《我仰望五星红旗》教案 课题名称:我仰望五星红旗教材分析:《仰望五星红旗》(领唱、齐唱)这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”(这是双关语,既象征自然界的太阳,又象征中国共产党)喻为太阳。这太阳“照耀着中华”,“照耀着希望”,“照耀着未来”,使“五谷丰登”,使“我们长成国家栋梁”,这太阳照耀着我们“飞向明天”。三段歌词层层递进,一层比一层高,极有青少年思想发展的逻辑性,符合青少年的远大理想。而这一切,都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想,很符合青少年的生理、心理特征。歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构,六声e羽调式。第一乐句(主题乐句)从低音“”开始跳进到“”,又渐成级进下行,乐节末尾“”的切分音很具特色,紧跟着是节奏拉长的“”,极具五星红旗飘扬的形象。第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后,在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备,起到了“承上启下”的作用。第三乐句则拉长了节奏,提高了音调,顿觉舒展,“转”得光彩、明亮。第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏,很自然地落在主音上结束。四个乐句对称、平衡、有起有伏,既有统一,又有对比。最后,则是单乐段体歌曲的扩充乐句,它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束,强调了歌曲主题,使歌曲的抒发性与形象性兼备。在乡镇学校,虽然是五年级的学生,由于专业的音乐师资配备不足,有的年级的音乐课是由其他教师兼任,水平不一,再加上常有挤占音乐课的现象,音乐课时不足;其次学校经常更换音乐教师,学生没有系统的掌握音乐知识,没有养 成正确的唱歌、呼吸的习惯,更不会静静聆听音乐,没有听音乐的习惯,音乐熏陶也较少,更谈不上欣赏高雅音乐。教学目标:1、情感目标:让学生在音乐声中,感受音乐的美,热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。2、知识目标:了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。3、能力目标:深情而优美地背唱歌曲,会听辨歌曲的演唱形式。教学课时:第一课时教学内容:唱歌《我仰望五星红旗》教学重难点:1、唱歌《我仰望五星红旗》2、会听辨人声的分类。教学过程:一、师生问好。二、情景导入1、师:当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候,我们都要仰望五星红旗。(图片)2、师:当五星红旗在联合国大厦升旗的时候(图片),当五星红旗先后在香港、澳门升旗的时候(图片),当中国申办2008年奥运会成功,五星红旗在歌声和热泪中傲然屹立的时候(图片)??作为中国人,有谁能用语言表达出胸中的情感。3、播放音乐林妙可《歌唱祖国》,刘媛媛《五星红旗》,孙楠《红旗飘飘》,《我仰望五星红旗》师:这么美妙的歌曲唱了一个共同的主题,请同学回答是什么?生:这些歌曲都是歌唱五星红旗的。4、师:看着我们手中的小五星红旗,它的旗面为红色,它象征着无数革命先烈抛头颅、洒热血才换来共和国的诞生,旗面的左上方缀着五颗金黄色的五角星,象征着全国人民紧密团结在中国共产党周围,在中国共产党的领导下,去实现美好的理想。三、学唱歌曲《我仰望五星红旗》5、师:五星红旗在少先队员的心中又是什么样的呢?播放歌曲《我仰望五星红旗》。6、这么美妙的音乐是谁作曲作词的呢?抽生回答歌曲的词曲作者。7、你会朗诵歌词吗?抽生朗诵。8、让我们再次聆听,用什么样的情感来演唱这首歌呢?抽生回答:深情地9、要深情地唱好这首歌,我们来听听每段有多少个乐句。10、请第一组的孩子唱第一个乐句,第二组唱第二个乐句??11、跟着老师一起唱歌曲第一段。12、抽生朗诵第二段歌词。13、生一边听一边小声歌唱第二段。14、学习第三段歌词。15、处理歌曲的结束句。师:范唱、范奏结束句。生:小声齐唱结束句。16、师伴奏,全体学生齐唱歌曲。17、挥动小五星红旗,有感情地演唱歌曲《我仰望五星红旗》。18、强学生分组,一组到讲台演唱歌曲,一组用打击乐器为歌曲伴奏,其余学生挥动小五星红旗。四、欣赏歌曲。19、刚才我们用清丽明亮的童声演唱了歌曲《我仰望五星红旗》,现在,我们来欣赏女高音独唱《祖国之恋》。20、最后全班同学齐唱《我仰望五星红旗》五、课后小结21、师:音乐表达人们的心声,今天我们学会《我仰望五星红旗》这首歌,希望同学们努力学习,为五星红旗争光,为国争光。同学们再见!
课件9张PPT。放飞希望拥抱理想感受红旗
1、视频中你都看到了什么?听到了什么?
2、如果你身在其中你会是什么样的心情?
3、一般会在哪些场合会有升旗仪式?
我仰望五星红旗情绪速度力度声音优美、庄重、深情中速、稍慢中弱到强连贯、声音位置高