课件56张PPT。背影朱自清知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感
情方面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背
影”，在特定的情境下进行细致描写的特点。
情感目标
1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传
统美德。
2、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，
增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。学习目标：第一课时 刘和刚《父亲》 导入新课： 想想你的背影，我感受了坚韧 抚摸你的双手，我摸到了艰辛 不知不觉你鬓角露了白发 不声不响你眼角上添了皱纹 我的老父亲，我最疼爱的人 人间的甘甜有十分，你只尝了三分 这辈子做你的儿女，我没有做够 央求你呀下辈子，还做我的父亲
刘和刚的一首《父亲》让我们荡气回肠，
朱自清的《背影》
又会给我们留下什么印象呢？ 朱自清（1898～1948)，字佩弦，
江苏扬州人，（因三代人定居扬州，自己又在扬州毕业，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”）。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。作者简介： 《背影》写于1925年10月，当时 作者在清华大学任教。本文记叙的是 1917年的事。那年冬天，作者的祖母 死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。写作背景：
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹒跚（ ） 簌簌（ ）
xièsāngjúyíngyūsuǒ xièzhàchāijípán shāns ù踌躇( )chóu chú颓唐( )tuíshì拭去( )字词过关：差 使狼 藉 簌 簌拭字词小测：听读课文，理清情节，并思考问题：1、贯穿全文的线索是什么？2、文中一共出现了几次背影？3、本文着重写的是在什么时候、什么地方
看见的那个背影？4、文中抒发了怎样的思想感情？ 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
2.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！“
3.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。背影 4.到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：”不要紧，他们去不好！“ 背影 5.我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！背影 6.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快背影地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。背影 7.近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！背影解决思考题：1、贯穿全文的线索是什么？2、文中一共出现了几次背影？3、本文着重写的是在什么时候、什么地方
看见的那个背影？4、文中抒发了怎样的思想感情？表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了儿子对父亲深切怀念之情。父爱子，子爱父背影四次父亲买橘子爬月台的时候
找背影 本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子
的背影。
第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。概括各部分大意：情节板书背影一、开篇点题：二、追忆往事：三、怀念父亲：描绘背影刻画买橘子的背影再（忆）现背影惜别的背影难忘背影四次背影归纳小结：作业布置完成练习册一、二第二课时 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？回顾导入一： 我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子． 祖母去世 父亲失业
家境惨淡 父子离别回顾导入一：文中一共写了父亲几个背影？难
忘
背
影再
现
背
影刻
画
背
影惜
别
背
影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念回顾导入二：上节课完成了“找背影”你认为哪处背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？质疑探究、精心赏析一：欣赏《背影》第六段画背影写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。语言描写这段中动词运用准确精当，
请根据课文填空：
我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流画背影写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱。外貌（衣着）描写和动作描写请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，
并体会它们所含的意思。质疑探究、精心赏析二：<1>不要紧，他们去不好！（第4段最后）<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（第6段第二行）
<3>我走了，到那边来信！（第6段倒数第四行）<4>进去吧，里边没人。（第6段倒数第三行）这4句话朴实而简洁，却包含着父亲的深情，请大家分别讨论说明。质疑探究、精心赏析二：<1>不要紧，他们去不好！（第4段最后）——“不要紧”是对儿子的宽慰，
“他们去不好”是说别人去他不放心。
体现了对儿子的深切关怀。质疑探究、精心赏析二：<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（第6段第二行）
—细心关照后，又担心儿子路上口渴的问题。
怕橘子买来后找不到儿子。——惦念路途平安，要等到儿子回到北
京来信报平安，才能放心。——不让儿子送他，可见心里还是惦记着儿
子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，
叫儿子小心，事事都为儿子着想。质疑探究、精心赏析二：<3>我走了，到那边来信（第6段倒数第四行）<4>进去吧，里边没人。（第6段倒数第三行） 小结： 父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了父亲的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。送你一句名言：
真理是朴素的。作业布置完成练习册三、四第三课时请找出儿子在本文中流了几次泪，
并体会它们所含的意思。质疑探究、精心赏析三：<1>…不禁簌簌地流下眼泪。（第2段后面）<2>这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （第4面第二行）悲哀之泪感动之泪睹家境，想父母——望父买橘——请找出儿子在本文中流了几次泪，
并体会它们所含的意思。质疑探究、精心赏析三：<3>等他的背影…我的眼泪又来了。（第6段最后）<4>我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见他那肥胖的….. （第7段最后）不舍之泪伤心之泪父子离别——再现背影——背影睹家境，想父母——悲哀之泪望父买橘——感动之泪父子离别——不舍之泪再现背影——伤心之泪儿子体贴父亲归纳小结：活动引入，增加情谊猜背影父亲是一座大山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支自己的生命为儿女们开出一条成功之路。父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到我们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，误解过，请你以：
“ 我想对您说”
为开头给你的亲人写一张字条。 情感迁移，感受深情 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……作业布置完成小作文：“ ，我想对您说”
