（青岛版）六年级科学下册教案 让身体热起来 2

（青岛版）六年级科学下册教案
第二单元 无处不在的能量
第五课 让身体热起来
一、教学目标：
1.知识目标：吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。引导学生从身边的小事开始学科学，讨论使人们热起来的方法。21教育网
2.技能目标：通过讨论和实验验证衣服能产生热吗。
3.情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。21cnjy.com
二、教学重点、难点：衣服能产生热吗，人体能量的吸收和消耗
三、教具准备：相关的图片资料和视频资料，有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等。
四、教学过程：
（一）创设情景，提出问题：
1.（出示图片）观察课本上的图片，这个小姑娘怎么了？（冷）那我们帮她想想办法，怎样让她的身体热起来？【来源：21·世纪·教育·网】
2.在我们的生活中你遇到过这种现象吗？学生交流汇报
（二）讨论交流，解决问题
1.小组内交流填表格
让身体热起来的方法
跑、跳运动
吃火锅.喝热水
多穿衣服
烤火炉
开空调
晒太阳
2.这些方法能使我们的身体热起来，让我们把这些方法归类可以吗？可以怎样分？
引导学生可分类：运动.食物.衣物.外界物质给予热量。
冬天，我们通常采用什么办法来御寒呢？引导多穿衣服。为什么穿的衣服多就不冷了呢？同学们猜想下，衣服能产生热吗？21·cn·jy·com
（三）实验探究
衣服能产生热吗？
1.老师给同学们准备的材料，可以利用它们设计实验证明衣服是否能产生热。为了方便，老师用围巾代替衣服来进行实验。（有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾.围巾等）21世纪教育网版权所有
2.你准备怎样设计实验方案？小组内讨论方案
分组做实验
3.填写记录单
温水杯
0分钟
5分钟
结论
用厚毛巾包起来的温水杯
摄氏度
摄氏度
没有包起来的温水杯
摄氏度
摄氏度
用毛巾包起来的温度计0
摄氏度
摄氏度
4.小结：衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入，人体的能量转变成热量，热量不被传出，所以感觉到暖和了。www.21-cn-jy.com
（四）探究能量哪里去了
1.为什么我们吃火锅.喝热水会感觉到热呢？（讨论）因为食物给我们提供了能量，一部分能量变成了热量，维持我们的体温。2·1·c·n·j·y
2.我们需要的能量主要来源于食物，食物产生了能量。人体吸收的能量到哪里去了呢？
出示图片交流汇报
人类工作需要消耗能量；人类运动需要消耗能量；人类娱乐需要消耗能量；人类学习需要消耗能量…
3.如果没有食物提供给我们能量，会怎样呢？如果能量过剩又会怎样呢？学生讨论
（五）课后践行
生活中有很多肥胖的人，调查.了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。