雪绒花 教学设计 (1)
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文档简介
《雪绒花》 [教材分析]?
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，单二部曲式。除了第二段第一节出现“XO?OX?X?”节奏型外，其他节奏和音调都与第一段相似。 [学情分析]? 21世纪教育网版权所有
1、由于本歌曲是一首外国歌曲，学生对外国歌曲的相关文化了解不够。以至于不能很好的表现歌曲的情感。 2、八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。 [教学目标]? 21cnjy.com
1、感受、体验三拍子的节奏特点，准确无误、有感情的演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的高尚情感。 3、通过户外观察，进行创编，激发创作兴趣。 [教学重难点]? 1、有感情的演唱歌曲，八分休止符节奏的演唱。 2、歌曲的创编。 [教学准备]? 钢琴、多媒体、尤克里里、沙锤、铃鼓等 [教学过程]?师生问好。 一、导入激趣。 环节目标：拉近师生关系，激发学习兴趣。 1播放《哆来咪》音乐，师：上课前老师带来了一首歌和你们分享。 师：喜欢吗？ 生：喜欢 师：知道它的来历吗？ 生：不知道。 师：这是美国电影《音乐之声》的插曲。这部电影还有一首比它还受欢迎的歌曲叫做《雪绒花》。雪绒花，也是奥地利的国花，象征着勇敢。 2、提到花，你最喜欢的是那种花呢？ 生1：玫瑰、百合 生2：蔷薇、迎春花......? 21·cn·jy·com
3、师：那下面我们来做个和花名有关的游戏吧!谁愿意来玩一玩？（请几位同学上台选择一种花名作为自己的代号，行进萝卜蹲游戏） 师：你是什么花？ 生1：玫瑰。 师：你呢？ 生2：茉莉......? 师：大家记住他们的名字了吗??生:记住了。 师：那从百合花开始吧！ 百合蹲,?百合蹲,?百合蹲完玫瑰蹲,?玫瑰蹲玫瑰蹲,?玫瑰蹲完波斯菊蹲.......下面同学拍手） 师：大家都表现得很棒，课后我们再继续这个游戏吧！谢谢上台的几位同学。掌声鼓励他们。 二、发声练习。 环节目标：引导学生用正确的呼吸方法，有气息支持的发出和谐美妙的声音。 游戏结束了，让我们一起进入美妙的音乐世界吧!首先我们来开开嗓！全体起立，挺胸抬头收腹。出示注意事项：身体端正 气息通畅 口腔打开 发声高位、面带微笑。 师：钢琴伴奏 1、1?3?5?3|?1?—|? Wu? 生：1?3?5?3|?1?—|? Wu? 师：钢琴伴奏 2、1?23?4?5?43?2?|?1—|?Yi? 生：1?23?4?5?43?2?|?1—|? Yi?【来源：21·世纪·教育·网】
师：同学们的声音越来越动听了，下面我们一起去听听今天要学习的这首歌曲吧！ 三、初听感知。 环节目标：初步感知歌曲节奏和歌曲背景。 1、播放《雪绒花》音乐。感受3拍子的节奏和强弱规律。 2、简介歌曲背景。 《雪绒花》这首歌曲是电影《音乐之声》中的插曲，共出现了两次。第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱，歌声轻柔浪漫，体现了家庭的温馨幸福；第二次出现是在奥地利被德国占领后，上校不愿归属德国，在与他的民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。他把“雪绒花”隐喻为奥地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。 师：这是一首几拍子的歌曲？ 生:?3/4拍的歌曲。 师：那这首歌曲的强弱规律是？ 生：强弱弱 师：你们太棒了！拿出你们的小手我们画一画。 生：强弱弱 3、随师有节奏的朗读歌词。 师:?跟着老师有节奏的读读歌词吧!注意强弱规律哦!?21·世纪*教育网
雪绒花雪绒花......?
四、学唱歌曲。 环节目标：准确、无误的学唱歌曲。 1、边听边用“wu”哼唱。 我们再来听一听，可以用“wu”跟着轻声的哼唱。 2、师范唱，生小声跟唱。 3—5∣2——∣1—5∣4——∣ 师：雪绒花雪绒花 每天清晨欢迎我.........?师：你们觉得那一句唱起来比较困难？我们一起来解决。 3、重点句教唱。 2?0?0?5?5∣ 师:?0是什么符号??生:?休止符。 师：0?这个是几分休止符，要休息多久？ 生：八分休止符，休息半拍。 师：对，是八分休止符，休息半拍。看到下面的节奏型。(课件展示节奏)?用拍手和画拍子的方法帮助学生记住半拍的长度。1?2?3拍，第一排后面有个八分休止符，所以这后面半拍要休息，第二拍是前面有个八分休止符，所以前面要休息半拍。我们一起试着念一念。 3/4?X0?0X?X?www-2-1-cnjy-com
生：打停停打打 师：休止符我们用“en”来代替试一试。 X?0?0?X?X?
生：打en?en打打 师：那现在去掉“en”试试。 生：X?0?0?X?X?
师：再加上旋律和歌词唱一唱。 2?0?0?5?5∣7?6?5?
雪似的花朵深 4、师完整的带唱整首歌曲。.?
3?—5∣2——∣1—5∣4—— 雪绒花雪绒花 5、放伴奏，生完整唱。 师：让我听听你们美妙的声音吧！全体起立。 6、师：请坐。请女同学唱一唱。 五、拓展创编。 环节目标：小组合作观察，进行歌词创编。激发学生热爱大自然，创新能力。 1、师：同学们，我们的校园绿树成荫，鲜花盛开。为了锻炼我们的动手动脑能力学校开辟了一处花卉基地，有的同学还亲手种植了自己喜欢的鲜花。现在让我们一起去看看花儿们长得怎么样了吧！（有序的走出教室，观察花朵。） 师:仔细观察花的外形颜色等特点,你能把刚刚学的《雪绒花》改一改吗?(分发歌 单)? 2、生分别观察自己喜欢的花朵，进行歌词的创编。（师巡视指导） 3、小组交流，选出最棒的。 4、小组为单位交流展示。（用尤克里里、沙锤等伴奏） 3?—5∣2——∣1—5∣4——∣3—3∣3?4?5?∣6—5∣3?—5∣ 2——∣ 组1：百合花百合花 每天清晨欢迎我 纤又亮1—5∣4—— 香又美.......? . 21教育网
3?—5∣2——∣1—5∣4——∣3—3∣3?4?5?∣6—5∣3?—5∣2——∣ 组2：月季花月季花 清晨对着我 摇晃红又艳1—5∣4——刺儿又多.......? www.21-cn-jy.com
5、加入乐器，一起表演唱。 师：下面让我们一起唱起来，跳起来吧！ 六、课堂小结。 谢谢孩子们!你们太棒了！通过今天的学习相信同学们会更加热爱大自然，热爱音乐，热爱生活的。2·1·c·n·j·y
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，单二部曲式。除了第二段第一节出现“XO?OX?X?”节奏型外，其他节奏和音调都与第一段相似。 [学情分析]? 21世纪教育网版权所有
1、由于本歌曲是一首外国歌曲，学生对外国歌曲的相关文化了解不够。以至于不能很好的表现歌曲的情感。 2、八分休止符的节奏稍微复杂，准确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。 [教学目标]? 21cnjy.com
1、感受、体验三拍子的节奏特点，准确无误、有感情的演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱大自然的高尚情感。 3、通过户外观察，进行创编，激发创作兴趣。 [教学重难点]? 1、有感情的演唱歌曲，八分休止符节奏的演唱。 2、歌曲的创编。 [教学准备]? 钢琴、多媒体、尤克里里、沙锤、铃鼓等 [教学过程]?师生问好。 一、导入激趣。 环节目标：拉近师生关系，激发学习兴趣。 1播放《哆来咪》音乐，师：上课前老师带来了一首歌和你们分享。 师：喜欢吗？ 生：喜欢 师：知道它的来历吗？ 生：不知道。 师：这是美国电影《音乐之声》的插曲。这部电影还有一首比它还受欢迎的歌曲叫做《雪绒花》。雪绒花，也是奥地利的国花，象征着勇敢。 2、提到花，你最喜欢的是那种花呢？ 生1：玫瑰、百合 生2：蔷薇、迎春花......? 21·cn·jy·com
3、师：那下面我们来做个和花名有关的游戏吧!谁愿意来玩一玩？（请几位同学上台选择一种花名作为自己的代号，行进萝卜蹲游戏） 师：你是什么花？ 生1：玫瑰。 师：你呢？ 生2：茉莉......? 师：大家记住他们的名字了吗??生:记住了。 师：那从百合花开始吧！ 百合蹲,?百合蹲,?百合蹲完玫瑰蹲,?玫瑰蹲玫瑰蹲,?玫瑰蹲完波斯菊蹲.......下面同学拍手） 师：大家都表现得很棒，课后我们再继续这个游戏吧！谢谢上台的几位同学。掌声鼓励他们。 二、发声练习。 环节目标：引导学生用正确的呼吸方法，有气息支持的发出和谐美妙的声音。 游戏结束了，让我们一起进入美妙的音乐世界吧!首先我们来开开嗓！全体起立，挺胸抬头收腹。出示注意事项：身体端正 气息通畅 口腔打开 发声高位、面带微笑。 师：钢琴伴奏 1、1?3?5?3|?1?—|? Wu? 生：1?3?5?3|?1?—|? Wu? 师：钢琴伴奏 2、1?23?4?5?43?2?|?1—|?Yi? 生：1?23?4?5?43?2?|?1—|? Yi?【来源：21·世纪·教育·网】
师：同学们的声音越来越动听了，下面我们一起去听听今天要学习的这首歌曲吧！ 三、初听感知。 环节目标：初步感知歌曲节奏和歌曲背景。 1、播放《雪绒花》音乐。感受3拍子的节奏和强弱规律。 2、简介歌曲背景。 《雪绒花》这首歌曲是电影《音乐之声》中的插曲，共出现了两次。第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱，歌声轻柔浪漫，体现了家庭的温馨幸福；第二次出现是在奥地利被德国占领后，上校不愿归属德国，在与他的民众告别时，怀着对祖国、对人民的眷恋之情，再次演唱了这首歌。他把“雪绒花”隐喻为奥地利国家不屈的人民，深刻的表达了上校的爱国之心。 师：这是一首几拍子的歌曲？ 生:?3/4拍的歌曲。 师：那这首歌曲的强弱规律是？ 生：强弱弱 师：你们太棒了！拿出你们的小手我们画一画。 生：强弱弱 3、随师有节奏的朗读歌词。 师:?跟着老师有节奏的读读歌词吧!注意强弱规律哦!?21·世纪*教育网
雪绒花雪绒花......?
四、学唱歌曲。 环节目标：准确、无误的学唱歌曲。 1、边听边用“wu”哼唱。 我们再来听一听，可以用“wu”跟着轻声的哼唱。 2、师范唱，生小声跟唱。 3—5∣2——∣1—5∣4——∣ 师：雪绒花雪绒花 每天清晨欢迎我.........?师：你们觉得那一句唱起来比较困难？我们一起来解决。 3、重点句教唱。 2?0?0?5?5∣ 师:?0是什么符号??生:?休止符。 师：0?这个是几分休止符，要休息多久？ 生：八分休止符，休息半拍。 师：对，是八分休止符，休息半拍。看到下面的节奏型。(课件展示节奏)?用拍手和画拍子的方法帮助学生记住半拍的长度。1?2?3拍，第一排后面有个八分休止符，所以这后面半拍要休息，第二拍是前面有个八分休止符，所以前面要休息半拍。我们一起试着念一念。 3/4?X0?0X?X?www-2-1-cnjy-com
生：打停停打打 师：休止符我们用“en”来代替试一试。 X?0?0?X?X?
生：打en?en打打 师：那现在去掉“en”试试。 生：X?0?0?X?X?
师：再加上旋律和歌词唱一唱。 2?0?0?5?5∣7?6?5?
雪似的花朵深 4、师完整的带唱整首歌曲。.?
3?—5∣2——∣1—5∣4—— 雪绒花雪绒花 5、放伴奏，生完整唱。 师：让我听听你们美妙的声音吧！全体起立。 6、师：请坐。请女同学唱一唱。 五、拓展创编。 环节目标：小组合作观察，进行歌词创编。激发学生热爱大自然，创新能力。 1、师：同学们，我们的校园绿树成荫，鲜花盛开。为了锻炼我们的动手动脑能力学校开辟了一处花卉基地，有的同学还亲手种植了自己喜欢的鲜花。现在让我们一起去看看花儿们长得怎么样了吧！（有序的走出教室，观察花朵。） 师:仔细观察花的外形颜色等特点,你能把刚刚学的《雪绒花》改一改吗?(分发歌 单)? 2、生分别观察自己喜欢的花朵，进行歌词的创编。（师巡视指导） 3、小组交流，选出最棒的。 4、小组为单位交流展示。（用尤克里里、沙锤等伴奏） 3?—5∣2——∣1—5∣4——∣3—3∣3?4?5?∣6—5∣3?—5∣ 2——∣ 组1：百合花百合花 每天清晨欢迎我 纤又亮1—5∣4—— 香又美.......? . 21教育网
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5、加入乐器，一起表演唱。 师：下面让我们一起唱起来，跳起来吧！ 六、课堂小结。 谢谢孩子们!你们太棒了！通过今天的学习相信同学们会更加热爱大自然，热爱音乐，热爱生活的。2·1·c·n·j·y