2《背影》课件

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名称 2《背影》课件
格式 zip
文件大小 51.5MB
资源类型 教案
版本资源 语文版
科目 语文
更新时间 2018-03-19 20:00:37

文档简介

课件56张PPT。背影朱自清知识目标
有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感
情方面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征--“背
影”,在特定的情境下进行细致描写的特点。
情感目标
1、感受父子情深,继承和发扬中华民族的传
统美德。
2、体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,
增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。学习目标:第一课时 刘和刚《父亲》 导入新课: 想想你的背影,我感受了坚韧 抚摸你的双手,我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲,我最疼爱的人 人间的甘甜有十分,你只尝了三分 这辈子做你的儿女,我没有做够 央求你呀下辈子,还做我的父亲
刘和刚的一首《父亲》让我们荡气回肠,
朱自清的《背影》
又会给我们留下什么印象呢? 朱自清(1898~1948),字佩弦,
江苏扬州人,(因三代人定居扬州,自己又在扬州毕业,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”)。现代著名诗人,散文家,学者,民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称,散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清文集》里。作者简介: 《背影》写于1925年10月,当时 作者在清华大学任教。本文记叙的是 1917年的事。那年冬天,作者的祖母 死了,任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄,两手空空,还欠下五百元外债,作者当时在北京大学读书,得到祖母去世的噩耗,便从北京赶到徐州,同父亲一道奔丧回家,到了扬州,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袍,才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事,作者回北京念书,朱鸿钧到南京找工作,父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。写作背景:
交卸( ) 奔丧( ) 橘子( )
晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( )
栅栏( ) 差使( ) 狼藉( )
蹒跚( ) 簌簌( )
xièsāngjúyíngyūsuǒ xièzhàchāijípán shāns ù踌躇( )chóu chú颓唐( )tuíshì拭去( )字词过关:差 使狼 藉 簌 簌拭字词小测:听读课文,理清情节,并思考问题:1、贯穿全文的线索是什么?2、文中一共出现了几次背影?3、本文着重写的是在什么时候、什么地方
看见的那个背影?4、文中抒发了怎样的思想感情? 1.我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
2.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!“
3.回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。背影 4.到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。其实我那年已20岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:”不要紧,他们去不好!“ 背影 5.我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道不能料理自己吗?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!背影 6.我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快背影地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。背影 7.近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一封信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!背影解决思考题:1、贯穿全文的线索是什么?2、文中一共出现了几次背影?3、本文着重写的是在什么时候、什么地方
看见的那个背影?4、文中抒发了怎样的思想感情?表现了父亲爱儿子的深挚感情,抒发了儿子对父亲深切怀念之情。父爱子,子爱父背影四次父亲买橘子爬月台的时候
找背影 本文共有几次写到“背影”?共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方?第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子
的背影。
第三次在第六段车门话别时,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。第一部分(1段):第二部分(2—6段):第三部分(7段):开篇点题,思念父亲,最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事,追述在车站与父亲离别情景,表现父爱子的真挚感情。别后思念,在泪光中再现“背影”,抒发深切的怀念之情。概括各部分大意:情节板书背影一、开篇点题:二、追忆往事:三、怀念父亲:描绘背影刻画买橘子的背影再(忆)现背影惜别的背影难忘背影四次背影归纳小结:作业布置完成练习册一、二第二课时 这篇文章以什么为线索? 主要写谁? 反映的主题是什么?回顾导入一:  我与父亲是在怎样的背景下见面的?请从文中找出写见面背景的句子. 祖母去世 父亲失业 
   家境惨淡 父子离别回顾导入一:文中一共写了父亲几个背影?难


影再


影刻


影惜


影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念回顾导入二:上节课完成了“找背影”你认为哪处背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?质疑探究、精心赏析一:欣赏《背影》第六段画背影写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的?“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。”父亲话语少,但几乎都是深情的流露,是对儿子无微不至的关切、叮嘱,集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。语言描写这段中动词运用准确精当,
请根据课文填空:
我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他  过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手   着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地
   下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流画背影写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的? 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他 穿过铁道 ,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难,集中体现了父亲对我深深的爱。外貌(衣着)描写和动作描写请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,
并体会它们所含的意思。质疑探究、精心赏析二:<1>不要紧,他们去不好!(第4段最后)<2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
(第6段第二行)
<3>我走了,到那边来信!(第6段倒数第四行)<4>进去吧,里边没人。(第6段倒数第三行)这4句话朴实而简洁,却包含着父亲的深情,请大家分别讨论说明。质疑探究、精心赏析二:<1>不要紧,他们去不好!(第4段最后)——“不要紧”是对儿子的宽慰,
“他们去不好”是说别人去他不放心。
体现了对儿子的深切关怀。质疑探究、精心赏析二:<2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。
(第6段第二行)
—细心关照后,又担心儿子路上口渴的问题。
怕橘子买来后找不到儿子。——惦念路途平安,要等到儿子回到北
京来信报平安,才能放心。——不让儿子送他,可见心里还是惦记着儿
子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,
叫儿子小心,事事都为儿子着想。质疑探究、精心赏析二:<3>我走了,到那边来信(第6段倒数第四行)<4>进去吧,里边没人。(第6段倒数第三行) 小结: 父亲的话虽寥寥数语,朴实无华,却饱含深情,深刻的揭示了父亲的心理活动,充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。送你一句名言:
真理是朴素的。作业布置完成练习册三、四第三课时请找出儿子在本文中流了几次泪,
并体会它们所含的意思。质疑探究、精心赏析三:<1>…不禁簌簌地流下眼泪。(第2段后面)<2>这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 (第4面第二行)悲哀之泪感动之泪睹家境,想父母——望父买橘——请找出儿子在本文中流了几次泪,
并体会它们所含的意思。质疑探究、精心赏析三:<3>等他的背影…我的眼泪又来了。(第6段最后)<4>我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见他那肥胖的….. (第7段最后)不舍之泪伤心之泪父子离别——再现背影——背影睹家境,想父母——悲哀之泪望父买橘——感动之泪父子离别——不舍之泪再现背影——伤心之泪儿子体贴父亲归纳小结:活动引入,增加情谊猜背影父亲是一座大山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支自己的生命为儿女们开出一条成功之路。父亲又是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到我们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过,请你以:
“ 我想对您说”
为开头给你的亲人写一张字条。 情感迁移,感受深情 一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······
但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……作业布置完成小作文:“ ,我想对您说”