《雪绒花》小学音乐教案 教学目标 【情感态度与价值观】 培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。 【过程与方法】 体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。 【知识与技能】 感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。 教学重难点 【重点】满含深情的演唱歌曲。 【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。 教学用具 钢琴、多媒体 教学过程 一、创设情境，新课导入 1．电影片段欣赏《音乐之声》 2.图片展示电影《音乐之声》的概况，并伴随着教师的讲述，出示课题《雪绒花》 二、逐步探知，新课教学 1.欣赏雪融花的图片，以提问的方式让学生们加深对主题的印 象，同时提高学生们的学习兴趣。 师：孩子们，你们知道这种花叫什么名字吗？从图片上看，它有什么特点？ 生：（自由回答） 师：这是“雪绒花”，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。 2.欣赏音乐，感受音乐情绪 师问：歌曲表达了什么样的情绪？ 3、学唱歌曲 （1）乐曲分析??学生齐读歌词 师：歌曲一共几句话？ 生：四句 教师弹奏四个乐句，学生听音乐，用1.2.3.4分别来代表四个乐句 （2）引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？3/4?拍。那么，拍子的强弱规律是怎样的？强—弱—弱。好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱 规律。” 规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进 行。（感受三拍子的强弱规律） （3）引导：拍子我们该怎样指挥呢？同学们看一下它的指挥图 示。咱 们在指挥时可以划一个三角符号来表示——老师示范后学生练习。 （4）学唱歌曲 ①教师弹奏每一句旋律，并演唱出来，学生跟唱。 ②学生一边画3/4拍的指挥图，一边学唱歌曲 ③重点解决第三句的难点，让学生更加容易的学会演唱该歌曲 ④学生能将歌曲完整的演唱一遍 三、情感处理 ①音频中的歌唱家将这首歌唱的非常深情，如果我们要想要学好这首歌，就要加入我们的情感在里面，才能给这首歌增添色彩。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。 ②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲 四、巩固提高、主题升华 播放电影《音乐之声》里面的另一首歌曲《do?re?mi》，让同学感受这首歌与《雪绒花》情绪的不同集体演唱歌曲《雪绒花》，结束本节课
课件10张PPT。片段欣赏《音乐之声》电影《音乐之声》根据美国百老汇的同名音乐剧改编而成，故事取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的她十分爱护上校亡妻留下的七个儿女，并用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和教育。最后上校与玛利亚建立了纯真的感情。在纳粹德国占领奥地利后，他们组成家庭合唱团，冲破了纳粹德国军队的封锁，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲特点体型小而白《雪绒花》思考：这首歌的速度？（中速）
情绪？（优美柔和、充满深情的）
拍子？（四三拍）雪绒花
雪绒花，雪绒花，
每天清晨迎接我。
小而白，纯又美，
总很高兴遇见我。
雪似的花朵深情开放，
愿永远鲜艳芬芳。
雪绒花，雪绒花，
为我祖国祝福吧。 读歌词，体会情感1. 3/4 强弱规律：X X X |
强 弱 弱
● ○ ○
3/4 X X X | X X X | X X X | X X X ||
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2. 学习3/4拍指挥图式《do re mi》与《雪绒花》情感的不同之处 再 见
