第6课 统计问卷数据 教学设计

《统计问卷数据》教学设计
教学内容
《统计问卷数据》是广西信息技术教材七年级下册第二单元第六课的教学内容。本课将借助Microsoft Excel电子表格软件对获得的原始调查数据进行统计、分析，熟练进行求和、插入列、设置“条件格式”、使用公式计算、设置“单元格格式”和制作统计图表等操作。
学生分析
经过前面的学习活动，学生已经收集了很多数据，那么怎样把这些原始数据进行加工，使它更直观的呈现在我们面前，这就需要学生学习更多的知识。电子表格对学生来说并不陌生，但是学生的了解并不全面，也不够深刻。21世纪教育网版权所有
教学目标
知识目标：
1．学会设置“条件格式”。
2．学会使用公式计算数据。
3．学会制作统计图表。
过程与方法：
以任务驱动学习，培养学生的探索精神，并通过思考问题、小组讨论交流、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。21教育网
情感态度与价值观：
通过统计问卷数据，让学生了解更多的环保节能知识，培养学生环保节能意识。
教学重点
1．学会设置“条件格式”。
2．学会使用公式计算数据。
教学难点
学会制作统计图表。
教学准备
多媒体广播系统，示例范图，教学视频，Flash教学动画。
教学过程
教学内容
活动时间
教学活动
活动目的
教师活动
学生活动
导入新课
3分钟
通过到居民小区进行问卷调查，研究小组获得了大量有关居民“家庭节能”与“一水多用”方面的数据。研究小组应对问卷数据进行怎样的处理呢？这些数据有什么特征？对研究小组有什么启示？
学生思考并回答。
通过对环保知识的了解，增强学生的环境保护意识。
复核问卷数据
5分钟
1．启动Microsoft Excel，打开“调查数据”文档。
2．为工作表增加“合计”列。
3．统计每小题选择各项的人数总和。
4．各小题的合计数与实际调查人数一致，说明录入电脑中的数据是准确的。
学生观看教师的操作演示。
学生观看教师的操作，并自己进行练习，让学生养成动手操作的好习惯。
了解数据特征
5分钟
本次调查中，居民的看法或习惯一致吗？怎样把比较一致的答案选项清楚地表示出来呢？
可以用Excel提供的“条件格式”功能来实现。
老师演示其操作步骤。
小组展开讨论，本次调查的居民在“环保意识”与“环保习惯”方面各有哪些特点？
学生回答。
小组展开讨论。
小组展开讨论完成学习活动，有利培养学生之间的合作意识。
统计各选项的比例
5分钟
了解了本次调查问卷收集的居民的意见特点后，接下来要为以后的研究报告提供每一个答案选项的具体比例，你能参照下面的步骤独立完成有关操作吗？
1．在每一个答案选项后面都插入一个“比例”列。
2．选择一个单元格，输入公式，完成数据运算。
3．设置该单元格的“数据格式”与“百分比”。
4．拖动“自动填充柄”，完成整列的公式与格式复制。完成最终效果。
学生自己动手进行操作。
学生观看教师的操作演示。
通过学生的学和老师的教，让学生和老师的距离更接近，有利培养师生之间的默契。
制作统计图表
5分钟
数字虽然精确，但有时却使人眼花缭乱。你有更直观的表现方式吗？
结合调查问卷的内容， 分析数据的特点，选择有代表性的几个问题制作统计表。
大家以小组为单位开始制作吧！
学生自己动手进行操作。
把学习的主动权交给学生，让学生自由发挥。有利培养学生的想象能力和合作能力。
全课小结
经过本节课的学习活动，大家都学会了哪些操作？
你在制作统计图表时是怎样选择“图表类型”的？效果如何？请结合实例把你的看法和大家说一说。
对你的调查结果进行图表处理，并以“调查数据结果”为文件名另存盘。