《神奇的音符》教学设计
课题：《神奇的音符》 教材版本：西南师范大学出版社 授课年级：小学四年级 教材分析： 《神奇的音符》是一首旋律欢快，活泼的儿童歌曲，这首歌唱出了音乐的美妙和神奇激发了孩子们想要去探索的欲望，此歌曲节奏感强烈，切分的顿音安排使歌曲增添了很强的欢快感，这首歌特别要注意的是休止符跟切分音。 学生情况分析： 作为成长在农村的孩子，他们接触的乐理知识的掌握比较少，但是充分利用学生对音乐的热情拓展学生视野，带领学生感受音乐之美。 教学目标： 1、通过本首歌曲的学习，感受音乐的神奇与美妙，热爱音乐感受音乐带给我们的快乐。 2、认识前八后十六的节奏型，认识顿音与保持音。 3、通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感。 教学重难点： 切分音和前八后十六节奏型的把握，还有半拍休止符的停顿感受。 教学过程： 一、师生问好！用“WU”练声 1.视唱练习 2.节奏练习 二、兴趣引入 1.出示音乐符号，让同学们感受音乐的变化无穷。 2.故事导入，引起学生们的兴趣 师:据说音乐诞生于人类语言之前，在人们还没有形成共同语言之前，就已经用音乐表达自己的情绪了，并且啊音乐还有防衰老的作用。同学们音乐是不是很神奇的呢。下面就跟着老师一起来学习吧！ 3.范听歌曲 （1）感受音乐的情绪与节奏 （2）这首歌曲分为几段 三、歌曲学习 ??1.范听歌曲第一段，用“噜”模唱旋律 ??2.师弹琴，学生跟着钢琴模唱 ??3.加入歌唱演唱第一段歌曲 ??4.看这首歌曲出现了哪些我们没见过的音乐记号（观察歌词啦啦啦那里有什么特点） ??5.课件出示符号，顿音。师唱顿音的感觉学生跟着一起模仿 ??6.学习前八后十六节奏 ??7.集体演唱第一段歌曲，师弹琴 四、小组学习 ??1.小组合作学习第二段歌词 ??2.小组展示和小组评价 ??3.一起演唱歌曲（放伴奏） ??4.对于情感的处理，师范唱歌曲 ??5.带入情感集体演唱这首歌曲 五、教师小结 ??通过这歌曲的学习谈谈你心里的感受，你想告诉老师什么，在今后的的音乐学习中我们应该怎么做。 ??在歌声中结束这堂课！
课件13张PPT。音符
由于音乐对人的情绪有缓解作用，对皮肤衰老有延缓作用等等，所以现在音乐学院已经有“音乐治疗”这一专业啦。今天就跟着老师在音乐中来浸染同学，宣泄自己吧。神奇的音符大堡完小 陈小凤神奇的成语变化入神触手生春不可思议妙不可言玄妙莫测一.想一想1.歌曲演唱的是一种什么样的情绪。
欢快 、活泼2.歌曲中的“啦 啦 啦”都有什么特点轻快3.歌曲中有哪些音乐记号＞ ▼ _二、唱一唱三.学唱歌曲 1、请同学们用“噜”来跟着老师一起来哼一下这首曲。
2、加入歌词小声演唱这首曲
3、带入情绪演唱演唱四、小组合作1、小组合作学习第二段歌曲。
2、小组赛歌、互相评价
3、集体演唱五、总结1.通过这节课的学习 ，孩子们你们知道了什么。
2.在今后的生活中我们应该善于发现。音乐真美妙，能强又能弱，能高又能低，能快又能慢。六、课后作业1、背诵这首曲
2、写写你身边的神奇故事谢谢欣赏！
