人们的消费欲望，对物质享受幸福观的流行起到了推波助澜的负面作用。
D. 资源占有幸福观容易导致人生异化，使人被占有欲控制；且占有欲会不断膨胀直至充斥人整个心灵，从而使人成为贪欲的奴隶。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字， 完成4-6题。
年三十的私房菜
付春从城里回家时，爹和妈正在院子里剔玉米棒子。他们都没有发现身后的儿子付春。付春一声不吭地跨进院门，拎着大包小包进了自己的屋，放下行李，就一头栽倒在床上。爹和妈同时停止了手上的动作。时间静止了两分钟后，付春透过掉了半块的玻璃窗听见爹说，春，回来了？妈马上站起身来，责怪爹说，他爹，春都进屋了，还问？快去抱柴禾，我给儿子做吃的去。付春拉起被角，捂在脸上，眼泪无声地流下。 ? ?付春在城里一家五星级酒店当厨师。付春的厨艺好，在这家酒店一干就是五年，五年间付春很少回乡下，五年的城市生活让他下意识里已经把自己当成了城里人，他甚至发誓要在这家酒店干一辈子。然而，没想到这家酒店自从去年易主后，因经营不善，一天比一天不景气，上个月彻底宣告破产。 ?? 失业这个月，付春把城里所有的饭店、酒店都找遍了，没有一个地方能容纳他。一些有名气的饭店、酒店，都有自己稳定的厨师团队，就算人家缺人手，他进去也只能是个打杂的。太小的饭店，薪水太低，高不成，低不就，就把付春挤回乡下的家了。付春感觉自己一下子从繁花似锦的春天走进了寒风凌厉的冬天。付春想着想着睡着了。 ? ?春，快起来吃饭了。妈站在窗外，小心翼翼地喊付春，生怕声音大了，把儿子吓不见了似的，儿子已经有很久没回家了。 ? ?饭桌上的菜，都是付春打小就爱吃的菜：干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米。汤是酸菜土豆汤，酸菜是妈自己腌的乡下常见的老酸菜。旁边是一锅刚焖好的玉米饭。这些上不了台面的饭菜，也只有在家里才能吃到，虽说都是些在付春看来上不了台面的菜，但味道却是出奇的好。 ?? 付春很快就风卷残云般，把桌子上的饭菜一扫而光。爹和妈几乎一筷子未动，看着狼吞虎咽的付春，笑得嘴都合不拢。付春看着爹妈，抹着嘴回味着刚才的饭菜香味儿，突然脑子里像打开了一道尘封已久的门，付春兴奋地一连说了好几声“我怎么没想到呢？”爹和妈被付春整糊涂了，还没回过神来，付春已经拎着大包小包跑出院门了，爹和妈赶紧跟到院门外，说:“春，你这刚回来，又要去哪儿啊？”“回城里。”付春头也不回地说。 ??付春有足够信心让自己成为城里人，他不再怕失业，这一切都源于妈做的饭菜。付春在吃了妈做的菜后，突然想到了时下城里流行的私房菜，他想，现在城里人吃饭店都吃腻了，我何不当一名专做私房菜的厨师呢？ 很快，付春的私房菜就在城里闯出了名气，很多有钱人、领导都请付春到家里专门为他们做私房菜。尤其是每年的春节，付春更是分身无术。 ? ?付春不断创新他的私房菜，几年后名声越来越大，钱也挣下不少，还在城里买了房子，拥有了城市户口。爹和妈不愿和他来城里，一直住在乡下的小土院，付春已经有好几个春节没回家陪父母过年了。每次爹妈打电话来，要他回家过年，付春都推托了。 ??今年年三十那天，有个搞建筑的大老板，给了付春很多钱，说是特意请付春去为他父母做一顿年夜饭。这位老板的爹妈一直住在乡下，老板有心想接爹妈去城里过年，也享享福，可是爹妈不来城里，老板只好回乡下陪父母过年。老板和爹妈说回去过年，两位老人又忙里忙外辛苦做饭菜，因此老板骗父母不回家过年，请付春去做私房菜的目的是想让父母过个不用操劳的年。 ?? 付春满口答应了，天快擦黑时，和老板一起赶到了老板乡下的父母家。没想到，他们推开门，首先映入眼前的竟然是一大桌子已经做好的饭菜，碗筷已摆好，就好像专等老板一到就开席似的。老板惊讶得合不拢嘴，不停地问两老怎么知道他要回来？ ? ?老板的爹说，每年不管你回不回家过年，你妈都会把饭菜做好，万一你回家了，也好吃上一口热乎饭。老板的妈接着说，这些都是你打小就爱吃的饭菜，在外面哪能吃到呢？老板两眼含着泪，一把抱住了两位老人。 ?? 一直站在门口的付春看着这一家子，缓缓地掏出钱包，把钱悄悄地放在门边的桌上，轻轻地合上门，头也不回地离去了。绚丽的烟花爆竹在付春身后、头上此起彼伏地响着、盛开着。付春仿佛闻到了妈做的干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米，还有酸菜土豆汤的味道。
（选自《四川文学》，有删改）
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A．小说以第三人称角度叙事，围绕付春这一核心人物，主要写了他失业回家，他返城创业成功，他陪建筑老板回家做年三十私房菜三个片段，生活气息浓郁。【出处：21教育名师】
B．付春在城里的酒店当厨师，因为酒店破产，自己又没有找到合适的工作，无奈之下回到家里，他感到无颜面对爹妈，所以一声不吭的钻进屋里，独自流泪。 C．付春的妈为了启发和激励付春，又做了些在付春看来上不了台面但味道却是出奇的好的菜，使付春在困境中找到了出路，说明妈是个了解儿子、智慧的人。 D．付春的妈和建筑老板的妈都为儿子做好吃的饭菜，两相映衬，蕴含可怜天下父母心的感慨，也反衬儿子亲情淡漠，表达作者对处理事业和亲情关系的反思。【版权所有：21教育】
5.小说两处写到付春妈妈做的干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米，和酸菜土豆汤，写作的角度有什么不同？分别有什么作用？请简要分析。（5分）
6.为什么要写建筑老板带付春回家为父母做私房菜？请结合全文谈谈你的看法。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
叶嘉莹：一生与诗词相恋
近日，92岁高龄的叶嘉莹在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖礼中获颁2015-2016年度“终身成就奖”。此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典文化的传播，立下了汗马功劳。21世纪教育网版权所有
1924年7月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。三四岁时，父母便教她背诵诗词。而她的伯父叶廷人，是一位有很深古典文化修养的中医。在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常常把院子里的草木作为对象，吟诗作词。1941年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。在辅仁大学，叶嘉莹遇见了她铭记一生的恩师顾随。顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。师生二人常常诗词唱和，被师友传为佳话。顾随曾在给她的信中写道：“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下已尽得之。”但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要“别有开发，能自建树，成为‘南岳下之马祖’【注】”。
如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般，做到了“别有开发”和“能自建树”。师徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。顾随是受蔡元培之命学习西洋文学，得益匪浅；而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，期间接触到了西方文学理论。叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。南开大学原副校长、文学院院长陈洪评价叶嘉莹说：“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”
在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。而用英文授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。1979年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于可以回国教书。从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋两岸。她讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北。1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。
她自认，这一辈子，她完成了两件大事。一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。
这是她留给人们的两把钥匙。有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。如今，她也在打造自己的钥匙。她教书70年，留下来的讲课、讲演录音，有2000小时以上。学生们正在帮助她整理成书。等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴。
她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”
【相关链接】
我很不喜欢“才女”这两个字，有人说我是穿裙子的“士”。我身体是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中国儒家传统的“士”的品格和持守。
【注】马祖道一是禅宗洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。
（节选自《叶嘉莹：我是穿裙子的中国“士”》，有删改）
7．下列对叶嘉莹先生的评价，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗词研究自成一派。她师承名家，对诗词的研究在继承传统的基础上融合中西，别有开发，能自建树。
B．学贯中西。她在北美访问交流期间，系统学习西方文学理论，并将这些理论运用到中国古典诗词研究中。
C．注重人才培养。她出任南开大学中华古典文化研究所所长，出资设立奖学金和学术基金来鼓励年轻人。
D．个性鲜明。她身为女性，饱读诗书，却不喜欢人家称呼她“才女”，喜欢人送的雅号穿裙子的“士”。
8．下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A．叶嘉莹治学极有特点，她借鉴西方的文学理论来推进中国词学研究，这在海内外是独一无二的。
B．叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。
C．叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋两岸，足迹遍布祖国大江南北。
D．叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时埋头苦读，教书时不断积淀。
E．叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。
9．叶嘉莹先生为什么能获得2015-2016年度“终身成就奖”。请结合文本概括。（4分）
二、（2017-2018学年广西河池高级中学高一下学期第一次月考）古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
牵招，字子经，安平观津人也。年十余岁，诣同县乐隐受学。后隐为车骑将军何苗长史，招随卒业。值京都乱，苗、隐见害，招与隐门生史路等共殡敛隐尸，送丧还归。道遇寇钞，路等皆散走。贼欲斫棺取钉，招垂泪请赦。贼义之，乃释而去。由此显名。东诣太祖。太祖将讨袁谭，而柳城乌丸欲出骑助谭。太祖遣诣柳城。到，值峭王严，以五千骑当遣诣谭。又辽东太守公孙康使韩忠赍单于印绶往假峭王。峭王大会群长，问招：“昔袁公言受天子之命假我为单于今曹公复言当更白天子假我真单于辽东复持印绶来如此谁当为正”招答曰：“昔袁公承制，得有所拜假，中间违错，天子命曹公代之。辽东下郡，何得擅称拜假也。”忠曰：“我辽东在沧海之东，拥兵百万，曹操独何得为是也？”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，宁静四海。汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？”便捉忠头顿筑，拔刀欲斩之。峭王惊怖，左右失色。招为峭王等说祸福所归，皆下席跪伏。太祖灭谭，署招军谋掾。文帝践阼，出为雁门太守，寇钞不断。招既教民战陈，又表复乌丸五百余家租调，使备鞍马，远遣侦候。虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐，荒野无虞。又构间离散，使虏大结怨仇。招出，大破之。寇贼静息。乃简选有才识者，诣太学受业，还相授教，数年中庠序大兴。郡井水咸苦，民远汲流水，往返七里。招凿原开渠，注水城内，民赖其益。其治边之称，百姓追思之。
(节选自《三国志·魏书》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A．昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
B．昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
C．昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
D．昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A．印绶，旧时称印信(以作凭证)和系印的丝带。古人印信上系丝带，佩带在身。
B．“公”古代对人的一种敬称，如“袁公”“明公”等。敬称还有“陛下、太祖、单于、阁下、台端”等。
C．席，古人专用的坐具，不用作卧具，用草或苇子编成。古人习惯在地上铺席，坐在席上。
D．太学，古学校名，设在京城的全国最高教育机构。汉武帝时期始设太学，立五经博士。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A．牵招有情有义，打动强盗。他的老师乐隐被害，牵招和乐隐另一门生史路收殓其尸首，归途中遇强盗抢劫，史路等逃跑，牵招含泪请求得以幸免。21·cn·jy·com
B．牵招胆气过人，征服峭王。袁、曹、公孙三方均想争取峭王，牵招对比分析了只有曹公为正宗，呵斥并要杀掉公孙康派来的韩忠，在场人极为震恐。21教育名师原创作品
C．牵招有勇有谋，静息边乱。他任雁门太守时，教百姓打仗列阵，派他们去深入侦查，打败过敌人；又用离间计使敌人之间大结怨仇，然后主动出击，消灭寇贼。21*cnjy*com
D．牵招为民谋利，治边有方。牵招挑选有才识的人，送他们到太学读书，还亲自教他们，使学校大兴；郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。21cnjy.com
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？
(2)虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐，荒野无虞。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
关山月①
李 白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“关山月，伤离别也。”②白登，山名，在今山西大同县东，匈奴曾围困刘邦于此。21·世纪*教育网
14．下列对本诗赏析不正确的两项是（5分）( )( )
A．诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一起，尤其是“明月出天山”，从诗人的角度再现了雄浑的景色。
B．“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。
C．“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。
D．古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。
E．诗歌最后四句，用“戍客”与“思妇”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
15．本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？（6分）
（三）名篇名句默写（5分）（本题共1题，5分）
16．补写出下列句子空缺部分。
(1)《诗经·氓》中的“________________，________________”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。
(2)屈原在《离骚》中表示，虽然每个人各有自己的乐趣，但他以“________________”表明自己坚持修身洁行，崇尚美好的道德情操。
(3)苏轼《赤壁赋》“__________________，________________”极言生命之短暂与渺小。
第Ⅱ卷 ?表达题
三、（2017-2018学年辽宁省六校协作体高一下学期开学考试）语言文字应用（20分）
17.下列加点成语的使用全都不正确的一项是（3分）（ ）
①对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤。
②“中国诗词大会”是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目，其赛制、内容和表现形式都自出机杼，力求打造一席特色鲜明的文化盛宴。
③于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。
④新世纪初，某出版社出版了一套“走向诺贝尔奖”文学丛书，丛书囊括了当代可能获得诺贝尔文学奖的中国作家的作品，真可谓蔚为大观。
⑤现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景，风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。
⑥在沸反盈天的双十一网购狂欢之后，接踵而来的是《快递条例（征求意见稿）》公开征求意见，这看似是某种巧合，实则却酝酿已久。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A.今年9月开始推行的“部编本”教材，大大增加了传统文化篇目比重，古文体裁更加多样，编写从古风民歌，到诗词绝句，从两汉论文到明清小品均有收录。21教育网
B.吴京导演的《战狼2》将爱国主义与动作戏完美结合，向世界展示了中国军人一日为战狼，终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象，同时得到了视觉和心灵上的震撼，引发观影热潮。
C.为减少细颗粒物PM2.5的浓度，成都将进一步淘汰废气排放不达标的企业，以世界上最严格的标准来治理成都市的工业污染。
D.《记住乡愁》因其浓厚的文化内涵和丰富而平实的情感受到国内外观众一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A.好友从千里之外捎来家乡土特产，却之不恭，最终只好笑纳。
B.恩师退休多年，弟子万分垂念，虽不常见面，但仍谨记师训。
C.拙作《易经补正》初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于读者。
D.本人不慎遗失手表一只，如有拾获，请原物璧还，当有重谢。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
灯笼与中国人生活息息相连，庙堂中、房宇外，___①____。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后。中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相同，____②___。过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续。不过，节日扎挂的灯笼中最让人遐思、期盼的，___③____。元宵观灯的习俗起源汉代初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎挂花灯，象征“彩龙兆祥，民富国强”，花灯风气至此广为流行。
21．下面文段有三个语句存在逻辑问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）
二十四节气是中国农耕文明的宝贵遗产。即使中国古代有着自己的授时系统，但古代的人民群众在一定程度上仍依靠二十四节气指导生产和生活。不可否认的是，少数地方的节气传统正在消减，年轻人对节气的认知逐渐淡薄，由于近年来城市化进程过快，这直接弱化了二十四节气的各种功能。二十四节气申遗成功后，我们只要加大宣传力度就能做好传承和保护工作。2·1·c·n·j·y
①假设关系不成立，应当修改为：虽然中国古代有着自己的授时系统。
②______________，应当修改为：这进一步弱化了二十四节气的各种功能。
③条件关系不成立，应当修改为：______________________________。
四、（2017-2018学年河南省信阳高级中学高一下学期开学考试）写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
材料一：高中学生陈奕帆勤工俭学，利用寒假的时间到外卖店打工，不小心撞坏薛先生的宝马车。他随后留下一封道歉信以及打工挣得的311元钱。车主大为感动，千方百计寻找到家境普通的陈奕帆，并送给他1万元的助学金。
材料二：一名女中学生骑单车逆行，撞上奔驰车。女司机提出赔偿，女孩吓哭。女孩母亲一听撞的是豪车，吓得迟迟不肯露面。
对于以上事件，你怎么看？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2017-2018学年下学期高一年级第一次月考仿真测试卷
语文（B）答 案
1．
【答案】C
【解析】C项“但其危害程度小于资源占有幸福观”理解有误。
2．
【答案】A
【解析】“导致人生异化”是资源占有幸福观的最大问题。
3．
【答案】C
【解析】C项对原文内容理解有误，原文为“市场主体为了获得更多的利润，不断刺激和开发人们的消费欲望，给人们欲望的满足提供了目不暇接、花样翻新的产品和服务。”【来源：21·世纪·教育·网】
4.
【答案】A
【解析】B项“无颜面对爹妈”理解错误，是感到未来生活无所适从的苦恼和无奈；C项“付春的妈为了启发和激励付春”说法不当，给付春做饭是出于母爱，关爱儿子的目的；D项“反衬儿子亲情淡漠”表述错误，不是为了反衬，是为了表达老板有孝心，进而引出付春思考亲情的问题。 5.21*cnjy*com
【参考答案】角度：前面一处是直接写，实写，结尾一处是间接写，虚写。（1分）
前面一处的作用：①情节上，推动情节发展，妈做的饭菜使付春突然想到城里流行的私房菜，决定返城专做私房菜。②结构上，为结尾写付春仿佛闻到妈做的饭菜的味道作铺垫。（2分，一点l分）
结尾一处的作用：①结构上，照应上文付春吃妈做的饭菜；②形象上，表现付春由忽视亲情到思考亲情的转变；③内容上，突出亲情所具有的感染力；④效果上，留有余味，给读者留下付春会不会回家为爹妈做年夜饭的猜想。（2分，答出两点即可，每点l分）
【解析】分析语句的作用，可从结构、内容两个角度分析，第一次写母亲给付春做菜，从内容上表现了母亲关爱儿子，非常用心给儿子做他喜欢的饭菜；从结构上，为后文付春受到启发进城做私房菜作铺垫，第二次出现这些菜时，是付春的想象，仿佛闻到了妈妈做的菜的味道，从内容上写出了付春对亲情的思考；从结构上，照应了上文。
6.
【参考答案】①情节上，营造一家其乐融融的温馨气氛，促使付春反思亲情；②人物形象上，用建筑老板反衬付春，建筑老板牵挂父母，希望父母过年不用操劳，而付春总是借故不回家陪父母过年，更加突出了付春忽视亲情的特点；③主题上，突出小说主题，使父母总是牵挂着子女，子女也应该心里装着父母的主题更加鲜明；④手法上，扣合小说题目，丰富小说内容，小说题目是“年三十的私房菜”，写老板带付春回家为父母做私房菜，而父母为老板做好了私房菜，令人深思。（每答对一点给2分，答对三点给满分，如有其他答案，言之成理也可）
【解析】建筑老板带付春回家给自己的父母做私房菜这一情节在小说中的作用，可从情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达角度进行分析．建筑老板非常重视亲情，带上厨师给父母做菜，可是父母也准备了一桌好菜等儿子，突出了小说的主题；也塑造老板这个孝子的人物形象，以此来塑造付春这个主人公的形象；在情节上，引发读者的想象。www.21-cn-jy.com
7．
【答案】B
【解析】题干问的是“下列对叶嘉莹先生的评价，不正确的一项”，“评价”来自于传主的言行事迹，故解答本题，一是要看评价的特点是否准确属实，二要看所说事例是否存在或者有无曲解拔高。B项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。2-1-c-n-j-y
8．
【答案】AE
【解析】题干问的是“下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项”，要求学生先浏览选项的内容，然后回归文本，寻找相关信息进行比对。A选项错在“这在海内外是独一无二的”。原文中陈洪评价叶嘉莹，说的是：“卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”所以，并不是“独一无二”，也可能还有其他人。E选项错在“她反对将古典诗词翻译成英文”，无中生有。
9．
【参考答案】①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。
②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。
③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录；托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。
④学术成果上，留下了丰富的讲课、讲演录音资料，正在整理成书。
【解析】题干要问的其实就是“叶嘉莹对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”，第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”，第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一半不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”，第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。依据这些内容进行概括即可。【来源：21cnj*y.co*m】
10．
【答案】D
【解析】断句抓住动宾句式中的动词，关键主语“天子”“辽东”“谁”。
11．
【答案】C
【解析】C项“古人专用的坐具，不用作卧具”表述错误。席：供人坐卧铺垫的用具。
12．
【答案】D
【解析】D项“还亲自教他们”错，原文“还相授教”的意思是叫被送到太学读书的人再回故里，传授他人。
13．
【参考答案】(1)你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？（关键词“倚”“拜”“何敢”“毁”各1分，大意1分）www-2-1-cnjy-com
(2)敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击敌人，敌人来了就被打败，官吏百姓胆气日渐锐猛，边远地区没有忧患。（关键词“虏”“勒兵”“荒野”“虞”各1分，大意1分）
【参考译文】
牵招，字子经，是安平观津人。十多岁时跟随同县的乐隐求学。后来，乐隐任车骑将军何苗的长史，牵招跟随他结束学业。这时京城大乱，何苗、乐隐被害，牵招和乐隐的另一门生史路一起将乐隐的尸首收殓起来，送回家里安葬。路上遇有强盗抢劫，史路等人都逃跑了。强盗想砍棺拔钉，牵招含泪请求不要这么做。强盗认为他讲义气，就放走了他。牵招由此而知名。后来他向东逃奔曹操。曹操想征讨袁谭，但是柳城乌丸想派出骑兵协助袁谭。曹操派他到了柳城。牵招到了那里，正赶上峭王严备待战，准备了五千骑兵援助袁谭。并且，辽东太守公孙康派韩忠带着单于的印绶来授以峭王。峭王召集各位酋长，他问牵招：“从前，袁公说他受天子之命，任命我为单于；而今曹公又说会再次禀告天子，任我为真单于；同时，辽东太守又拿着印绶来。这样看来，谁该是正宗呢？”牵招回答说：“从前袁公承天子命令，得以有所拜封，但后来发生变故，天子命令曹公取代了他(正宗的位置)。辽东是下属部，怎么能擅自称说封拜呢？”韩忠说：“我们辽东在大海东边，拥兵百万，曹操怎能做这样的事呢？”牵招呵斥韩忠说：“曹公公允恭敬圣明贤哲，他拥戴天子，让四海安宁。你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？”便将韩忠头往地上撞，拔刀要杀了他。峭王惊恐，身边的人也都吓得不知所措。牵招向峭王等人说以成败之理，在场的人都离开座位，屈膝伏地聆听。曹操消灭了袁谭，任牵招为军谋掾。魏文帝曹丕即位，牵招出任雁门太守，此郡常有掠抢之事发生。牵招既教百姓打仗列阵，又上表请求恢复乌丸五百多家的赋税，并让他们备好鞍马，派他们去深入侦查。敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击敌人，敌人来了就被打败，官吏百姓胆气日渐锐猛，边远地区没有忧患。牵招又用离间计离间敌人，使敌人之间大结怨仇。牵招出兵攻打，大败敌人。盗贼再也没有出没。牵招又挑选有才识的人，送他们到太学读书，然后叫他们再回故里，传授他人，几年间，学校大兴。郡里井水又咸又苦，当地人到很远的地方汲取河水，往返七里。牵招在原野上开凿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理边郡，颇得百姓感念。
14．
【答案】AC
【解析】A 项“从诗人的角度再现了雄浑的景色”错，应为从“征人”的角度观察。B 项对三、四句诗意思的解释，正确无误。C 项“歌颂了戍边将士为击破胡虏甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志”错，曲解诗意。D 项对诗歌意境的评价，与诗歌内容相符。E 项对诗歌主旨的理解，正确无误。
15．
【参考答案】①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。（1分）作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。（1分）
②第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。（1分）作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。（1分）
③第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。（1分）作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。（1 分）
16．
【答案】（1）夙兴夜寐 靡有朝矣
（2）余独好修以为常
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
17.
【答案】D
【解析】①焚琴煮鹤：比喻随意糟蹋美好的事物。符合语境“这种把散文和权势捆绑在一起的做法”。 ②自出机杼：比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁。使用对象不当。③高山仰止：比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。④蔚为大观：形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。⑤刚柔相济：刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。不能用于指形体。⑥沸反盈天：形容人声喧闹。望文生义。
18.
【答案】D
【解析】A．句式杂糅，删去“编写”；B偷换主语，应在“同时得到了视觉和心灵上的震撼”前加上“使观众”；C.搭配不当，可改为“减少……的污染”或“降低……的浓度”。
19.
【答案】C
【解析】A项“笑纳”为敬辞，不能用于自身；B项“垂念”为敬辞，指别人对自己挂念；D项“原物璧还”是谦辞，不能用于别人。
20．
【参考答案】①处处都有灯笼张挂
②故灯意味着人丁兴旺
③恐怕还是元宵节的花灯
21．
【参考答案】②因果关系不成立
③我们只有加大宣传力度才有可能做好传承和保护工作
【解析】本题主要考查语段内容分析。比较“即使中国古代有着自己的授时系统”和下句“但古代的人民群众在一定程度上仍依靠二十四节气指导生产和生活”，即可发现，“即使”和“但”这两个关联词不搭配，必须修改其中一个，再次比较原句意思，以将“即使”修改成“虽然”为佳。“这直接弱化了二十四节气的各种功能”和前面的“在一定程度上”存在矛盾，故修改为“进一步”更贴切，这说明“由于”和“直接弱化”所建立的因果关系不成立。“只要……就”表示“条件关系”，所在句子表述太绝对，可改为“有利于”或“只有……才有可能”。
22.
【写作指导】这道作文题属于任务驱动型作文题。试题一共涉及两则材料，而每则材料中有两个当事人：一个是撞车的中学生，另一个则是相应的车主。每则材料中的每一个人，都可以作为一种价值立场或思考的角度。尤其是两位中学生的行为表现截然不同，说明这里面就蕴含着不同的价值观。而第一位车主和第二位车主相比，两者的行为表现也有所不同，这也说明两者的价值观有所不同。这些思考的切入角度，都足以引发我们的思考。在思考中，认真判断当事人的价值观念、理想信念以及精神品质。然后根据这些价值观念、精神品质等，提炼出一些相应的关键词，进而作为立意的角度。
【参考立意】围绕不同的当事人，思考其行为表现所折射出来的价值观念。因此，立意大致可以分为三个层次：
①肇事方：“诚信”“敢于担责”等。
②车主：“宽容”“仁爱”等。
③当事双方：“情”与“法”的关系等。
2017-2018学年下学期高一年级第一次月考仿真测试卷
语 文 （B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。【来源：21cnj*y.co*m】
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I卷 ?阅读题
一、（2017-2018学年贵州省铜仁市第一中学高一下学期开学考试）现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
在我国公众持有的各种幸福观中，有两种十分流行。一种可谓之为资源占有幸福观，它把幸福等同于占有资源(金钱、财富、权力等等)，认为占有的社会资源越多越幸福。另一种把幸福看作是感性欲望(物质欲望)的满足，以为感性欲望越是得到满足、获得的享受越多越是幸福。这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流行，为更多的人所奉行。
这两种幸福观自古以来就存在，它们虽然在人性中有其根源，但受到市场经济利益驱动机制的激发，从过去的羞羞答答走向了今天的大胆直白。在市场经济条件下，谋求利益最大化成为人们行为的普遍动机。所有社会资源本身都是利益，而且可以作为带来更大利益的资本。于是，在不少人那里，占有资源便不再是作为幸福的必要条件，而成为人生的目标，成为自我实现的标志。市场经济发展的一个重要后果是消费主义盛行。市场主体为了获得更多的利润，不断刺激和开发人们的消费欲望，给人们欲望的满足提供了目不暇接、花样翻新的产品和服务。在这种消费主义的社会环境中，人们很容易以为欲望得到越多满足、得到越高层次的满足就越幸福。于是，物质享受幸福观便流行起来。
资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观，已经导致和可能导致人生与社会问题。
资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化，即将作为幸福条件的占有资源当作了幸福本身，并受控于占有欲，从而损害人生和社会。占有一定的资源是人生幸福的必要条件，但它只是幸福的条件而不是幸福本身。一旦将资源占有当作人生目的加以追求，当作幸福本身，那么占有欲望就会不断膨胀，最后充斥整个心灵，人不再是自己生活的主人，而成为不断膨胀的贪欲的奴隶。
物质享受幸福观的问题不在于追求物质享受，而在于仅局限于此而忽视了人的其他需要的满足，容易导致心理问题。人的需要或欲望有不同的层次，物质需要是人的最低层次的需要。除此之外，人还有情感的需要、社会尊重的需要，以及马斯洛所说的基本需要之上的自我实现需要。所有这些需要都要得到一定程度的满足，心理才能平衡与和谐，否则就会发生心理问题，甚至会患上抑郁症之类的心理疾病。把物质欲望的满足作为唯一追求，必然会导致这样的恶性循环：欲望得不到满足会感到痛苦、郁闷、愤懑，得到满足又会感到无聊，于是又会追求更多、更强烈的欲望的满足，如此循环往复，直至心灵不能承受欲望之重。
如果我们不能将幸福理解为社会资源的占有或物质欲望的满足，那么，我们应当如何理解幸福呢?或者说，幸福的真实含义是什么?就是人的自由而全面发展。自由而全面发展的人能通过努力奋斗逐步使其人性闪耀善和美的光辉，人格完善而高尚，个性获得健康而丰富的发展，生活充满乐趣、充满创意和充满魅力。显然，人的自由而全面发展状态就是人的幸福状态。
（节选自江畅《我们需要什么样的幸福观》，2017年1月23日《光明日报》）
1．下列关于“幸福观”的表述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 资源占有幸福观认为占有的社会资源越多就越幸福，把幸福与占有资源混为一谈，其错误在于把幸福的条件当作幸福本身。
B. 资源占有幸福观和物质享受幸福观是当前在我国公众中非常流行的两种幸福观，但毋庸讳言，这两种幸福观都是有失偏颇的。
C. 物质享受幸福观把物质欲望的满足当作幸福，错误地以为获得物质享受越多就越幸福，但其危害程度小于资源占有幸福观。
D. 作者认为，幸福不是社会资源的占有或物质欲望的满足，而是人的自由与全面发展。一个人如果达到这一状态，就是幸福的。
【答案】C
【解析】C项“但其危害程度小于资源占有幸福观”理解有误。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A. 两种流行的幸福观都存在一定偏颇，已经导致和可能导致人生与社会问题，其中最大的问题是导致人生异化。
B. 受物质享受幸福观支配的人难以实现内心的平衡与和谐，相反，却容易陷入恶性循环之中，直至不能承受欲望之重。
C. 追求物质享受并没有错，物质享受幸福观错在只追求物质享受而忽视满足人的其他需要，这容易使人产生心理问题。
D. 如果一个自由而全面发展的人通过自己的努力不断提高和完善自己，生活充满乐趣、创意和魅力，那么他就是幸福的。
【答案】A
【解析】“导致人生异化”是资源占有幸福观的最大问题。
3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A. 在市场经济条件下，社会资源本身就是利益且可以带来更大利益，故而不少人把占有更多资源当作人生目标与自我实现的标志。21教育名师原创作品
B. 资源占有幸福观和物质享受幸福观古已有之，这在人性中有其根源，但在今天它们变得十分大胆直白，这是受市场经济的影响。
C. 市场经济的发展导致消费主义的盛行，不断刺激和开发人们的消费欲望，对物质享受幸福观的流行起到了推波助澜的负面作用。
D. 资源占有幸福观容易导致人生异化，使人被占有欲控制；且占有欲会不断膨胀直至充斥人整个心灵，从而使人成为贪欲的奴隶。
【答案】C
【解析】C项对原文内容理解有误，原文为“市场主体为了获得更多的利润，不断刺激和开发人们的消费欲望，给人们欲望的满足提供了目不暇接、花样翻新的产品和服务。”
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字， 完成4-6题。
年三十的私房菜
付春从城里回家时，爹和妈正在院子里剔玉米棒子。他们都没有发现身后的儿子付春。付春一声不吭地跨进院门，拎着大包小包进了自己的屋，放下行李，就一头栽倒在床上。爹和妈同时停止了手上的动作。时间静止了两分钟后，付春透过掉了半块的玻璃窗听见爹说，春，回来了？妈马上站起身来，责怪爹说，他爹，春都进屋了，还问？快去抱柴禾，我给儿子做吃的去。付春拉起被角，捂在脸上，眼泪无声地流下。 ? ?付春在城里一家五星级酒店当厨师。付春的厨艺好，在这家酒店一干就是五年，五年间付春很少回乡下，五年的城市生活让他下意识里已经把自己当成了城里人，他甚至发誓要在这家酒店干一辈子。然而，没想到这家酒店自从去年易主后，因经营不善，一天比一天不景气，上个月彻底宣告破产。 ?? 失业这个月，付春把城里所有的饭店、酒店都找遍了，没有一个地方能容纳他。一些有名气的饭店、酒店，都有自己稳定的厨师团队，就算人家缺人手，他进去也只能是个打杂的。太小的饭店，薪水太低，高不成，低不就，就把付春挤回乡下的家了。付春感觉自己一下子从繁花似锦的春天走进了寒风凌厉的冬天。付春想着想着睡着了。 ? ?春，快起来吃饭了。妈站在窗外，小心翼翼地喊付春，生怕声音大了，把儿子吓不见了似的，儿子已经有很久没回家了。 ? ?饭桌上的菜，都是付春打小就爱吃的菜：干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米。汤是酸菜土豆汤，酸菜是妈自己腌的乡下常见的老酸菜。旁边是一锅刚焖好的玉米饭。这些上不了台面的饭菜，也只有在家里才能吃到，虽说都是些在付春看来上不了台面的菜，但味道却是出奇的好。 ?? 付春很快就风卷残云般，把桌子上的饭菜一扫而光。爹和妈几乎一筷子未动，看着狼吞虎咽的付春，笑得嘴都合不拢。付春看着爹妈，抹着嘴回味着刚才的饭菜香味儿，突然脑子里像打开了一道尘封已久的门，付春兴奋地一连说了好几声“我怎么没想到呢？”爹和妈被付春整糊涂了，还没回过神来，付春已经拎着大包小包跑出院门了，爹和妈赶紧跟到院门外，说:“春，你这刚回来，又要去哪儿啊？”“回城里。”付春头也不回地说。 ??付春有足够信心让自己成为城里人，他不再怕失业，这一切都源于妈做的饭菜。付春在吃了妈做的菜后，突然想到了时下城里流行的私房菜，他想，现在城里人吃饭店都吃腻了，我何不当一名专做私房菜的厨师呢？ 很快，付春的私房菜就在城里闯出了名气，很多有钱人、领导都请付春到家里专门为他们做私房菜。尤其是每年的春节，付春更是分身无术。 ? ?付春不断创新他的私房菜，几年后名声越来越大，钱也挣下不少，还在城里买了房子，拥有了城市户口。爹和妈不愿和他来城里，一直住在乡下的小土院，付春已经有好几个春节没回家陪父母过年了。每次爹妈打电话来，要他回家过年，付春都推托了。 ??今年年三十那天，有个搞建筑的大老板，给了付春很多钱，说是特意请付春去为他父母做一顿年夜饭。这位老板的爹妈一直住在乡下，老板有心想接爹妈去城里过年，也享享福，可是爹妈不来城里，老板只好回乡下陪父母过年。老板和爹妈说回去过年，两位老人又忙里忙外辛苦做饭菜，因此老板骗父母不回家过年，请付春去做私房菜的目的是想让父母过个不用操劳的年。 ?? 付春满口答应了，天快擦黑时，和老板一起赶到了老板乡下的父母家。没想到，他们推开门，首先映入眼前的竟然是一大桌子已经做好的饭菜，碗筷已摆好，就好像专等老板一到就开席似的。老板惊讶得合不拢嘴，不停地问两老怎么知道他要回来？ ? ?老板的爹说，每年不管你回不回家过年，你妈都会把饭菜做好，万一你回家了，也好吃上一口热乎饭。老板的妈接着说，这些都是你打小就爱吃的饭菜，在外面哪能吃到呢？老板两眼含着泪，一把抱住了两位老人。 ?? 一直站在门口的付春看着这一家子，缓缓地掏出钱包，把钱悄悄地放在门边的桌上，轻轻地合上门，头也不回地离去了。绚丽的烟花爆竹在付春身后、头上此起彼伏地响着、盛开着。付春仿佛闻到了妈做的干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米，还有酸菜土豆汤的味道。21世纪教育网版权所有
（选自《四川文学》，有删改）
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A．小说以第三人称角度叙事，围绕付春这一核心人物，主要写了他失业回家，他返城创业成功，他陪建筑老板回家做年三十私房菜三个片段，生活气息浓郁。21cnjy.com
B．付春在城里的酒店当厨师，因为酒店破产，自己又没有找到合适的工作，无奈之下回到家里，他感到无颜面对爹妈，所以一声不吭的钻进屋里，独自流泪。 C．付春的妈为了启发和激励付春，又做了些在付春看来上不了台面但味道却是出奇的好的菜，使付春在困境中找到了出路，说明妈是个了解儿子、智慧的人。 D．付春的妈和建筑老板的妈都为儿子做好吃的饭菜，两相映衬，蕴含可怜天下父母心的感慨，也反衬儿子亲情淡漠，表达作者对处理事业和亲情关系的反思。
【答案】A
【解析】B项“无颜面对爹妈”理解错误，是感到未来生活无所适从的苦恼和无奈；C项“付春的妈为了启发和激励付春”说法不当，给付春做饭是出于母爱，关爱儿子的目的；D项“反衬儿子亲情淡漠”表述错误，不是为了反衬，是为了表达老板有孝心，进而引出付春思考亲情的问题。 5.小说两处写到付春妈妈做的干椒炒青菜、韭菜炒鸡蛋、火腿末炝嫩玉米，和酸菜土豆汤，写作的角度有什么不同？分别有什么作用？请简要分析。（5分）
【参考答案】角度：前面一处是直接写，实写，结尾一处是间接写，虚写。（1分）
前面一处的作用：①情节上，推动情节发展，妈做的饭菜使付春突然想到城里流行的私房菜，决定返城专做私房菜。②结构上，为结尾写付春仿佛闻到妈做的饭菜的味道作铺垫。（2分，一点l分）
结尾一处的作用：①结构上，照应上文付春吃妈做的饭菜；②形象上，表现付春由忽视亲情到思考亲情的转变；③内容上，突出亲情所具有的感染力；④效果上，留有余味，给读者留下付春会不会回家为爹妈做年夜饭的猜想。（2分，答出两点即可，每点l分）
【解析】分析语句的作用，可从结构、内容两个角度分析，第一次写母亲给付春做菜，从内容上表现了母亲关爱儿子，非常用心给儿子做他喜欢的饭菜；从结构上，为后文付春受到启发进城做私房菜作铺垫，第二次出现这些菜时，是付春的想象，仿佛闻到了妈妈做的菜的味道，从内容上写出了付春对亲情的思考；从结构上，照应了上文。
6.为什么要写建筑老板带付春回家为父母做私房菜？请结合全文谈谈你的看法。（6分）
【参考答案】①情节上，营造一家其乐融融的温馨气氛，促使付春反思亲情；②人物形象上，用建筑老板反衬付春，建筑老板牵挂父母，希望父母过年不用操劳，而付春总是借故不回家陪父母过年，更加突出了付春忽视亲情的特点；③主题上，突出小说主题，使父母总是牵挂着子女，子女也应该心里装着父母的主题更加鲜明；④手法上，扣合小说题目，丰富小说内容，小说题目是“年三十的私房菜”，写老板带付春回家为父母做私房菜，而父母为老板做好了私房菜，令人深思。（每答对一点给2分，答对三点给满分，如有其他答案，言之成理也可）
【解析】建筑老板带付春回家给自己的父母做私房菜这一情节在小说中的作用，可从情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达角度进行分析．建筑老板非常重视亲情，带上厨师给父母做菜，可是父母也准备了一桌好菜等儿子，突出了小说的主题；也塑造老板这个孝子的人物形象，以此来塑造付春这个主人公的形象；在情节上，引发读者的想象。
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
叶嘉莹：一生与诗词相恋
近日，92岁高龄的叶嘉莹在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖礼中获颁2015-2016年度“终身成就奖”。此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典文化的传播，立下了汗马功劳。
1924年7月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。三四岁时，父母便教她背诵诗词。而她的伯父叶廷人，是一位有很深古典文化修养的中医。在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常常把院子里的草木作为对象，吟诗作词。1941年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。在辅仁大学，叶嘉莹遇见了她铭记一生的恩师顾随。顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。师生二人常常诗词唱和，被师友传为佳话。顾随曾在给她的信中写道：“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下已尽得之。”但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要“别有开发，能自建树，成为‘南岳下之马祖’【注】”。
如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般，做到了“别有开发”和“能自建树”。师徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。顾随是受蔡元培之命学习西洋文学，得益匪浅；而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，期间接触到了西方文学理论。叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。南开大学原副校长、文学院院长陈洪评价叶嘉莹说：“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”21*cnjy*com
在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。而用英文授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。1979年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于可以回国教书。从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋两岸。她讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北。1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。
她自认，这一辈子，她完成了两件大事。一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。
这是她留给人们的两把钥匙。有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。如今，她也在打造自己的钥匙。她教书70年，留下来的讲课、讲演录音，有2000小时以上。学生们正在帮助她整理成书。等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴。
她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”
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我很不喜欢“才女”这两个字，有人说我是穿裙子的“士”。我身体是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中国儒家传统的“士”的品格和持守。
【注】马祖道一是禅宗洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。
（节选自《叶嘉莹：我是穿裙子的中国“士”》，有删改）
7．下列对叶嘉莹先生的评价，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗词研究自成一派。她师承名家，对诗词的研究在继承传统的基础上融合中西，别有开发，能自建树。
B．学贯中西。她在北美访问交流期间，系统学习西方文学理论，并将这些理论运用到中国古典诗词研究中。
C．注重人才培养。她出任南开大学中华古典文化研究所所长，出资设立奖学金和学术基金来鼓励年轻人。
D．个性鲜明。她身为女性，饱读诗书，却不喜欢人家称呼她“才女”，喜欢人送的雅号穿裙子的“士”。
【答案】B
【解析】题干问的是“下列对叶嘉莹先生的评价，不正确的一项”，“评价”来自于传主的言行事迹，故解答本题，一是要看评价的特点是否准确属实，二要看所说事例是否存在或者有无曲解拔高。B项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
8．下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A．叶嘉莹治学极有特点，她借鉴西方的文学理论来推进中国词学研究，这在海内外是独一无二的。
B．叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。
C．叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋两岸，足迹遍布祖国大江南北。
D．叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时埋头苦读，教书时不断积淀。
E．叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。
【答案】AE
【解析】题干问的是“下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项”，要求学生先浏览选项的内容，然后回归文本，寻找相关信息进行比对。A选项错在“这在海内外是独一无二的”。原文中陈洪评价叶嘉莹，说的是：“卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”所以，并不是“独一无二”，也可能还有其他人。E选项错在“她反对将古典诗词翻译成英文”，无中生有。2·1·c·n·j·y
9．叶嘉莹先生为什么能获得2015-2016年度“终身成就奖”。请结合文本概括。（4分）
【参考答案】①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。
②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。
③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录；托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。
④学术成果上，留下了丰富的讲课、讲演录音资料，正在整理成书。
【解析】题干要问的其实就是“叶嘉莹对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”，第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”，第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一半不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”，第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。依据这些内容进行概括即可。2-1-c-n-j-y
二、（2017-2018学年广西河池高级中学高一下学期第一次月考）古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
牵招，字子经，安平观津人也。年十余岁，诣同县乐隐受学。后隐为车骑将军何苗长史，招随卒业。值京都乱，苗、隐见害，招与隐门生史路等共殡敛隐尸，送丧还归。道遇寇钞，路等皆散走。贼欲斫棺取钉，招垂泪请赦。贼义之，乃释而去。由此显名。东诣太祖。太祖将讨袁谭，而柳城乌丸欲出骑助谭。太祖遣诣柳城。到，值峭王严，以五千骑当遣诣谭。又辽东太守公孙康使韩忠赍单于印绶往假峭王。峭王大会群长，问招：“昔袁公言受天子之命假我为单于今曹公复言当更白天子假我真单于辽东复持印绶来如此谁当为正”招答曰：“昔袁公承制，得有所拜假，中间违错，天子命曹公代之。辽东下郡，何得擅称拜假也。”忠曰：“我辽东在沧海之东，拥兵百万，曹操独何得为是也？”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，宁静四海。汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？”便捉忠头顿筑，拔刀欲斩之。峭王惊怖，左右失色。招为峭王等说祸福所归，皆下席跪伏。太祖灭谭，署招军谋掾。文帝践阼，出为雁门太守，寇钞不断。招既教民战陈，又表复乌丸五百余家租调，使备鞍马，远遣侦候。虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐，荒野无虞。又构间离散，使虏大结怨仇。招出，大破之。寇贼静息。乃简选有才识者，诣太学受业，还相授教，数年中庠序大兴。郡井水咸苦，民远汲流水，往返七里。招凿原开渠，注水城内，民赖其益。其治边之称，百姓追思之。21*cnjy*com
(节选自《三国志·魏书》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A．昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
B．昔袁公言/受天子之命/假我为单于/今曹公复言/当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
C．昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白/天子假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
D．昔袁公言受天子之命/假我为单于/今曹公复言当更白天子/假我真单于/辽东复持印绶来/如此/谁当为正
【答案】D
【解析】断句抓住动宾句式中的动词，关键主语“天子”“辽东”“谁”。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A．印绶，旧时称印信(以作凭证)和系印的丝带。古人印信上系丝带，佩带在身。
B．“公”古代对人的一种敬称，如“袁公”“明公”等。敬称还有“陛下、太祖、单于、阁下、台端”等。
C．席，古人专用的坐具，不用作卧具，用草或苇子编成。古人习惯在地上铺席，坐在席上。
D．太学，古学校名，设在京城的全国最高教育机构。汉武帝时期始设太学，立五经博士。
【答案】C
【解析】C项“古人专用的坐具，不用作卧具”表述错误。席：供人坐卧铺垫的用具。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A．牵招有情有义，打动强盗。他的老师乐隐被害，牵招和乐隐另一门生史路收殓其尸首，归途中遇强盗抢劫，史路等逃跑，牵招含泪请求得以幸免。【来源：21·世纪·教育·网】
B．牵招胆气过人，征服峭王。袁、曹、公孙三方均想争取峭王，牵招对比分析了只有曹公为正宗，呵斥并要杀掉公孙康派来的韩忠，在场人极为震恐。
C．牵招有勇有谋，静息边乱。他任雁门太守时，教百姓打仗列阵，派他们去深入侦查，打败过敌人；又用离间计使敌人之间大结怨仇，然后主动出击，消灭寇贼。
D．牵招为民谋利，治边有方。牵招挑选有才识的人，送他们到太学读书，还亲自教他们，使学校大兴；郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。
【答案】D
【解析】D项“还亲自教他们”错，原文“还相授教”的意思是叫被送到太学读书的人再回故里，传授他人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？
(2)虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐，荒野无虞。
【参考答案】(1)你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？（关键词“倚”“拜”“何敢”“毁”各1分，大意1分）www-2-1-cnjy-com
(2)敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击敌人，敌人来了就被打败，官吏百姓胆气日渐锐猛，边远地区没有忧患。（关键词“虏”“勒兵”“荒野”“虞”各1分，大意1分）
【参考译文】
牵招，字子经，是安平观津人。十多岁时跟随同县的乐隐求学。后来，乐隐任车骑将军何苗的长史，牵招跟随他结束学业。这时京城大乱，何苗、乐隐被害，牵招和乐隐的另一门生史路一起将乐隐的尸首收殓起来，送回家里安葬。路上遇有强盗抢劫，史路等人都逃跑了。强盗想砍棺拔钉，牵招含泪请求不要这么做。强盗认为他讲义气，就放走了他。牵招由此而知名。后来他向东逃奔曹操。曹操想征讨袁谭，但是柳城乌丸想派出骑兵协助袁谭。曹操派他到了柳城。牵招到了那里，正赶上峭王严备待战，准备了五千骑兵援助袁谭。并且，辽东太守公孙康派韩忠带着单于的印绶来授以峭王。峭王召集各位酋长，他问牵招：“从前，袁公说他受天子之命，任命我为单于；而今曹公又说会再次禀告天子，任我为真单于；同时，辽东太守又拿着印绶来。这样看来，谁该是正宗呢？”牵招回答说：“从前袁公承天子命令，得以有所拜封，但后来发生变故，天子命令曹公取代了他(正宗的位置)。辽东是下属部，怎么能擅自称说封拜呢？”韩忠说：“我们辽东在大海东边，拥兵百万，曹操怎能做这样的事呢？”牵招呵斥韩忠说：“曹公公允恭敬圣明贤哲，他拥戴天子，让四海安宁。你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？”便将韩忠头往地上撞，拔刀要杀了他。峭王惊恐，身边的人也都吓得不知所措。牵招向峭王等人说以成败之理，在场的人都离开座位，屈膝伏地聆听。曹操消灭了袁谭，任牵招为军谋掾。魏文帝曹丕即位，牵招出任雁门太守，此郡常有掠抢之事发生。牵招既教百姓打仗列阵，又上表请求恢复乌丸五百多家的赋税，并让他们备好鞍马，派他们去深入侦查。敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击敌人，敌人来了就被打败，官吏百姓胆气日渐锐猛，边远地区没有忧患。牵招又用离间计离间敌人，使敌人之间大结怨仇。牵招出兵攻打，大败敌人。盗贼再也没有出没。牵招又挑选有才识的人，送他们到太学读书，然后叫他们再回故里，传授他人，几年间，学校大兴。郡里井水又咸又苦，当地人到很远的地方汲取河水，往返七里。牵招在原野上开凿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理边郡，颇得百姓感念。【出处：21教育名师】
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
关山月①
李 白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“关山月，伤离别也。”②白登，山名，在今山西大同县东，匈奴曾围困刘邦于此。
14．下列对本诗赏析不正确的两项是（5分）( )( )
A．诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一起，尤其是“明月出天山”，从诗人的角度再现了雄浑的景色。
B．“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。
C．“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。www.21-cn-jy.com
D．古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。
E．诗歌最后四句，用“戍客”与“思妇”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
【答案】AC
【解析】A 项“从诗人的角度再现了雄浑的景色”错，应为从“征人”的角度观察。B 项对三、四句诗意思的解释，正确无误。C 项“歌颂了戍边将士为击破胡虏甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志”错，曲解诗意。D 项对诗歌意境的评价，与诗歌内容相符。E 项对诗歌主旨的理解，正确无误。
15．本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？（6分）
【参考答案】①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。（1分）作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。（1分）21·世纪*教育网
②第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。（1分）作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。（1分）
③第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。（1分）作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。（1 分）
（三）名篇名句默写（5分）（本题共1题，5分）
16．补写出下列句子空缺部分。
(1)《诗经·氓》中的“________________，________________”两句，女主人公自诉婚后早起晚睡、日日辛劳，与受到氓的“凶暴”形成对比，表达内心的不满。
(2)屈原在《离骚》中表示，虽然每个人各有自己的乐趣，但他以“________________”表明自己坚持修身洁行，崇尚美好的道德情操。
(3)苏轼《赤壁赋》“__________________，________________”极言生命之短暂与渺小。
【答案】（1）夙兴夜寐 靡有朝矣
（2）余独好修以为常
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
第Ⅱ卷 ?表达题
三、（2017-2018学年辽宁省六校协作体高一下学期开学考试）语言文字应用（20分）
17.下列加点成语的使用全都不正确的一项是（3分）（ ）
①对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤。21·cn·jy·com
②“中国诗词大会”是央视首档以诗词为主题的大型全民互动益智节目，其赛制、内容和表现形式都自出机杼，力求打造一席特色鲜明的文化盛宴。【版权所有：21教育】
③于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。
④新世纪初，某出版社出版了一套“走向诺贝尔奖”文学丛书，丛书囊括了当代可能获得诺贝尔文学奖的中国作家的作品，真可谓蔚为大观。
⑤现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景，风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。
⑥在沸反盈天的双十一网购狂欢之后，接踵而来的是《快递条例（征求意见稿）》公开征求意见，这看似是某种巧合，实则却酝酿已久。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥
【答案】D
【解析】①焚琴煮鹤：比喻随意糟蹋美好的事物。符合语境“这种把散文和权势捆绑在一起的做法”。 ②自出机杼：比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁。使用对象不当。③高山仰止：比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。④蔚为大观：形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。⑤刚柔相济：刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。不能用于指形体。⑥沸反盈天：形容人声喧闹。望文生义。
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A.今年9月开始推行的“部编本”教材，大大增加了传统文化篇目比重，古文体裁更加多样，编写从古风民歌，到诗词绝句，从两汉论文到明清小品均有收录。
B.吴京导演的《战狼2》将爱国主义与动作戏完美结合，向世界展示了中国军人一日为战狼，终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象，同时得到了视觉和心灵上的震撼，引发观影热潮。
C.为减少细颗粒物PM2.5的浓度，成都将进一步淘汰废气排放不达标的企业，以世界上最严格的标准来治理成都市的工业污染。
D.《记住乡愁》因其浓厚的文化内涵和丰富而平实的情感受到国内外观众一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。
【答案】D
【解析】A．句式杂糅，删去“编写”；B偷换主语，应在“同时得到了视觉和心灵上的震撼”前加上“使观众”；C.搭配不当，可改为“减少……的污染”或“降低……的浓度”。
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
A.好友从千里之外捎来家乡土特产，却之不恭，最终只好笑纳。
B.恩师退休多年，弟子万分垂念，虽不常见面，但仍谨记师训。
C.拙作《易经补正》初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于读者。
D.本人不慎遗失手表一只，如有拾获，请原物璧还，当有重谢。
【答案】C
【解析】A项“笑纳”为敬辞，不能用于自身；B项“垂念”为敬辞，指别人对自己挂念；D项“原物璧还”是谦辞，不能用于别人。21教育网
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
灯笼与中国人生活息息相连，庙堂中、房宇外，___①____。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后。中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相同，____②___。过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续。不过，节日扎挂的灯笼中最让人遐思、期盼的，___③____。元宵观灯的习俗起源汉代初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎挂花灯，象征“彩龙兆祥，民富国强”，花灯风气至此广为流行。
【参考答案】①处处都有灯笼张挂
②故灯意味着人丁兴旺
③恐怕还是元宵节的花灯
21．下面文段有三个语句存在逻辑问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）
二十四节气是中国农耕文明的宝贵遗产。即使中国古代有着自己的授时系统，但古代的人民群众在一定程度上仍依靠二十四节气指导生产和生活。不可否认的是，少数地方的节气传统正在消减，年轻人对节气的认知逐渐淡薄，由于近年来城市化进程过快，这直接弱化了二十四节气的各种功能。二十四节气申遗成功后，我们只要加大宣传力度就能做好传承和保护工作。
①假设关系不成立，应当修改为：虽然中国古代有着自己的授时系统。
②______________，应当修改为：这进一步弱化了二十四节气的各种功能。
③条件关系不成立，应当修改为：______________________________。
【参考答案】②因果关系不成立
③我们只有加大宣传力度才有可能做好传承和保护工作
【解析】本题主要考查语段内容分析。比较“即使中国古代有着自己的授时系统”和下句“但古代的人民群众在一定程度上仍依靠二十四节气指导生产和生活”，即可发现，“即使”和“但”这两个关联词不搭配，必须修改其中一个，再次比较原句意思，以将“即使”修改成“虽然”为佳。“这直接弱化了二十四节气的各种功能”和前面的“在一定程度上”存在矛盾，故修改为“进一步”更贴切，这说明“由于”和“直接弱化”所建立的因果关系不成立。“只要……就”表示“条件关系”，所在句子表述太绝对，可改为“有利于”或“只有……才有可能”。
四、（2017-2018学年河南省信阳高级中学高一下学期开学考试）写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
材料一：高中学生陈奕帆勤工俭学，利用寒假的时间到外卖店打工，不小心撞坏薛先生的宝马车。他随后留下一封道歉信以及打工挣得的311元钱。车主大为感动，千方百计寻找到家境普通的陈奕帆，并送给他1万元的助学金。
材料二：一名女中学生骑单车逆行，撞上奔驰车。女司机提出赔偿，女孩吓哭。女孩母亲一听撞的是豪车，吓得迟迟不肯露面。
对于以上事件，你怎么看？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这道作文题属于任务驱动型作文题。试题一共涉及两则材料，而每则材料中有两个当事人：一个是撞车的中学生，另一个则是相应的车主。每则材料中的每一个人，都可以作为一种价值立场或思考的角度。尤其是两位中学生的行为表现截然不同，说明这里面就蕴含着不同的价值观。而第一位车主和第二位车主相比，两者的行为表现也有所不同，这也说明两者的价值观有所不同。这些思考的切入角度，都足以引发我们的思考。在思考中，认真判断当事人的价值观念、理想信念以及精神品质。然后根据这些价值观念、精神品质等，提炼出一些相应的关键词，进而作为立意的角度。
【参考立意】围绕不同的当事人，思考其行为表现所折射出来的价值观念。因此，立意大致可以分为三个层次：
①肇事方：“诚信”“敢于担责”等。
②车主：“宽容”“仁爱”等。
③当事双方：“情”与“法”的关系等。
