第4课 做信息社会的合格公民 教学设计
文档属性
| 名称 | 第4课 做信息社会的合格公民 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-03-19 17:00:32 | ||
图片预览
文档简介
《做信息社会的合格公民》教学设计
教材分析
信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。21教育网
教学目标
知识与技能：
1．能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2．掌握有关网络道德规范的知识。
3．掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
过程与方法：
通过讨论总结信息道德和法规，懂得安全上网的技巧。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。21cnjy.com
教学重点、难点
教学重点：
1．分析信息活动过程中存在的问题。
2．网络使用道德规范。
3．信息安全法律法规。
教学难点：
1．对信息安全法律法规的了解。
2．要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。（其内容言简意赅）
学生分析
教学对象是七年级的学生，经过前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。21·cn·jy·com
教学课时
1课时。
教学过程
一、导入
师：学习信息技术的最终目的什么？
生：（为学习、工作、生活服务）
师：
1．学生上网情况调查。
2．社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。这些问题不能不引起我们注意关于网络安全、网络道德问题。导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。
二、授课过程
师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。让同学们思考学习信息技术的最终目的是什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。www.21-cn-jy.com
生：通过教材中任务，找出信息活动中经常出现的问题，并且填写任务单中的相应内容。
师：列举网络使用过程中经常出现的问题：网上传播不良信息；利用网络从事违法犯罪活动；虚假信息给青少年造成不良影响；垃圾信息泛滥成灾等等。设计意图：激发学生解决问题的兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
生：如何解决以上问题？如：依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。
师：指导学生通过学习网站阅读《网络道德规范》及《青少年网络文明公约》。
生：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省。
1．设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？
活动：讨论在网络上应该遵守的道德规范有哪些。
2．设问：在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。2·1·c·n·j·y
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？
让学生自己总结，从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
师：组织学生讨论：“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子，部分内容粗俗，不健康不积极，还有的谩骂同学或是教师的。”教师与学生浏览并且引导学生从现在做起。www-2-1-cnjy-com
生：利用校内网站中的BBS或登陆FTP进行网上讨论，发表个人看法。
师：指导学生登陆因特网法律法规网站，了解法律法规常识。
师：指导学生阅读课后案例：“破译密码窃取巨额储蓄资金 黑客被判无期徒刑”等等案例。
生：回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。
3．利用搜索引擎及部分相关资料，举实例。如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。21·世纪*教育网
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。2-1-c-n-j-y
师：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个“网络课程学习守则”，并对学生制定的守则进行评价。
生：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”、“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉地遵守守则，并在班上交流。
师：指导学生为本班拟定一份“网络课程学习守则”。
生：各小组长负责完善各小组交流之后的学习守则，共同完成本班内的“网络课程学习守则”。
师：指导学生总结安全上网的技巧。
三、小结
引导学生回顾本节学习内容，进一步强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规，指出通过网络的合法使用，学生的信息素养得到了提升，倡导学生努力做一名信息时代的合格公民。21世纪教育网版权所有
四、学习评价
师：指导学生按照评价标准进行自我评价。
生：对自己进行合理的自我评价。
五、课后思考
师：维护信息安全重在提高安全技术还是提高信息时代公民的法律意识？
生：为下节辩论会做好准备工作。
教材分析
信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常伴随着各种各样问题的出现。如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。为了使学生对信息安全法律法规有一个较深入的了解，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解。21教育网
教学目标
知识与技能：
1．能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2．掌握有关网络道德规范的知识。
3．掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
过程与方法：
通过讨论总结信息道德和法规，懂得安全上网的技巧。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。21cnjy.com
教学重点、难点
教学重点：
1．分析信息活动过程中存在的问题。
2．网络使用道德规范。
3．信息安全法律法规。
教学难点：
1．对信息安全法律法规的了解。
2．要求各小组制定一份“网络课程学习守则”。（其内容言简意赅）
学生分析
教学对象是七年级的学生，经过前面内容的学习，已具备很好操作技能，整体水平较高，在网络中的交流能力强，可以充分利用网络中的一些项目如BBS、FTP等对问题进行网上讨论。21·cn·jy·com
教学课时
1课时。
教学过程
一、导入
师：学习信息技术的最终目的什么？
生：（为学习、工作、生活服务）
师：
1．学生上网情况调查。
2．社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。这些问题不能不引起我们注意关于网络安全、网络道德问题。导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。
二、授课过程
师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。让同学们思考学习信息技术的最终目的是什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。www.21-cn-jy.com
生：通过教材中任务，找出信息活动中经常出现的问题，并且填写任务单中的相应内容。
师：列举网络使用过程中经常出现的问题：网上传播不良信息；利用网络从事违法犯罪活动；虚假信息给青少年造成不良影响；垃圾信息泛滥成灾等等。设计意图：激发学生解决问题的兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
生：如何解决以上问题？如：依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。
师：指导学生通过学习网站阅读《网络道德规范》及《青少年网络文明公约》。
生：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省。
1．设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？
活动：讨论在网络上应该遵守的道德规范有哪些。
2．设问：在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。2·1·c·n·j·y
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？
让学生自己总结，从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
师：组织学生讨论：“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子，部分内容粗俗，不健康不积极，还有的谩骂同学或是教师的。”教师与学生浏览并且引导学生从现在做起。www-2-1-cnjy-com
生：利用校内网站中的BBS或登陆FTP进行网上讨论，发表个人看法。
师：指导学生登陆因特网法律法规网站，了解法律法规常识。
师：指导学生阅读课后案例：“破译密码窃取巨额储蓄资金 黑客被判无期徒刑”等等案例。
生：回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。
3．利用搜索引擎及部分相关资料，举实例。如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。21·世纪*教育网
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。2-1-c-n-j-y
师：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个“网络课程学习守则”，并对学生制定的守则进行评价。
生：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”、“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉地遵守守则，并在班上交流。
师：指导学生为本班拟定一份“网络课程学习守则”。
生：各小组长负责完善各小组交流之后的学习守则，共同完成本班内的“网络课程学习守则”。
师：指导学生总结安全上网的技巧。
三、小结
引导学生回顾本节学习内容，进一步强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规，指出通过网络的合法使用，学生的信息素养得到了提升，倡导学生努力做一名信息时代的合格公民。21世纪教育网版权所有
四、学习评价
师：指导学生按照评价标准进行自我评价。
生：对自己进行合理的自我评价。
五、课后思考
师：维护信息安全重在提高安全技术还是提高信息时代公民的法律意识？
生：为下节辩论会做好准备工作。