21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《队列表演（二）》习题
一、口算。
40×20= 50×30= 40×70= 60×20=
50×40= 80×10= 30×60= 20×20=
40×50= 22×40= 18×4= 3×15=
二、估算。
39×20≈ 40×22≈ 30×19≈
31×10≈ 20×41≈ 50×17≈
68×40≈ 68×72≈ 33×48≈
三、列竖式计算。
22×13 16×11 42×21 32×23 12×1221世纪教育网版权所有
四、解决问题。
1.
（1）一共摘了多少个苹果？
（2）一共有多少颗苹果树？
2.菜地有32行白菜，每行21棵，菜地一共有多少棵白菜？
3.一个篮球22元，王老师买了24个，付了600元，应该找回多少元？
4.
少先队林里现在一共有多少棵树？
5.一个书架有3层，平均每层有11本书。图书馆里有12个这样的书架，可以放多少本书？
五．填表。
（1）
积的近似值 积的准确值
24×12
19×21
98×11
34×22
73×11
（2）
因数 33 13 70 24 14 23
因数 11 20 30 22 21 13
积
参考答案
一、口算。
800 1500 2800 1200
2000 800 1800 400
2000 880 72 45
二、估算。
800 800 600
300 800 1000
2800 4900 1500
三、列竖式计算。
286 176 882 736 144
四、解答题。
1. （1）43×22=946（个）
（2）21×30=630（棵）
2. 32×21=672（棵）
3. 600-22×24
=600-528
=72（元）
4.25×11×2
=275×2
550（棵）
5. 3×11×12
=33×12
=396（元）
五．填表。
（1）
积的近似值 积的准确值
24×12 240 288
19×21 420 399
98×11 1100 1078
34×22 680 748
73×11 730 803
21世纪教育网 www.21cnjy.com精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
北师大版数学三年级下册第三单元第三课时队列表演（二）教学设计
课题 队列表演（二） 单元 第三单元 学科 数学 年级 三
学习目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，理解竖式计算的算理，及时巩固竖式计算的方法，并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题，理解数学与现实生活的联系。
重点 竖式计算两位数乘两位数。
难点 竖式计算两位数乘两位数。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 用上节课的知识计算下面的算式。24×12 32×13 独立完成 复习旧知为学习新知做铺垫
讲授新课 1.探究两位数乘两位数的计算方法。出示例题：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？（1）尝试计算：我们全班分两个组列竖式比一比谁最棒。（2）交流算法：a.先算14×2=28 再算14×10=140，可以怎样写呢？ b.也可以这样列竖式。你能把上面3个竖式合并成一个竖式呢？c.看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。乘法竖式还可以这样写简便。 （3）乘法可以怎样验算？生：交换因数的位置进行验算。（4）小组交流：观察两个算式：a.两个算式有什么特点？b.计算的竖式过程一样吗？c.计算结果一样吗？2.归纳两位数乘两位数的计算方法。小组交流：两位数乘两位数的竖式是怎样计算的？ 小结：（1）相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；（2）用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐；（3）把两次乘得的积加起来。3.算一算 学生独立完成后集体交流 尝试计算展示自己的计算方法进行验算归纳计算方法 培养学生的自学能力通过交流取长补短养成自觉验算的习惯培养学生的归纳概括能力
巩固提升 1.比一比谁最棒。2.花池里摆花盆，每排13盆，有11排，一共有多少盆？圈一圈，并用竖式计算。3. 你能填一填吗？（1）14的20倍是（ ）。（2）两个因数都是23，积是（ ）。（3） 1个桃子重33克，22个这样的桃子重（ ）克，32个这样的桃子重（ ）克。（4） 与32相邻的两个数的积是（ ）。（5） 34个22是（ ）。（6） 0和任何数相乘都是（ ）。4.解决实际问题。（1）每个柠檬大约重34克，这盒柠檬大约重多少克？（2）学校用14元钱买了一个垒球，后来又买了一个篮球，已知篮球的价钱是垒球的12倍。这个学校买球共花多少元？ 独立完成后集体交流 巩固和加深所学知识
课堂小结 师：今天我们学习了哪些知识？ 生交流：1.两位数乘两位数的竖式计算。2.计算时注意相同数位要对齐，最后把乘得的两个积相加。 归纳总结 回顾本节课所学知识
板书 队列表演（二） 汇报交流 突出重点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
队列表演（二）
数学北师大 版 三年级下
导入新知
用上节课的知识计算下面的算式。
24 ×12
24 ×10 =240
23×2 =46
240+46=286
32 ×13
32 ×10 =320
32×3 =96
320+96=416
=286
=416
新知讲解
学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。
有多少人参加队列表演？
你能用竖式计算吗？ 试一试吧！
新知讲解
A组
B组
列竖式比一比谁最棒。
新知讲解
1 4
× 1 2
2 8
先算14×2=28
再算14×10=140，可以怎样写呢？
新知讲解
1 4
× 2
2 8
1 4 0
1 4
× 1 0
1 6 8
2 8
+ 1 4 0
我这样列竖式。
新知讲解
1 4
×
1 4
× 2
2 8
1 4 0
1 6 8
2 8
+ 1 4 0
0
1 4
×
0
1
加号一般省略
0可以省略
你能把上面3个竖式合并成一个竖式呢？
新知讲解
14
12
×
28
······14×2
140
＋
168
······14×10
······28＋140
14
看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。
新知讲解
14
12
×
28
168
14
乘法竖式还可以这样写。
注意这一行表示10与14的积。
新知讲解
乘法可以怎样验算？
14
12
×
28
168
14
交换因数的位置验算
验
算：
12
14
×
48
168
12
新知讲解
观察两个算式：
（1）两个算式有什么特点？
（2）计算的竖式过程一样吗？
（3）计算结果一样吗？
小组交流
新知讲解
1.相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；
2.用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐；
3.把两次乘得的积加起来。
两位数乘两位数的竖式是怎样计算的？
新知讲解
21
23
×
34
12
×
33
13
×
63
483
42
68
408
34
99
429
33
算一算
巩固提升
比一比谁最棒
1 3
× 3 2
1 2
× 4 1
3 2
9 6
4 1 6
3 9
2 6
4 1 6
4 1
8 2
4 9 2
4 8
1 2
4 9 2
3 2
× 1 3
4 1
× 1 2
验
算
验
算
男生
女生
巩固提升
花池里摆花盆，每排13盆，有11排，一共有多少盆？
圈一圈，并用竖式计算。
13
11
×
13
143
13
13×11＝
143（盆）
巩固提升
1. 14的20倍是（ ）。
2. 两个因数都是23，积是（ ）。
3. 1个桃子重33克，22个这样的桃子重（ ）克，32个这样的桃子重（ ）克。
4. 与32相邻的两个数的积是（ ）。
5. 34个22是（ ）。
6. 0和任何数相乘都是（ ）。
你能填一填吗？
280
529
726
1056
1023
748
0
巩固提升
34 × 12 =
408（克）
答：这盒柠檬大约重408克。
每个柠檬大约重34克，这盒柠檬大约重多少克？
解决实际问题
巩固提升
学校用14元钱买了一个垒球，后来又买了一个篮球，已知篮球的价钱是垒球的12倍。这个学校买球共花多少元？
聪明小屋
答：这个学校买球共花182元。
14× 12 +14
=168+14
=182(元）
课堂小结
1.两位数乘两位数的竖式计算。
今天我们学习了哪些知识？
2.计算时注意相同数位要对齐，最后把乘得的两个积相加。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
