《彩色的中国》教学设计 一、教学内容： 1、欣赏歌曲《爱我中华》 2、学唱歌曲《彩色的中国》 二、教材分析： 《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 三、教学目标： 1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想； 2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。 3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 四、教学重难点： 唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。 五、教学设计： 为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计： 1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境； 2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。 六、教学方法 1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。 2、演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。 3、参与法：反复练习，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。 七、课前声势律动??????八、教学过程： A、新课导入：师：同学们，你们知道我们中华民族有多少个民族吗？对，我们中国地大物博，有56个民族，风光旖旎，56族兄弟姐妹犹如一个大家庭，相亲相爱。下面我们来欣赏歌曲《爱我中华》，听听这首歌曲表达了一种怎样的感情？ 生：（师引导）对祖国母亲的热爱之情！ 师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下我们的美丽的中国?? B、新授部分： 1、出示图片，导入新课 2、师范唱旋律，解决重难点 师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感。那么，第一乐句的休止符，我们应该把它空出来、放在心里。第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下。 C、学唱歌词： 引导学生有感情地朗读歌词 师：嗯，同学们朗读的很好!是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。（生跟唱—反复练唱） 九、主题升华 1、师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，接下来，请同学们欣赏一下祖国的大好风光，美丽的中国。（播放视频） 2、同学们看完这个视频以后，你们觉得我们中国美吗？你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？ 3、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？ 生：（分别交流自己的想法） 师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！（播放音乐）
课件16张PPT。美丽的祖国
《彩色的中国》
同学们，这首歌曲表达了一种怎样的情感呢？ 这首歌曲真切地表达了，全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情！ 彩色的中国
轻轻打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国，碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，宝岛台湾像小船在东海上漂,神州处处好，我爱你啊，彩色的中国。神州处处好，我爱你啊，彩色的中国。?拍的强弱规律是：
强 弱 弱 强 弱 弱?表示的意义：以四分音符为一拍，每小节3拍。 同学们看完这个视频以后，你们觉得我们的祖国美吗？你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些？什么颜色可以再少一些呢？那么怎样才能使你们喜欢的颜色更多呢？ 我们祖国妈妈给了我们这色彩斑斓的世界，一切都是那么的美好那么的幸福！
希望同学们都行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美丽！
