敲手鼓的小巴郎 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
《敲手鼓的小巴郎》 教学重点：学习用轻松、活泼的声音以及欢快的情绪演唱《敲手鼓的小巴郎》。 教学难点：21世纪教育网版权所有
1.掌握曲中难度较大的节奏及“＃１”的唱法． 2.启发学生自己处理歌曲的情绪，自己设计歌表演动作，并有表情的进行歌表演。教具准备：节奏卡片；打击乐器；相关磁带； 教学目标：21cnjy.com
1、了解掌握音乐知识：三种变音记号2、学会新歌曲谱，并能用语言和声音表现对歌曲的理解； 教学过程： 一、组织教学21·cn·jy·com
１、律动；２、师生间相互问好； 二、活动与练习
１、发声练习p414，8１＝Ｃ――１＝Ｆ２／４要求：声音连贯、圆润，发声位置统一，有气息支持。
２、视唱?1）听琴弹曲；2）用竹筷敲击节奏；3）用“ｌｕ“哼唱曲调；4）轻声唱曲，要求音高准确； 三、新歌教学 １、情境导入； ２、放录音，初步感受歌曲的情绪； ３、教师有表情的范唱； ４、学唱曲调： １）随录音用“ｌｕ”哼唱曲调； ２）指出“＃１”的音准，并唱准它的音高； ３）轻声视唱曲调； ５、完整有表情的演唱歌曲。 四、学习歌曲的第二段歌词： １）复习歌曲的第一段歌词； ２）朗读歌词； ３）跟琴哼唱歌词； ４）轻声唱词； ５）用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。 五、歌曲分析及艺术处理 1：启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲的情绪：１－８小节 力度为ｍｆ９－１５小节 力度为１６－１９小节 力度为ｍｐ２０－２４小节 力度为２５－２８小节 力度为整个歌曲的情绪为：活泼、有特色、趣味性强 １、有表情的演唱歌曲； ２、一人领唱起句１－８小节，后部分合唱； ３、启发学生自己设计歌表演动作，并进行表演； ４、出示打击乐器，引导学生选择适合歌曲的乐器为歌曲伴奏：固定节奏型： 双响筒２／４ｘｘｘｘ 舞板２／４ｘｘｘｘ21教育网
铃鼓２／４ｘ－ｘ－ ５、打击乐、竹筷伴歌声表演； 六、结束全课
1.掌握曲中难度较大的节奏及“＃１”的唱法． 2.启发学生自己处理歌曲的情绪，自己设计歌表演动作，并有表情的进行歌表演。教具准备：节奏卡片；打击乐器；相关磁带； 教学目标：21cnjy.com
1、了解掌握音乐知识：三种变音记号2、学会新歌曲谱，并能用语言和声音表现对歌曲的理解； 教学过程： 一、组织教学21·cn·jy·com
１、律动；２、师生间相互问好； 二、活动与练习
１、发声练习p414，8１＝Ｃ――１＝Ｆ２／４要求：声音连贯、圆润，发声位置统一，有气息支持。
２、视唱?1）听琴弹曲；2）用竹筷敲击节奏；3）用“ｌｕ“哼唱曲调；4）轻声唱曲，要求音高准确； 三、新歌教学 １、情境导入； ２、放录音，初步感受歌曲的情绪； ３、教师有表情的范唱； ４、学唱曲调： １）随录音用“ｌｕ”哼唱曲调； ２）指出“＃１”的音准，并唱准它的音高； ３）轻声视唱曲调； ５、完整有表情的演唱歌曲。 四、学习歌曲的第二段歌词： １）复习歌曲的第一段歌词； ２）朗读歌词； ３）跟琴哼唱歌词； ４）轻声唱词； ５）用轻松活泼的声音演唱歌曲的第二段。 五、歌曲分析及艺术处理 1：启发学生在理解歌曲的基础上，处理歌曲的情绪：１－８小节 力度为ｍｆ９－１５小节 力度为１６－１９小节 力度为ｍｐ２０－２４小节 力度为２５－２８小节 力度为整个歌曲的情绪为：活泼、有特色、趣味性强 １、有表情的演唱歌曲； ２、一人领唱起句１－８小节，后部分合唱； ３、启发学生自己设计歌表演动作，并进行表演； ４、出示打击乐器，引导学生选择适合歌曲的乐器为歌曲伴奏：固定节奏型： 双响筒２／４ｘｘｘｘ 舞板２／４ｘｘｘｘ21教育网
铃鼓２／４ｘ－ｘ－ ５、打击乐、竹筷伴歌声表演； 六、结束全课