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《元、角、分的关系》习题
一、填空。
1.人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2.5元=（ ）角 10分=（ ）角
2角=（ ）分 40角=（ ）元
75角=（ ）元（ ）角 27角=（ ）元（ ）角
3.（1）能换（ ）张，能换（ ）
张，能换（ ）张。
能换（ ）张和（）枚。
4.填什么单位合适？
（1）一件衣服50（ ） （2）一把尺子1（ ）
（2）一把小刀5（ ） （3）一颗水果糖5（ ）
三、圈一圈（圈出应付的钱数）。
四、解决问题。
逛超市。
2角 5角 6角 1元 48元 6元5角
（1）1元钱可以买几把尺子？
（2）买1本可以怎样付钱？写出两种。
（3）50元钱能买一个书包吗？
解析与答案
一、1.【答案】元；角；分。
【解析】根据对人民币单位的认识直接求解。
2.【答案】50；1；20；4；7,5；2,7。
【解析】根据1元=10角，1角=10分求解。
3.【答案】（1）2，5，10；（2）1，5。
【解析】（1）根据100里面有2个50、5个20和10个10求解；（2）根据1元=10角，10=5+1+1+1+1+1求解。21世纪教育网版权所有
【答案】（1）元；（2）元；（3）角；（4）分。
【解析】根据对人民币单位的认识，结合数据的大小以及生活经验求解。
二、1.【答案】
【解析】根据对人民币的认识，并结合对整数的认识求解。
我跳的比小熊多得多。
多得多多的。
跳绳比赛中，我跳了40下。
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冀教版数学一年级下册第四单元第一课时
《元、角、分的关系》教案
课题 元、角、分的关系 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 知识与技能：使学生通过具体的情境以及学具认识各种面值的人民币，并且知道人民币的单位有元、角、分、1元=10角，1角=10分，会进行人民币之间的简单的兑换。2.过程与方法：能在具体的情境中，培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。3.情感态度与价值观：通过创设情境，使学生体会人民币生活中的作用，培养爱护人民币的情感。
重点 通过观察人民币的形状、颜色、图案等认识人民币，知道元、角、分之间的关系。
难点 掌握1元=10角，1角=10分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示学生的一个物品，例如：水杯。师：猜一猜，用多少钱买来的？师：老师来告诉你们吧！这个水杯老师买的15元，看来在我们的生活中，许多东西都是要用钱来买的。那么，谁愿意说说哪些地方要使用钱？师：正如小朋友说的那样，购买商品我们都需要钱，我们国家的钱叫人民币。生活中处处都离不开钱，小朋友们要要学会勤俭节约。板书课题：元、角、分的关系 学生自由猜一猜。 学生自由说说：①到商店买饮料要用钱；②到书店买书也需要钱；…… 学生根据实际情况回答。 通过创设购买商品需要钱的情境，让学生初步体验人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
讲授新课 1.认识人民币师：小朋友们，你们对人民币有什么了解呢？学生自由说，其余的学生适当补充。师：你们说的真好，看来对人民币的了解真多，那么老师现在看看你们：有谁认识它？课件出示一张5角的纸币。师：你是怎么辨认的？课件出示一枚5角的硬币。师：这又是多少钱？课件同时出现1角纸币和硬币，区别不同。在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币虽然形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。师：经过小朋友的细心观察，我们认识了5角，那么还有哪些人民币呢？请小朋友们在小组内拿出自己的学具说说好吗？师：不知道小朋友们学的好不好，现在我就考考你们，有信心吗？课件出示不同的人民币，学生独自认。师：如果给这些人民币分分类，你们会吗？师：谁愿意说说你是怎么分的？师小结：人民币按质地分为硬币、纸币；按单位分为元、角、分；按新版、旧版分。 2.元角分之间的关系师：你还知道哪些有关人民币的知识吗？ 师：小朋友知道的真多，现在我们就一起走进学习用品店去实际感知一下好吗？课件出示各种学习用品的价钱。师：任选一件你喜欢的学习用品，说说怎样付钱。反馈交流：我想买一个橡皮，我可以付一张5角。……师：刚才老师听到一个有趣的付钱方法，我们一起看看好吗？课件出示对话。师：这样说对吗？为什么？联系生活经验，并借助图示使学生认识：1元=10角。师：小朋友们，我们知道了元与角的关系，那么你们猜猜1角等于多少分呢？提示：老师小时候爱吃糖果，5分钱一颗，用1角钱可以买两颗，你们知道1角等于多少分了吗？师：今天，我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，小朋友们想不想考考自己掌握的如何呢？ 学生根据自己的实际经验自由说一说。生：1角。生：看数字和颜色：5角的颜色是紫色的，在人民币的正面和背面都有数字“5”，并且正面还有“伍角”的字样。 生：5角。 学生自由说一说：前面是纸币，后面是硬币。 学生分组，拿出学具认一认。 同桌合作，分一分。展示汇报，并说说。 同桌之间相互说一说。学生根据掌握的知识实际说说：1元相当于10角，这样说是对的。学生自由猜一猜。学生自由猜一猜。生：1角=10分。生：想。 通过认识人民币，培养学生善于观察、总结的好习惯。通过分类，不仅可以调动学生的动手能力，同时还能让学生从自己的操作中学习更过的数学知识，尝试学习的乐趣。 通过让学生自己说说付钱的方法，让学生自己感受元角分之间的关系，这样可以让学生感受知识的生成、发展。
课堂练习 1.比一比课件出示习题。比较时要求学生说明理由，如：1元=10角，10角＞5角，所以1元＞5角。2.摆一摆课件出示面图片，学生用学具袋中的模拟人民币摆出相应的钱数。3.填一填。 1角=（ ）分 50分=（ ）角 1元=（ ）角20角=（ ）元 90角=（ ）元 4元=（ ）角4.摆出买下面物品需要的钱。 课件出示商品。学生会有不同的摆法，教师让学生说明理由，只要摆放的钱数正确就给予表扬。 学生独自完成，然后汇报交流。 学生根据要求摆一摆，然后展示交流。学生独自完成，然后集体交流。学生在课桌上摆出应付的钱，再同桌互相检查摆出的钱数是否正确，完成后再集中交流。 通过多种形式的练习，既是检查学生对所学知识的掌握程度，也是让学生所学的知识得以巩固。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？1.人民币的单位：元、角、分。2.1元=10角 1角=10分师：人民币是国家印制的，我们要爱护人民币，不能在人民币上面乱写、乱画、乱折，也不乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。 学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。
板书 元、角、分的关系 人民币的单位：元、角、分 1元=10角 1角=10分
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元、角、分
的关系
冀教版 一年级下
导入新知
猜一猜，用多少钱买来的？
15元
新知讲解
哪些地方要使用钱？
……
新知讲解
5角
人民币的背面有国徽。国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。
你是怎么辨认的？
新知讲解
5角
有什么不同？
新知讲解
人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币虽然形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。
新知讲解
你知道下面人民币的面值吗？
1角
2角
5角
1元
2元
5元
10元
20元
50元
100元
1分
2分
5分
1角
5角
1元
新知讲解
辨别人民币的方法：
1.看数字
2.看单位
新知讲解
如果给这些人民币分分类，你们会吗？
新知讲解
纸币
硬 币
新知讲解
元
角
分
新知讲解
人民币还有新版和旧版之分！
新 版
旧 版
新知讲解
人民币的分类：
1.按质地：硬币、纸币
2.按单位分：元、角、分
3.按新版、旧版分。
新知讲解
5角 8角 1角5分 9元
1元 7元 2元5角 10元
任选一件你喜欢的学习用品，说说怎样付钱。
新知讲解
买一个练习本付1张1元的钱。
1元
也可以付10张1角的钱。
新知讲解
=
1元=10角
新知讲解
1角=10分
=
5分钱一颗糖，用1角钱可以买两颗糖，你们知道1角等于多少分了吗？
巩固提升
比一比
＞
＜
=
＜
巩固提升
摆一摆
一张5角可以换（ ）张1角
5
巩固提升
摆一摆
一张10元可以换（ ）张5元
2
巩固提升
摆一摆
一张5元可以换（ ）张1元
一张5元可以换（ ）张2元和（ ）张1元，
还可以换（ ）张2元和（ ）张1元。
5
2
1
1
3
巩固提升
填一填
1角=（ ）分 50分=（ ）角 1元=（ ）角
20角=（ ）元 90角=（ ）元 4元=（ ）角
10
5
10
2
9
40
不要忘了1元=10角，1角=10分。
巩固提升
摆出买下面物品需要的钱。
2元5角 17元5角 32元
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
人民币的单位：元、角、分。
1元=10角 1角=10分
02
03
人民币是国家印制的，我们要爱护人民币，也不乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。
谢谢
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