敲手鼓的小巴郎 教学设计 (2)
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文档简介
《敲手鼓的小巴郎》音乐教案
教学目标 1.学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱《敲手鼓的小巴郎》。 2、通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，珍惜幸福生活的思想感情。 3、通过活动与练习训练学生的节奏感。 教学重难点：启发学生正确的演唱歌曲中的#1和附点节奏。 教学过程：??一、组织教学?? 1、听音乐《敲手鼓的小巴郎》进教室（边听音乐，边跟随老师做动作）?
2、师生问好。??
二、创设情境?? 活动导入：?? 师：上节课前，老师请同学们从各方面查找新疆的资料，现在我们就以小组为单位一起来秀一秀你们所了解的新疆。??21世纪教育网版权所有
1、活动：秀新疆：?? 每个组可以派同学上来说说新疆的地方特色、民俗风情，也可以全组同学一起上来表演新疆的歌舞，让学生通过自己参与探索的方式从各个不同的方面来了解新疆。?? A:新疆的奇异地貌（沙漠、湖泊、雪山、盆地??）??B:新疆的服饰（重点讲花帽）??C:新疆的特产（瓜果之乡）?? D:新疆的歌舞（乐器：冬不拉、手鼓??舞蹈：学几个新疆舞动 作）?? 【设计意图：在音乐活动中交流和展示有关学生收集的“新疆”的信息，使学生初步了解新疆的风土人情。既为为后面的音乐学习打下了基础，又培养了学生的动手能力，发挥了学生的主体作用。】??21cnjy.com
三、学习新疆民歌《敲手鼓的小巴郎》。??
导语：了解了新疆让我们听听新疆的歌曲吧！??
1、教师演唱歌曲 师：老师刚才演唱的就是我们今天要学习的歌曲，名叫《敲手鼓的小巴郎》。??
师：刚才在秀新疆的活动中我们认识了手鼓，今天我们就用铃鼓代替手鼓，一起当当敲手鼓的小巴郎吧。?? 【设计意图：教师声情并茂的演唱，能激发学生学习的兴趣。】 2、拍一拍?? a、教师利用课件出示节奏：?? X.X??XX︱XXXX??X︱XX??XXXX︱XX??X‖?? 师：老师这里有一段节奏，我们一起来拍一拍。（教师引导学生拍节奏）??
b、学生用手拍节奏。?? 师：谁想来敲敲？（请几个学生敲一敲这一条节奏）?? 【设计意图：通过让学生模击节奏感受新疆音乐的风格特点，同时让学生再次熟悉歌曲节奏。】??3、辩一辩?? 升记号的比较： （出示课件）?? a、认识升记号??b、听辩异同。??c、唱准半音。?? 【设计意图：通过让学生主动听辩全音与半音，让学生能比较准确的唱好半音。】??4、学生跟琴唱谱?? 5、学生跟琴唱词，教师进行示范与纠正，进而解决歌曲的音准难点和节奏难点。??师：请跟琴唱一唱曲谱吧！（生演唱曲谱、教师注意聆听学生的演唱，出现错误及时纠正，直到学生能完整、有感情地演唱曲谱）?? 【设计意图：通过生生、师生动态的互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪，??解决歌唱的重点难点。】??四、参与表现?? 1、分组创编表演，教师播放歌曲音乐。 师：同学们，通过以上的学习，你们更加了解和热爱新疆这片神奇的土地了吧，现在我们就去参加维族人民大联欢，你们组准备用今天所学的歌曲排练一个什么节目呢？ 下面就请同学们以小组为单位来进行表演创编，请组长来领道具。（学生分组进行创编活动，教师进行巡视，到小组内帮助学生解决难题）?? 2、分组展现表演。?? 师：让我们来看看大家精彩的表演吧！（学生分组展示创编的结果）?? 3、师生互动评价。?? 【设计意图：通过集体创编的形式，巩固所学知识，加深学生对新疆的印象，教育学生热爱民族音乐，宏扬民族音乐文化，同时培养学生的团结协作精神以及创造能力。】??五、结束新课??1、 师生互道再见。?? 2、学生在音乐声中拍手走出教室。（音乐《敲手鼓的小巴郎》）21教育网
教学目标 1.学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱《敲手鼓的小巴郎》。 2、通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，珍惜幸福生活的思想感情。 3、通过活动与练习训练学生的节奏感。 教学重难点：启发学生正确的演唱歌曲中的#1和附点节奏。 教学过程：??一、组织教学?? 1、听音乐《敲手鼓的小巴郎》进教室（边听音乐，边跟随老师做动作）?
2、师生问好。??
二、创设情境?? 活动导入：?? 师：上节课前，老师请同学们从各方面查找新疆的资料，现在我们就以小组为单位一起来秀一秀你们所了解的新疆。??21世纪教育网版权所有
1、活动：秀新疆：?? 每个组可以派同学上来说说新疆的地方特色、民俗风情，也可以全组同学一起上来表演新疆的歌舞，让学生通过自己参与探索的方式从各个不同的方面来了解新疆。?? A:新疆的奇异地貌（沙漠、湖泊、雪山、盆地??）??B:新疆的服饰（重点讲花帽）??C:新疆的特产（瓜果之乡）?? D:新疆的歌舞（乐器：冬不拉、手鼓??舞蹈：学几个新疆舞动 作）?? 【设计意图：在音乐活动中交流和展示有关学生收集的“新疆”的信息，使学生初步了解新疆的风土人情。既为为后面的音乐学习打下了基础，又培养了学生的动手能力，发挥了学生的主体作用。】??21cnjy.com
三、学习新疆民歌《敲手鼓的小巴郎》。??
导语：了解了新疆让我们听听新疆的歌曲吧！??
1、教师演唱歌曲 师：老师刚才演唱的就是我们今天要学习的歌曲，名叫《敲手鼓的小巴郎》。??
师：刚才在秀新疆的活动中我们认识了手鼓，今天我们就用铃鼓代替手鼓，一起当当敲手鼓的小巴郎吧。?? 【设计意图：教师声情并茂的演唱，能激发学生学习的兴趣。】 2、拍一拍?? a、教师利用课件出示节奏：?? X.X??XX︱XXXX??X︱XX??XXXX︱XX??X‖?? 师：老师这里有一段节奏，我们一起来拍一拍。（教师引导学生拍节奏）??
b、学生用手拍节奏。?? 师：谁想来敲敲？（请几个学生敲一敲这一条节奏）?? 【设计意图：通过让学生模击节奏感受新疆音乐的风格特点，同时让学生再次熟悉歌曲节奏。】??3、辩一辩?? 升记号的比较： （出示课件）?? a、认识升记号??b、听辩异同。??c、唱准半音。?? 【设计意图：通过让学生主动听辩全音与半音，让学生能比较准确的唱好半音。】??4、学生跟琴唱谱?? 5、学生跟琴唱词，教师进行示范与纠正，进而解决歌曲的音准难点和节奏难点。??师：请跟琴唱一唱曲谱吧！（生演唱曲谱、教师注意聆听学生的演唱，出现错误及时纠正，直到学生能完整、有感情地演唱曲谱）?? 【设计意图：通过生生、师生动态的互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪，??解决歌唱的重点难点。】??四、参与表现?? 1、分组创编表演，教师播放歌曲音乐。 师：同学们，通过以上的学习，你们更加了解和热爱新疆这片神奇的土地了吧，现在我们就去参加维族人民大联欢，你们组准备用今天所学的歌曲排练一个什么节目呢？ 下面就请同学们以小组为单位来进行表演创编，请组长来领道具。（学生分组进行创编活动，教师进行巡视，到小组内帮助学生解决难题）?? 2、分组展现表演。?? 师：让我们来看看大家精彩的表演吧！（学生分组展示创编的结果）?? 3、师生互动评价。?? 【设计意图：通过集体创编的形式，巩固所学知识，加深学生对新疆的印象，教育学生热爱民族音乐，宏扬民族音乐文化，同时培养学生的团结协作精神以及创造能力。】??五、结束新课??1、 师生互道再见。?? 2、学生在音乐声中拍手走出教室。（音乐《敲手鼓的小巴郎》）21教育网