雪绒花 教学设计 (3)

雪绒花教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，感受和表现歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。2、通过歌曲的演唱，感受歌曲愉快的气氛，表达对祖国的祝福语热爱之情。3、感受歌曲抒情性三拍子韵律，激发学生对大自然，对生活的热爱。教学重难点：感受三拍子，并用优美深情的歌声演唱歌曲。教学准备：教学过程：课前律动。一、欣赏导入，激情引趣。师1：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听听，猜猜歌曲中唱的是什么花？（播放课件，播放编排好的歌曲〈茉莉花〉、〈樱花〉、〈牡丹之歌〉）学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是那种花。师2：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。二、聆听故事，初听歌曲。（课件播放雪绒花的图片。）师1：孩子们知道这是什么花吗？师2：这是美丽的雪绒花，在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，生命力非常旺盛，是奥地利的国花。关于雪绒花还有小故事，孩子们听过吗？（配乐学生听老师讲故事）讲故事：雪绒花是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个 上校家当家庭教师。她和上校的七个孩子成了好朋友，还教会了他们许多歌曲，当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很感动，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。不久，德国纳粹分子占领了莎尔斯堡，并强迫上校为他们服务，上校为了不背叛祖国，决定带着全家一起逃亡。在音乐节上，他们一家再次唱起了（雪绒花），台下所有的观众都很感动，和他们一起唱（雪绒花〉，上校一家也成功的逃离了国外。三、欣赏歌曲课件播放《雪绒花》，问题：是几拍子？强弱规律。。。1、播放《雪绒花》的演唱。生初听，感受音乐的旋律美，同时回答：（课件三拍子，强弱弱）1：这首歌是几拍子？强弱规律怎样？你们能用你们的肢体来表现这样的强弱弱规律吗？2、讨论：《雪绒花》这首歌曲该用什么样的情绪来演唱？（亲切的、深情的、舒缓的、优美的、、、、）3、指挥手势。（出现歌谱）四、演唱歌曲1、唱旋律。2、用手势比划旋律的起伏。3、跟琴填词唱。4、歌曲处理：（师：我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都是一种力度来表现的话是没有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪里是最激动的呢？（学生发言后再单独拿出来练唱）5、师提示：现在请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲。（播放VCD光盘《雪绒花》伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱）6、刚才大家唱的是中文版的，还有英文版，想不想跟着唱一唱？（教 师带动英文版）五、分组表演，整体表现。1、启发创编。师：孩子们，除了用歌唱，你们还有哪些方式来表现《雪绒花》这首乐曲的的优美、舒缓、轻柔呢？2、小组合作。六、音乐拓展，歌曲延伸。师1：孩子们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多脍炙人口的歌曲，你们听----? 课件播放《do??re??mi》的片段。课件播放《孤独的牧羊人》的片段。七、总结。师：（配乐）孩子们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《do??re??mi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬，音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐。21世纪教育网版权所有