22冬阳童年骆驼队 课件

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名称 22冬阳童年骆驼队 课件
格式 zip
文件大小 5.3MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2018-03-22 10:41:32

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文档简介

课件29张PPT。难忘童年22冬阳?童年?骆驼队 学习目标:1:正确、流利、有感情地朗读课文2:理解课文,结合重点词句体会
作者怀念童年的思想感情。
3:学习作者用具体事例表达情感的方法,写一写自己的童年趣事。 毡帽 卸煤 咀嚼 寂寞 棉袄 傻事 铃铛 沙漠 驼绒 交错 袍子 清脆 我会读嚼jué (咀嚼)jiáo(嚼舌)jiào (倒嚼)磨mó (磨炼)mò (石磨)系xì (关系)jì (系紧)作者简介及写作背景:   
  “冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面,林海音是台湾著名女作家.她原籍台湾,1918年出生于日本,童年时随父母回国住在北京城南,1948年举家迁回台湾.林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书,深受读者喜爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。
又看到冬阳下的骆驼队走
过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
思考:作者回忆了童年生活中的那几个片断,分别在课文的哪些自然段?我最棒看骆驼咀嚼( 1—4自然段)想象驼铃用处(5—9)自然段想替骆驼剪毛(10)自然段追问骆驼去处(11—14)自然段 看骆驼咀嚼:细细品味, 画出自己感受最深的句子,简单写下自己的体会感悟。 那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。 那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。呆 那样( ),那样( ),那样( )。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地( ),大鼻孔里冒着( ),白沫子沾在( )。我看( )了,自己的牙齿也( )。我会背了 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。 那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。运用方法,合作学习:1从想象驼铃用处、想替骆驼剪毛、追问骆驼去处三个事例中,选择最感兴趣的。
2运用读——画——品——读的方法分小组合作学习。  爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”
爸爸:驼铃能驱赶狼“我”:驼铃能增加行路的
情趣(理性)
(诗意)
冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。 夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:   “夏天它们到哪里去?”   “谁?”   “骆驼呀!”   妈妈回答不上来了,她说:   “总是问,总是问,你这孩子!”
   
   “爸,什么叫做贼?”
   “贼?”爸爸奇怪地望着我,“偷人东西的就叫贼.”
   “贼是什么样子?”
   “人的样子啊!一个鼻子两眼睛.”妈回答着,她也奇怪地望着我,“怎么问起这个来了?”
   “随便问问!”
   我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下,妈妈就赶我:“去,屋里跟小妹妹玩去,不要在这里打岔.”
   我忍不住又问妈妈:“妈,贼偷了东西,他放在哪里去呢?”
   “把那些东西卖给专收贼赃的人.”
   “收贼赃的人什么样儿?”
   “人都是一样儿,谁脑门子上也没刻着哪个是贼,哪个又不是.”
“所以我不明白!”我心里正在纳闷儿一件事。
   “你不明白的事情多着呢!上学去吧,我的傻丫头!”
   
   
   夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 课文围绕( ),写了( )、( )、( )、( )四件事,从中我看到了一个( )的小英子。感受到( )。我会根据课文内容填空: 运用具体事例 体现人物形象 表达人物情感作业
1、选择喜欢的一个或几个自然段背诵。
2、仿照课文第四自然段,写写自己观察小动物的一个场面。
谢谢大家