中考语文复习：第一部分积累与运用专题八口语交际课件（31张ppt）
文档属性
| 名称 | 中考语文复习：第一部分积累与运用专题八口语交际课件（31张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 210.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-03-20 18:47:16 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
专题八
口语交际
一、口语交际应遵循的原则
1.言之有礼
即说话要得体。应根据特定的情境,考虑说话人的身份、职业、年龄等,采用得体的语言进行表达。
2.言之有物
即说话要有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语。
3.言之有序
即说话要注意顺序。保持话题和陈述角度的一致,注意语言的衔接与呼应,注意事物的内部联系及因果关系。
4.言之有节
即简明。要满足试题的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。
二、辩论说理的技巧
1.寻攻击点
可以选择对方论点的缺陷、论据的缺陷、论证思路上的缺陷进行攻击。
2.类比引申
注意从对方的立论或提供的前提中巧妙引申出一个截然相反的结果起到驳斥的作用。
3.借用矛盾
借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理,驳斥对方观点。
4.诱敌深入
用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾,然后加以攻击。
5.答问结合
一般地,对于对方提出的问题进行回答后,也要向对方抛出一定的问题。回答问题时要简洁,重要的是进攻和阐明自己的观点。
考点1 规劝说服
【典例示范】
(2017·赤峰中考)盛夏到来,酷暑难耐,你的好朋友小刚要在假期里独自去郊外废弃的水库中游泳解暑。考虑到安全问题,你对他进行了劝阻。你说:__________
要求:至少使用一种修辞方法;语句通顺,有说服力;不能出现真实的姓名、校名、地名等内容;50字左右。
【思路】
(1)明确题干信息:好朋友小刚去废弃的水库中游泳解暑,对他进行劝阻。
(2)推断:劝说的内容:要明确,有理由,劝说的目的是不要让好朋友小刚去废弃的水库中游泳解暑。
劝说的语气:要委婉,让小刚容易接受自己的劝说。
劝说的态度:要真诚,指出去废弃的水库中游泳解暑的危险性。
劝说的语言:要简明得体,语言流畅,表意简洁明了,注意至少运用一种修辞方法。
【答案】示例一:你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修,无人管理,淤泥沉积,就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里,稍有不慎就会发生危险,太不安全了。
示例二:你这是“明知山有虎,偏向虎山行”呀!在水库游泳发生事故的太多了,我们应该引以为戒,如果要解暑,可以去游泳馆,既干净又安全。
示例三:废弃的水库没有安全措施,它就像一个张开血盆大口的猛兽,等待着你这个弱小的猎物自投罗网,所以你不要冒着生命危险去解暑了!
【常考题型】
1.劝说××改正缺点。
2.规劝××应该怎样做。
3.针对××的话,请你以同学的身份进行劝说。
【方法指导】
规劝说服型口语交际四步走
1.根据对方的年龄、身份确定合适的称呼。
2.抓住语境要点简要说理,多肯定,多建议,多商量,体现可接受性。
3.语言委婉、得体,切忌简单、强势。
4.语言简练,符合情境,表述流畅,如果有字数要求,不超过规定字数。
考点2 情境表达
【典例示范】
(2016·厦门中考)根据情境,将下列对话补充完整。
除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆,便热心上前询问:“(1)________________________”王阿姨说:“唉!我分不清上下联,怎么办呢 ”
小新看了看那副春联(如下图),指着它的末字,笑着解释道:“(2)________________________”
【提示:上联的末字是仄声(三声、四声),下联的末字是平声(一声、二声)】
【思路】
(1)明确题干信息:根据情境,将下列对话补充完整。
(2)推断1:由“除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆,便热心上前询问”的情境,可以推出小新去询问王阿姨贴春联需不需要帮助。有称呼,使用礼貌用语,符合情境。
推断2:根据对联的末字声调分出上下联,能根据提示讲清理由。
【答案】(1)示例一:(王)阿姨,您好!请问有什么需要帮忙的吗 示例二:(王)阿姨,您贴春联,需要(我)帮忙吗
(2)示例:(王阿姨,)根据对联的规则,B的末字“绿”字读四声,所以B是上联;A的末字“红”字读二声,所以A是下联。
【常考题型】
1.根据情境说话(表达)。
2.请你根据采访情境和回答的内容,补出所提的问题。
3.下面情境下,表达最准确、得体的一项是( )。
【方法指导】
1.解答情境表达型题目四注意
(1)全面准确把握“情境”的要素(包括人、事、物、景)和要求,切忌情境还未读懂就匆忙下笔。
(2)明确表达者的身份,是提出问题,还是回答问题;是自由表达,还是严格按照题目要求回答。
(3)提炼观点,并抓住叙述情境的关键词语,让它在表达语言中再现。
(4)用简明、连贯的语言表达,有逻辑性。
2.情境表达类满分策略
类 别 满分策略
开场白 称呼+主题(目的)+过渡语(有文采、激情、号召力)
采访类 称呼+采访问题(问题有针对性且对方熟悉)
邀请类 称呼+自我介绍+邀请目的
类 别 满分策略
拒绝类 称呼+肯定对方的合理性+拒绝原因
道歉类 称呼+道歉语+道歉理由+补救措施
建议类 称呼+合理建议+可行性分析
转述类 称呼+转述内容+转述者要求
考点3 辩论说理
【典例示范】
(2017·威海中考)随着微博、微信等的迅速发展,人
们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片
化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读
时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻
松、容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读
的利弊分正方反方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。
【思路】
(1)明确题干信息:请你选择一方在辩论会上陈述观点。
(2)推断:首先发表自己的观点:支持正方或反方的观点。然后陈述理由:获取大量信息,零散时间阅读等(正方);缺乏阅读深度,降低阅读效率等(反方)。
【答案】(示例):(正方)大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显:能够随时随地及时获取大量信息;有效提高零散时间的利用率。(反方)大家好!我支持反方观点,认为碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是降低阅读效果;二是缺乏深度和思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统、不严谨。
【常考题型】
1.请针对个别人的错误言论进行反驳。
2.请对某种现象发表评论。
3.对某种现象,请谈谈你的看法并阐释理由。
【方法指导】
专题八
口语交际
一、口语交际应遵循的原则
1.言之有礼
即说话要得体。应根据特定的情境,考虑说话人的身份、职业、年龄等,采用得体的语言进行表达。
2.言之有物
即说话要有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语。
3.言之有序
即说话要注意顺序。保持话题和陈述角度的一致,注意语言的衔接与呼应,注意事物的内部联系及因果关系。
4.言之有节
即简明。要满足试题的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。
二、辩论说理的技巧
1.寻攻击点
可以选择对方论点的缺陷、论据的缺陷、论证思路上的缺陷进行攻击。
2.类比引申
注意从对方的立论或提供的前提中巧妙引申出一个截然相反的结果起到驳斥的作用。
3.借用矛盾
借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理,驳斥对方观点。
4.诱敌深入
用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾,然后加以攻击。
5.答问结合
一般地,对于对方提出的问题进行回答后,也要向对方抛出一定的问题。回答问题时要简洁,重要的是进攻和阐明自己的观点。
考点1 规劝说服
【典例示范】
(2017·赤峰中考)盛夏到来,酷暑难耐,你的好朋友小刚要在假期里独自去郊外废弃的水库中游泳解暑。考虑到安全问题,你对他进行了劝阻。你说:__________
要求:至少使用一种修辞方法;语句通顺,有说服力;不能出现真实的姓名、校名、地名等内容;50字左右。
【思路】
(1)明确题干信息:好朋友小刚去废弃的水库中游泳解暑,对他进行劝阻。
(2)推断:劝说的内容:要明确,有理由,劝说的目的是不要让好朋友小刚去废弃的水库中游泳解暑。
劝说的语气:要委婉,让小刚容易接受自己的劝说。
劝说的态度:要真诚,指出去废弃的水库中游泳解暑的危险性。
劝说的语言:要简明得体,语言流畅,表意简洁明了,注意至少运用一种修辞方法。
【答案】示例一:你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修,无人管理,淤泥沉积,就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里,稍有不慎就会发生危险,太不安全了。
示例二:你这是“明知山有虎,偏向虎山行”呀!在水库游泳发生事故的太多了,我们应该引以为戒,如果要解暑,可以去游泳馆,既干净又安全。
示例三:废弃的水库没有安全措施,它就像一个张开血盆大口的猛兽,等待着你这个弱小的猎物自投罗网,所以你不要冒着生命危险去解暑了!
【常考题型】
1.劝说××改正缺点。
2.规劝××应该怎样做。
3.针对××的话,请你以同学的身份进行劝说。
【方法指导】
规劝说服型口语交际四步走
1.根据对方的年龄、身份确定合适的称呼。
2.抓住语境要点简要说理,多肯定,多建议,多商量,体现可接受性。
3.语言委婉、得体,切忌简单、强势。
4.语言简练,符合情境,表述流畅,如果有字数要求,不超过规定字数。
考点2 情境表达
【典例示范】
(2016·厦门中考)根据情境,将下列对话补充完整。
除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆,便热心上前询问:“(1)________________________”王阿姨说:“唉!我分不清上下联,怎么办呢 ”
小新看了看那副春联(如下图),指着它的末字,笑着解释道:“(2)________________________”
【提示:上联的末字是仄声(三声、四声),下联的末字是平声(一声、二声)】
【思路】
(1)明确题干信息:根据情境,将下列对话补充完整。
(2)推断1:由“除夕一早,小新见邻居王阿姨对着一副春联发呆,便热心上前询问”的情境,可以推出小新去询问王阿姨贴春联需不需要帮助。有称呼,使用礼貌用语,符合情境。
推断2:根据对联的末字声调分出上下联,能根据提示讲清理由。
【答案】(1)示例一:(王)阿姨,您好!请问有什么需要帮忙的吗 示例二:(王)阿姨,您贴春联,需要(我)帮忙吗
(2)示例:(王阿姨,)根据对联的规则,B的末字“绿”字读四声,所以B是上联;A的末字“红”字读二声,所以A是下联。
【常考题型】
1.根据情境说话(表达)。
2.请你根据采访情境和回答的内容,补出所提的问题。
3.下面情境下,表达最准确、得体的一项是( )。
【方法指导】
1.解答情境表达型题目四注意
(1)全面准确把握“情境”的要素(包括人、事、物、景)和要求,切忌情境还未读懂就匆忙下笔。
(2)明确表达者的身份,是提出问题,还是回答问题;是自由表达,还是严格按照题目要求回答。
(3)提炼观点,并抓住叙述情境的关键词语,让它在表达语言中再现。
(4)用简明、连贯的语言表达,有逻辑性。
2.情境表达类满分策略
类 别 满分策略
开场白 称呼+主题(目的)+过渡语(有文采、激情、号召力)
采访类 称呼+采访问题(问题有针对性且对方熟悉)
邀请类 称呼+自我介绍+邀请目的
类 别 满分策略
拒绝类 称呼+肯定对方的合理性+拒绝原因
道歉类 称呼+道歉语+道歉理由+补救措施
建议类 称呼+合理建议+可行性分析
转述类 称呼+转述内容+转述者要求
考点3 辩论说理
【典例示范】
(2017·威海中考)随着微博、微信等的迅速发展,人
们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片
化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读
时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻
松、容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读
的利弊分正方反方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。
【思路】
(1)明确题干信息:请你选择一方在辩论会上陈述观点。
(2)推断:首先发表自己的观点:支持正方或反方的观点。然后陈述理由:获取大量信息,零散时间阅读等(正方);缺乏阅读深度,降低阅读效率等(反方)。
【答案】(示例):(正方)大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显:能够随时随地及时获取大量信息;有效提高零散时间的利用率。(反方)大家好!我支持反方观点,认为碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是降低阅读效果;二是缺乏深度和思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统、不严谨。
【常考题型】
1.请针对个别人的错误言论进行反驳。
2.请对某种现象发表评论。
3.对某种现象,请谈谈你的看法并阐释理由。
【方法指导】