《长城谣》教学设计 【课型】唱歌课 【教学目标】 1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。 2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、组织教学： 师：今天，我们的教室里来了许多的客人，让我们用掌声对客人的到来表示热烈的欢迎。 二、导入歌曲： 师：同学们，你们去过长城吗？那么，谁能介绍一下长城？（教师展示图片，学生介绍万里长城） 师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就来学习歌曲《长城谣》。 三、创设情境，激情感受： 1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。 师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代？ 生：抗日战争时期。 2、教师介绍作品的时代背景。 师：同学们说的对！《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。 3、作者简介： 师：那么，同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗？谁能介绍一下作者的生平及作品? 生简介作者刘雪庵及其作品。（刘雪庵：四川铜梁人。是20世纪中国音乐史上有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。学生时期的作品有歌曲《飘零的雪花》《采莲谣》等；20世纪30年代写了钢琴作品《中国组曲》；抗战前创作过《早行乐》《何日君再来》等歌曲，“七七”事变后写过《长城谣》《流亡三部曲》之二《离家》、之三，以及《上前线》等广为流传的抗战歌曲。建国后，还根据古曲《平沙落雁》改编了钢琴曲《飞雁》） 4、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。 师：同学们，介绍得太好了！现在，再来欣赏一遍这首歌曲，请同学们思考一下，歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想感情？ 生：歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，感情深切而不缠绵，激发了作者的爱国热情。 四、合作探究，学唱歌曲。 1、师：下面，我们就来学习这首歌曲。（教师出示大谱表）同学们看歌曲中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？这些音乐记号有什么作用？（4/4拍号，反复跳跃记号） 2、节奏练习： 师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，现在再来观察一下歌曲的节奏型。有一组节奏型在歌谱中反复出现了多次，你发现了吗？谁能边划拍边读出这组节奏？ ①基本节奏型：4/4??x?x?x?x?x?︱x?.?x?x?-︱（注意附点四分音符） 师：下面这组节奏我认为有一定的难度，你能读出来吗？ ②难点节奏型：4/4??xx?xx?xx?xx︱?x.x?x.x︱ 3、视唱歌谱： （1）找找、唱唱旋律。 师：同学们，这么难的节奏你们都能读拍准确，真是太棒了！下面，老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中出现次数最多的那一句旋律，并唱一唱。 4/4??5?3?5?3?5︱i.6?5?-︱ （2）随琴视唱歌谱的第三乐句。 师：歌曲由四个乐句组成，除第三乐句外，其它三个乐句音调基本相同，只在句尾略加变化。第三乐句的旋律最与众不同，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正） 4/4??2?1?2?1?2 ︱5.?3?2?-?︱3?1??2?3??5?3??5?6?︱i.6??i.3?︱ （3）学生随琴完整演唱歌谱。 5、演唱歌曲： （1）师：刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。 学生用Lu哼唱曲谱。 （2）朗读歌词（放乐曲伴奏带），帮助学生理解歌曲意境。 师：同学们真是太棒了，那你们能不能把歌词试着按节奏有感情的读一遍？ （3）师：同学们朗读的真有感情！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（自由练习） （3）重点指导“一字多音”的唱法。 师：刚才，在大家唱歌词的时候，我发现有几个地方唱得不太理想。——就是“长城外面是故乡”“奸淫掳掠苦难当”这两句。在这里“城、故、奸、淫、掳、掠”都是一字对应两个音，演唱的时候要注意。 （4）随音乐完整演唱歌曲。 6、复听歌曲： 师：下面让我们再来听听中国人民发自肺腑的心声。（放歌曲录音）听后说一说：歌曲乐句间情绪和速度有什么变化？我们应该用怎样的声音、速度演唱才能更好地表现歌曲的情感？ 7、歌曲处理：在演唱时开头两句要充满感情，颂扬家乡的富饶美丽，第三句转折，表现对敌人的仇恨，两段的“当”和“乡”从高到低，由强到弱处理要细腻，音要延长，速度放慢，以表达内心的极度悲愤；第二段是呼吁人们抗战，演唱时应表现出抗击敌人的坚强决心，最后以渐慢的速度带着必胜的信念结束全曲。 8、有感情的演唱歌曲。 9、运用不同的演唱方法演唱歌曲。 师：同学们，唱的真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振奋！那么，这首歌曲还可以用什么形式演唱？（男女生分组，一领众合??） 五、拓展延伸，情感升华。 师：其实在抗日战争时期，还有许多振奋人心的抗日歌曲，你们在课堂中学唱过、听赏过或是在电影中听到过哪些呢？谁能给大家唱一唱？ 生：《义勇军进行曲》《松花江上》《歌唱二小放牛郎》《保卫黄河》?? 师：这首《义勇军进行曲》就是非常著名的抗日歌曲，由田汉作词，聂耳作曲，它鼓舞着中国人民同日本帝国主义侵略者做英勇顽强的斗争。新中国成立后，就把这首著名的抗日歌曲定为《中华人民共和国国歌》，下面，让我们齐唱这首《义勇军进行曲》。 六、教师小结： 听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我想每一位同学的心中一定有许多的感受。那就让我们从歌声中牢记昨天那段历史，珍惜今天这幸福美好的生活，为祖国繁荣富强的明天而努力学习吧！
课件18张PPT。长城谣作者介绍：刘雪庵先生是二十世纪中国音乐史上最有影响力的音乐家之一。身为作曲家，他在抗战歌曲、艺术歌曲、流行音乐、钢琴音乐、戏剧配乐、电影配乐等方面很有建树，留下了一大批脍炙人口的艺术作品；身为教育家，他曾长期在国立音乐学院、国立社会教育学院、苏南文教学院、江苏师范学院、华东师范大学、中国音乐学院、中央音乐学院等学校任教，并且担任北京艺术师范学院筹委会副主任，为新中国音乐教育事业培养了一大批优秀人才；身为社会活动家，积极从事各种抗日爱国活动，与郭沫若、田汉、张曙、潘孑农、贺绿汀等人共事，为中国的音乐教育事业做出了不可磨灭的贡献。作品介绍：《长城谣》作于抗战爆发后，它由著名电影艺术家潘孑农作词，经刘雪庵精心谱曲后，流传于抗日的前方和后方，成为当时家喻户晓的爱国歌曲。 1937年春，潘孑农的电影剧本《关山万里》投入拍摄。影片讲述一位东北的京剧艺人，“九·一八”事变后，携妻女流亡关内，在颠沛流离中，自编小曲，教育幼女牢记国仇家恨的故事。故事里，幼女在流亡途中走失，被一音乐家收养。后来，在支援东北抗日义勇军的募捐演唱会上，幼女演唱了一首《长城谣》，这是音乐家根据幼女父亲编的小曲谱成的。这首歌使他们父女团圆，却仍然回不了家乡。潘孑农请刘雪庵为全剧配乐并为《长城谣》歌词谱曲。不料“八·一三”淞沪战争爆发，影片未能拍成。潘孑农和刘雪庵各奔他方，失去了联系。这年九月，潘孑农在赴武汉的轮渡上，遇见一支青年抗日宣传队，他们正在演唱一首旋律极其优美的歌曲。他觉得歌词是那么熟悉，仔细一听，原来就是他写的《长城谣》。他不禁心潮澎湃，激动万分。影片虽未拍成，刘雪庵却已将歌词谱了曲传唱开了。 万里长城万里长，长城外面是故乡。
高梁肥，大豆香，遍地黄金少灾殃。
自从大难平地起，奸淫掳掠苦难当。
苦难当，奔他方，骨肉离散父母丧。 没齿难忘仇和恨，日夜只想回故乡。
大家拼命打回去，哪怕倭寇逞豪强。
万里长城万里长，长城外面是故乡。
四万万同胞心一样，新的长城万里长。 长城谣刘雪庵曲
潘孑农词血腥残杀手段残忍
触目惊心罪恶滔天流离失所的百姓正被残杀的平民百姓这是排队等待施粥的沈阳贫民。日本统治时期的东北人民挣扎在饥饿线上。 这是辽宁铁岭龙尾山日军刺杀我幼童之后，集薪待焚。 这是日本侵华期间，日本兵在东北砍杀中国人的情景。 1933年初，日本侵略军占领东三省后，又出动海陆空军一起炮轰山海关，我守军苦战3日，终因寡不敌众，山海关陷落。但却从这里响起了长城抗战第一枪。 这是29军在喜峰口抗击日军。 一网友发表的帖子：
我不会原谅日本对中国的侵犯； 我不会相信日本人对中国友好； 我不会买日本的任何产品； 我不会和任何一个热爱日本的人成为朋友。 收复台湾我可以捐献我的工资，打倒日本我可以奉献我的生命！ 作为一名中国人，我们永远不能忘记这段历史！? 尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你时不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵夜色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 长城谣席慕蓉
