《早春的清晨》教学设计 教学目标： 1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。 2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 ３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。 教学重难点： 1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 ２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。 养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。 教学准备： 手风琴、课件 教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……? 教学过程： （一）组织教学 音阶练习（略） 导课 （二）学习歌曲《清晨》 １、播放《清晨》
师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪 （学生答：歌曲情绪……） ２、再听歌曲 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？ （三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼） ３、自学旋律 （１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方—— （学生自由发言） （２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌 曲旋律的特点，找出相同或相似乐句。?? （３）生分别齐唱一二声部旋律 （４）生分组分声部唱旋律 重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡 （二声部难度要大一些， 可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中） ４、师示范歌曲 学生评价 ５、这首歌曲一共几段歌词？ 学唱第一段歌词：悄悄慢唱----分唱----交换----连起加快一点唱。 第二段：直接唱。 -----分唱---纠正（加手势）。 ６、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲??? ７、全班同学一起有感情的演唱《早春的清晨》全曲。 ???（三）编创 师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？ 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 学生分组用不同的方式表现歌曲。 方案范例： 方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。 方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。 方案3：演唱形式： 我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。） 学 生间相互评价，评出唱得最好的一组。 （四）、小结 ??????
课件17张PPT。早春的清晨
