单簧管波尔卡 教案
一、教学内容 感情与鉴赏 表现 创造 音乐与相关文化 欣赏《单簧管波尔卡》和《音符》 演唱歌曲《音符》的片段 音乐与舞蹈 二、教学目标 1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲和歌曲演唱，激发学生学习音乐的兴趣和探索神奇音乐的美好愿望。 2、过程与方法：通过聆听、欣赏和歌唱等学习过程，使学生掌握欣赏音乐的方法和歌曲演唱的方法。 3、知识与技能：让学生在欣赏中体会单簧管的音色特点和波尔卡音乐的风格特点，巩固唱名的认识，培养学生演唱的能力。 三、教学重难点 1、教学重点：欣赏与歌唱。 2、教学难点：以歌曲《音符》的第一主题作为合唱训练。 四、教学准备 钢琴、多媒体、课件 五、教学过程 1、故事导入，创设情境： 师：孩子们，音乐不仅给人快乐，也给人力量，有时还能拯救人的生命。今天我就给大家讲这样一个故事：1920年，在英国市里斯托尔港的海面上……一船人就这样靠音乐增添的力量重获了生命。（见教参第15页） 师：音乐真是太神奇了，接下来我们就一起来欣赏神奇而美妙的音乐吧。（用课件展示欣赏的曲目《单簧管波尔卡》） 2、欣赏音乐《单簧管波尔卡》： A、了解单簧管和波尔卡。（详见课件） 师：（一边利用课件展示，一边讲解） B、初听音乐，体会单簧管的音色特点 师：播放音乐 生：（安静地聆听观赏） 师：你听到单簧管的声音有什么特点？ 生：（略） C、复听音乐，分辨音乐的三个主题，并体会每个主题的不同情绪。 师：这首乐曲由三个主题构成，下面请大家跟着老师的琴声来哼唱一下。 生：跟琴哼唱三个主题，并记住。 师：下面我们将再次聆听乐曲，请你一边听，一边用“1、2.、3”的手势告诉大家，你听到的是哪一个主题。 生：聆听乐曲，用手势表示不同的主题出现。 师：这首乐曲的主题是按1、2、3、1的顺序出现的。那么你能说说第一主题和第三主题的情绪是怎样的吗？哪一个舒展、流畅，哪一个活泼、欢快？ 生：回答问题，完成书上第7页的连线题。 D，跟着音乐学跳波尔卡，体会波尔卡音乐的风格特点。 师：欣赏了这首《单簧管波尔卡》，让我们也来学着跳跳波尔卡。 先请看老师的示范。老师示范波尔卡的基本舞步：一个踏步和一个跳踏步。 然后学生随老师的口令练习。 再是学生两人一组，面对面手拉手练习舞步。 最后，全班随音乐跳波尔卡。 3、复习歌曲《神奇的音符》： 师：在上一节课中我们还学唱了一首歌曲《神奇的音符》，现在就让我们一起演唱这首歌曲来赞美可爱而神奇的小音符吧！ A、跟琴复习歌曲，注意切分音和后半拍起的正确演唱方法，发现问题及时纠正。 B、巩固保持音、顿音和重音记号的认识。 师：歌曲中分别出现了三个音乐记号，你还记得它们叫什么？各自有什么作用吗？ 生：答略 师：小朋友真能干！让我们把保持音、顿音和重音记号带到我们的歌声中，让我们的歌声更美妙动听！ 生：跟琴演唱歌曲，能准确演唱带保持音、顿音和重音记号的歌词，进一步增强演唱的表现力。 C、歌曲的感情处理：这是一首轻快活泼的歌，那我们应该带着什么样的心情来演唱呢？ 生（略） 学生在老师的指挥下随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。 5、下课： A、教师小结：活泼的乐曲，动听的歌声让我们体验到了音乐带来的快乐，希望美妙的音乐能够陪伴大家度过快乐的每一天！下课！ B、师生互道再见。 21世纪教育网版权所有
课件8张PPT。 单簧管波尔卡
波兰民间乐曲
普罗修斯卡改编单簧管
西洋管弦乐器
木管乐器名 称：单簧管 昵 称：黑管 别 号：乐器歌唱家 出生年代：17世纪末18 世纪初 音色特色： 高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优美。低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐器中应用最广泛的乐器。 波尔卡 19世纪欧洲流行的一种2／4拍子的对舞。波兰和捷克斯洛伐克都认为它源于自己的文化传统。 这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立,成对地沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。基本舞步由一个踏步和一个跳踏步组成。波尔卡波尔卡 单簧管波尔卡请欣赏
