《早晨的歌》教学设计 一．教材分析 《早晨的歌》为西师版小学四年级下册中第四单元的内容，这是一首比较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。但本课贴近小学生生活，旋律欢快，比较受小学生欢迎。 二．学情分析 小学四年级学生，学习的积极性较高。设计这一堂课，主要是想让学生感受大自然的美，更让他们感受早晨的美，时间的宝贵，对于培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间有积极的意义。 三．目标导学 1.知识与技能 （1）通过本课的学习，使学生会完整，有感情的演唱唱歌曲。 （2）学习切分节奏，能正确把握歌曲的节奏。 2.过程与方法 （1）通过多媒体课件展示，让学生欣赏音乐，激发学生的兴趣。感受大自然的美和早晨的美。 （2）教师利用钢琴为学生伴奏，并让他们听示范曲，培养学生的乐感。 3.情感态度与价值观 （1）通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。 （2）培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间的感情。 四．教学重点、难点 1．正确掌握歌曲中的休止符。 2．学习切分节奏，感受切分节奏的作用并能够用歌声进行表现。 3.感受歌曲所表达的欢乐，活泼的情绪。能够用连贯的声音表现歌曲。 五．教学过程 1.导入 （1）师生问好。 老师：早晨好！ 学生：老师，早晨好！ （2）引导学生做歌唱前的准备。 老师：挥起你们的手，热情一点！早晨好！轻一点。（引导学生进入歌唱 的发生状态） （3）引入带节奏的师生问好。 老师：来，和旁边的同学打打招呼。 X??X??X︱X?-?‖啊早晨好 （4）引入带旋律的师生问好。 ?(5)老师范唱第一句旋律。（学生摸唱） （6）老师范唱第二句旋律（歌声有了变化，学生模唱） （7）师生接唱。 老师：在美丽的清晨，我们用歌声来打个招呼吧。我来唱第一句，你们 用第二句的旋律来回答我。 （8）学习结束乐句。 老师：你们听，校园的另一头传来了这样的问好声。（老师范唱） 5?1?3??3??5│?5?7??2??2??4│4??1??4???3??1│5?5??7?2??1??-│ （啊早晨好，??（啊早晨??好，??早晨的??歌儿多美???妙。??
2.整体聆听 (1)初次聆听，说说你在歌曲中听到了些什么？ 学生：书声，跑步声┈ 老师：听，远远的传来了拍皮球的声音，谁来模仿一下它 X???X???X???X???0????????????
嘭??嘭??嘭??嘭????????????
①学生练习节奏。 ②老师讲解切分节奏。（强弱规律） ③学生再次用有弹性的，跳跃的声音读节奏。 ④老师示范难点。 0???X???X???X???0????嘭??嘭??嘭 3．学习歌曲 （1）旋律学习 老师：带上刚才老师的小皮球哼小曲吧。（出示课件，播放音乐） 老师：现在我们用“LU”来唱一唱。（发现学生的演唱问题，及时纠正） （2）试唱歌旋律。 老师：看着歌曲的旋律，我们一起来唱一唱吧。 （3）朗读歌词，调整歌唱状态。 （4）学唱第一段歌词。（唱出切分节奏的重音） 老师：老师用动作提示学生四分休止符的停顿。 学生：跟着老师做 老师：我们观察一下，歌曲里也有其他的客人（八分休止符），找出它 们。学习它的唱法。 老师：结束句的学习。完整的演唱第一段歌词。（提示学生的感情） （5）学生自己学唱乐曲第二段。 （6）完整演唱歌曲。 (7)?运用乐器给音乐加点色彩（孩子们自由发挥）。 4.总结 老师：每个早晨都是一个新的希望，同学们，让我们珍惜每一个早晨， 珍惜每一天的幸福时光。
课件9张PPT。早晨的歌X X X X 0 ︱
啊 早 晨 好
X X X X —︱
啊 早 晨 好
0 X X X 0︱
早 晨 好
节奏练习节奏练习5 1 3 3 0│5 1 3 3 0│
啊 早 晨 好 啊 早 晨 好
5 7 2 2 0│ 5 7 2 2 0│
啊 早 晨 好 啊 早 晨 好
5 1 3 3 5│ 5 7 2 2 4│4 1 4 3 1│5 5 7 2 1 -│
（啊早晨好，（啊早 晨 好， 早 晨 的 歌 儿 多么 美 妙。
1=E............. 1.甜甜的 风， 微微的 笑， 早晨的空气 多 么 好；
2.红红的 花， 绿绿的 草， 金色的阳光 在 照 耀；
露珠儿 闪， 树影儿 摇， 一扇扇门窗 打 开 了。
脚步儿 急， 笑声儿 高， 早行的人们 出 发 了。
晨光里书 声 琅 琅 起， 大路上人们 在 长 跑；
红领巾飘 进 小 学 校， 花彩裙闪过 林 荫 道；
树上的鸟儿 也在 叫， 告诉了人们 要 起 早。
长长的车队 向前 跑， 融进那朝霞 远 去 了。
早晨好， 早 晨 好， 早晨的歌儿 多么 美 妙。
早晨好， 早 晨 好， 生活 永远 充满 欢 笑。
5 1 3 3 05 1 3 3 05 1 3 5 50 4 5 3 05 7 2 2 05 7 2 2 05 7 2 4 40 2 3 1 01 6 6 4 10 6 6 5 - 2 5 5 4 20 5 5 3 -1 6 6 4 10 6 6 5 0 1 5 5 4 20 3 3 1 05 1 3 3 5 5 7 2 2 44 1 4 3 15 5 7 2 1 -（啊）（啊）（啊）（啊）早晨的歌 从弱拍或强拍的弱部分开始，并把下一强拍或弱拍的强部分持续在内的音。切分音X X X X 0︱
嘭 嘭 嘭 嘭
X X X X X ︱
嘭 嘭 嘭 嘭 嘭
0 X X X 0︱
嘭 嘭 嘭
1.甜甜的 风， 微微的 笑， 早晨的空气 多 么 好；
2.红红的 花， 绿绿的 草， 金色的阳光 在 照 耀；
露珠儿 闪， 树影儿 摇， 一扇扇门窗 打 开 了。
脚步儿 急， 笑声儿 高， 早行的人们 出 发 了。
晨光里书 声 琅 琅 起， 大路上人们 在 长 跑；
红领巾飘 进 小 学 校， 花彩裙闪过 林 荫 道；
树上的鸟儿 也在 叫， 告诉了人们 要 起 早。
长长的车队 向前 跑， 融进那朝霞 远 去 了。
早晨好， 早 晨 好， 早晨的歌儿 多么 美 妙。
早晨好， 早 晨 好， 生活 永远 充满 欢 笑。
5 1 3 3 05 1 3 3 05 1 3 5 50 4 5 3 05 7 2 2 05 7 2 2 05 7 2 4 40 2 3 1 01 6 6 4 10 6 6 5 - 2 5 5 4 20 5 5 3 - 1 6 6 4 1 0 6 6 5 0 1 5 5 4 20 3 3 1 05 1 3 3 5 5 7 2 2 44 1 4 3 15 5 7 2 1 -（啊）（啊）（啊）（啊）早晨的歌5 1 3 3 0 5 1 3 3 0 5 1 3 5 5 0 4 5 3 0
5 7 2 2 0 5 7 2 2 0 5 7 2 4 4 0 2 3 1 0
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1 6 6 4 1 0 6 6 5 0 1 5 5 4 2 0 3 3 1 0
5 1 3 3 5 5 7 2 2 4 4 1 4 3 1 5 5 7 2 1 - ‖
甜甜 的 风， 微微 的 笑， 早晨的空气 多 么 好；露珠 儿 闪， 树影 儿 摇， 一扇扇门窗 打 开 了。晨光里 书 声 琅 琅 起， 大路上人们 在 长 跑；树上的 鸟 儿 也 在 叫， 告诉了人们 要 起 早。啊早晨 好 啊早 晨 好 早晨的歌儿 多么 美 妙。
1.甜甜的 风， 微微的 笑， 早晨的空气 多 么 好；
2.红红的 花， 绿绿的 草， 金色的阳光 在 照 耀；
露珠儿 闪， 树影儿 摇， 一扇扇门窗 打 开 了。
脚步儿 急， 笑声儿 高， 早行的人们 出 发 了。
晨光里书 声 琅 琅 起， 大路上人们 在 长 跑；
红领巾飘 进 小 学 校， 花彩裙闪过 林 荫 道；
树上的鸟儿 也在 叫， 告诉了人们 要 起 早。
长长的车队 向前 跑， 融进那朝霞 远 去 了。
早晨好， 早 晨 好， 早晨的歌儿 多么 美 妙。
早晨好， 早 晨 好， 生活 永远 充满 欢 笑。
5 1 3 3 05 1 3 3 05 1 3 5 50 4 5 3 05 7 2 2 05 7 2 2 05 7 2 4 40 2 3 1 01 6 6 4 10 6 6 5 - 2 5 5 4 20 5 5 3 -1 6 6 4 10 6 6 5 0 1 5 5 4 20 3 3 1 05 1 3 3 5 5 7 2 2 44 1 4 3 15 5 7 2 1 -（啊）（啊（啊）（啊早晨的歌谢谢 再见
