(共45张PPT)
动物的行为
看一看，影片中介绍了哪些动物的行为？
捕食行为
防御行为
繁殖行为
社群行为
迁徙和洄游行为
觅食行为
某些动物的贮食行为
逃跑
警戒色
拟态
卷曲身体
集体对峙
保护色
防御行为
攻击行为
繁殖行为
你知道这些动物在干嘛？
它们的行为称作什么？
青蛙的抱对
繁殖行为
狒狒的群体生活
1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒
动物的社群生活有何意义？
迁徙行为
动物的行为
觅食行为
攻击行为
防御行为
繁殖行为
社群行为
迁徙和洄游行为
以上的这些动物的行为有什么共同特点？
1. 与生俱来、有固定模式的行为
2. 不需要经过后天的训练就能形成反射性活动 3. 由大脑皮层以下的神经中枢即可完成
4. 是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。
一、动物的先天性行为（本能）
人也有先天性行为吗
动物的行为都是先天性的吗？
笨拙的老鼠 聪明的老鼠
若干年前在英格兰，发现一只大山雀有一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶的盖，它偷饮了牛奶，后来过了不久，其他地区的大山雀也学会了偷饮牛奶（见图），这显然是当这只大山雀在进行偷饮牛奶的活动时，被其他的大山雀细心地观察过，然后它们也模仿学会了偷奶的本领。
资料分析1
大山雀偷饮了牛奶
资料分析2
在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
蚯蚓走迷宫的实验
资料分析3
黑猩猩钓取食物
幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。
资料分析4
黑猩猩摘取食物
成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
小鸟喂鱼
资料分析5
郑板桥训驴
少年郑板桥为惩罚家乡一个常常骑驴逼债，并强令人鞠躬行礼的地主，便带上有荆棘的树鞭偷偷溜进地主的驴舍，一边向驴鞠躬，一边用树鞭狠抽驴。反复如此，直至他远远鞠躬，驴子就本能地蹦跳起来。致使有一天，地主又骑驴去收租时，郑板桥远远地频频向驴鞠躬，驴子则不停地瞎蹦跳起来，把地主摔个鼻青脸肿。一次两次之后，地主再也不敢骑驴收租了，也宣布人们对他免礼。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家，刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，我们全家对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
想一想：
比较一下小狗的前后变化，这样的变化对它来说有什么意义呢？
比较一下小狗的前后变化，这样的变化对它来说有什么意义呢？
想一想：
你有过养宠物的经历吗
如果有，请你来谈谈:你家的宠物“听话”吗？
1、是指与生俱来，有固定模式的行为
2、这些反射活动不需要后天的训练就能引起的
3、由大脑皮层以下的神经中枢即可完成
先天性行为：
后天学习行为：
1、是指后天习得，无固定模式的行为
3、需要大脑皮层的参与
是动物和人适应环境的一种重要反应方式
2、这些反射活动需要后天的训练才能引起的
小结
动物的行为
先天性的行为：本能
后天性的行为：后天学习和训练才能具备
动物的行为
觅食行为
攻击行为
防御行为
繁殖行为
社群行为
迁徙和洄游行为
1. 自然界中，动物的有些行为是与生俱来的行为叫做___________________，也称作_________。这些行为的反射活动是由________________以下的神经中枢来完成的，称之为______________如婴儿吮奶；有些动物的行为是后天学习后获得的，这样的行为称___________________，这些行为的反射活动必须是由______________参与来完成的，其反射称之为_____________如听课，记笔记等。
先天性行为
本能
大脑皮层
后天学习行为
大脑皮层
2. 下列现象属于非条件反射的是（ ）
A. 小狗识字 B. 小孩背唐诗 C. 鹦鹉学舌 D. 蜜蜂通过舞蹈传递信息
D
非条件反射
条件反射
A.繁殖行为
B.攻击行为
C.社群行为
D.防御行为
E.觅食行为.
①白蚁群中的蚁王、雄蚁、工蚁和兵蚁有不同的职能
②豹将杀死的羚羊挂在高高的大树上
③乌贼受到敌害攻击而释放墨汁
④两只狗为争夺食物在打架
⑤雄蛙求偶会鼓起鸣曩发出洪亮的鸣声
3. 将以下左右相对应的选项用线联系起来
鸟类环志
科学上利用环志的开始时间是1899年。那年，一名在丹麦中学里教书的教师——莫尔廷幸，用很轻的金属做成脚环，环上标以号码和鸟的住址，对椋鸟、鹳、鸭以及海鸟等进行了套环。他的成功，以及该方法的切实可行，激起了所有欧洲鸟类爱好者的兴趣。于是鸟类环志方法迅速为世界各国所采用。
鸟类的环志方法是以轻金属或塑料制成规格不同的环，上面刻以套环的国家及机构名称、顺序号码等简单明了的字样，有组织地在选定的地点给捕到的健康无损伤的鸟腿上套以大小合适（重量为鸟体重0.03％～0.04％）的环，并详细记录下此鸟的种类、性别、成幼、捕捉的时间、地点、脚环号码等等，然后再放飞。
当大批的鸟被环志以后，其中有不少个体或迟或早会由各种不同的途径被人们重新得到。得到的人如果具有环志常识，就会按环上的说明把获得该鸟的时间、地点及其他有关情况通知原环志机构，环志机构在积累较多的资料后，就可以较好地了解到某种鸟的迁徙与生活习性等方面的重要情况。
通过对鸟类的环志与回收，可以了解鸟类迁徙的时间，起始和终了地点，飞行的方向、路线、飞行速度和鸟群迁徙的次序等情况。同时我们还可以了解到其它许多情况：如鸟类怎样选择越冬地，某一种类在迁徙和越冬时的种群分布，不同年龄个体与迁徙的关系，鸟类的寿命，鸟类在某地居留时间的长短，鸟类对繁殖地的眷恋程度，繁殖的年龄，鸟口消长以及其他许多重要而详细的资料。
我国的候鸟有560多种，个体总数上亿只。而被科学工作者环志的鸟，只占很少的一部分，然而这一小部分却担负着研究鸟类生活规律的重任。鸟类迁徙无国界。我国鸟类学工作者曾获得来自日本、俄国、澳大利亚、印度等国家的信息。同样，许多外国朋友也捕到过我们国家环志的鸟类。
鸟类环志是一项有重要科学意义的工作，同时也是一项很费人力、财力的工作。一只小小的脚环，不仅载录着大量有价值的科学信息，而且上面也凝聚着科学工作者的心血。
所以，如果你捕捉到一只带有脚环的鸟，应该记录下捕捉的时间、地点、情况，并抄下脚环上的文字和编号，然后把鸟放飞，让它重返大自然的怀抱；同时请你将上述记录寄给全国鸟类环志中心（邮编为100091）。如果带有脚环的鸟已死，应该取下脚环，剥下鸟皮并晾干，然后连同文字记录、邮寄费的收据，一起寄给全国鸟类环志中心，以便把这宝贵的资料提供给专家进行研究。鸟类环志中心的工作人员收到你寄来的文字资料和实物以后，负责退还邮寄费，并赠送给你一个纪念品，还在回信中告诉你这只鸟是哪个国家何时何地放飞的，是什么鸟。少年朋友们，如果你捕到这种带环的鸟，请你一定按上述的要求去做，为我国的鸟类科学研究尽一份力。 教案
第二节 动物的行为
教学目标
1、科学探究
1）课前学生收集一些有关动物行为的资料，丰富学生对动物行为的认识；教师收集动物行为的相关资料，制作成课件，以更直观的方式呈现出教学内容。
2）课堂上教师运用多媒体等现代教学手段，让学生通过更直观的方式探究动物行为方式及其意义。
2、科学知识与技能
了解动物的几种主要行为：觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、迁徙和洄游行为等。
认同动物的这几种主要的行为不是孤立的，它们具有一定的内在联系。
通过收集相关资料及进行资料分析，理解动物行为的意义。
学会列举实例并通过具体实例区分动物的几种不同的行为及与这些行为相适应的主要特征。
教学过程
学习内容 教师活动 学生活动
导入动物的行为 创设情境：海底总动员的录象片段导入新课：许多动物从一出生就面临着严酷的生存竞争。先得找到食物，还要躲避天敌的捕猎，这些都得靠各种行为来实现。视频中有那些行为呢？提出问题：激发学生学习兴趣，引导学生进行探讨和交流，归纳出动物有那些行为。 观看、聆听、思考与交流领略大自然的严酷和动物生存的不易。培养爱护动物及顺应自然规律，敢于参与社会竞争的意识。归纳出动物有几种主要行为：觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、社群行为、迁徙和洄游行为等。
一、觅食与防御二、捕食：动物为获取食物而进行的运动三、防御：动物逃避敌害保护自己的行为区分动物的捕食和防御行为 播放图片：多媒体播放各种动物的捕食和防御行为。提出问题：1、这些画面哪一些是动物的捕食行为？哪一些是动物的防御行为？2、你还能列举一些与动物捕食和防御行为有关的成语吗？ 仔细观看相关画面，思考老师提出的问题，并进行交流。（如螳螂捕蝉，黄雀在后，狡免三窟等。）
捕食行为和防御行为的共同策略第一道防线：避免被发现。第二道防线：迅速逃走和展开追逐或采取别的办法 虽然动物捕食和防御的行为多种多样，但捕食者与被捕食者这对生死争斗的对手在很多方面却采取了相同的策略。 与师共同归纳捕食者和防御者共有的特点。归纳总结与学生共同归纳捕食者和防御者共有的特点
动物与捕食和防御相适应的特征：善跑、具犬齿利爪等。防御：个体-保护色（青蛙）警戒色（松毛虫）拟态（枯叶蝶）断尾（壁虎）放臭气（臭鼬）喷墨（乌贼）群体-麝牛 提出问题：结合前面的录像和自己已有的经验分析归纳和总结动物有哪一些与捕食和防御相适应的特征。评价完善：给予适当评价与学生一起进行归纳和完善。分析动物的行为：当一群乌鸦发现老鹰时，会聚众鸣叫。 查阅相关资料，结合前面的录像和自己已有的经验讨论和分析老师提出的问题，在老师引导下通过列表或其它方式进行归纳和总结，在黑板上进行展示和交流。分析案例，表达交流。
四、繁殖行为 动物其它求偶方式：鸣叫：蝉、青蛙等留下气味：蝶、蛾等昆虫比赛鸣叫：某些鸟类展示美丽羽毛：孔雀等抚摸：羚羊等同一种动物求偶时竞争的意义：强者得以生存和繁衍，有利于动物物种的进化。 创设情境：多媒体播放动物的各种求偶行为。提出问题：1、你会分辨孔雀的雌雄吗？你知道孔雀为什么要开屏吗？2、你会分辨蟋蟀的雌雄吗？你知道蟋蟀为什么要争斗吗？3、结合上节课学习内容，归纳动物争斗行为产生的原因有哪些？评价和完善：对学生交流进行适当的评价，归纳和完善动物争斗行为产生的原因。启发探究：1、动物还有哪些求偶方式？2、你怎样看待同种动物在求偶时的竞争？对学生交流进行适当评价，与生一起归纳总结得出结论。 观看画面：领略动物世界的奥妙。思考与交流：思考老师提出的问题：1、区分孔雀和蟋蟀的雌雄；2、孔雀开屏和蟋蟀争斗的原因；3、归纳动物争斗行为产生的原因后进行交流。讨论与交流：讨论老师提出的问题并进行交流。与师一同归纳总结：1、动物的其它求偶行为。2、同一种动物求偶时竞争的意义：使强者得以生存和繁衍，对动物的进化有着重要意义。
筑巢与育雏1、动物巢的作用：1）栖息地；2）帮助适应不良气候环境；3）孵卵、育雏。筑巢意义：更好地保护动物，提高子代的成活率，有利于物种延续。 很多动物在找到配偶后，就要筑巢和育雏。提出问题：1、动物的巢有哪些作用？2、动物的筑巢行为对动物生存和繁衍有何意义？3、有哪些动物不育雏？它们的幼雏是如何长大的？评价与总结：对学生交流给予适当的评价，总结出动物筑巢和育雏的作用和意义。 查阅资料：形形色色的巢和动物的育雏行为。讨论与交流：讨论老师提出的问题，作好记录，后推选中心发言人进行交流。
五、动物的社群行为：同种动物或异种动物间的集体合作行为社群行为的特征社群行为的意义：提高了动物适应环境的能力，使动物在激烈的竞争中处于有利的地位。 创设情境：播放一段狒狒、猴子、蚂蚁等动物群体生活的资料图片。提出问题： （1）你注意到有哪些群体生活的动物？（2）在不同的动物群体中，动物个体间的关系相同吗？他们的生活方式有什么特征？（3）举例说出群体生活对动物的生存有什么重要意义？组织讨论，根据学生发言对学生的表达做出鼓励性评价。归纳总结：和学生一起归纳社群行为的概念、社群行为的特征、动物社群行为对群体中个体及种群的意义。引申：（1）动物群体协助的例子还有哪些？它与人类社会中的群体协助有什么联系和区别？（2）不同种动物间有集体的协助行为吗？请举例说明。 看一看，议一议：学生观看图片， 结合图和学生自己的生活经验，进行小组讨论和交流。小组讨论后，小组间交流自己的讨论结果。在教师的帮助下，归纳社群行为的概念，社群行为的特征以及动物的社群行为对动物的个体和种群的意义。举例说明：（1）比如：羊群、猴群、狼群的协作等。（2）比如：狼和狈。
六、迁徙和洄游行为动物的先天性行为（本能） 创设情境：播放部分动物迁徙和洄游行为的媒体资料。以上的这些动物的行为有什么共同特点？人也有先天性行为吗 体会：迁徙和洄游行为的意义理解：1. 与生俱来、有固定模式的行为2. 不需要经过后天的训练就能形成反射性活动 3. 由大脑皮层以下的神经中枢即可完成 4. 是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。体会：人也有许多先天性行为。
后天学习行为： 分析：大山雀偷饮了牛奶蚯蚓走迷宫的实验黑猩猩钓取食物黑猩猩摘取食物小鸟喂鱼 小结：后天学习行为是指后天习得，无固定模式的行为2、这些反射活动需要后天的训练才能引起的3、需要大脑皮层的参与后天学习行为：是动物和人适应环境的一种重要反应方式
总结 动物的行为 动物的行为先天性的行为：本能后天性的行为：后天学习和训练才能具备动物的行为觅食行为攻击行为防御行为繁殖行为社群行为迁徙和洄游行为
反馈练习： 将以下左右相对应的选项用线联系起来
A.繁殖行为 ①白蚁群中的蚁王、雄蚁、工蚁和兵蚁有不同的职能
B.攻击行为 ②豹将杀死的羚羊挂在高高的大树上
C.社群行为 ③乌贼受到敌害攻击而释放墨汁
D.防御行为 ④两只狗为争夺食物在打架
E.觅食行为. ⑤雄蛙求偶会鼓起鸣曩发出洪亮的鸣声
