竹竿舞曲 教学设计 (1)

欢乐的竹竿舞 一、教学目标：1、感受竹竿舞、芦笙舞的节奏特点。2、学习舞蹈的基本步伐，能随音乐有节奏地跳竹竿舞和芦笙舞。二、教学重点、难点：1、欣赏竹的自然美和竹乐器演奏的音乐美，体验跳竹竿舞的乐趣。2、感受竹竿舞的节奏和基本步伐，以及舞者与打竹竿者相互间的协调配合。三、教学准备：音乐、竹竿四、教学过程：（一）、配乐赏竹景，感受竹节挺拔、竹叶秀雅的自然美。1、播放课件：大自然中的竹林，唤起学生对竹子自然美的欣赏欲望，激发学生的美感。2、组织学生讨论交流欣赏竹景后的切身感受。教师：看见翠绿的竹林，你有什么感觉？请你用优美的词语或诗句表达对竹林的赞美和歌颂。（二）、欣赏竹乐器，聆听竹乐器演奏的音乐，感受竹乐的美感。1、播放音乐《苗岭的早晨》；请学生听辨音乐是用什么乐器演奏的？听见这段音乐自己有什么感受？2、请学生闭上眼睛感受或背过身子倾听芦笙、唢呐、竹笛这三种乐器吹出的旋律，让学生说出三种乐器的名称和不同的音色特点。教师肯定学生的感受与表达后，进行小结。竹笛、芦笙、唢呐是中国特有的民族乐器，它们奏出的音乐是那样优美动听。竹笛的音色清亮、透明，略带水声，富有穿透力；芦笙的音色甜美、柔润、丰满、富有地方色彩；唢呐的音色豪放、刚健、音响高亢有力，富于表现热烈欢快的情绪。（三）、敲一敲自制的竹制打击乐器，尝试音乐伴奏的和谐。1、让学生拿起自己制作的竹制打击乐器，互相欣赏，自主介绍，敲击声响，感受音色（要求学生敲出两种以上不同的节奏）。2、用自制打击乐器演奏固定节奏。出示节奏谱：?X?O?│?X?O?‖?X?O?O?│?X?O?O?‖请学生看谱敲击节奏。3、看舞步敲节奏。（1）教师跳2/4拍舞步，提醒学生注意观察老师的动作，听一听发出的声音有什么不同？请同学们在演奏时也要奏出两种不同的音色，并做到节奏要稳。（2）对教师跳3/4拍舞步，教师：这个舞步与刚才舞步的节奏有什么不同？引导学生区别2/4拍与3/4拍的节奏。请同学们用自己的打击乐器表现老师跳的舞步节奏。4、教师带领学生一起学习基本舞步（学生围成一个大圆圈，学生面向回心，教师在圆中心）。5、请八位同学上台与老师合作，教师示范跳竹竿舞。在场地上干放两根木杆，相距2—3米，上面再横放4—5对细竹杆，相应的人在两边相对跪坐，两手握住细竹杆两端，在统一节奏中台击竹杆和扣击地面长杆，发出有节奏的响声，在竹杆开台的间隙中，灵巧地避开夹击，轻盈起舞。6、请学生自由分组，一部分同学先跳舞，另一部分同学先打竹竿，教师重在观察指导，遇到问题时及时给予帮助，练习几遍后，交换角色再做练习，直到每个学生都得到双重体验为止。7、将学生分组进行竹竿舞表演赛，跳舞节奏准确，没有被竹竿夹住脚或绊倒为优胜者。其余同学在旁边用自制打击乐器进行伴奏。（四）总结、下课。21世纪教育网版权所有