(共34张PPT)
9 祁黄羊
语文苏教版 四年级下
导入新知
同学们，中国历史上出现过许多伟大的人物，有求贤若渴的的刘备；有卧薪尝胆的越王勾践；还有儒学大师孔子……今天我们再来认识一位历史人物——祁黄羊。
拓展延伸
祁奚(前620—前545)，名奚，字黄羊，春秋时晋国人(今山西祁县人)，悼公继位，立祁奚为中军尉。祁奚在位约六十年，为四朝元老。他忠公体国，急公好义，誉满朝野，深受人们爱戴。
初读感知
1.初读课文两遍，读通课文，不掉字，漏字，读错字。
2.画出生字词，结合生字表读准字音。
3. 深入了解课文内容，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
初读感知
伐
霸
bà
fá
霸主
砍伐
初读感知
悼
晋
jìn
dào
西晋
悼念
初读感知
召
荐
jiàn
zhào
推荐
召见
初读感知
避
慎
shèn
bì
慎重
回避
拓展延伸
解
（分解）
（jiě）
（jiè）
（押解）
（xiè）
（解姓）
压
（yā）（压力）
（yà）（压根儿）
推荐
霸主
征伐
安危
准许
接替
慎重
晋悼公
初读感知
初读感知
推荐：
准许：
接替：
惊讶：
慎重：
介绍好的人或事物希望被任用或接受允许;许可 。
接替 。
接过别人的工作继续做。
惊异;惊奇。
谨慎持重。
新知讲解
一、朗读课文，思考下列问题。
1.课文是以什么为题？看到这个题目你会想到什么？
祁黄羊是人名。
课文以人名为题，说明这个故事发生在祁黄羊身上。
新知讲解
2.文中出现了几个人物？他们之间是什么关系？
晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午
悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子。
拓展延伸
中军尉：古代的军队分为前、中、后三
军。春秋时晋国的军队设军尉，中军尉就是中军的军尉，大夫爵，是较高的官位，相当于现在的营长。主要职责应该是护卫中军，
保首长安全，警卫部队的领导。
新知讲解
3.朗读课文，你觉得祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？
祁黄羊是 一个大公无私，一心为国的人。
文章主要讲述了祁黄羊因病辞退。晋悼公让他推荐人才来接班，他能推荐人才时，做到外举不避仇，内举不避亲。
第一段（1---2）
祁黄羊因病辞职。
祁黄羊两度荐贤。
新知讲解
4.朗读课文分段，理清课文思路。
第二段（3---12）
第三段（13）
祁黄羊举荐受赏。
新知讲解
春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。
二、朗读第一部分（1-2段），完成下列问题：
1. 思考：这个故事发生在什么时候，简单说一说故事发生的背景。
新知讲解
在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。
2.思考：请你用“因为…所以…”说一说祁黄羊主动辞职的原因。
新知讲解
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”
1. 思考：从晋悼公要祁黄羊推选接替人选中，我们可以看出什么？
我们可以看出：晋悼公对祁黄羊十分信任。
新知讲解
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”
“好吧，我相信你，就照你的意见办！”
2. 思考：分角色朗读，从第一次对话中感受到什么？
我们可以感受到祁黄羊推荐解狐是经过深思熟虑的。
3. 思考：你从哪些词语看出他是经过深思熟虑？
新知讲解
他推荐的是解狐。解狐是祁黄羊的杀父仇人。
4.祁黄羊第一次向晋悼公推荐的人是谁？他和祁黄羊有什么关系
5.思考：祁黄羊推荐自己的杀父仇人当自己的接班人，听到他的推荐之后 悼公的感应如何？说明了什么？
悼公深感意外。说明祁黄羊具有公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。
新知讲解
悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
6.思考：晋悼公为什么让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
新知讲解
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。
7.思考：从“只有”、“想了想、郑重”这几个词语中你体会到了什么？
有点出于无奈；“只有”表示唯一、仅有的意思，说明除了祁午，就再也没有人能担当此任了。 我们可以体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈又慎重的决定。
只有
想了想
郑重
新知讲解
悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”
8.思考：祁黄羊推荐祁午担任中军尉，悼公是怎样的反应？为什么会有这样的反应？
从悼公的惊讶神态和反问中，因为祁黄羊的举荐是出人意料的。
惊讶
新知讲解
“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
9.思考：对晋悼公的惊讶、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？
新知讲解
10.既然他的儿子也很有军事才能，他为什么不先举荐祁午，而先举荐解狐呢？说明了什么
说明解狐比祁午更适合担当中军尉，所以他先举荐解狐。从这里也能看出他是一个没有私心的人。
新知讲解
当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！
四、集体朗读课文（13）段，完成下列问题：
拓展延伸
1.填一填：
祁黄羊不管是举荐自己的仇人 （ ），还是举荐自己的儿子（ ），目的都是为了（ ），标准也只有一个，就（ ） 。他这样做是（ ）。
解狐
祁午
国家利益
才能
出以公心
新知讲解
2.学习完这篇文章，你会用哪些词语来形容祁黄羊的品质呢？你能用一些词句来赞美他吗？
品质：大公无私 、 鞠躬尽瘁、 宽宏大量、 高风亮节 、一心为国 、虚怀若谷、 赤胆忠心、 精忠报国。
赞美诗句：
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；
走自己的路，让别人去说吧；
海纳百川，有容乃大；
了却君王天下事，赢得生前身后名。
巩固提升
1. 给下面的字选择正确的读音打“√”。
祁黄羊(qí qín)
太尉(wài wèi)
解狐(xiè jiè )
惊讶(yā yà )
√
√
√
√
巩固提升
2.写出下列词语的近义词
推荐（ ） 替代（ ）
慎重（ ） 征战（ ）
立即（ ）
举荐
替换
谨慎
作战
马上
课堂小结
通过学习《祁黄羊》这篇课文，我们认识了一个大公无私 、 宽宏大量、 高风亮节 、一心为国 ……的祁黄羊。同时我们也明白了一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有像祁黄羊、包拯、大禹、雷锋这样大公无私、一心为国的人。让我们把他们这些高尚的品质到处传扬。让我们的国家更加富强，让我们的社会更加和谐。
谢谢
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《祁黄羊》练习
一、看拼音写词语。
fù zé tuī jiàn zhào jiàn cí zhí
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiē tì jīng yà shèn zhòng ān wēi
（ ） （ ） （ ） （ ）
写出下列词语的近义词。
争夺（ ） 训练（ ）
时代（ ） 惊讶（ ）
三、 比一比，再组词。
偏( ) 召( )
骗( ) 招( )
讶( ) 解( )
呀( ) 懈( )
四、给加线字选择正确的解释。（填序号）
1.举：①往上托②举动③兴起④推选
壮举( ) 举重( )
举兵( ) 举荐( )
兴：①兴盛②开始③起，起来④振奋，激动
兴奋( ) 兴办( )
兴亡( )
根据课文内容填空
1.晋国的中军尉是_____________________。
2.悼公听了__________，说：“__________，____________”，你做事如此 _________________，真是难得呀！
3.《祁黄羊》是一篇____________故事,叙写了__________时期，晋国中军尉__________，为了国家的利益，两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊______________的高尚品格。
4.形容品格高尚的成语__________、__________________、_________________。
六、按要求写句子。
1.你在军中多年，一定有合适的人选。
缩句：____________________________________________________________。
2.悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
改为转述句：____________________________________________________ 。
3.解狐不是你的仇人吗？
改为陈述句：___________________________________________________。
4.主公让我推荐能替代我的人，我必须慎重。
改为双重否定句：_______________________________________________。
七、阅读
孟母三迁
孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。盂子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣……孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，她决定搬家。
孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。市场可热闹了，从早到晚，人来人往，孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的 新鲜事他都看到了。没过几天，盂子对这一切就熟悉了。他母亲见此状况心里又很难过：孩子成天不学好、可怎么得了，将来会变坏的。于是，她决定再次搬家。
这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。每天看到学生很 早就来上学，见了老师还鞠躬。有时，老师领着学生演习各种礼节和仪式，孟子看会了，也就跟着做起来，见了老师便鞠躬。学生演习礼节和仪式，他就模仿；学生唱歌，他也跟着唱……孟子成了一个彬（bīn）彬有礼的孩子了。 孟子的母亲看到儿子的进步，情不自禁地笑了。
1.联系上下文解释下列词语。
情不自禁：__________________________________。
彬彬有礼：________________________________。
填空。
2500年前，我国出现了一位被称为“圣人”的大思想家和大教育家，他就是（ ）。本名（ ）。之后又出现了一位“亚圣”，他就是（ ）本名（ ） 孟子总共搬了三次家，第一次住在（ ），第二次住在 （ ），第三次住在（ ）。
对这篇文章主要内容的概括，下列哪个词语的表述最恰当？请在括号内打“√”。
事不过三（ ） 知错就改（ ）
择邻而居 （ ） 知子莫如母（ ）
《祁黄羊》参考答案
看拼音写词语。
负责 推荐 召见 辞职 接替 惊讶 慎重 安慰
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
写出下列词语的近义词
抢夺 练习 时期 吃惊
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
三、 比一比，再组词 。
偏僻 骗人 召见 招待 惊讶 哎呀 解决 不懈
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
四、给加线字选择正确的解释。（填序号）
1.②①③④
④②①
解析：本题考察学生课文重点词语的理解和掌握。
五、根据课文内容填空
1.祁黄羊
2.很受感动 外举不避仇，内举不避亲 出以公心
3.历史 春秋时代 祁黄羊 大公无私，一心为国
4.鞠躬尽瘁、 宽宏大量、 高风亮节
解析：本题主要考察学生对课文内容的理解和掌握。
六、按要求写句子。
1.你有人选。
2.悼公深感意外,说解狐是他的仇人不能举荐他。
3. 解狐是你的仇人。
4.主公让我推荐能替代我的人，我不得不慎重。
解析：本题考察对句型知识的掌握和应用。
七、阅读
1．控制不住自己的感情。 对人非常有礼貌。
2．孔子 孔丘 孟子孟轲 公墓旁边 闹市旁边 学堂旁边
3．择邻而居
第1题考察本题考察对课本重点词语的理解。
。
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苏教版语文四年级下册第九课教学设计
课题 祁黄羊 单元 第三单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会并规范书写本课生字，联系上下文理解生字组成的词语。2.过程与方法：正确、流利、分角色朗读课文。
能力目标 1.在朗读课文的过程中，培养学生感知课文内容的能力。2.凭借文中具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
知识目标 1.学会本课生字词，理解词语及重点句子。2.能理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”，出以公心的意思。
重点 1.识字、写字。2.凭借文中具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.能理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”，出以公心的意思。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，中国历史上出现过许多伟大的人物，有求贤若渴的的刘备；有卧薪尝胆的越王勾践；还有儒学大师孔子……今天我们再来认识一位历史人物——祁黄羊。（演示第2-4张幻灯片）拓展延伸 祁奚(前620—前545)，名奚，字黄羊，春秋时晋国人(今山西祁县人)，悼公继位，立祁奚为中军尉。祁奚在位约六十年，为四朝元老。他忠公体国，急公好义，誉满朝野，深受人们爱戴。 学生自由回答问题。读课题《祁黄羊》 创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发
讲授新课 一、初读感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片） 1.初读课文两遍，读通课文，不掉字，漏字，读错字。 2.画出生字词，结合生字表读准字音。 3. 深入了解课文内容，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。（二）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第6-10张幻灯片）bà fá ɡě dào霸 伐 晋 悼jiàn zhào shèn bì荐 召 慎 避拓展延伸 （jiě）（分解）解 （jiè）（押解） （xiè）（解姓） （yā）（压力）压 （yà）（压根儿）（三）出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第11-12张幻灯片）霸主 征伐 推荐 慎重准许 接替 安危 晋悼公推荐： 介绍好的人或事物希望被任用或接受允许;许可 。 准许： 接替 。 接替： 接过别人的工作继续做。 惊讶：惊异;惊奇。慎重 ：谨慎持重。 二、精读课文。 （一） 朗读课文，思考下列问题。 1.课文是以什么为题？看到这个题目你会想到什么？（演示第13张幻灯片） 祁黄羊是人名。课文以人名为题。说明这个故事发生在祁黄羊身上。 2.文中出现了几个人物？他们之间是什么关系？ （演示第14张幻灯片） 晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午 悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子。 拓展延伸（演示第15张幻灯片）中军尉：古代的军队分为前、中、后三军。春秋时晋国的军队设军尉，中军尉就是中军的军尉，大夫爵，是较高的官位，相当于现在的营长。主要职责应该是护卫中军，保首长安全，警卫部队的领导。3.朗读课文，你觉得祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？（演示第16张幻灯片） 祁黄羊是 一个大公无私，一心为国的人。文章主要讲述了祁黄羊因病辞退。晋悼公让他推荐人才来接班，他能推荐人才时，做到外举不避仇，内举不避亲。4.朗读课文分段，理清课文思路。（演示第17张幻灯片）第一段（1---2）祁黄羊因病辞职。第二段（3---12）祁黄羊两度荐贤。第三段（13）祁黄羊举荐受赏。（一）朗读第一部分（1-2段），完成下列问题：（演示第18-19张幻灯片）1.思考：这个故事发生在什么时候，简单说一说故事发生的背景。 春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。 2.思考：请你用“因为…所以…”说一说祁黄羊主动辞职的原因”因为在多年的征战中祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，所以他便请求晋悼公准许他辞职。（三）集体朗读课文第二段（第3-12自然段 ），分析问题。（演示第20张幻灯片）1. 思考：从晋悼公要祁黄羊推选接替人选中，我们可以看出什么？（演示第21张幻灯片）我们可以看出：晋悼公对祁黄羊十分信任。2. 思考：分角色朗读，从第一次对话中感受到什么？ （演示第22张幻灯片） 我们可以感受到祁黄羊推荐解狐是经过深思熟虑的。3. 思考：你从哪些词语看出他是经过深思熟虑？想了想 郑重地说 4.祁黄羊第一次向晋悼公推荐的人是谁？他和祁黄羊有什么关系 （演示第23张幻灯片） 他推荐的是解狐。解狐是祁黄羊的杀父仇人。5.思考：祁黄羊推荐自己的杀父仇人当自己的接班人，听到他的推荐之后 悼公的感应如何？说明了什么？ 悼公深感意外。说明祁黄羊具有公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。 6.思考：晋悼公为什么让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。（演示第24张幻灯片）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。7.思考：从“只有”、“想了想、郑重”这几个词语中你体会到了什么？（演示第25张幻灯片） 有点出于无奈；“只有”表示唯一、仅有的意思，说明除了祁午，就再也没有人能担当此任了。 我们可以体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈又慎重的决定。 8.思考：祁黄羊推荐祁午担任中军尉，悼公是怎样的反应？为什么会有这样的反应？ （演示第26张幻灯片）从悼公的惊讶神态和反问中，因为祁黄羊的举荐是出人意料的。9.思考：对晋悼公的惊讶、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？（演示第27张幻灯片） “主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”10.既然他的儿子也很有军事才能，他为什么不先举荐祁午，而先举荐解狐呢？说明了什么 （演示第24张幻灯片） 说明解狐比祁午更适合担当中军尉，所以他先举荐解狐。从这里也能看出他是一个没有私心的人。(四)集体朗读课文（13）段，完成下列问题：（演示第29-30张幻灯片）1.填一填：祁黄羊不管是举荐自己的仇人 （ ），还是举荐自己的儿子（ ），目的都是为了（ ），标准也只有一个，就（ ） 。他这样做是处于（ ）。
2.学习完这篇文章，你会用哪些词语来形容祁黄羊的品质呢？你能用一些词句来赞美他吗？（演示第31张幻灯片） 无论是祁黄羊的因病辞职，还是他的“外举”与“内举”，都和这四个字紧密相连——出以公心。学生集体读。你能用一些词句来赞美他吗？品质：大公无私 、 鞠躬尽瘁、 宽宏大量、 高风亮节 、一心为国 、虚怀若谷、 赤胆忠心、 精忠报国。 赞美诗句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；走自己的路，让别人去说吧；海纳百川，有容乃大；了却君王天下事，赢得生前身后名。三、巩固提升（演示第32-33张幻灯片）1. 给下面的字选择正确的读音打“√”。祁黄羊(qí qín)太尉(wài wèi)解狐(xiè jiè )惊讶(yā yà ) 2.写出下列词语的近义词 推荐（ ） 替代（ ） 慎重（ ） 征战（ ） 立即（ ） 自由朗读课文，圈出本课生字。男女生比读。同桌互读。快速阅读课文，标集体朗读课文小组讨论，完成相关问题自由朗读课文，完成相关问题。读课文，思考问题。小组讨论，组织答案分析文章中的重点词语，理解文章，组织答案。解读重点字词。分析文章中的重点段落。完成练习，加深对课本知识的掌握。 让学生认识本课生字.在轻松的状态下认识本课所学字词让学生对文章整体感知有一个把握，对文章有初步的了解。把文章分为几部分，让学生理清文章脉络。分析文章第一部分（1-2段），有利于学生理解课文。通过分析文章3-12段的重点词语加深对文章的理解。通过分析重点词语加深对课文的理解。总结、拓展加深对文章的理解完成练习，巩固课堂知识。
课堂小结 （演示第34张幻灯片） 通过学习《祁黄羊》这篇课文，我们认识了一个大公无私 、 宽宏大量、 高风亮节 、一心为国 ……的祁黄羊。同时我们也明白了一个强盛的民族，一个进步的国家，一刻也不能没有像祁黄羊、包拯、大禹、雷锋这 和谐。 归纳总结本课所讲内容提高学生感悟。
板书 三顾茅庐 外举不避仇 大公无私 祁黄羊 （仇人解狐） 光明磊落 品质高尚 内举不避亲 一心为国 （儿子祁午）
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