单元综合测试一
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成问题。
海外世界相继发现的中国历代贸易陶瓷遗存，构筑起一条由中国东南沿海通向海外诸番的“陶瓷之路”。“陶瓷之路”上的文化遗产大多可溯源到东汉至明清时期的东南沿海陶瓷，唐宋时期是东南陶瓷贸易的盛期。明清时期，随着环球新航路的开辟与大航海时代的到来，景德镇窑系、仿景德镇的漳州窑系和闽粤沿海的民窑青花瓷器，更广泛地被发现于世界各地。“陶瓷之路”正是东南古代瓷业面向海外市场的充分证据，也是东南陶瓷海洋性最显著的特征。
从内涵特征来说，东南海洋性陶瓷充分体现了东西方文化的交流与融合。一方面，东南陶瓷的海洋输出，将中国古代文化与生活带到了海外。宋元时期，建窑黑瓷销往日本等地，带动了当地茶道的初兴。另一方面，海外世界的社会文化也对东南瓷器品种产生了重要影响。宋元时期销往中西亚、东南亚的瓷器品种主要为龙泉青瓷、景德镇青白瓷及其仿制品，伴随着伊斯兰教在这一区域的传播，更符合穆斯林审美情趣的青花瓷成为明清销往该地区的主要瓷器品种。
从技术形态来说，东南海洋性瓷业不同程度地表现为内地窑业的继承与发展。一方面，作为以仿烧内地名窑为特征的东南沿海古代海洋性陶瓷，其器类、造型、釉色、纹饰等工艺内涵很大程度上继承了传统窑业的特征，可以说海洋性瓷业是大陆性各陶瓷窑系在东南地区的扩展与延伸。内地瓷业是海洋性瓷业的母体和技术来源，内地瓷业瓷器的许多重大的风尚变化及时影响着海洋性瓷业的产品风格。大多数东南瓷业窑口从成型技术和装饰技术入手，对流通于世的内地瓷窑产品进行外形的仿造，有些内地窑工可能直接参与了瓷器烧造。另一方面，东南沿海瓷业产品还有逐利的海洋性本质，在瓷胎淘洗、成型、施釉、装烧工艺等各个环节都充斥着简化与缩减。如北宋中晚期闽北浙南的青白瓷窑址在吸收赣江流域青白瓷技术后，迅速完成了从泥点叠烧到漏斗形匣钵——垫饼或垫圈，再到支圈覆烧技术的两次技术革新。漳州窑对原料的精工粉碎和淘洗不够，导致胎体结构疏松和胎质发灰；以泼釉或浇釉的方式给外壁施釉，导致釉不到底和釉层厚薄不均；为节省成本，直接将器物放置于沙上导致“砂足器”的产生等，无不体现了漳州窑瓷器生产急功近利的特点。
“古外销陶瓷”是我国学者研究古代陶瓷的对外传播时使用得最多的一个术语，其核心是相对于内销而言的，强调的是古代瓷器输出国外。“外销瓷”实际上是将东南海洋性贸易陶瓷体系视为大陆性陶瓷体系的外销部分、成为大陆性陶瓷统一体中“旁枝末节”，无法凸显东南沿海古代陶瓷业的独立的海洋性性格。而“海洋性陶瓷”试图克服传统中国陶瓷史研究中强化整体、忽视多元的不足，重视中国古代陶瓷形成与发展过程中的区域多样性与文化多元性，重视东南陶瓷面向海洋的相对独立性。
(摘编自王新天《中国东南古代瓷业的海洋性》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．“陶瓷之路”由中国东南沿海通向海外诸番，最早出现在东汉时期，在唐宋时期进入陶瓷海洋贸易的盛期。
B．借助宗教的传播，龙泉青瓷、景德镇青白瓷及其仿制品是明清时期销往中西亚、东南亚的主要瓷器品种。
C．东南亚海洋性瓷业虽属仿制但完全继承了传统窑业的特征，是大陆性各陶瓷窑系在东南地区的扩展与延伸。
D．闽北浙南的青白瓷窑址在北宋中晚期迅速完成了两次技术革新，从泥点叠烧到漏斗形匣钵再到垫饼或垫圈。
解析：B项，“明清时期销往中西亚、东南亚的主要瓷器品种”错误，应是“宋元时期”。C项，不是“完全继承”，而是“很大程度上继承”。D项，“从泥点叠烧到漏斗形匣钵再到垫饼或垫圈”错误，“垫饼或垫圈”是对“漏斗形匣钵”的解释说明，两者属于同一类。
答案：A
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章从两个不同特征来审视东南海洋性陶瓷，并较为深入地阐述了后一特征的两个方面。
B．文章从海外世界发现的中国陶瓷遗存谈起，继而引出“陶瓷之路”及其相关的背景信息。
C．关于东南海洋性陶瓷的内涵特征，文章立足于交流与融合，阐述了中国文化对海外的影响。
D．最后一段在对“古外销陶瓷”这一概念分析的基础上，阐述了“海洋性陶瓷”提法的意义。
解析：C项，“阐述了中国文化对海外的影响”错误，应是“体现了东西方文化的相互影响”。
答案：C
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．“古外销陶瓷”术语的频繁使用折射出认识的偏颇：大陆性农耕文化是基础，而海洋文化是附庸。
B．行销海外的中国古代瓷器体现了东西方文化的交流与融合，“陶瓷之路”是“海上丝绸之路”的重要组成部分。
C．伴随着文化的传播，宋元时期日本等地茶道初兴，这与该时期建窑黑瓷销往该地有着不可忽视的关系。
D．有些内地窑工直接参与了瓷器烧造，使得东南瓷业窑口较好地完成了对内地瓷窑产品外形的仿造。
解析：D项，“有些内地窑工直接参与了瓷器烧造”错误，原文只是说“有些内地窑工可能直接参与了瓷器烧造”。
答案：D
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成问题。
草鞋爷爷
王秋珍
山门村有个草鞋爷爷，名叫迟板栗。人们都说，他是个怪人。
都91岁的人了，居然还喜欢编草鞋。再说了，编草鞋哪是爷们干的活儿。
那天，迟问问来的时候，迟板栗正在打草鞋身。他抽取几根稻草搓成束，从左向右，再从右到左，如织布穿梭一般，一束一束地往上打。他的头往左偏着，偏得有些厉害，迟问问看着就觉得累。
“爷，”迟问问埋怨道，“别折腾了，也不让人笑话！”
迟板栗只有迟问问这么一个亲人。迟问问在城里打工，工作辛苦但还算稳定。好几次，迟问问想接爷去城里看看，可迟板栗总是不答应。
“你爷就是喜欢编草鞋。”迟板栗偏着脑袋，说话间又打了两个回合。
迟问问暗暗在心里说：“榆木疙瘩。”他看了看屋子一角编好的草鞋转向迟板栗，说：“现在的人，谁还穿草鞋？”
“穿。有些人觉得草鞋时尚，大老远的都过来买。他们穿上草鞋，还拿出手机不停地拍照呢！”迟板栗说到这儿，声音突然大了起来。
“嗤。”迟问问用鼻子笑了笑，“爷呀，难不成灰不拉几的草鞋还能让您老红了火了发财了？”
“那哪能呢！你爷呀，就是喜欢。这草鞋啊，没人编，就要退出江湖啦。”迟板栗像做了错事一般，低下头，不再说话。空气里，只有稻草绳来回穿梭的噗噗声。
说起来，迟板栗编草鞋已经有六十多年的历史了。1941年，才17岁的迟板栗走上了抗日的道路。部队里发的黑胶鞋穿了两天就磨破了，脚也磨出了一个个血泡。情急之下，迟板栗找来稻草学着妈妈的样子打了草鞋。两天后，草鞋磨破了，就再打。一双双草鞋，见证了战争的残酷和迟板栗的勇猛。战争结束后，迟板栗带着被炸瞎的左眼、7处贯穿伤以及一双没有底的血红色草鞋回到了家乡。
如今，只要没农活，迟板栗就爱编几双草鞋。没想到，有人将迟板栗编的草鞋发到了微信上，有记者辗转找到了迟板栗。当迟板栗编草鞋的故事在电视里播出的时候，迟问问惊呆了。他从小就知道爷的一只眼是瞎的，但他不知道爷是个抗日大英雄，不知道爷的草鞋还有这样的故事。
迟问问哼着歌儿往老家赶，他的身边多了一个挺着啤酒肚的男人。一进迟板栗的家，男人就被满屋子的新鲜玩意儿吸引了：葛条、草鞋耙、草鞋齿、草鞋拗、草鞋腰、草鞋槌……最后，男人在屋子的西北角停了下来。那里摆满了草鞋，一双双，像一列列士兵整装待发。
“不错，不错。我全要了！”男人的声音像啤酒在冒着欢乐的气泡。
“爷，这回咱们可真要发财了！”迟问问冲着爷喊道。
“不卖。”迟板栗顾自打着草鞋，满是青筋的手像蛇一样灵活地穿梭着。
“爷，您这是怎么了？”迟问问呆住了。
“有剧组要拿草鞋去当道具，我正在赶活呢。”迟板栗歪着脑袋，那只浑浊的右眼仿佛看到了遥远的某地。他拈起一根草鞋筋，麻利地套成一个“8”字，说：“这次拍的电影讲的是草鞋兵的抗战传奇。大冬天的，绝大部分士兵还穿着草鞋、单衣，他们为了国家，不怕牺牲……”
迟板栗说着，喉咙有些变粗了。但他的手一直没停。他拿起大剪刀剪去草鞋边缘多余的线头，再用一组线将耳纽贯穿起来。他捧起完工的草鞋看了又看，像在端详心爱的孩子。“问问，爷没想赚钱。我准备将草鞋赠送给剧组。”
“为什么啊，爷？”迟问问觉得爷总是做一些奇怪的事情。
“一个抗战老兵，还能为电影里的草鞋兵做点儿事，我高兴。”迟板栗的声音有点发颤，“我还打算收几个徒弟，免费教大家。编草鞋有了继承人，我也就死而无憾了。”
有阳光从屋瓦的罅隙里斜射下来，照在迟板栗歪向左侧的脸上。迟板栗沟壑纵横的脸庞仿佛抹上了神圣的光辉。
(选自《小小说家》)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说开头用简洁的语言介绍了草鞋爷爷，用“怪人”一词评价他，引起读者的阅读兴趣。
B．作者用“头往左偏着，偏得有些厉害”“他捧起完工的草鞋看了又看，像在端详心爱的孩子”，描写草鞋爷爷的神态和动作，表现出迟板栗对草鞋的热爱。
C．小说写迟板栗打着草鞋时，满是青筋的手像蛇一样灵活穿梭，运用比喻的修辞手法写他编草鞋的技术之高。
D．迟问问是草鞋爷爷的孙子，却觉得爷爷总是做一些奇怪的事情，原因是他还很年轻，思想不够成熟。
解析：D项，“思想不够成熟”属于归因错误。
答案：D
5．小说的叙述视角是什么？请简要分析。(5分)
答：___________________________________________________
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_______________________________________________________
解析：理解“叙述视角”的含意，按照其内容逐一对照原文的相关信息，举出原文实例加以证明和解释。
答案：①叙述视角以第三人称为主，属于全知视角。②叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰和调度之中。如开头的对草鞋爷爷的简介，用“怪人”设置悬念；迟问问与爷爷的对话描写推动情节发展；心理描写“榆木疙瘩”写出迟问问对爷爷的不理解。全知视角让故事跌宕起伏，人物形象栩栩如生。
6．“草鞋爷爷”是一个怎样的人物形象？请简要概括。(6分)
答：___________________________________________________
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解析：作答本题要从“草鞋爷爷”这一人物的身份、经历和年龄阶段等方面综合考虑，对人物的角色进行分类，例如，作为一名抗战老兵、作为一位长辈等，对相关方面的事实进行总结，然后分条表述即可。
答案：①一个人们眼中的怪人，草鞋爷爷做的事情让孙子和村民都感到奇怪。②一个抗战的老兵，参加过抗日战争而对草鞋终生怀有感情。③一个心底无私的长辈，愿意将手艺无偿教给别人。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成问题。
材料一：优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。
国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。
“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。
詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。
今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。
然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。
附图：
(摘编自《人民日报》)
材料二：新东方海威时代与全球化智库(CCG)共同发布了《2016年中国海归就业调查报告》(以下简称《报告》)。
《报告》显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位、较高起薪等)。
而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。《报告》结果显示，多数企业的招聘岗位数量、招聘时间、招聘渠道对“海归”求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解、错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过50%的“海归”认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时47.3%和32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了“海归”回国就业难度增大。
(摘编自“中国新闻网”)
材料三：日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍，转为中科院院士一事，引发热烈关注。
在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。抑或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。”
杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。这得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。
对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更因为是先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。
(摘编自“光明网”)
7．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．三则材料讲述了在当下“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在“海归”的过程中还存在着一些亟待解决的问题。
B．第一则材料客观地介绍了现在海外留学人才回国的目的，除了拥有爱国之情、强国之志、报国之行，还包括实现自我价值与个人梦想。
C．第二则材料反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。
D．第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的归属感。
解析：C项，第二则材料没有为海归人才“在国内的职业发展提出建议、指明方向”。
答案：C
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)( )
A．我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小。可以预见，在未来几年，这样的发展趋势将持续下去。
B．在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死、编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移地深化改革。
C．海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。
D．杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国做出贡献，但他们为更多的海外精英做出了积极示范。
E．当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好地把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。
解析：B项，“都源自我们在人才管理中‘编制过死、编制偏紧’的体制”错误，吸收海归人才过程中的问题也有留学生自己对国内形势不了解等原因。D项，以耄耋之龄回归故土的是杨振宁。“已经不能在科研上为祖国做出贡献”错误，老科学家在科研上还可以起引领和示范的作用。E项，“海归人才都能找到适合自己发挥的领域”的说法过于绝对，材料二指出“身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素”。
答案：AC
9．请综合三则材料归纳我国当前出现“海归”热潮的主要原因。(4分)
答：___________________________________________________
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解析：解答本题，需要先从文本中找出相关的区间，对关键信息进行概括整合。
答案：①国家政策引导扶持海外人才回国创业。②中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望。③先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容，从而创造出浓厚的创新创业氛围。④海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。⑤为了实现自我价值与个人梦想。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成问题。
郑太字公业，河南开封人，司农众之曾孙也，少有才略。初，举孝廉，三府辟，公车征，皆不就。及大将军何进辅政，征用名士，以公业为尚书侍郎，迁侍御史。进将诛阉官，欲召并州牧董卓为助。公业谓进曰：“董卓强忍寡义，志欲无厌。若借之朝政，授以大事。将恣凶欲，必危朝廷。”又为陈时务之所急数事。进不能用，乃弃官去。
进寻见害，卓果作乱。公业等与侍中伍琼、卓长史何颙共说卓，以袁绍为渤海太守，以发山东之谋。及义兵起，卓乃会公卿议，大发卒讨之，群僚莫敢忤旨。公业恐其众多益横，凶强难制，独曰：“夫政在德，不在众也。”卓不悦，曰：“如卿此言，兵为无用邪？”公业惧，乃诡词更对曰：“非谓无用，以为山东不足加大兵耳。如有不信，试为明公略陈其要。今山东合谋，州郡连结，人庶相动，非不强盛。然光武以来，中国无警，百姓优逸，忘战日久。仲尼有言：‘不教人战，是谓弃之。’其众虽多，不能为害。一也。明公出自西州，少为国将，闲习军事，数践战场，名振当世，人怀慑服。二也。袁本初公卿子弟，生处京师。张孟卓东平长者坐不窥堂孔公绪清谈高论嘘枯吹生并无军旅之才执锐之干临锋决敌非公之俦。三也。”卓乃悦，以公业为将军，使统诸军讨击关东。或说卓曰：“郑公业智略过人，而结谋外寇，今资之士马，就其党与，窃为明公惧之。”卓乃收还其兵，留拜议郎。
卓既迁都长安，天下饥乱，士大夫多不得其命。而公业家有余资，日引宾客高会倡乐，所赡救者甚众。乃与何颙、荀攸共谋杀卓。事泄，颙等被执，公业脱身自武关走，东归袁术。
(节选自《后汉书·列传第六十》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．张孟卓东平/长者坐不窥堂/孔公绪清谈高论嘘枯吹/生并无军/旅之才执/锐之干临锋/决敌非公之俦
B．张孟卓东平长者/坐不窥堂/孔公绪清谈高论/嘘枯吹生/并无军旅之才/执锐之干/临锋决敌/非公之俦
C．张孟卓东平长者/坐不窥堂孔公绪/清谈高论嘘枯吹/生并无军旅/之才执/锐之干/临锋决敌非公之俦
D．张孟卓东平/长者坐不窥堂/孔公绪清谈/高论嘘枯吹/生并无军旅之才/执锐之干/临锋决敌非公之俦
解析：首先通览语段，联系上下文，明晓文段语意。其次抓住关键词“者”进行断句，“张孟卓东平长者”是完整的判断句，故排除A、D。然后抓住“军旅之才”“执锐之干”结构对称进行断句，故排除C。
答案：B
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．孝廉，是汉武帝时设立的察举考试，用以任用官员的一种科目，孝廉是孝顺亲长、廉能正直的意思。
B．卒，士兵的旧称，属政府正规编制的部队。士兵需要有勇敢无畏的精神，就是不怕死、有虎劲。
C．州郡，为东汉末形成的州、郡、县三级地方政治制度。州沿袭九州之分，郡始于秦，完善于汉。
D．仲尼，为孔子，被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是儒家学派创始人，倡导以民为本思想。
解析：D项，“以民为本”为孟子的思想。
答案：D
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．郑太出身显贵，多次不就。郑太为司农郑众的曾孙，多次被举孝廉、辟三府，朝廷征召都不去赴任。
B．郑太深谋远虑，见机行事。郑太看到何进召董卓相助，劝谏何进，何进充耳不闻，郑太见机弃官而走。
C．郑太能言善辩，足智多谋。郑太引经据典，用三条理由陈述山东不值得用大兵征讨，打消董卓的疑虑。
D．郑太乐善好施，胸怀大志。郑太在天下动乱之际，宴请宾客，并与宾客中何颙、荀攸等人合计谋杀董卓。
解析：D项，根据原文“日引宾客高会倡乐，所赡救者甚众。乃与何颙、荀攸共谋杀卓”，文中并未交代何颙、荀攸的宾客身份。
答案：D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)董卓强忍寡义，志欲无厌。若借之朝政，授以大事。将恣凶欲，必危朝廷。
译文：_________________________________________________
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(2)郑公业智略过人，而结谋外寇，今资之士马，就其党与，窃为明公惧之。
译文：_________________________________________________
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解析：(1)得分点：“若”，如果；“授”，交给；“恣”，放纵。(2)得分点：“略”，谋略；“资”，供给；“党与”，同党。
答案：(1)董卓强悍而不义，贪得无厌。如果让他参与朝政，把大事交给他，将会放纵其邪恶的欲望，必将危及朝廷。
(2)郑太才智谋略过人，而勾结外面敌寇，如今交给他士卒兵马，让他去靠近他的同党，我私下为明公担忧。
参考译文：
郑太字公业，是河南开封人，是司农郑众的曾孙，年轻时就有才干谋略。起初被举为孝廉，三公聘请，朝廷征召，一概不去赴任。等到大将军何进辅政，征用名士，任命郑太为尚书侍郎，又升任侍御史。何进要杀宦官，想征召并州刺史董卓为助手。郑太对何进说：“董卓强悍而不义，贪得无厌。如果让他参与朝政，把大事交给他，将会放纵其邪恶的欲望，必将危及朝廷。”又向何进陈述几件当务之急的事。何进不听，于是郑太就弃官而去了。
何进不久被害，董卓果然作乱。郑太等与侍中伍琼、董卓的长史何颙一起劝说董卓，委派袁绍为渤海太守，以促成山东起兵反董卓的计划。等到义兵兴起，董卓召集公卿商议，要大举发兵去征讨，众官没有人敢违抗他的旨意。郑太怕他兵多了更加骄横，凶恶强暴难以遏制，就独自说：“为政在于德，而不在人多啊。”董卓不高兴，说：“像你这么说，兵是无用了？”郑太害怕了，就假意说：“不是没有用，而是我觉得山东不值得用大兵征讨罢了。如果不信，我试着为明公陈述其要点。如今山东合谋，州郡联结，众人互相鼓动，不是不强盛。然而自光武帝以来，中原无战事，百姓富足安逸，忘记战争多年了。仲尼说过：‘不教人学会作战，这叫抛弃他们。’他们人虽多，却不能称为祸害。这是第一。明公出身于西州，年轻时就做国家武将，熟习军事，屡次经历战场，名震当世，人人畏惧您。这是第二。袁本初是公卿子弟，生长在京城里。张孟卓是东平的道德先生，举止目不斜视。孔公绪只会清谈高论，抑扬褒贬人物。这些人并没有指挥军事的才能，使用兵器的本领，临阵交兵，不是您的对手，这是第三。”董卓这下高兴了，任命郑太为将军，让他统领各军讨伐进击关东。有人劝告董卓说：“郑太才智谋略过人，而勾结外面敌寇，如今交给他士卒兵马，让他去靠近他的同党，我私下为明公担忧。”董卓这才收回他的兵马，留在朝内为议郎。
董卓迁都长安后，天下饥饿，局势动乱，士大夫大多得不到应有的职事。而郑太家有余财，每天引宾客宴会歌舞，所救济的人很多。于是他和何颙、荀攸共同谋杀董卓。事情泄漏后，何颙等人被抓，郑太从武关逃走，向东投奔袁术。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首宋词，完成问题。
南乡子·黄州临皋亭作①
苏轼
晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄②涨渌醅。
春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。
注：①这首词作于元丰四年(1081)，诗人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧绿。
14．下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( )
A．南乡子，唐教坊曲名，后用为词牌；琼杯，玉制的酒杯，亦用以美称酒杯。
B．“岷峨”指四川岷山、峨眉山，苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。
C．下片前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。
D．下片后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。
E．本词描写的自然景观阴晴不定、神奇瑰丽，直接抒发了词人对身世际遇的感慨。
解析：C项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定，倏来倏往的特征，并无悲凉清冷的氛围；E项，寓情于景，蕴含词人对身世际遇的感慨。
答案：CE
15．本词上片写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。(6分)
答：___________________________________________________
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解析：本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力。答题时首先要指出哪是实写，哪是虚写。一、二两句“晚景”“云山”是眼前之景是实写；三、四两句作者看着满眼碧绿的江面，回想起初到黄州时，见到这碧波荡漾如葡萄美酒般的江水，竟认为是由岷山与峨眉山上的雪浪融化而来的，是作者的想象为虚写。然后点效果明感情，答出虚实结合的作用(表达了作者的感情)。
答案：①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。②虚写杯中琼浆是岷山、峨眉山积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。③虚实结合，想象奇特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。(如有其他答案，言之成理，分析到位也可)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《醉翁亭记》中，作者在写了“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”之后，又以“人之乐”衬托“太守之乐”的句子是：“____________________，____________________。”
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘寄奴驰骋战场、所向披靡的句子是：“____________________，____________________，____________________。”
答案：(1)人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也
(2)想当年 金戈铁马 气吞万里如虎
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )
①在白驹过隙的城市化建设进程中，该镇围绕年画文化、民俗文化的特点，全力打造富有深厚历史文化气息的特色小镇。
②枯黄的树叶纷纷飘落，百花在瑟瑟秋风中凋零，秋天带着累累硕果渐行渐远，冬天来了，风花雪月的日子也离我们近了。
③来自全国各地的1 000多件根雕艺术品，造型奇特，巧夺天工，蕴含着独特的审美特色，令前来参观的观众大饱眼福。
④本届世乒赛上，日本乒乓一哥水谷隼口若悬河地叫嚣“击败中国选手夺取冠军”，没想到的是在小组赛他就早早被淘汰了。
⑤《张迁碑》方厚凝重的笔意往往被看作治疗笔弱之病的良方，学习《张迁碑》如果不能得其“方”，就不可能升堂入室。
⑥他的这个建议很有见地。利用废气不仅可以减少空气污染，还能变废为宝，是一箭双雕的大好事，应该尽快落实到位。
A．①②⑤ B．②③⑥
C．①②④ D．③④⑥
解析：①白驹过隙：形容时间过得飞快。用在句中对象错误。②风花雪月：指华丽空洞的诗文或言谈，也比喻男女欢爱的风流事。用在句中望文生义。③巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧。④口若悬河：形容能言善辩，口才很好，口齿伶俐。用在句中感彩错误。⑤升堂入室：比喻学问或技艺由浅入深，循序渐进，达到更高的境界。⑥一箭双雕：比喻做一件事同时达到两个目的。
答案：C
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．根据博物馆网的公告显示，中国文字博物馆悬赏未破译的甲骨文，经过专家委员会鉴定通过的，单字奖励十万元。
B．古法斫琴完全沿用唐代古琴的纯手工制作技艺，每张琴经过造型、定式、选料等几十道传统工序，历时两年多方能完成。
C．解决异地就医垫资负担重、报销难是群众多年的期盼，经过多年筹备，跨省异地就医结算已经在部分地区实现。
D．针对贫困地区一些中小学营养午餐还做不到专门供应这一问题，卫计委、教育部应对营养午餐的标准和具体的供给方式进行相应规定，全面推动营养午餐专门供养工作的落实。
解析：A项，句式杂糅，“根据”“显示”去掉一个；B项，语序不当，应为“选料、造型、定式”；C项，成分残缺，在“报销难”后面加上“的问题”。
答案：D
19．下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．鄙人历时五载写成的鸿篇巨制，近日已经出版并赢得了读者的好评。
B．朋友小王的父亲对他要求很严，小王今日小有所成，与家严的要求关系甚大。
C．贤弟，见字如面，最近可好？犬子在贵地工作，有些事少不了麻烦你，愚兄把他托付给你了。
D．诸位同人勠力同心，一起努力，加上我的鼎力相助，一定会成功的。
解析：A项，“鸿篇巨制”指规模宏大的著作，用于说自己的作品，显得不谦虚。B项，“家严”指自己的父亲，这里说的是小王的父亲，应为“令尊”。D项，“鼎力相助”是敬辞，不用于指自己。
答案：C
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
就地球上的生物来说，虽然品种形态多种多样，①____________________________。因此科学家们探索其他星球上是否有生命时，都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据。②____________________________，那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙间普遍存在碳氢化合物，只要具备了适合的条件，③____________________________。
解析：根据前后句，可知①处开头应为“但是”，关键词应该是“碳氢化合物”，然后根据文意组织句子。根据“那么这个星球”，可知②处应以“如果”开头，然后根据文意组织句子。根据“只要具备了适合的条件”，可知③处应填“就……”，然后再根据前面的词语“地球生命相似的信息存在”，可知应该是“就完全有可能演化成为生命”。
答案：①但它们都是由碳氢化合物组成的 ②如果发现某星球上存在碳氢化合物 ③就完全有可能演化成为生命
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)
“遍地英雄千重浪，一代新人换旧人。”现在的娱乐圈新人辈出，大放异彩，吸引了众多的粉丝，相信众多的综艺节目、热播电视剧都会由各种小鲜肉霸屏。由此势必会导致其他实力派演员演艺生涯的萎缩，让其缩短或者提前终止演艺生涯。同时，也必定会造成娱乐圈市场的动荡。天价片酬、演戏使用替身等问题会使小鲜肉演员的演戏前景蒙上一层阴影。
①娱乐圈新人辈出不一定都会由各种小鲜肉霸屏。
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
解析：首先找到前提条件——娱乐圈新人辈出，然后根据推断不合理的句子进行说明。
答案：②娱乐圈新人辈出不一定会影响实力派演员的演艺生涯。③娱乐圈新人辈出不一定会造成娱乐圈市场的动荡(天价片酬、演戏使用替身等问题不一定会使小鲜肉演员的演戏前景蒙上一层阴影)。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
许多人在中小学阶段，上过各种各样的“培训课”：有学乐器的，有学书画的，有学体育的，也有学奥数、英语的，不一而足。不过近日，家住上海的黄女士花了两万元为正在上初三的女儿报了一门“情商培训课”，引来家长圈一片唏嘘。有家长直呼“太贵，烧钱”，认为不如报文化补习班实惠；也有家长认为高情商确实会增强孩子的社会竞争力，黄女士的做法是一种进步；还有家长认为“情商培训课”终究还是一种短期速成教育，无法取代日常生活中的情商培养。
针对上述现象，你有什么看法？请写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，自定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：①赞成黄女士的做法。情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用，高情商是未来社会对人才的必然要求。这门课程有利于弥补校园课程在孩子心理建设方面的缺失，给孩子的心态产生积极的影响。
②反对黄女士的做法。一来“情商课”价格不菲，普通家庭难以承受如此高的开销。再者，情商课作为孩子们精神领域的补给品，如果任由市场化介入，可能导致情商课程教育商业化，加速情商教育的功利化，也不利于社会教育资源的公平配置。
③辩证看待。不可否认，情商培训课在引导孩子表达情绪、培养意志、训练耐受挫折力等方面是有所助益的，但是“情商课”终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起一定指导作用，真正的情商教育在父母长辈的言传身教中和人际交往的潜移默化中。
单元综合测试三
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成问题。
文学有认识、教育、审美等作用，其中认识和教育作用都突出强调了文学的社会价值。近年来，随着文学商业化、娱乐化势头的加强，文学的社会价值在一定程度上被掩盖了。
文学的价值是一个多样化的统一体，其具体内涵会随着时代的发展而不断变化、丰富。纵观整个中西文学发展史，我们会发现文学的社会价值一直都居于文学价值体系的重要位置，只是不同年代所承担的具体的社会责任有所不同。
在中国，从先秦孔子的“兴观群怨”说到宋代理学家的“文以载道”观，不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负起了兴国大业之重任。在西方，以柏拉图谈文学的教育作用开始，直至19世纪硕果累累、影响广泛的现实主义文学，文学的社会价值在实践和理论中均备受推崇。
改革开放以来，我国经济飞速发展，人民物质生活水平大大提高，对精神生活的要求也越来越高。文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。通过文学作品，我们能够形象生动地认识人类社会历史的发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会的基本问题。
文学的认识又不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌。一部优秀的文学作品应该塑造出血肉饱满的人物形象，刻画出扣人心弦的故事情节，营造出优美动人的意境，活灵活现地展现出社会主义核心价值观。读者在阅读的过程中，一方面会被引人入胜的故事所触动，一方面又会在精神上备受鼓舞，这将会产生震撼人心的效果，加深读者对人生、历史的深层感悟；读者的人生观、价值观也会受到积极影响并得到重塑。正确的人生观、价值观将会对社会实践起到潜移默化的引导作用。文学的社会价值和意义正是在读者阅读、感悟、实践的这一过程中得到充分实现的。
但近年来文学社会价值的地位却有所下降。随着大众传媒业的发展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化。文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象。有些作家陷入盲目虚构和大玩文字游戏的怪圈，他们的文学创作完全脱离了时代和社会；有些作家则一味迎合市场需求，机械地生产出毫无道德内涵，仅是满足感官享受的媚俗作品；还有些作家为了快速适应商业化的运作模式，盲目追求短期经济效益，忽视了文学的社会效益。
总的来说，一个社会有一个社会的主体价值。当今社会，大多数人还是希望能在文学作品中看到实现梦想的希望，获取启迪心灵的智慧，得到振奋人心的力量。
(摘编自高玉、陈茜《重申文学的社会价值和意义》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．尽管文学商业化、娱乐化势头在加强，但文学的认识和教育作用仍突出强调了文学的社会价值。
B．文学价值的具体内涵随着时代的发展而发展，但在不同年代它所承担的具体的社会责任有所不同。
C．从孔子到宋代理学家，他们都将文学对社会伦理道德的教化作用和文学所肩负的社会价值放置同等地位。
D．我们要想以史为鉴，充分认清当前社会的基本问题，就必须通过文学作品认识人类社会历史的发展进程。
解析：B项，“在不同年代它所承担的具体的社会责任有所不同”不是文学价值，而是文学的社会价值。C项，原文说的是“不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负起了兴国大业之重任”，这说明两者不是并列关系，而是递进关系。D项，原文说“我们能够形象生动地认识人类社会历史的发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会的基本问题”，故选项表述过于绝对，而且条件不充分。
答案：A
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章在首段提出一个非常严肃的问题，认为近年来文学的社会价值在一定程度上被掩盖。
B．文章结合中西文学发展史，得出文学所承担的社会价值虽不固定，但一直处于重要位置。
C．关于当今文学的社会价值，文章立足于文学的特性来简述文学社会价值的实现过程。
D．文章最后两段阐述文学社会价值下降的两大原因，并提出解决措施，这样行文非常合理。
解析：D项，文章最后一段只是提出了大多数人的希望，并没有提出解决的措施。
答案：D
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．中国古代的“兴观群怨”说和“文以载道”观均体现了文学的社会价值居于文学价值体系的重要位置。
B．一部优秀的文学作品应有饱满的人物形象、扣人心弦的情节、优美的意境并能展现社会主义核心价值观。
C．近年来文学社会价值的地位有所下降，所以文学读者变少，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化。
D．近年来有些作家忽视文学的社会价值，只是一味迎合市场需求，机械地生产出毫无道德内涵的媚俗作品。
解析：C项，强加因果，原文说的是“随着大众传媒业的发展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化”。
答案：C
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成问题。
武 生
张国平
剧团虽属三流，演员们待遇也不高，但有它在毕竟是个寄托，现在突然散了，便仿佛一座靠山蓦然坍塌了。出门时拿走了一把刀，侯三演的是武生，那把道具刀已陪伴他多年。
侯三的老婆是一家超市的财务主管，自从她从收银员升为财务主管后，她的脸顿然肿得不行，对侯三指桑骂槐，剧团解散的事让她知道了，准又一阵狗血喷头。得尽快找份工作，这样才能堵住她的嘴。理清了思路，侯三提刀回家。
哟，长出息了？想杀人呀？老婆看到侯三手里那把明闪闪的刀，口气里满是不屑。
我的祖奶奶，借八个胆我也不敢动你一指头啊。侯三说，刚接了一个新角色，拿回家练练。
练个屁！你看看你，有蹬三轮的挣钱多不？侯三被老婆一下噎住了。每提到钱，侯三便像撒气的皮球，再没舞台上那份豪情了。
去招聘市场，侯三看到一块牌子，顿时兴奋了，牌子上写：招聘保安。可人家不要侯三，说是专解决下岗职工的。侯三的剧团虽不算草班儿，但也未正式纳编，侯三没有下岗证。侯三灵机一动说，我是唱武生的，会翻跟头。侯三便一阵前空翻又一阵后空翻，将跟头翻得如旋风。人家还是摇头，上面有政策，我们说了不算呀。侯三没辙了，一脸惆怅。
这时被人拍了一掌，侯三回头看到一个很阔的人正对他微笑。那人问，找工作？侯三点头。那人说，除了跟头你还会什么？侯三说，会武功。那人说，耍一套看看。侯三便打了一套拳，虎虎生风。
那人便说，就跟我干吧。不过是试用，试用期内这个数。那人伸两个指头。
二百元？太少了。侯三说。那人说，不是二百，是两千。那人见侯三吃惊得张大了嘴巴，就说，过了试用期，就是这个数。那人伸出一个巴掌。侯三做梦也想不到会有这么优厚的待遇，笑得嘴角咧到了耳朵上。于是那人便成了侯三的老板。
有天老板让侯三坐他的车办事，还没到地方便被人截住，侯三迷迷糊糊被几个彪形大汉绑架了。侯三虽有些功夫，但恶虎难抵群狼，侯三被推进黑乎乎的地窖。
说，你们老板住哪里？怎么联系？侯三被打得遍体鳞伤，遭人盘问。侯三的嘴上像粘了封条，一个字也不说。反复多次，侯三死去活来，愣是没吐一个字。那帮人恼羞成怒，将侯三关在地窖里，一连三天不给饭吃也不给水喝。地窖里阴冷潮湿，侯三昏死过去。
侯三看到地窖口闪进一道亮光，朦胧中下来一个人。侯三吃惊，下来的是老板。侯三胆怯地说，你也被抓了？不是我说出去的。老板笑了，说，你小子够意思，安心养伤吧。侯三问，你怎么知道我被藏在这儿？老板说，以后你就明白了。那天侯三突然看到一个绑架他的人，才明白，原来是老板考验他。妈的！侯三咽了口吐沫。
一天老板问，你表现很好，有什么困难需要我解决？侯三便说，家有老母一人独居。老板说，请来嘛。侯三苦笑，老婆不孝顺，不让老人来。老板脸一沉说，休了她。侯三说，我哪敢啊。
看你那点儿出息。老板说，这好办，等你试用期满，安排套房子，把老人接来住。侯三没想到老板这么仁慈，感激得差点跪下。
这天侯三陪老板出门，老板一脚踏坏了一卖艺瞎子的二胡。瞎子死抱老板的腿不放，非让老板赔。老板很没面子，对侯三吼，踢翻他！侯三见瞎子可怜，便掏钱，却被老板打在地上。老板说，我是随便赔钱的人？踢翻他！一分钱也不给。侯三犹豫着不肯动手。
老板失望地过来拍侯三的肩膀，又掏出一沓钱说，你可以走了。为什么？侯三吃惊。老板说，你考试不合格。这就让我走？侯三不肯。老板把钱一塞说，拿钱走人。
妈的。侯三接过钱朝瞎子走去。侯三把钱塞在瞎子衣兜里，拍他肩膀说，伙计，拿着。
侯三转身离去，头仰得老高。
(有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．侯三所在的剧团只是个三流剧团，他在剧团的收入也不高，剧团散了后，他失去生活的寄托，如果不尽快找到新的职业，肯定会受到老婆的辱骂。
B．侯三因为惧怕老婆，剧团解散自己下岗的事瞒着老婆；去招聘市场找工作也只能背着老婆；即使是被老板高薪试用的好消息也不敢告诉老婆。
C．侯三生性懦弱，老婆骂他，他只能笑脸相迎；老婆不孝顺老母，他也不敢说什么；瞎子找老板赔钱，老板让他踢翻瞎子，他也犹豫着不动手。
D．侯三在招聘市场偶然遇上的老板心狠手辣，为了考验侯三对他的忠诚，把侯三打得遍体鳞伤，甚至还让侯三殴打一个向自己索赔二胡的卖艺瞎子。
解析：C项，“侯三生性懦弱”错误，侯三怕老婆是宽容，不打瞎子是仁厚。
答案：C
5．侯三从剧团出来时拿走了一把刀，这把刀在小说中有什么作用？(5分)
答：__________________________________________________
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解析：分析这把刀在小说中的作用，首先应立足于小说中和刀有关的文字来回答，其次要结合人物和主题来回答。比如，小说开头说侯三“出门时拿走了一把刀，侯三演的是武生，那把道具刀已陪伴他多年”，那么这把刀就体现了侯三曾经的职业，表现他对武生这一身份的眷念；再如，老板第二次考验他，他始终不肯对瞎子下手，即便侯三曾经对老板“感激得差点跪下”，这时虽没有出现“刀”，但是侯三身上体现了侠者所拥有的霸气和善良骨气。
答案：①突出侯三在剧团的武生身份，拿刀表现出他对自己曾经从事的职业的眷恋，表现他的敬业精神。②这把刀引出侯三与老婆的对话及侯三到招聘市场找工作的情节，推动了情节的发展。③在老婆面前唯唯诺诺的侯三，舞台上用刀充满豪情，能熬过“绑匪”毒打，不服从老板踢翻瞎子的命令，最后把钱塞在瞎子衣兜里转身离去：刀象征着侯三身上柔中有刚的霸气、坚守善良本心的骨气。
6．侯三在老板对他的两次考验中有什么不同的表现？并结合全文，谈谈你对“不同表现”的看法。(6分)
答：__________________________________________________
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解析：小说以小见大，借侯三这个小人物，赞美他身上透射出威武不能屈、富贵不能淫的人性光辉。答题时，要注意分开答，即第一次考验有什么表现，第二次考验有什么表现；然后回答对表现的看法，即结合文本探究小说主题。解答时要围绕“平凡的小人物身上的高贵品质”这一中心展开。
答案：第一问：①在第一次考验中，侯三被打得遍体鳞伤，以至昏死过去，也不出卖老板，在他身上有一种忠于职守、威武不能屈的大丈夫的英雄气概。②在第二次考验中，他并不因为自己得到老板优厚的待遇而违背自己善良的本性去殴打一个“无辜”的卖艺瞎子，在他身上透射出富贵不能淫的人性光辉。
第二问：侯三虽然下岗没有生活来源，因收入低而受到老婆的辱骂，他也迫切地希望能多挣钱来改变自己的社会地位、家庭地位，但他却能为了职业操守而不惜牺牲性命，能做到不为得到钱而改变自己善良的本心，在明白“考验”所要达到的目的后，更是优雅地把钱往瞎子衣兜里一塞，转身而去：这个平凡的小人物身上的高贵品质，正是社会宝贵的正能量。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成问题。
一辈子就做一件事
——记国家最高科技奖得主赵忠贤
赵忠贤1964年从中国科学技术大学技术物理系毕业，被分配到中国科学院物理研究所，除去搞国防任务的五年，一直从事超导研究，他所做的主要工作就是探索高温超导体。
超导现象最早由一位荷兰科学家于1911年发现，指某些材料在低于一定的临界温度下电阻为零的现象。“假如超导现象能在常温下实现，远程超高压输电将没有损耗，能节省很大电量。”中国科学院物理研究所所长王玉鹏说，医疗中常用的核磁共振仪器，其核心部件就用超导磁体。
在探索十余年后，赵忠贤迎来了第一个科研高峰——1987年2月，他带领团队独立发现液氮温区高温超导体，并在国际上首次公布其元素组成为Ba－Y－Cu－O。国际上很多实验室验证了中国的工作，掀起了国际高温超导研究的热潮。
赵忠贤因此于1987年获得第三世界科学院TWAS物理奖，他也成为首次获此奖项的中国科学家，这一成果在1989年又获得了国家自然科学集体一等奖。
随后，低谷不期而至。20世纪90年代中后期，国际物理学界在通过铜氧化物超导体探索高温超导机理的研究上遇到了瓶颈。国内的研究也遇冷，有人转投其他领域，但赵忠贤却坚持要坐“冷板凳”。
“热的时候要坚持，冷的时候更要坚持。”忆及这段往事，他说，“我当时很正常，不痴迷也不呆傻。我认为超导还会有突破，所以才坚持。”
多年的坚守之后，赵忠贤科研人生的另一个高峰出现在了“大家想都不敢想”的方向上——赵忠贤与国内的同行分别打破了国际物理学界普遍认为的40K以上无铁基超导的“禁忌”。2008年，赵忠贤带领其团队不仅发现了系列50K以上铁基高温超导体，还创造了大块铁基超导体55K的纪录，这项研究又为他贏得了国家自然科学奖一等奖，而他本人则在2015年被授予国际超导领域的重要奖项——Matthias奖。
在跌宕起伏之间，赵忠贤对“初心”的追逐从未变过，用他的话说：“我这辈子只做一件事，那就是寻找更好的超导材料。”
中国的一系列成果发布后，美国《科学》杂志曾发文盛赞：“如果以后再有更多的样品和数据诞生于中国，我们不必感到惊讶”，“如洪流般不断涌现的研究成果标志着在凝聚态物理领域，中国已经成为一个强国”。
然而，任何影响巨大的科研发现都不是随手捡得。两获世界赞誉的背后，是赵忠贤数十年高温超导研究中无数次制备、测试、分析、放弃、再重新开始的身影……
人生至此，本已可安享晚年，赵忠贤却依然坚持着他的高温超导研究，“我如今的工作重点有两个，一是凝练学科方向；二是尽我所能为大家营造良好的学术氛围。”在他衣兜里，还时常揣着一个小本，随时记录研究思路。
1987年的美国物理学年会，是赵忠贤一个难忘的记忆。当时只有5个人受邀做特约演讲，他是其中之一。向世界展示中国超导研究的重大突破，让赵忠贤“感到光荣与骄傲”。
实际上，赴美国做报告前，赵忠贤用的设备还是他自制的“土炉子”。据中国科学院院士陈仙辉回忆：“当时使用的是自己搭的设备，数量不够，5个教授只能共用一台设备轮流做研究。”但赵忠贤却觉得那是一段“激动人心的日子”，因为“艰苦又快乐，每两三天就有新成果出现”。而他并不介意跟别人共享实验设备，“大家轮流用，还能提高使用率，节省经费”。
后来，在科研方向遇冷时，赵忠贤越发“抠门儿”起来，20世纪90年代，在经费有限的情况下，赵忠贤认定，“有钱的时候坚持，没钱的时候更要坚持”。没有合用的设备，他淘来处理品，自己改装。有些设备老得连零件都买不到了，却还一直作为项目组的基础设备被使用。他说：“别小瞧我这‘土炮’，管用着呢！”从事高温超导研究数十年，赵忠贤经常被问：“一辈子就干了这么一件事，有时还很辛苦，不觉得枯燥吗？”
“这是我的兴趣所在，又能养家糊口，还有比这更理想的选择吗？”赵忠贤说，“就像有人爱打麻将，玩到半夜，是去睡觉，还是接着玩？肯定是接着玩嘛！”对他而言，做研究就像有些人爱玩麻将一样，十分有趣，并不觉得辛苦和枯燥，“我们做科研，每天总感觉更接近真理，一旦发现新现象、做出新材料、提出新问题，就像打麻将的和牌，也有大和、小和，多有意思。”
“现在回过头来看，如果当时思想再解放一些就好了。”赵忠贤说，在他看来，搞科研最重要的一点是能够迅速抓住问题的本质，并驾驭自己的知识和能力去解决它，而不断创新，则是保持兴趣的重要因素。他时常勉励实验室里的年轻人“什么都可以做，不怕失败，要不断创新、不断尝试”。
(选自2017年1月10日《光明日报》，有删改)
相关链接：“中国‘高温超导’的年轻一代，不用像我一样坚持40年”给他们十几年时间，就能获得更有影响的成果。
2017年1月9日，赵忠贤，这位在“高温超导”领域卓有成就的中国科学院院士获得了“国家最高科学技术奖”，这是我国科技界的最高荣誉。谈到中国超导的未来，他寄望很高。
[选自詹媛(一辈子都在寻找更好的超导材料)]
7．下列理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．国际物理学界在探索高温超导机理的研究上遇到了瓶颈，国内的研究也遇冷，有人转投其他领域，反衬出赵忠贤甘坐“冷板凳”的可贵。
B．“抠门儿”一词，贬词褒用，表明赵忠贤在经费不足的情况下，改装处理品，废物利用，体现了一代科学家的勤俭节约和创新精神。
C．“如果以后再有更多的样品和数据诞生于中国，我们不必感到惊讶”，美国《科学》杂志的盛赞表明赵忠贤十几年的高温超导研究已获得国际的认可。
D．除去搞国防任务的五年，赵忠贤从1964年开始就一直从事超导研究，经过无数次制备、测试、分析、放弃、再重新开始，最终取得了突出的成就。
解析：本题考查理解文章内容的能力。C项，由原文可知，赵忠贤在高温超导研究方面进行了数十年的研究，而不是“十几年”。
答案：C
8．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的两项是(5分)( )
A．自从荷兰科学家发现某些材料在低于一定的临界温度下电阻为零的现象之后，赵忠贤就开始了长达数十年的研究。
B．赵忠贤在超导领域的成就，一方面与赵忠贤“一辈子就做一件事”有关，同时也离不开团队精诚合作的力量。
C．赵忠贤以打麻将和做研究类比，形象地说明了做科研和打麻将一样，只要有热情、感兴趣，即使再苦再累也不会觉得枯燥。
D．人到晚年，赵忠贤的衣兜里，时常揣着小本，随时记录研究思路，这处细节是为了说明赵忠贤也无法避免因年龄造成的记忆力下降的困扰。
E．赵忠贤的科学研究有成功，也有遗憾。设备是自制的“土炉子”、经费有限、思想不解放，这些都是制约科研成果的不利因素。
解析：本题考查理解文章内容的能力。A项，赵忠贤并非从荷兰科学家发现超导现象后开始研究超导现象的；D项，选项所述的这处细节是为了说明赵忠贤对科研始终保持热情；E项，“思想不解放”理解有误，原文是“如果当时思想再解放一些就好了”。
答案：BC
9．阅读全文，你觉得赵忠贤身上有哪些令人敬仰的科学精神？请结合材料，简要分析。(4分)
答：__________________________________________________
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解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。题干要求是：你觉得赵忠贤身上有哪些令人敬仰的科学精神？这里面的关键词是“科学精神”，作答时可以先从文章中找出赵忠贤的相关事迹，然后再根据要求进行概括。如文中介绍当国际物理学界在超导研究上遇到瓶颈，国内的研究也遇冷时，有人转投其他领域，而他却选择坚持，这体现出他坚守初心的精神；赵忠贤为高温超导研究付出了数十年的心血，这体现出他艰苦奋斗的精神；在科学研究方面，赵忠贤不断创新等体现出他实践创新的精神等。
答案：①坚守初心：超导探索国际物理学界遇到了瓶颈，国内的研究也遇冷，有人转投其他领域时他却坚持要坐“冷板凳”；人到晚年，仍随时记录研究思路，始终保持科研热情。②艰苦奋斗：两次获赞誉的背后，是赵忠贤数十年高温超导研究付出的心血。③实践创新：他带领团队独立发现液氮温区高温超导体，并在国际首次公布了其元素组成为Ba－Y－Cu－O；自制科研设备；鼓励年轻人要不断创新、不断尝试。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成问题。
耿秉字伯初，有伟体，腰带八围。博通书记，能说《司马兵法》，尤好将帅之略。以父任为郎，教上言兵事。常以中国虚费，边陲不宁，其患专在匈奴。以战去战，盛王之道。显宗既有志北伐，阴然其言。永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，遂见亲幸。每公卿会议，常引秉上殿，访以边事，多简帝心。十五年，拜驸马都尉。十六年，以骑都尉秦彭为副，与奉车都尉窦固等俱伐北匈奴。虏皆奔走，不战而还。十七年夏，诏秉与固合兵万四千骑，复出白山击车师，遂定车师而还。肃宗即位，拜秉征西将军。遣案行凉州边境，劳赐保塞羌胡，进屯酒泉。建初元年，拜度辽将军。视事七年匈奴怀其恩信征为执金吾甚见亲重帝每巡郡国及幸宫观秉常领禁兵宿卫左右除三子为郎章和二年，复拜征西将军，副车骑将军窦宪击北匈奴，大破之。封秉美阳侯，食邑三千户。秉性勇壮而简易于事，军行常自被甲在前，休止不结营部，然远斥候，明要誓，有警，军阵立成，士卒皆乐为死。永元二年，代桓虞为光禄勋。明年夏卒，时年五十余。赐以朱棺、玉衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至梨面注流血。长子冲嗣。及窦宪败，以秉窦氏党，国除。冲官至汉阳太守。曾孙纪，少有美名，辟公府，曹操甚敬异乏，稍迁少府。纪以操将篡汉，建安二十三年，与太医令吉平、丞相司直韦晃谋起兵诛操，不克，夷三族。于时衣冠盛门坐纪罹祸灭者众矣。
(节选自《后汉书·耿秉传》)
注：梨面：我国古代北方少数民族风俗，割面流血，以示忠诚、哀痛。梨通“剺”，割破、划开的意思。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫左右/除三子为郎/
B．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫/观秉常领禁兵宿卫/左右除三子为郎/
C．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫/左右除三子为郎/
D．视事七年/匈奴怀其恩信/征为执金吾/甚见亲重/帝每巡郡国及幸宫观/秉常领禁兵宿卫左右/除三子为郎/
解析：分析比较选项可以看出，前半部分的断句都是一样的，答题的时候可以快速地跳过。这句话的主语是耿秉，因此后面部分应该为“秉常领禁兵宿卫左右”，据此可以排除选项A与B；“除”的意思是“被授予官职”，因此“左右”不能作为主语，而是作了“宿卫”的宾语，可以排除选项C。综合上述内容，答案确定为D。
答案：D
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．匈奴是我国古代北方民族之一，东汉时分裂，南匈奴进入中原内附于汉，北匈奴从漠北西迁。
B．食邑是指卿大夫的封地，即采邑，卿大夫收其赋税而食，故名食邑。
C．帝王纪年是一种重要的古代纪年法，分为年号纪年和按照帝王即位年次纪年两种，文中“永元二年”就属于后一种。
D．征辟是汉代的一种选官制度，征是皇帝征聘社会名流，辟是中央和地方长官自用僚属。
解析：“永元二年”属于年号纪年。
答案：C
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．耿秉屡立战功。永平十七年，耿秉受召与窦固率兵出白山攻打车师国，平定后返还；章和二年，耿秉又作为车骑将军窦宪的副手一起征讨并大败北匈奴。
B．耿秉备受宠信。显宗常常让耿秉参与公卿集会议事，并让他巡查边务，他的所为多能符合皇上心意；肃宗时，任命耿秉为征西将军，封美阳侯。
C．耿秉治军有方。耿秉生性勇敢，处事简而高效，行军时常身先士卒，休息时不安营扎寨，但遇到紧急情况军队能迅速进入作战状态，士兵都愿意为他效死。
D．耿秉深受爱戴。他在边疆任职多年，深受匈奴人的感恩怀念；匈奴人听说他去世的消息以后，举国痛哭，有人甚至割脸流血以表达心中的悲痛。
解析：“并让他巡查边务，他的所为多能符合皇上心意”理解有误，应该是“显宗拿边疆之事询问他，他的回答多能符合皇上心意”。
答案：B
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，遂见亲幸。(5分)
译文：__________________________________________________
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(2)长子冲嗣。及窦宪败，以秉窦氏党，国除。(5分)
译文：__________________________________________________
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解析：(1)诣：动词，到；便宜：有利的、有好处的；见：表被动，译为“被”。(2)嗣：继承爵位；以：认为；国：封地。
答案：(1)永平年间，(皇帝)征召(耿秉)到宫中，询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略，于是耿秉被皇帝亲近宠幸。
(2)(耿秉的)长子耿冲继承爵位。等到窦宪事败，(皇上)认为耿秉是窦氏的同党，封地被剥夺。
参考译文：
耿秉字伯初，高大雄壮，腰带八围。博通书籍，能够解说《司马兵法》，尤其喜好将帅用兵谋略。因为父亲的功勋而被任用为郎官，屡次上书谈论军事。他常常认为中原空虚消耗，边疆不安定，问题就出在匈奴。用战争消灭战争，是有盛德的君王的做法。当时显宗已经有心北伐，暗中很赞同他的意见。永平年间，(皇帝)征召(耿秉)到宫中，询问他前前后后上奏的对国家有利的谋略，于是耿秉被皇帝亲近宠幸。每次公卿集会议事，(皇帝)常常带耿秉上殿，拿边疆之事询问他，他的回答多能符合皇上心意。永平十五年，任命(耿秉)为驸马都尉。永平十六年，以骑都尉秦彭为耿秉的副手，与奉车都尉窦固等一起讨伐北匈奴。匈奴都已逃走，于是不战而还。永平十七年夏，(显宗)派耿秉和窦固集合部队共一万四千骑兵，再次出白山攻打车师国，最终平定车师国而返还。肃宗即位，任命耿秉为征西将军。派他巡视凉州边境，慰劳赏赐城堡营寨的羌人、胡人，进军屯驻酒泉郡。建初元年，任命(耿秉)为度辽将军。(耿秉)在边疆任职七年，匈奴人感激他的恩德信义。后(耿秉)受召任执金吾，很受皇帝亲近器重。皇帝每次巡视郡国及幸临宫殿台观，耿秉常常率领禁军护卫于左右。皇帝任命耿秉的三个儿子做郎官。章和二年，又任命(耿秉)为征西将军，作为车骑将军窦宪的副手征讨北匈奴，大败他们。皇帝封耿秉为美阳侯，食邑三千户。耿秉生性勇敢，而且处事简练，行军时常常自己披着铠甲走在前面，停下来休息时不安营扎寨，但也把哨兵放得远远的，明确约法律令，有紧急情况，军阵马上列成，士兵都乐意为之效死。永元二年，耿秉代替桓虞担任光禄勋。第二年夏天(耿秉)去世，时年五十多岁。(皇帝)赐给朱棺、玉衣，命将作大匠为其挖墓，给予奏军乐的待遇，五营骑兵三百多人送葬。谥号桓侯。匈奴人听说耿秉去世，举国痛哭，有人甚至割脸流血(以表达心中的悲痛)。(耿秉的)长子耿冲继承爵位。等到窦宪事败，(皇上)认为耿秉是窦氏的同党，封地被剥夺。耿冲官做到汉阳太守。耿秉的曾孙耿纪，年轻时有美名，被公府征召，曹操很敬重他，认为他与众不同，逐渐升迁为少府。耿纪认为曹操将要篡汉，建安二十三年，他与太医令吉平、丞相司直韦晃密谋起兵诛杀曹操，没有成功，被夷灭三族。当时官宦豪门因耿纪遭遇祸事被灭族的很多。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首宋词，完成问题。
满江红·赣州席上呈陈季陵太守注
辛弃疾
落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。 些个事，如何得。知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。
注：陈季陵被罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。
14．下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( )
A．“落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。
B．上片的景物描写有虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。
C．“眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。
D．“倦客不知身远近，佳人已卜归消息”中，“倦客”是对被罢职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人也离开词人，二人均有难言的悲情。
E．本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如上片中“风才定、片帆无力”，下片中的“过眼不如人意事，十常八九今头白”就是议论句。
解析：D项，“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情”表述有误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。E项，上片中“风才定、片帆无力”是实写景物，不是议论句。
答案：DE
15．这首词的下片抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)
答：__________________________________________________
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答案：抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得。知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是激励友人要振作起来。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中写陡峭峥嵘的石壁和粗野狂放的波涛的句子是：“_________________，_________________，__________________。”
(2)岳阳楼上有一副长联，其中有“范希文两字关情”一句。范希文即范仲淹，“两字”指“忧乐”二字。《岳阳楼记》中“两字关情”的句子是：“__________________，__________________。”
答案：(1)乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
(2)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )
①鲁迅对《呐喊》中的人物描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他高超的写作技艺，更因为他对国民劣根性深刻的思考与认识。
②“59岁现象”，即有些干部一直廉洁奉公，但想到自己马上要退休了，就趁机捞一把，往往是因收受贿赂而东窗事发，受到起诉。
③他接管我们班之后，深感头疼，因为全班学生的成绩良莠不齐，几个前任班主任干了没多长时间，然后都摇头叹气，无奈走人。
④文化层次决定文明程度，这话可能没错，而我们在现实中看到的恰恰是高文化层次人群的见利忘义，有时达到利令智昏的程度。
⑤尽管地方政府给了他很多支持，但他坦言，自己在创业的道路上仍然有很多问题需要解决，首当其冲的就是资金问题。
⑥亲爱的旅客朋友，又到了说晚安的时候了，车窗外已经是万家灯火，夜色阑珊，希望你今晚能有一个好的心情，明天再见。
A．①②④ B．②④⑥
C．①③⑤ D．③⑤⑥
解析：①“穷形尽相”原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。②“东窗事发”指罪行、阴谋败露。③“良莠不齐”指好人和坏人掺杂在一起。不能用来指学生成绩，使用对象错误。④“利令智昏”指因贪图私利而失去理智，把什么都忘了。⑤“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭受灾难。不合语境。⑥“夜色阑珊”指天快亮的时候。望文生义。
答案：D
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．贾斯汀·比伯在国内演出活动中曾有一系列不良行为引发公众不满，为净化国内演出市场秩序、规范演出市场环境，因此不允许他来华演出。
B．27日下午，数字阅读平台掌阅与人民文学出版社举行了《围城》电子版授权签约仪式，这也是《围城》首印70年来首次推出电子版。
C．在拍摄《战狼2》的前期，吴京在特种部队训练了18个月，目的就是为了让电影人物更加真实，这18个月他把自己当作真正的特种兵。
D．长期以来，由于社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，使得青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下。
解析：A项，搭配不当，应该把“净化国内演出市场秩序、规范演出市场环境”改为“规范国内演出市场秩序、净化演出市场环境”。C项，句式杂糅，把“为了”去掉。D项，主语残缺，把“由于”或“使得”去掉。
答案：B
19．下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．不知道哪天有工夫，我很想到府上拜访，希望您能在家等着我光临。
B．临近毕业了，您的这张照片我会惠存，以后想你了可以拿出来看看。
C．我今晚将研读十九大报告，不理解之处明天将向您当面请教，到时还望不吝赐教。
D．您的文章我已经拜读，其中有几处不妥，我已经斗胆斧正了。
解析：A项，“光临”是敬辞，用于别人。B项，“惠存”是请别人保存的意思，不能用于自己。D项，“斧正”是请别人修改文章的敬辞。
答案：C
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
环境中的铅污染来自两个方面。一是来自自然，指火山爆发、森林火灾等自然现象释放出来的铅，但①_______________________，包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业等。②______________________________，作为工业副产品的锌肥含铅量高达50～52 000 mg/kg。空气中的含铅颗粒，经由呼吸系统进入人体后，会引起慢性支气管炎或哮喘，甚至影响心脏搏动，诱发心肌梗死，从而③______________________________。
解析：根据“包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业等”可以推知第①空可填“更大的污染源是人类活动”；再根据“作为工业副产品的锌肥含铅量高达50～52 000 mg/kg”，可以推知第②空可填“铅的农业污染主要来自施肥”；再根据“会引起慢性支气管炎或哮喘，甚至影响心脏搏动，诱发心肌梗死”可以推知第③空为“对人的肺和心脏造成损伤”。
答案：①更大的污染源是人类活动(或：更大的污染来自人类活动) ②铅的农业污染主要来自施肥(或：使用化肥造成的铅污染也不容忽视)
③对人的肺和心脏造成损伤(或：危害人的健康甚至生命)
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)
从教育改革的角度看，时代给我们提出的课题，远不止是“衡中模式”，还有席卷各地的“择校热”、学龄前儿童的“幼儿园大战”等。只要改革，就能彻底解决教育资源配置不均等问题。没有“超级学校”，人们就不会为教育而发愁。只有在改革中让教育资源配置趋向平衡，素质教育才会取得圆满成功。
①改革并不一定能彻底解决教育资源配置不均等问题。
②_____________________________________________。
③_____________________________________________。
解析：解答此题，注意认真思考语句之间的关系。“超级学校”只是人们“为教育而发愁”的一个方面的原因，没有“超级学校”，人们还可能因为其他原因为教育发愁。素质教育取得圆满成功体现在多方面，而语段中的“教育资源配置趋向平衡”等社会关切的问题得以解决，并不是素质教育取得圆满成功的充分条件。
答案：②没有“超级学校”，人们并不一定不会为教育而发愁
③教育资源配置平衡，素质教育并不一定就会取得圆满成功
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
①举直错诸枉，能使枉者直。(《论语·颜渊》)
②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(《荀子·劝学》)
③问渠那得清如许？为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
④应知重理想，更为世界谋。(陈毅《示儿女》)
读了上面四则材料，你有怎样的感触与思考？请以其中两则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作指导：材料分析这道作文题选取了四则名言，要求以其中两则为基础确定立意，并合理引用。写这篇文章首先要理解这些名言，然后找到它们之间的联系。“举直错诸枉，能使枉者直”是说把直的东西放到弯曲的东西上面，弯曲的东西就自然变直了。这句话是说任用正直的人，罢黜邪恶的人，这样能使邪恶的人归于正途。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”是说蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就和黑土一样黑了。这两则都是强调环境的重要性。“问渠那得清如许？为有源头活水来”本意是就读书而言的，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识，这句话寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。“应知重理想，更为世界谋”是说要有理想，更要有为实现理想而努力奋斗的具体行动。这两则谈的都是一种积极的人生态度。找到名言之间的联系后，便可以选取其中两则立意作文。立意提示：①环境可以改变人；②仰望星空与脚踏实地；③成功的秘诀；④永远在路上。
单元综合测试四
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成问题。
传统商业银行与互联网金融的兼容
岳双喜
阿里巴巴金融对小微企业实行贷款，目前已有几十万家用户借助这个平台完成了贷款。互联网金融对传统金融不断蚕食，传统金融行业如果不利用大规模的电商交易数据建立信用模型，将会很快被时代所抛弃。实际上，信用模型的建立并非偶然，它受到技术、资金、设备等各方面因素的制约，而其中最易被忽略，但却最关键的因素则是社会关系诚信资本的原始积累。
成功企业都有着一定的社会关系诚信资本原始积累，腾讯、微信从一开始的大量用户社会关系诚信资本一步一个脚印地逐渐发展，先是社交平台，后来发展到支付平台，最后是理财，最终涉足金融领域，这些都和社会资本初步积累有着密切的联系。基于这种社会诚信资本，才会有物流、信息流、资金流等的聚集，这样才能够实现更加精准的分析。针对金融服务领域，社会关系的诚信资本能够提升对资金的需求和供给双方借贷的成功概率，有效降低违约率，降低交易成本等，因此在大数据时代这些现象需要为银行所重视。
虽然小微企业的年均银行贷款金额的攀升速度比较快，但是我国中小企业的融资满意度仍然很低。对于信贷来讲，传统金融理念与普惠金融的内涵有着较大差距，普惠信贷重视社会性和公益性，旨在解决中小企业等的融资难问题，而传统金融则注重盈利性。中小企业贷款，由于抵押担保的信用程度比较低，信息出现了极大的不对称，贷款机构的风险成本相对而言较高。此外，中小企业贷款的额度一般较小，因此，在以盈利为目的的传统金融一方，显然并不愿意贷款给中小企业。政府为了推动普惠金融的发展采取了多种奖励措施，但是仍旧不能有效弥补金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失。
营业点数量少、业务经理人数有限是国有银行推行普惠金融中的重要制约因素，但是互联网的低成本、广覆盖的优势为普惠金融的推进提供了重要机遇。近几年，银行作为电商的第三方支付平台发展缺乏主动性，加上完全脱离了银行支付形式的支付宝等，新的、操作更为便捷的支付形式的出现为银行业敲响了警钟。银行作为我国金融机构的中流砥柱，急需借助互联网来拓宽自身的业务领域，应对互联网金融下几何级增多的客户量。传统的商业银行逐渐开办网络银行办理业务，同时紧跟互联网潮流开设了各自的银行微信公众号。
互联网思维的核心就是开放与连接。传统金融机构开展普惠金融中的难点就是信息成本较高，而双赢的互接平台可以解决该问题。互联网背景下，电子商务平台在不断壮大，其所拥有的大数据优势，使得供应链金融可以得到高效发展。供应链金融脱离了仅仅针对借款人信用状况的评估，通过深化和核心企业的合作，结合贸易背景实行真实的审查，在中小企业交易中的应收账款和存货资产基础上，提供配套金融业务。在电子商务的供应链融资服务基础上可以极大解决融资流程中原始信息不对称造成的融资和担保困难等问题。
(选自《互联网金融之问——中国互联网金融的现在与未来》，
有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．传统金融行业由于没有利用大规模的电商交易数据建立信用模型，受到互联网金融不断的冲击和挑战，必然为时代所抛弃。
B．传统金融理念与普惠金融均旨在解决小微企业的融资难问题，传统金融以盈利性为主，而普惠信贷则以社会性、公益性为主。
C．传统的商业银行应紧跟潮流，以盈利为目的，借助网络经营，开办网络银行办理业务的同时，还可开设银行微信公众号。
D．互联网背景下，电子商务平台所拥有的大数据优势和双赢的互接平台可以解决传统金融机构开展普惠金融中的所有难点问题。
解析：B项，根据原文“普惠信贷重视社会性和公益性，旨在解决中小企业等的融资难问题”，解决小微企业融资难的是普惠信贷，而非传统金融；原文说的是“在以盈利为目的的传统金融一方，显然并不愿意贷款给中小企业”。C项，“传统的商业银行应紧跟潮流，以盈利为目的”错误，以盈利为目的一直是传统的商业银行的行为，而非紧跟潮流。D项，“可以解决传统金融机构开展普惠金融中的所有难点问题”说法太绝对，与文章本意不一致。
答案：A
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章开头两段，以腾讯、微信的发展为例，论证了诚信资本的原始积累无论对互联网金融还是对传统金融都极为关键。
B．第三段对比传统金融理念与普惠金融的内涵的差距，论证金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失较大。
C．文章在论证中以大量篇幅阐述了互联网金融相对于传统金融有着很大优势，论证了传统商业银行与互联网金融的兼容的必要性。
D．文章从多个角度多个层面论述了传统金融存在的弱点，目的是阐明现代互联网金融拥有巨大发展空间和美好前景。
解析：B项，对比传统金融理念与普惠金融的内涵的差距，是为了论证传统金融的弱点和不足。
答案：B
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．聚集了物流、信息流、资金流等，建立社会诚信资本，对资金的需求和供给双方借贷的成功概率提升有促进作用，能够有效降低金融风险。
B．政府采用多种办法来推行普惠金融的发展，传统商业银行考虑到中小企业贷款额度小，及贷款存在的风险与损失，还是处于不情愿状态。
C．传统商业银行急需借互联网开展业务，源自作为电商的第三方支付平台缺乏主动性和完全脱离银行支付形式的支付宝等便捷的支付形式的出现。
D．传统商业银行需搭建电子商务平台，促进供应链金融的高效发展，解决融资流程中原始信息不对称造成的融资和担保困难等问题，深化与小微企业的合作。
解析：A项，颠倒顺序，根据原文“基于这种社会诚信资本，才会有物流、信息流、资金流等的聚集，这样才能够实现更加精准的分析”可知，应先建立社会诚信资本，然后才会有物流、信息流、资金流等的聚集。
答案：A
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成问题。
渐行渐远的瓦
孔帆升
瓦，素朴的瓦，安静的瓦，远离世俗的瓦，是日渐老迈垂暮了。每回路过乡下屋场，我总忍不住停下来，好好看上村庄几眼，用眼睛和心灵说上两句话。
每去乡村，第一眼瞧的大都是瓦屋。重重叠叠、高高低低、方方圆圆、鳞次栉比的瓦屋，是何等巧妙的美学构图，勾起多少温柔的情愫！瓦把一生都交给了人和房子。房子是土巴墙的，它安贫；是金碧辉煌的宫廷，它安然。房子是怎样形状，它就是个啥形状，这些都改变不了它承天接地、遮风挡雨、营构温馨家室的本性。瓦是多么慈和啊，排列成人字形的屋脊，盘龙的屋垛，吉祥鸟的屋角，怎么着都不会张牙舞爪，都能给人一种熨帖。屋场里的静谧或偶尔高一声低一声的俚语，在瓦的庇护下，更加深了时光慢慢、日子长长的味道。
瓦是大地使者，以仰望的姿态承接上天的眷顾。南方雨量充沛，尤其是春秋两季，最是雨打瓦屋如弄琴，催醒了大地上每一个蓬勃的生命。瓦片上的雨声丝丝绵绵，梦一般带给人幻想，陶醉了一样铺开了新景象。
小时候常听大人说“屋檐滴水点点不移”，听不明白却总是痴痴地看石板上留下的滴水痕迹，想探究水为何这么不厌疲倦地做着毫无意义的事。中年后才领悟到瓦从容的倾诉里，有着亘古的人生寓意，只是这哲人般的举动鲜有人真正重视过。
我瓦下的日子，蚁一般不堪一提，又常常忍不住要怀想。也许人生注定要有那些贫瘠，那些简陋与闭塞，才可丰富得足以令人追记。几片薄瓦，盖住了白天的繁重与喧闹，盖住了那些从梦中惊醒的惶恐与惆怅，青涩的时光一分一秒在风吹瓦屋木窗的呜咽中，慢慢镀色，形成自然而然的抵御。日子就这么翻过了一页，却又不知下一页要如何去翻动。碎与不碎，遮不遮风，挡不挡雨，谁也说不定。我们过的就是瓦一样纯粹、脆弱、安分、不变的日子，从来没想过会离开泥屋，离开大山，离开牛羊鸡犬耕织的田地。在县城住了几十年，每天看到高楼，看到粗硬的钢筋水泥结构，心也磨起了茧，不知不觉间就恋起瓦屋，哪怕它是埋在心中的伤疤，也要毫无羞涩地展示。因为，它是最人之初的具象。
我印象中的乡下并不总是明媚的。阴郁的日子，忧伤的情绪如柴火焚烧过的烟，从来不往地下钻，它越爬越高，钻过瓦床，冲出屋顶，忸忸怩怩，恣恣扬扬地飞上天，弥漫在整个村庄里。
瓦是有安抚魂灵作用的。农人活着上有片瓦，是种安慰，死去了，有瓦相伴也是不错的。瓦，在现代人生活中没多大用处了，但它仍然是一种传统，一份情结，对人的灵魂总会有清洗过滤的益处。我想我这是在对抗某种遗忘，对瓦，我们该永远怀一份诚挚的念想。
(有删改)
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)( )
A．作者每次路过乡下，停下来看上村庄几眼，主要是为了愉悦眼睛和心灵，表达自己对瓦的留恋之情。
B．春秋两季，雨打瓦屋的声音让人陶醉、让人幻想，可以震惊每一个慵懒的生命。
C．作者曾经在乡下度过了贫瘠、简陋、闭塞的生活，但他认为那段日子、那段生活值得回忆。
D．作者在乡下的日子有明媚、有阴郁、有忧伤，因为有瓦的存在，忧伤的情绪很容易消散，从而变得愉悦。
解析：A项，“为了愉悦眼睛和心灵，表达自己对瓦的留恋之情”错误，曲解了文意。B项，文中说的是催醒每一个蓬勃的生命。D项，“因为有瓦的存在，忧伤的情绪很容易消散，从而变得愉悦”不妥，文中无此意。
答案：C
5．作者眼中的瓦有哪些特征？请结合文章简要概括。(5分)
答：__________________________________________________
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_______________________________________________________
解析：逐段寻找，第一段对应答案①，第二段对应答案②③，第四段对应答案④，第七段对应答案⑤。
答案：①素朴、安静、远离世俗、历史悠久。②随遇而安：安贫、安然。③慈和：不管什么形状，都能给人一种熨帖的感觉。④从容、低调：瓦让屋檐滴水点点不移，却少为人知。⑤安抚魂灵：农人活着上有片瓦，是种安慰；死去了，有瓦相伴也是不错。
6．瓦渐行渐远，作者认为应该如何对待瓦？请分析概括。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
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解析：题干问的是如何对待瓦，所以我们就要集中寻找表现作者态度的语句进行分析。根据第四段“中年后才领悟到瓦从容的倾诉里，有着亘古的人生寓意，只是这哲人般的举动鲜有人真正重视过”可以得出答案①；第五段最后几句说的就是作者的态度，对应答案②；第七段内容都是作者的态度，可以得出答案③。
答案：①真正重视瓦的品质与内涵。②瓦是最人之初的具象，瓦下的生活与情绪不管怎样，都要敢于展示。③瓦是一种传统、情结，可洗涤人的灵魂。对于瓦，要永怀诚挚的念想。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
材料二：由哈尔滨工业大学、黑龙江大学等单位专家共同研制的“治霾”科技新成果——陶瓷基金属磨损自修复材料(DFR)“发动机医生”，目前已在全国17个省、市、自治区推广，成为“治霾”利器。这个黑龙江人自己研制的具有自主知识产权的高科技新材料产品已成功抢占润滑油产业技术制高点，并远销国外市场。
“发动机医生”主攻方向是发动机节能减排。黑龙江大学科技园管理办公室主任、项目技术负责人张存德介绍：“简单地说，汽车发动机缸体经过长时间活塞运动会出现磨损，导致发动机出现漏油、串气、冒黑烟、烧机油、燃料燃烧不完全等，都会产生有害气体和可吸入颗粒物。DFR材料就是加入汽车发动机内的‘工业味精’，它通过超精研磨，清理氧化物、油垢和积炭，提高发动机的密封性能，使油料、燃气燃烧充分，从而降低有害气体排放、降低颗粒物排放和节省燃油，进而减少由于发动机尾气排放给人类生存环境造成的空气污染。”
(选自《科技日报》，有删改)
材料三：1955年，美国政府出台了第一部空气污染治理法案《空气污染控制法》。1963年美国国会又通过了《清洁空气法》，这部法案成为美国最重要的空气污染控制法案。针对汽车尾气排放的控制，1967年美国政府出台了《机动车空气污染控制法》和《空气质量法》。但由于缺乏有效的管理体制，美国联邦和各州政府在标准和法律的实行上存在较大的矛盾。直到1970年，在美国民众的努力下，《清洁空气法》修正案出台，它是一项全国性的立法，具有广泛的约束效力，被视为一座里程碑。它规定了由联邦政府制定空气质量标准，列出空气污染物质名单，制定了车辆的认证、检测、减排配件应用等多项制度，对燃料的生产也做出明确规定。根据该法案设立了联邦环境保护署，赋予了其实在的管理权力。针对雾霾污染，加州政府还出台了比美国政府出台的《空气质量法》还严格的《污染防治法》以及《加州洁净空气法》。这些在美国后来的空气污染防治中发挥了关键作用。
美国空气质量管理法律法规的颁布虽然使空气质量得到明显改善，但空气质量管理并不是一件一劳永逸的事情，不同时期、不同形式下，空气质量总会出现一些新情况。对此，美国环保署根据新出现的情况，多次修订《清洁空气法》，每次修订都对空气质量的标准提出更高的要求，并且对各州实行要求更严格的空气污染控制条例。
美国治理空气污染借鉴了水污染治理的排污许可制度，对排污企业进行管制。美国加州南海岸空气质量管理局推出了区域空气污染排放交易机制，由南海岸空气质量管理局对纳入交易机制的工厂的排污情况进行在线实时监测，规定排放额度，并且每年递减，从而强制排污企业减少污染排放，排放指标在芝加哥期货市场公开挂牌交易。这一机制对控制固定污染源起到了较好的效果。
(选自《合作经济与科技》，有删改)
材料四：一场抗击雾霾的“战争”正悄然展开。由荷兰艺术家丹·罗斯加德设计的名为“无霾之洞”雾霾净化塔已于9月底进京，目前正在朝阳798艺术区内进行调试和测试，将择期与公众见面。该塔高7米，是世界上最大的空气净化器，其中收集到的雾霾颗粒可被压缩做成黑色宝石。
雾霾净化塔似乎只是一件艺术品，只有艺术没有环保。据报道，在全国像“无霾之洞”雾霾净化塔这样的治霾“神器”并不少，如今年5月12日，西安市除霾塔项目如期封顶。有人预测，随着“减霾在行动”越来越迫切，与雾霾净化塔类似的装置将会在一些地方大增。事实上，与其争相建设雾霾净化塔，不如在雾霾产生的源头上多下功夫治理，如大力抓好产业结构调整，抓好控煤、控烟和机动车尾气治理，抓好工地扬沙和渣土车洒漏的整治。
(选自《发明与创新·大科技》，有删改)
7．下列对材料有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是(3分)( )
A．“发动机医生”是我国自主知识产权的高科技产品，为润滑油产业技术的排头兵，是治霾的利器。
B．20世纪60年代，美国联邦政府先后出台多项治理空气污染的法案，法律内容与各州政府差异较大。
C．美国政府治理空气污染借鉴了水污染治理的方法，规定排放额度，并且每年递减，进行有效监管。
D．荷兰艺术家设计的雾霾净化塔为世界上最大的空气净化器，功能之一是将收集到的雾霾转化为宝石。
解析：B项，根据原文“美国联邦和各州政府在标准和法律的实行上存在较大的矛盾”，可知“法律内容与各州政府差异较大”错误，差异的不仅是法律的实行还有标准。
答案：B
8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．“发动机医生”有为发动机节能减排的功效，加入DFR材料，能有效降低有害气体排放、降低颗粒物排放和节省燃油。
B．美国联邦政府出台的多项治理空气的法案，对空气质量标准、污染物质名单都有详细的说明，也规定了燃料的生产。
C．美国加州南海岸空气质量管理局引入市场机制，对排污情况在线实时监测，强制排污企业减少空气与水污染排放。
D．中国目前治理雾霾的方法只有科技消霾，而美国政府更多从法律和市场等两个方面进行治理，为治霾提供根本保障。
E．制造治理雾霾的科技产品不如从源头治理雾霾，可在控煤、控烟和机动车尾气治理上多下功夫，抓好扬沙和洒漏的治理。
解析：B项，根据原文“规定了由联邦政府制定空气质量标准，列出空气污染物质名单，制定了车辆的认证、检测、减排配件应用等多项制度，对燃料的生产也做出明确规定”，可知应为《清洁空气法》，而非多项治理空气的法案。C项，根据原文“美国治理空气污染借鉴了水污染治理的排污许可制度……从而强制排污企业减少污染排放”，可知“强制排污企业减少空气与水污染排放”错误。D项，根据材料二和材料四，我国目前治理雾霾的方法更多的是科技消霾，“只有”一词过于绝对化。
答案：AE
9．有人认为治理雾霾需要体制保障，才能从根本上治理。也有人说运用高科技治理雾霾，切实有效。请你谈谈你的看法。(4分)
答：__________________________________________________
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解析：根据材料一和材料三，结合中国实际，可以谈高科技“治霾”的方法。根据材料二，借鉴美国联邦政府出台治理空气污染的法律和引入市场机制，来谈治理雾霾需要有效的体制保障。两个角度都可以谈，但要注意结合文本谈论。
答案：示例一：需要体制保障。①可以出台有关“治霾”的法律法规，为其提供法律保障，加强对空气污染的有效监管，引起全民的重视。②引入市场机制，实时有效地监管排污企业的污染排放，对其排放额度进行明确规定。
示例二：用高科技治霾。①利用“发动机医生”和雾霾净化塔等高科技产品，有效降低有害气体排放，大力净化空气。②推广涉及空气污染控制技术，有效监管机动车尾气排放，将高科技产品进行全民推广。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成问题。
李牧者，赵之北边良将也。常居代、雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。
李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈张左右翼击之大破杀匈奴十余万骑灭襜褴破东胡降林胡单于奔走其后十余岁匈奴不敢近赵边城。
赵王迁七年，秦使王翦攻城，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵蔥及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵蔥。虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。
(选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删节)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．李牧多为奇陈张左/右翼击之/大破杀匈奴/十余万骑灭襜褴/破东胡/降林胡/单于奔走/其后十余岁/匈奴不敢近赵边城
B．李牧多为奇陈张左/右翼击之/大破杀匈奴十余万骑/灭襜褴/破东胡/降林胡/单于奔走其后/十余岁/匈奴不敢近赵边城
C．李牧多为奇陈/张左右翼击之/大破杀匈奴/十余万骑灭襜褴/破东胡/降林胡/单于奔走其后/十余岁/匈奴不敢近赵边城
D．李牧多为奇陈/张左右翼击之/大破杀匈奴十余万骑/灭襜褴/破东胡/降林胡/单于奔走/其后十余岁/匈奴不敢近赵边城
解析：根据句意和事件发生顺序断句。
答案：D
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)( )
A．莫府：幕府，古代将帅出征时，办公机构设在帐幕中，称为幕府。后世地方最高的文武官员的官署也称为幕府。
B．金：古代计算重量的单位。先秦以黄金二十两为一镒，一镒称一金。汉代以黄金一斤为一金。后来银为货币，银一两称一金。
C．烽火：古代在边境建造的烽火台，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警——通过山峰之间的烽火迅速传达讯息。
D．反间：反间计，指利用敌人的间谍使敌人获得虚假的情报，后来指用计使敌人内部不团结。
解析：金是古代计算货币的单位。
答案：B
12．下列关于本文内容的叙述，正确的一项是(3分)( )
A．李牧守边时，对地方的军政事务有极大的权力，甚至不听赵王向敌人进攻的命令，因此招致赵王极大的不满，曾经一度被撤职。
B．李牧为赵国防守北部边防，因为害怕匈奴的凶猛而一直采取以防守为主的方针，但总的来看，李牧守边是有成绩的。
C．赵国对匈奴作战之所以取得胜利，原因大致有三：一是匈奴轻敌，二是赵军斗志昂扬，三是李牧指挥得当。
D．赵国守边士卒对匈奴的屡次入侵忍无可忍，一致向李牧请战，李牧迫不得已，才只好下达了作战的命令。
解析：A项，错在“不听赵王向敌人进攻的命令”，文中无此意。B项，说“害怕匈奴的凶猛”不妥。D项，说李牧“迫不得已”不妥。
答案：C
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)牧杜门不出，固称疾。(5分)
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)边士日得赏赐而不用，皆愿一战。(5分)
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)李牧闭门不出，坚持说自己有病。
(2)守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。
参考译文：
李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领。常年驻扎在代地、雁门郡，防御匈奴。(他有权)根据实际需要任命官吏，市场贸易的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。(他下令)每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。(他)制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，(战士们)随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为自己的将军胆小怕事。赵王责备李牧，李牧仍然像以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。
一年多，匈奴每次来侵犯，(新将领)都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧，(于是)又请李牧出山。李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队。李牧说：“大王(如果)一定要任用我，(就)要让我像以前那样做，我才敢接受命令。”赵王答应了他。
李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，人们始终认为(李牧)胆怯。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹，获得过百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习。大量放牧牲畜，让百姓布满山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。李牧布下大量灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马。接着消灭襜褴，打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上的城邑。
赵王迁七年，秦国派遣王翦攻打赵国，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。秦国用大笔金钱贿赂赵王的宠臣郭开，施行反间计，说李牧、司马尚要谋反。赵王便派赵蔥及齐将颜聚代替李牧。李牧不接受命令，赵王派人秘密逮捕了李牧，把他杀死了。(又)撤消了司马尚的职务。这以后三个月，王翦乘势急速攻打赵国，大败赵蔥的军队，杀了赵蔥。俘虏了赵王迁及其将领颜聚，终于消灭了赵国。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首宋词，完成问题。
临江仙
苏 轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹②平。小舟从此逝，江海寄馀生。
注：①东坡：地名，在湖北黄州，这首词是苏轼谪居黄州时所写。②縠纹：水中细小的波纹。
14．下列对本词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( )
A．上片首句点明了夜饮的地点和醉酒的程度，醉而复醒、醒而复醉的描述，表现了作者寄情于纵饮的心境。
B．“归来仿佛三更”一句，一方面表明作者回寓所的时间之晚，另一方面“仿佛”也从侧面刻画出作者当时酒醉的情态。
C．上片后三句写家童鼻息如雷导致作者无法入眠，只好转而谛听江涛汹涌的声音，更烘托出作者内心的无奈。
D．下片前两句，奇峰突起的喟叹，表达出一种无法解脱而又渴望解脱的人生困惑与感伤。
E．一叶小舟在作者眼前的江面上飘逝，不由得让作者感慨万千，希望能将自己的后半生寄托在这广阔的江海。
解析：C项，“家童鼻息如雷导致作者无法入眠”理解错误，词中是说家中童仆已经熟睡鼾声如雷，因而敲门没有应答，作者只能在门外倾听江声。“烘托出作者内心的无奈”分析有误，此处为以声衬静表现四周的静谧。E项，“小舟从此逝”并非实写眼前所见，而是作者超越现实的浪漫主义想象，是作者旷达襟怀的一种寄托。
答案：CE
15．清代王夫之说“情景名为二，而实不可离”，这首词中也有“情景”实不可离的词句，请择其中一例作简要分析。(6分)
答：__________________________________________________
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_______________________________________________________
答案：上片叙述作者夜饮归来，敲门无应而“倚杖听江声”，作者置身于宁静、旷阔的大自然中，人世的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱，其中充满超然物外的理趣。下片中“夜阑风静縠纹平”一句，既是写夜深风停、水面平静之景，也是作者所追求的宁静安谧的理想境界的一种体现，是作者渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)苏轼《赤壁赋》中描写月出之后江面景色的句子是：“________________，________________。”
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“________________，________________，________________”表现了刘裕往昔居处的变迁。
答案：(1)白露横江 水光接天
(2)斜阳草树 寻常巷陌 人道寄奴曾住
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )
①被称为“大衣哥”的山东农民歌手朱之文，今日虽然已算是知名人士，但始终过着箪食壶浆的生活，那种草根本色丝毫都没有改变。
②如今还有很多人在邯郸学步而不自知，看到别人成功了，就有模有样地学起来，结果人家练成了绝世高手，而自己却走火入魔，自废武功。
③“三讲”教育后，广大干部觉悟普遍提高，腐败分子一个个成了涸辙之鲋。
④2016年诺贝尔文学奖尘埃落定，美国著名音乐人兼作家鲍勃·迪伦获奖，瑞典文学院给他的颁奖词是“为伟大的美国歌曲传统带来了诗意的表达方式”。
⑤事到如今，再去追究谁是始作俑者已无太大意义，当务之急是找出解决的方法。
⑥入冬后的北京，雾霾如影随形，已经成为人们生活的一部分，普通人没有办法在“要命的空气中”独善其身。
A．①⑤⑥ B．①③⑥
C．②④⑤ D．②③⑥
解析：①箪食壶浆：指百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到欢迎的情形。不合语境，使用错误。②邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。③涸辙之鲋：比喻处在困境中急待救援的人。望文生义，使用错误。④尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。⑤始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。⑥独善其身：指修身养性，保全己身，不管世事。现也指只顾自身而缺乏集体精神。此句将成语片面地理解为“保全”的意思。使用错误。
答案：B
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A．铁路总公司将在自贸试验区开展货运一体化改革，优先推进“互联网＋铁路”特色，建设具有国际领先水平的贸易铁路网。
B．本届校园心理节围绕“我爱我，放飞自我”为主题，就怎样有效缓解考前压力和增强学习专注度等问题展开了充分的讨论。
C．暑期来临，教育部门多次发文，要求上下协同、齐抓共管，积极做好学生暑假安全防范工作，以预防学生不发生溺水事件。
D．潜龙洞景区位于贵州省松桃县境内，是武陵山脉海拔最高的亿年古溶洞群，更为神奇的是洞内石笋至今仍然在生长与繁育。
解析：A项，“推进”与“特色”搭配不当，可将“推进”改为“突出”。B项，句式杂糅，应把“围绕”改为“以”或者把“为”改为“这个”。C项，不合逻辑，应去掉“不”字。
答案：D
19．下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )
A．欢迎你到我家来拜访。
B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
C．贵校师生热情地请我做报告，校长亲自在门口恭候我光临，使我深受感动。
D．令兄这次光临寒舍，不知有何高见？
解析：A项，“拜访”一般用于自己对别人，表示对别人的尊敬。B项，“一定”一词不能很好地表达敬意，可改为“很大”。C项，“恭候”“光临”用于自己等待别人到来。
答案：D
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
①______________________________，而这些诗章又反过来锻造着我们的民族性格。古诗词虽然“曲高”，②______________________________，国人都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。这共同的经历和记忆，③______________________________。《中国诗词大会》正是带着这种深埋于每个中国人心中的文化基因，带领观众完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。
解析：由“这些诗章又反过来锻造着我们的民族性格”倒推，可以得出第①处应填“中华民族创作了诗章”这样的内容；一般来说是“曲高和寡”，根据下句“国人都有……和共同记忆”可以推出第②处应填“和者众多”这样的内容；“经历和记忆”应该可以共同发生某种作用，由下句“文化基因”可以得出第③处应填“铸造了民族的文化基因”这样的结论。
答案：①中华民族创作了华彩诗章 ②但是“和者众”
③铸造了民族的文化基因
21．下面是李华因为生病给班主任王老师写的请假条，请认真阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并加以修改。(5分)
请假条
王老师：
今天早上，我在家里用膳时，感觉头晕，后去医院检查，医生说我感冒了，令堂让我请假一天，务必批准！
请假人：李 华
2018年5月20日
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：“用膳”，一般指古代皇家贵族吃饭。“令堂”尊称他人的母亲。“务必”含有命令的意味，一般是用在上级对下级，领导对下属，长辈对儿孙。
答案：①“用膳”改为“吃饭”
②“令堂”改为“家母”或“我妈妈”
③“务必批准”改为“请予批准”
四、写作(60分)
22．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作指导：作文材料是漫画，表现的是家长的不当教育造成的不良后果。第一幅，小男孩去扶跌倒的小女孩，小男孩的妈妈急忙制止，还振振有词：“不能扶，人家会说是你碰倒的！”第二幅，小男孩对倒地的油瓶不闻不问，视而不见，对妈妈也振振有词：“我扶了，你会说是我碰倒的！”通过两幅漫画的对比可知，是教育者的不当教育导致了孩子的变化，引人深思。考生可以从家长、孩子两个角度立意：①善于教导，切忌误导；②种瓜得瓜，种豆得豆；③不良教育误子弟；④播种冷漠，自食其果；⑤言传身教，有因有果；⑥明辨是非，拒绝盲从。
第10课 短文三篇
生活中我们会经常遇到一些让我们或悲或喜的事，这些事也难免会引发我们对生活乃至生命或浅或深的思考，生命到底是什么？在人生路上，我们会留下什么呢？每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈和温柔，我们人类又何尝不是呢？我们应该怎样度过一生，应该以什么样的态度对待生命，面对生活呢？今天就让我们看看三位西方作家对此做出的思考。
1．走近作者
生平
经历
蒙田(1533—1592)，法国著名散文家、思想家。欧洲文艺复兴时期法国的人文主义者，6岁时入塞恩中学，受过极严格的古典教育，从13岁起学法律，后曾游历欧洲许多地方，并当过波尔多市长。
帕斯卡尔(1623—1662)，法国17世纪最具天才的数学家、物理学家和思想家。16岁时发现著名的帕斯卡尔六边形定理，17岁时写成《圆锥曲线论》。1642年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算装置，被称为是世界上第一台数字计算器，为以后的计算机设计提供了基本原理。1654年他在无穷小分析上深入探讨了不可分原理，得出求不同曲线所围面积和重心的一般方法，并以积分学的原理解决了摆线问题，于1658年完成《论摆线》。他还制作了水银气压计，写了液体平衡、空气的重量和密度等方向的论文。
自1655年隐居修道院，写下《思想录》等经典著作。
富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。
主要
作品
蒙田：《随笔集》
帕斯卡尔：《外省通信》《思想录》
富尔格姆：《我需要知道的一切》《我一躺倒，身下就起火》
2.背景解读
《热爱生命》
蒙田生活在16世纪中后期。在蒙田的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，成为创造自己生活的主人，而且认为生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。
《人是一根能思想的苇草》
17世纪的法国处于宗教统治时期，神权处于至高无上的地位。1655年，雅尔修道院的神父德·沙西对埃比克泰德与蒙田之间的辩论提出看法：埃比克泰德正确地认识到人的使命在于追求和遵循上帝(神)，但当他认为人有力量凭自身追寻到上帝和得到幸福时，就不免流于骄傲和自负；相反，蒙田很好地认识到了人的无能为力，当他逃避痛苦和死亡，不去努力追寻上帝和永恒时，就流于怠惰了。帕斯卡尔认为要同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理。在此基础上，开始着手写《思想录》。
《信条》
随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超越的客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了……
在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。于是就形成了这部极富哲理的散文随笔集《我需要知道的一切》。
3．相关知识
为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。(巴金)
冬天已经到来，春天还会远吗？(雪莱)
喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。(林肯)
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。(爱默生)
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。(罗曼·罗兰)
我们只有献出生命，才能得到生命。(泰戈尔)
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。(库尔茨)
信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。(泰戈尔)
1．识字注音
厚赐( ) 不堪( ) 推衍( )
弥补( ) 毯子( ) 培养皿( )
2.形近字填空
3．词语释义
(1)赋予：______________________________________________
(2)风和日丽：__________________________________________
(3)垂暮之年：__________________________________________
(4)躁动：______________________________________________
(5)稍纵即逝：__________________________________________
(6)流逝：______________________________________________
(7)丰盈：______________________________________________
(8)一无所知：__________________________________________
(9)推衍：______________________________________________
4．词义辨析
(1)囊括·包括
辨析：囊括：指把全部包罗在内。范围大。包括：指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)。范围小。
辨析小练：①这个队________了田赛的全部冠军。
②我说“大家”自然________你在内。
(2)需要·须要
辨析：需要：指应该有或必须有；对事物的欲望或要求。为动词或名词。须要：指一定要。为助动词。
辨析小练：①他________一个助手。
②冬季开车10件事，每件都________牢记。
(3)流逝·流失
辨析：二者都有“不存在”的意思，但二者适用对象有所不同。“流逝”指像流水一样迅速消逝。这种不存在是不能恢复的，主要用于时光、岁月等。“流失”①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉。②指有用的东西流散失去。③比喻人员离开本地或本单位。
辨析小练：①挪威设计师塞壬·伊莉丝·威尔森设计出一个可以织围巾的“Clock365”时钟，它可以让使用者直观地感受到每分每秒的________。
②社科院报告显示，中国成为最大移民输出国，现约有4 500万华人散居世界各地，________的精英居世界首位。
(4)领会·领略
辨析：这两个词都是动词，都有“了解，明白”的意思，但二者侧重点不同。“领会”指领略事物而有所体会。“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。“领会”着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似；“领略”则着重指感性上的体验和欣赏。
辨析小练：①泰剧以大胆的幻想、新颖的立意，让观众穿行于泰国的热带风光和摩天大楼之间，________在扑朔迷离中带有时尚的热带风情。
②到了瑶里，不到汪湖，是不能________瑶里“瓷之源、茶之乡、林之海”的精髓的。顺山路而上，山间的景色别有一番情趣。
(5)妨碍·妨害
辨析：二者都有“妨碍”之意，但词义轻重不同。“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。
辨析小练：①近期，昆明占道经营又“死灰复燃”，不仅影响市容，________交通，也令城市管理部门头痛，令百姓心烦。
②两千多年前《吕氏春秋》就明确提出：“知道了生的道理，就知道不以外物________生命，这就叫养生。”
自我校对
1．cì kān yǎn mí tǎn mǐn chù xù liànɡ liang
nánɡ nānɡ mó mò mò méi quān juān juàn āi
ái shāo shào
2．燥 躁 澡 慧 惠 彗 苇 纬 玮 惋 婉 蜿
消 销 硝 晰 淅淅 蜥
3．(1)交给(重大任务、使命等)。
(2)天气晴朗暖和(多用于春天)。
(3)指快要到老年。
(4)因急躁而活动。
(5)稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。
(6)像流水一样消逝。
(7)富裕；丰富。
(8)什么也不知道。
(9)由推理而引出；推导产生。
4．(1)①囊括 ②包括 (2)①需要 ②须要
(3)①流逝 ②流失 (4)①领略 ②领会
(5)①妨碍 ②妨害
1．《热爱生命》一文提出了什么样的观点？支撑观点的材料有哪几点？最后作者得出了什么结论？
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答案：(1)观点：热爱生命的最好方式是热爱生活。
(2)材料：“我”对生活的态度，“哲人”的生活态度及对生活的理解，“我”对生活的理解。
(3)结论：①生命是否可爱取决于对生命的理解和态度；②要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。
2．《人是一根能思想的苇草》的主要内容是什么？试作总结归纳。
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答案：(1)从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人死命。
(2)人的全部的尊严就在于思想。因为能思想，区别于顽石或者畜生；因为能思想，比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。
(3)人要努力好好地思想，这就是道德的原则。人不能求之于空间，占有多少土地都不会有用。总之，人的尊严在于思想，因此人要“努力好好地思想”。
3．请阅读《信条》中的下面这句话，看看其中蕴含了哪些人生准则。
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
答：__________________________________________________
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答案：小不点的种子的表现为“生”和“长”，生长的东西自然就是指一条生命，那么我们要承认的奇迹就是指要承认生命，而把生命看作是奇迹，这里自然包含了对生命的敬畏和尊重。“而我们大家也都差不多是这么回事”就是说“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小不点的种子”是一回事，所以我们要尊重生命，特别是对那些比我们更弱小的生命。
结合对《热爱生命》的学习，讨论一下我们应如何对待生命。
[他人之见]
观点一：珍爱生命，是每个人都应时刻记住的。因为生命是自然的厚赐，我们应倍加珍惜，对生命的轻易放弃是自私的行为，是对自己、对家人、对社会不负责任的表现，我们应通过热爱生活来提高我们生命的质量。
观点二：在热爱自己生命的同时也要珍爱他人的生命，漠视他人的生命就是缺少一种对生命的敬畏。每个人都应敬畏生命，生命会因我们的敬畏而显得更加可贵，世界会因我们的敬畏而显得更加精彩。
观点三：关注生命，要从生活中的点点滴滴做起。学会爱，学会劳动，学会用自己的努力和奋斗让自己的生命焕发光彩。只有珍惜光阴，胸怀志向，才能让自己的生命充实并充满乐趣，才不会碌碌无为。
[吾之观点]
答：__________________________________________________
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1．主旨归纳
《热爱生命》：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。
《人是一根能思想的苇草》：本文阐明思想形成人的伟大，号召人们用思想去追求自己的尊严，为思想而生存，战胜脆弱和虚荣。
《信条》：本文阐述了自己在生活、做事和为人方面的一些准则和标准，希望人人有爱，有平等的观念及健康的人生状态，过得幸福、快乐。
2．结构图示
3．写法赏析
《热爱生命》
(1) 从生命的“常规”层面来理解。在这种情况下，有两种对待生命的态度：“飞快地‘度’”和“消磨”“坏日子”；“慢慢赏玩，领略美好的时光”。但作者议论道：生命本来是“值得称颂”“富有乐趣”“优越无比”的，是我们自己把它改造成“一件苦事、一件贱物”的。可见，生命的可爱与否完全取决于我们自己对生命的理解和态度。正如塞涅卡所言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”
(2)从生命的“特殊”层面来理解。死亡是生命的“特殊”状态，但作者有化死亡为生命的“秘诀”，即珍惜生命、热爱生命，因为“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，还因为“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”。作者还深有感触地说他自信“比别人多享受到一倍的生活”，即使自己已经进入生命的暮年，但由于“迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子”“凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴”，所以自己最后的日子一定会更加“丰盈饱满”！
《人是一根能思想的苇草》
(1)比喻深刻。文中“能思想的苇草”这一个比喻，不仅确立了思想对人生的重要意义，也蕴含着帕斯卡尔对能思想的人的激情。作者以一个哲学家的思考强调了思想的重要性，揭示了两种相反的真理的关系。作者曾说过，可以想象人没有手、没有脚，然而，不能想象人没有思想。这里，作者把思想看成人之所以为人的起码条件。但人的思想同时又是极其复杂的，心灵的追求与实际的表现总是充满矛盾的；正是在这样一个矛盾的状态中，才有了人生的不幸和悲哀，高尚和喜乐。
(2)阐释深刻，充满思辨色彩。思想家总是从更高的层面上去分析人类的灵魂世界，帕斯卡尔可以说是深刻地洞察了人类心灵的辩证法。面对人的心灵，他敏锐地觉察到：人性之中最奇怪的东西莫过于我们在一切事物里都发现相反性。人的伟大和可悲，就是其中最突出的一点。
帕斯卡尔深受蒙田的影响，采用了独白式的写作方式。因此本文语言精练，充满了思辨色彩；内容丰富，展示了内心世界；文字隽永，蕴含了文学意味。
《信条》
(1)文字简朴。开头“下边是我的信条”，文字简洁利落，开宗明义。接着告诉人们，信条的来源——在幼儿园学的。信条的内容，分条罗列。之后讲述人们要认真“实践”信条，才能够发挥它的作用和价值——人生幸福、社会和谐、世界太平。结尾再三叮咛，思路清晰完整。
“信条”内容，条条是“幼儿园”语，却蕴含着深广的人生哲理。
(2)以小喻大。“信条”是人们信守的准则，一般是抽象的哲理性语言。这样的文章写起来往往流于空洞的说教，但本文所列举的信条却是幼儿园阿姨的教导，以小喻大，含蕴深广，思想深刻，令人警醒。
如何理解文中重要句子的含意
一、知识讲解
“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵。常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。
体会含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，针对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
二、答题步骤
1．理解字面义。对一个句子的理解，首先要抓住关键词，理解这句话字面的含义，即这句话说的对象是谁，有什么特点。
2．分析语境义。句子是为组成篇章服务的，理解句意，应本着句不离篇的原则，分析其在上下文中的意思。
3．挖掘隐藏义。含蓄的语句，可能有表里多层含义；对使用了一定的手法技巧的语句，还原其本义；结构主旨上有重要作用的语句，要结合段意篇意理解。
三、实战演练
阅读下面的文字，完成题目。
在我的窗外大约三百米外的地方，有一片墨绿色的高树林。狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫。
天空布满钢铁色的云，远方的云几乎是白色的，靠近中心的地方即树林的上空就发黑了，那里聚集着深紫色的暴怒的云团。在这种虎视眈眈的云团下，树林不停地叫喊。
树林的右翼，两棵连接在一起的山毛榉的枝叶形成一座阴暗的拱门。拱门下面有一块空地，那里异常平静，像一个明晃晃的小湖。从这里看得不完全清楚，因为中间被邻居家的墙头苫盖物隔断了。那个墙头不高，顶上覆盖着冰冷的绿玫瑰。玫瑰有一些部位没有叶子，只长着许多疙瘩的枝干和交叉在一起的、竖着尖刺的长枝条。它有许多手臂、螯足、爪子和装备着尖刺的其他肢体：我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。庭院大概有四十平方米，地面是水泥的。在一个墙角上有一张黑木小桌子，已经散架。在最里的角落里还有一个垃圾桶。桌子和垃圾桶，砖墙和水泥地，封闭着那个空间。它们封闭着空间呢，还是它们是它的门呢？
在山毛榉构成的拱门下，光线已经深入进来。它那种被树枝的颤抖的影子包围着的稳定状态几乎是绝对的。看到它后，我的心情也平静了。更确切地说，是我的思绪收拢了。这种平静是阻止树木逃走、驱散天上的乌云的力量吗？是的，我已经知道，大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。无论把我们的感情寄予万物还是把我们的感觉和激情赋予它们，都是不合理的。把万物看作生活的向导、生活的学说不更合理吗？学会在激荡的旋风中保持平静，变得像在发疯摇动的树枝中间保持稳定的光线那样透明，可以成为生活的一种日程表。
(摘自奥克塔维奥·帕斯《窗外》，有改动)
请解释下面两句话在文中的含意。
(1)我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。
答：__________________________________________________
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(2)大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。
答：__________________________________________________
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解析： 理解语句含意，要抓住关键词语和修辞来进行体会。第(1)句就是采用了比喻的修辞，把玫瑰比作螃蟹，表明“我”对现实生活难以接受的情感。第(2)句要抓住关键词语“包围”“产生”“吞噬”，同时注意这句话中包含的情感因素。
答案：(1)玫瑰总被人寄予美好的情感，现实生活却与此产生巨大反差，表现了“我”对生活的反思。
(2)我们都生活在瞬息万变的大自然中；大自然既孕育了我们，又可能使我们湮灭；我们寄予或赋予万物以感情都是不合理的(一厢情愿的)。
[课内素材]
【素材提炼】
珍惜生命把握明天
蒙田在文中写道：感受生活，体验生活，我才能“比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”；“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子”；“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满”。诚然，世界并不是完满的，连美神维纳斯都是断臂的，但那种残缺的美让人如痴如醉。如果我们对生命能够多一些认识，对生命的快乐有一种切身的体会，就会远离功名利禄，远离凡俗，去掉躁动不安的心理，才能在生命的从容中感受到生命的真正意义，即陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的境界。要达到这种高妙超然的乐和境界，需要人们一生去追求。愿我们每个人都能珍惜生命，热爱生命，让生命的每一天都能焕发“丰盈饱满”的气象！
人因为思想而伟大
“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”“我们全部的尊严就在于思想。”这是帕斯卡尔《思想录》里最精彩的话语。在这里，帕斯卡尔发现的不是人的渺小，而是人的高贵。一个人，只要拥有了思想，遇见鬼神，鬼神畏惧你；遇见高山，高山给你让路；遇见河流，河流给你铺桥；遇见天空，天空给你翅膀。思想的力量是无人能挡的。
终生信守的做人准则
信条就是信守的准则，是为人处世的标准，是一个人成功及健康的人生状态的关键。富尔格姆说：“智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自平日学校里孩子们玩的沙堆中。”为什么这样说呢？因为“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过”。有东西大家分享，公平游戏，不打人，交还你捡到的东西，收拾好你自己的一摊子……这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡及注意观察周围事物等。幼儿园的信条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会、生活、工作之中，甚至可以用到政府行为中。
【素材点金】
1．热爱生命。每一个生命，都体现着一种存在的价值，而每一个存在，又都反映着简单而普遍的哲理。可是，真正的生活中，我们虽然都清楚地知道这些道理，却总是走不出自己，总对一些很浅显的东西视而不见。珍惜每一个生命，尊重每一个生命，无论高贵的，还是低贱的，总能带给我们一些灵魂的启迪。
2．思想形成人的伟大。没有了思想，人就不会产生意识，不会创造生活。思想，给人们带来了丰富多彩的世界，让人们感受到最美好的生命存在。
3．缺失了精神和信仰，不免会引起道德滑坡，人文衰落，灵魂彷徨。谁都不愿意社会进入这样一个时代。一味地攀比，无序地追求，想尽方法展示自己的浮躁与喧嚣，这并不是一种值得骄傲的事情。相反，当我们的心沉沦到了道德的边缘时，应该不时地给自己提醒：拯救灵魂。其实，能够拯救灵魂的，也只有自己。
【精彩运用】
示例1：“只要热爱生命，一切都在意料之中。”对我们这个年龄的孩子来说，汪国真的名字就像一个古董，但每当我大声朗读他的《热爱生命》时，心中总会洪流翻腾、浪花飞溅。生命是宝贵的。这在今天是一个再普通不过的常识，珍惜生命、提升生命的质量，成为当今社会芸芸众生所追求的共同主题。关注生命，关注健康，是社会进步的标志。一个文明的社会，就应该以提升每个公民的生命质量作为基本的节拍。热爱生命，生命得到应有的尊重，生命的价值得以最大程度的彰显，这就是我对“一切都在意料之中”的理解。
示例2：一种信仰，必须是经历了时间的淘洗之后才能真正体现出其光芒的；一种品质，必须是承受了艰难之后才能真正展示出其高贵的。襟怀信仰，会让我们感受生命的澎湃与壮烈，会让我们欣赏生活的丰富与宽广。每一颗丰盈的心，都需要信仰的浇灌；每一种坚强的意志，都会因信仰而精彩。树立积极向上的信仰，明确清晰可辨的方向，走进风雨，走过彩虹，我们的人生会因为充实而焕发出夺目的光彩，我们的事业会因为执着而绽放出灿烂的芬芳。给自己一个支点，给自己一个平台，在这属于自己的天地里，用信仰打造出最成功的形象。
[拓展阅读]
谈生命
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：
有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢相信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生命力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
【名师点评】 本文是一篇美文，一篇如诗的美文。它美在意境。文章表达这种对生命的认识，依靠的不是空洞的说教，而是形象，是具有深刻意蕴的形象。作者用两个比喻来表达这种认识：一江春水和一棵小树。透过这些画面，读者能够联想到生命的各种状态，能够感受到作者对生命形态的认识和理解。它美在韵律。这篇文章的韵律之美，主要表现在整体的结构上。开头是两个句子：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”“不敢说”与“不能说”，“是什么”与“像什么”，两两相对，句式整齐而又稍加变化。它美在语言。首先表现为浓郁的抒彩，全文采用了拟人化的手法，赋予江水和小树以人的情感；其次是整句的运用，如写春水“穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石”；再次是描写的洗练和生动。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业10。
完成单元综合测试三。
第11课 廉颇蔺相如列传
一代史学巨擘，挥洒出波澜壮阔的历史风云；一把丹青竹简，勾勒出荡气回肠的世态人情。一次“廷对”，演绎出士子的凛然情怀；一番觥筹交错，体味到的何止美酒佳肴；一次通衢邂逅，彰显出的不只襟怀坦荡；一瞥之下，望见的不仅是历史；走近廉颇蔺相如，感受到的是将相冰释、相忍为国的境界。就让我们走近廉蔺二人，走进一种人生境界！
1．走近作者
生平
经历
司马迁，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。生于汉景帝中元五年(前145)，一说生于汉武帝建元六年(前135)，卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向古文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年(前108)，继承其父之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年(前104)，与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
主要
作品
中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。
2.背景解读
战国后期(前403—前221)，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力——利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。课文所讲的秦赵两国之间、赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。
3．相关知识
(1)关于《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千多年的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇，共52万余字。“本纪”“世家”“列传”用于记述人物事迹，“书”用于说明各种制度的发展变化，“表”用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》既有很高的史学价值，又有很高的文学价值，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
(2)关于纪传体
纪传体是一种史书的体裁，它最重要的特点是突出了人在历史上的地位；以大量的人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。从体裁形式和结构上看，是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中，本纪和列传是不可缺少的形式，故通称纪传体。纪传体史书的创立者是司马迁，《史记》是我国第一部纪传体通史。
4. 文化常识
【赵惠文王十六年】 年次纪年法，以王公(赵惠文王)在位年数来纪年。这种纪年法大多用在春秋、战国时代。例如：赵惠文王十六年，廉颇为赵将。
【上卿】 古代官名。春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即上卿、中卿、下卿)。战国时最高的官阶，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睐。例如：拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
【宦者】 也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人，是指古代专供皇帝、君主及其家族役使的官员。宦官是负责宫廷杂事的奴仆，不得参与国家政务，但因与皇室朝夕相处，遂能博取信赖或有可乘之机，故在一些朝代中存在着宦官掌握国家政务大权的情况。中国早期宦官不一定都是阉人，在东汉之后才完全使用阉人做宦官。例如：为赵宦者令缪贤舍人。
【有司】 官吏的通称。古代设官分职，各有专司，故称官吏为“有司”。例如：秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图。
【汤镬】 古代死刑的一种，也作“烹”，是把人放入大鼎或大镬，用滚汤将人活活煮死的酷刑。例如：臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。
【咸阳】 在今陕西咸阳东北。秦汉文化的重要发祥地。秦始皇定都咸阳，使这里成为“中国第一帝都”。咸阳也是古丝绸之路的第一站，是中国中原地区通往大西北的要冲。例如：请以秦之咸阳为赵王寿。
【斋戒】 古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。例如：于是赵王乃斋戒五日。
【御史】 是中国古代一种官名。先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰皆置“史”，是负责记录的史官、秘书官。自秦朝开始，专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。例如：相如顾召赵御史书。
【刎颈之交】 刎颈，割脖子；交，交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。例如：为刎颈之交。
古人对人与人之间的交往有多种称法，下面是不同的朋友关系之间的称谓：贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
字音识记
蔺相如( ) 缪贤( ) 肉袒( )
瑕疵( ) 甚倨( ) 睥睨( )
汤镬( ) 渑池( ) 击缶( )
皆靡( ) 不怿( ) 刎颈之交( )
自我校对
lìn miào tǎn xiá jù nì huò miǎn fǒu mǐ
yì jǐng
(一)阅读课文第1～13段，完成题目。
1．拜为上卿，以勇气闻于诸侯 拜：____________
2．秦城恐不可得，徒见欺 徒：____________
3．欲勿予，即患秦兵之来 患：____________
4．可予不 不：____________
5．而君幸于赵王 幸：____________
6．大王亦幸赦臣 幸：____________
7．均之二策，宁许以负秦曲
均：______________ 许：____________
负：______________ 曲：____________
8．臣愿奉璧往使 奉：____________
9．臣请完璧归赵 完：____________
10．传以示美人及左右
美人：______________ 左右：____________
11．璧有瑕，请指示王 指示：____________
12．相如因持璧却立
因：______________ 却：____________
13．怒发上冲冠 上：____________
14．秦贪，负其强 负：____________
15．臣以为布衣之交尚不相欺 布衣：____________
16．拜送书于庭 庭：____________
17．大王必欲急臣 急：____________
18．乃辞谢，固请，召有司案图 谢：____________
有司：______________ 案：____________
19．舍相如广成传 舍：____________
20．决负约不偿城 负：____________
21．乃使其从者衣褐
使：______________ 衣：____________
22．乃设九宾礼于廷 宾：____________
23．引赵使者蔺相如 引：____________
24．未尝有坚明约束者也 约束：____________
25．臣诚恐见欺于王而负赵 负：____________
26．故令人持璧归，间至赵矣 间：____________
27．大王遣一介之使至赵 使：____________
28．唯大王与群臣孰计议之 孰：____________
29．左右或欲引相如去 引：____________
30．毕礼而归之 归：____________
31．(1)以勇气闻于诸侯 以：____________
(2)愿以十五城请易璧 以：____________
(3)严大国之威以修敬也 以：____________
32．翻译下列句子。
(1)廉颇者，赵之良将也。
译文：_________________________________________________
(2)秦城恐不可得，徒见欺。
译文：_________________________________________________
(3)计未定，求人可使报秦者，未得。
译文：_________________________________________________
(4)于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
译文：_________________________________________________
(5)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
译文：_________________________________________________
答案
1．用一定的礼节授予某种名位或官职
2．白白地
3．忧虑，担心
4．通“否”
5．宠幸
6．幸好，侥幸
7．权衡、比较 答应 使动用法，使……担负、承担 理亏
8．双手捧着
9．使动用法，使……完好无缺
10．古今异义词，指妃嫔 古今异义词，指侍从
11．古今异义词，指出给……看
12．趁机 退，这里指后退几步
13．名词用作状语，向上
14．凭借，倚仗
15．平民
16．通“廷”，朝廷
17．逼迫
18．道歉 官吏的通称 通“按”，审察、察看
19．名词用作动词，安置住宿
20．违背
21．派遣 名词用作动词，穿
22．通“傧”，傧者
23．延请
24．古今异义词，遵守约定
25．辜负，对不起
26．名词用作状语，从小路
27．使臣
28．通“熟”，仔细
29．牵、拉
30．使动用法，使……归
31．(1)凭 (2)用，拿 (3)来，连词
32．(1)廉颇是赵国的杰出将领。(判断句)
(2)秦国的(十五座)城恐怕不能得到，白白地受骗。(被动句)
(3)对策没有定下来，(打算)找一个可派去回复秦国的人，(也)没有找到。(定语后置句)
(4)于是赵王就斋戒了五天，命我捧着和氏璧，在朝廷上把国书交给我。(状语后置句)
(5)我确实怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，已从小路返回赵国了。(被动句)
(二)阅读课文第14～16段，完成题目。
1．其后秦伐赵，拔石城 拔：____________
2．明年复攻赵 明年：____________
3．与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕……”
诀：______________ 度：____________
4．秦御史前书曰
前：______________ 书：____________
5．于是相如前进缶 前进：____________
6．相如请得以颈血溅大王矣 以：____________
7．左右欲刃相如 刃：____________
8．相如顾召赵御史书曰 顾：____________
9．翻译下列句子。
(1)王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。
译文：_________________________________________________
(2)于是秦王不怿，为一击缶。
译文：_________________________________________________
(3)秦王竟酒，终不能加胜于赵。
译文：_________________________________________________
答案
1．攻下
2．古今异义词，第二年
3．告别，有准备不再相见的意味 估计
4．名词用作动词，走上前 名词用作动词，写
5．古今异义词，走上前进献
6．介词，拿、用
7．名词用作动词，杀
8．回头
9．(1)大王出访，估计路上行程以及会见的礼节完毕，直到回国，不会超过三十天。
(2)于是秦王很不高兴，为(秦王)敲了一下缶。(省略句)
(3)秦王酒筵完毕，始终不能占赵国的上风。(状语后置句)
(三)阅读课文第17～21段部分，完成题目。
1．而蔺相如徒以口舌为劳
徒：______________ 以：____________
2．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下
素：______________ 羞：____________
3．宣言曰：“我见相如，必辱之。” 宣言：____________
4．相如引车避匿 引：____________
5．臣所以去亲戚而事君者 所以：____________
亲戚：______________ 事：____________
6．且庸人尚羞之
庸人：______________ 羞：____________
7．而相如廷叱之 廷：____________
8．以先国家之急而后私仇也
先：______________ 后：____________
9．廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪
负：______________ 因：____________
10．翻译下列句子。
(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
译文：_________________________________________________
(2)公之视廉将军孰与秦王？
译文：_________________________________________________
(3)相如虽驽，独畏廉将军哉？
译文：_________________________________________________
答案
1．只、不过 因为
2．向来、本来 意动用法，以……为羞
3．古今异义词，扬言
4．掉转
5．……的原因 古今异义词，包括父母兄弟在内的内外亲属 侍奉
6．古今异义词，平常的人 意动用法，以……为羞
7．名词用作动词，在廷堂上
8．意动用法，以……为先 意动用法，以……为后
9．背 通过、经由
10．(1)我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。(判断句)
(2)诸位认为廉将军与秦王哪一个(厉害)？(省略句)
(3)我虽然无能，难道就害怕廉将军吗？
《廉颇蔺相如列传》中，司马迁用惟妙惟肖的笔触勾画了蔺相如的“智勇”形象，尤其是他出色地完璧归赵一节。但是对于蔺相如为何能够完璧归赵，人们却有着不同的理解。你是怎样理解的呢？
[他人之见]
观点一：我们可以看到蔺相如完璧归赵的社会大背景，此时赵国正好处在秦国“远交”的诸侯之列，也恰恰是秦国准备开动南方战线时需要拉拢的北方强邻，虽说秦对赵觊觎已久，但此时不是动手的时候，况还有平原君、廉颇这帮人健在，赵武灵王时积下的余威还在，在这种情况下，作为秦国历史上称得上有见识有胆略的一代雄主，秦昭王自不会盲目行事，以一璧之故而影响整个战略大局，所以，蔺相如得以完璧归赵。
观点二：蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我对这一看法不敢苟同。当时秦国并不想与赵国关系破裂。假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。
[吾之观点]
答：__________________________________________________
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1．主旨归纳
《廉颇蔺相如列传》围绕着蔺相如记述了“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美德，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭忠尽智，以先国家之急而后私仇的爱国精神。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)选择典型事件表现人物性格。课文以写蔺相如为主，廉颇为辅。写蔺相如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片段来写，突出他的性格特征。“完璧归赵”“渑池之会”写他对敌斗争的大智大勇，“负荆请罪”写他对内的顾全大局，团结为重。三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。
(2)在矛盾冲突中刻画人物。司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的体现；他处理与廉颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。
(3)运用对话表现人物性格。在三个事件的描述中，对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如劝缪贤不要逃亡，蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城的对话，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他是一个热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辩的外交家。廉颇的对话在课文中只有三处，他在渑池会前与赵王分别的一段话，表现出他很有政治头脑。在“负荆请罪”事件中，他先前说的一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄。正是由于廉颇的这一性格，到后来他知过改过，负荆请罪，就更突出了他的坦率真诚。“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”多么坦诚可爱。
4．课文全译
[……者……也：判断句的标志。“者”和“也”都是语气词。“者”用在主语后，表示提起和停顿；“也”用在名词性谓语后，帮助判断，表示肯定语气。翻译时要加上判断词“是”。]
[赵惠文王：即赵国国君。赵惠文王十六年，即公元前283年。为：
在文中是担任的意思。大：程度副词，文中是彻底的意思。之：代词，指齐军。阳晋：在今山东郓城西。拜：用一定的礼节授予某种名位或官职。上卿：战国时最高的官阶。闻：闻名，出名。]
[为：表判断。宦(huàn)者令：官名。宦者，即宦官、太监。令，本义为命令，引申为发命令的人。宦者令，即宦官的头目。舍人：随侍身边的亲近属官的通称。战国及汉初王公贵族都有舍人。]
[和氏璧：传说楚国人卞和在山中得一璞玉，拿去献给楚厉王，楚厉王认为璞是石，砍掉了卞和的左脚。楚武王即位后，卞和又拿去献给武王，武王也认为他欺君，就砍掉了他的右脚。楚文王即位后，卞和抱着璞玉在楚山脚下哭泣。文王派人去问他为什么哭，他说自己并不是因为被砍掉双脚而感到悲痛。他是因为先王把宝玉当石头，把忠贞的人当骗子而感到悲痛。文王叫玉工雕琢那块璞玉，果然得到一块璧，遂命名为和氏璧。]
[秦昭王：即秦昭襄王，名则，前306年至前251年在位。之：代词，代赵王得和氏璧一事。遗(wèi)：送。请：表敬副词，作状语。易：交换。全句为复句，第二个分句为兼语式，“遗”带双宾语。]
[与：介词，和。诸：各位，众。予：给予。徒：白白地。见：介词，表示被动，可译为“被”。即：则，就。之：结构助词，无实义，起取消主谓句的独立性的作用。]
[报：答复、回复。者：结构助词，与动宾词组“报秦”组成名词性词组。有人把这种句式理解为定语后置，即“……者”修饰“人”，亦可。]
[窃计：私下打算。窃，谦词，私自、私下。]
[君：对人的敬称。]
[语(yù)：动词，告诉。后面省略宾语“之”(代相如)。会境上：即“会于境上”。介词结构作状语，后置。愿结友：对象状语“与君”省略。之：代燕王。往：到……去。“往”后面省略了宾语“之”(代燕王处)。]
[夫：句首发语词，无实义。幸：宠幸，在文中表被动。于：介词，第一个“于”译作“被”，引出“幸”的施动者“赵王”；第二个“于”表示“结”这个动作的归属，可译作“和”。结于君：同您结交。]
[亡、走：后面都省略了介词“于”。其势：指燕畏赵的形势。这个偏正词组可译作插入语“照此看来”。]
[不如：即“与其……不如……”的“不如”，表取舍的连词。“与其”表舍弃，承上省略；“不如”表选取。全句的意思是，与其亡赵走燕，不如肉袒伏斧质请罪。肉袒(tǎn)：脱去上衣，露出上身。斧：刑具。质：杀人时作垫用的砧板。则：顺承连词，就，可译为“这样”。幸：侥幸，偶然有所得益或意外免去灾患。得：能够。]
[幸：表敬副词，表示对方这样做使自己感到幸运。依照现代汉语的习惯，可不译。赦(shè)：免罪，宽恕。]
[窃：谦词，私下。其：近指代词，这。宜：应该，表示情理上的必然性。可：能够。“宜”“可”连用，表示毫无疑问的肯定语气。]
[于是：顺承连词，语气紧承上段。请：请求，赵王自尊之辞。寡人：古代君主自称，谦词。即寡德之人。之：结构助词，的。]
[而：并列连词，不必译出。]
[吾：充当定语。我：作近宾语。城：作远宾语。奈何：怎么办。]
[而：两个“而”都意同“如”，假设连词，如果。许：答应，同意。曲：“是非曲直”的“曲”，非、错误，文中译作“理亏的罪名”。]
[均：权衡、比较。之：这。二策：即赵予秦璧而秦不予赵城和赵不予秦璧二策。许：后边省略宾语“之”(代秦)。以：目的连词，同“而”。负：动词的使动用法，使……担负、承担。]
[谁可使者：“谁”是主语，偏正词组“可使者”(“可使”为定语，“者”是中心词)作谓语。]
[必：(如果)实在。奉：双手捧着。使：出使。]
[完：形容词的使动用法，使……完好无缺。留、归：后均省略了介词“于”。留于，留在；归于，还到、还给。]
[于是：承接连词。遂：副词，可译为“就”。西：方位名词作状语，表方向，向西。]
[坐：后边省略了介词“于”。章台：秦宫名，旧址在今陕西长安故城西南角。奏：呈献，进献。]
[左右：侍从。]
[偿：赔偿，这里译作“交给”。乃：副词，于是。前：方位名词用作动词，上前。瑕(xiá)：玉上的斑点、疵病。请：表敬副词。指示：指给……看。][王授璧：授，交、给。这句是省略句。]
[布衣：平民。用所穿的衣服代指平民。古代平民只能穿麻布或葛布。之：结构助词，取消句子独立性。尚……况：尚且……何况，表递进，连词。]
[且：句首提起连词，再说。逆：违背、触犯。欢：欢心，即秦对赵的友好感情，此系外交辞令，实为反语。]
[斋(zhāi)戒：古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。拜送书于庭：“拜”是方式状语，“送”是谓语，“书”是宾语，“于庭”是介宾词组作补语，翻译时作状语。庭，通“廷”，朝廷，即君王听政的地方。][者：句尾语气助词。]
[以：连词，可不译。修：整饰，可意译为“显示”。]
[列：众，文中是普通、一般之意。观(guàn)：宫廷中高大华丽的楼台，这里指章台。章台只是秦王离宫(行宫，君王出巡时休息的地方，不是正殿)的一座台，所以说“列观”。“列观”是补语，前面省略了介词“于”。倨：(jù)：傲慢。之：代璧。“之”与“美人”都是宾语。以：目的连词，同现代汉语的“来”。]
[邑( yì)：城镇。]
[必：如果。急：形容词的使动用法，“使……急”，译为“逼迫”。俱：副词，一起。碎：形容词用作动词，撞碎。矣：句末语气词，表示将要这样。]
[其：代词，那。睨(nì)：斜着眼看。以：后面省略宾语“之”(代璧)。]
[破：形容词的使动用法，使……破、撞破。有司：官吏的通称。案：通“按”，察看、审察。从：介词，自。都：城。]
[度(duó)：估计。特：副词，只、不过。以：介词，与“诈”构成介宾词组作方式状语。诈：欺骗，这里用作名词，欺骗的手段。佯(yáng)为：装作。“秦王……不可得”作谓语“度”的宾语。所：用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物。在这里指代璧，起复指作用。因为“所＋动词”一般不能作判断句的谓语，中心词就必须出现；而动词或动词性词组作中心词的宾语，习惯上是在它的前面加一个“所”字来构成复指。共传：共同传扬，即公认的意思。]
[设：设置，在这里是“举行”之意。九宾：即九仪(见《周礼》)。古代外交上最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。廷：朝堂。]
[之：代上述情况。舍：名词用作动词，安置住宿。广成传：前面省略了介词“于”。广成，宾馆的名字。传，招待宾客的馆舍。]
[约：指约定的事，即秦王致赵王信中的内容。其：代词。第一个“其”代相如，译作“他的”；第二个“其”为远指代词，那。从者：跟随的人。“者”用在动词“从”(跟随)之后，指代发出这个动作的人。衣(yì)：动词，穿。褐(hè)：粗布衣服。“衣褐”是老百姓的打扮。径道：便道，小路。于：介词，表示动作的趋向，译为“到”。]
[引：延请。这里指九宾排列在殿中，依次传呼，接蔺相如上殿觐见本国君王。]
[缪公：即秦穆公，春秋时的五个霸主之一，缪，通“穆”。未尝有：不曾有。坚明：坚决明确地。约束：遵守约定。]
[于：介词，引出“欺”的施动者“王”。而：结果连词，表示“负赵”是“见欺于王”的结果，可译作“以致”。间(jiàn)：这里作“至”的状语，“从小路”的意思。]
[且：句首提起连词。而：并列连词。一介：译作“一个普通的”。这是外交辞令，含有赵王敬畏秦王之意。介，个，兼有微贱之义。]
[以：介词，凭借。而：连词。第一个“而”表示“秦之强”是“先割十五都予赵”的条件；第二个“而”表顺承，即“得罪于大王”是“留璧”的结果，相当于现代汉语的“来”。]
[欺大王之罪：在句中作“当诛”的状语，在译时加上介词“按照”以构成介宾词组。就：动词，接近。文中译作“受”。汤镬(huò)：古代的一种酷刑，用滚水烹煮。镬，古代的一种大锅。唯：通常用在句首，表示希望的语气。孰：通“熟”，在这里用作副词，仔细。之：代相如“就汤镬”的请求。]
[而：并列连词，并且。嘻(xī)：象声词，用作动词，这里指发出无可奈何的声音。]
[或：不定代词，有的(人)。去：离开。与今义不同。因：第一个“因”是副词，就、于是；第二个“因”是介词，其后省略宾语“之”。终：终归，语气副词。这里译为“也还是”。而：连词，第一个“而”表转折，反而；第二个“而”表承接，连接状语“因(之)”和谓语“遇”。厚：优厚。遇：款待。使：后面省略了兼语“之”(代相如)。岂：难道。表反问。邪：相当于“耶”，反问语气词，吗。]
[卒：副词，终于。也可译为“到底”。廷：名词作状语，在朝堂上。毕：使动用法，使……毕(结束)，可译作“完成”。归：动词的使动用法，使……归。]
第一部分：写“完璧归赵”的故事，表现了蔺相如的大智大勇。
[既：副词，已经。以为：即“以之为”的省略。“以”是介词，把；之，代相如。辱于诸侯：是文言中常见的被动句式。于，被。上大夫：大夫中最高的官阶。]
[亦……亦：相当于现代汉语的“既……也……”。]
[其：代上文相如使秦，完璧归赵一事。其后：指公元前281年，即赵惠文王十八年。石城：赵国地名，故址在今河南林州西南。]
[明年：第二年，即公元前280年。]
[使使者：两个“使”字都是动词。前一个“使”的意思是“派遣”；后一个“使”的意思是“出使”(“使”与“者”构成名词性词组，意为“出使的人”)。“秦王使使者告赵王”为兼语句式。为：动词，这里作“和好”解。好：形容词用作名词，这里指友好关系。会：会见。西河：秦晋之间的一段黄河，古称“西河”。“河”在上古一般指黄河。渑池在西河以东，所以称为“西河外”。渑(miǎn)池：故址在今河南渑池西。“渑池会”发生在赵惠文王二十年，即公元前279年。]
[遂：于是，就。从：随行。与：介词，跟。诀(jué)：告别，有准备不再相见的意味。道里：路上的行程。]
[立：在这里是扶助别人继承王位的意思。太子：指诸侯的嫡子中被指定为继承王位的人。望：念头。这里指秦国可能扣留赵王作人质来进行要挟的打算。]
[之：代“立太子为王，以绝秦望”的建议。与：介词，和。会渑池：即“会于渑池”。主语承前省略。]
[酣(hān)：酒喝得尽兴。“酣”在句中作补语。好(hào)：喜爱。瑟(sè)：乐器名，形状与琴相似，常与琴并提。]
[鼓：动词，弹奏。御史：官名，战国时的御史掌管图籍，记录国家大事。前：方位名词用作动词，走上前。会饮：指秦赵君王在会盟时饮酒。]
[善：会，擅长。为：在这里是演奏之意。缶(fǒu)：盛酒浆的瓦器。秦人习惯击缶为节歌唱。后面省略介词“于”。以：目的连词，同现代汉语的“来”。]
[于是：介宾词组，在这个时候，即秦王发怒之时。前：方位名词用作动词，走上前去。进：动词，献。因：介词，表顺承，依顺着，译作“趁机”。秦王：作兼语，后面省略“奏”。]
[请：表敬副词。得：能够。]
[刃：名词用作动词，(用刀斧)杀。叱(chì)：大声呵斥。之：代“左右”。靡(mǐ)：退却。]
[怿(yì)：高兴，喜悦。为：介词，替。“为”后省略宾语“之”(代赵王)。一：数词作状语。]
[请：后面省略兼语“赵王”。寿：向人进酒或献礼。]
[咸阳：秦国的都城，在今陕西咸阳东北。]
[终：副词，始终。加胜：加，动词。胜，在这里用作名词。于：介词，表动作的归属，可不译。]
[盛：形容词作状语，多。设：陈，部署。以：目的连词，可译作“来”，也可直译。待：本是“等待”之意，引申为“防御”。]
第二部分：写“渑池之会”，继续写相如用自己的大智大勇，再一次挫败了秦王的阴谋。
[罢：动词，结束。右：秦汉以前尚右，故以右为尊，译为“上”。]
[为：是。“……为……”是文言判断句的一种格式。野战：在旷野作战。而：两个均为转折连词，前者译为“可是”，后者语气略轻，译为“却”。徒：副词，只、不过。]
[且：句首提起连词。忍：容忍，甘心。为：动词，处在。之：同“其”，他的。]
[宣言：扬言。与现代汉语的“宣言”意思不同。]
[闻：听到，后面省略宾语“之”，代廉颇的话。与：介词，跟，后面省略宾语“之”(代廉颇)。]
[朝(cháo)：朝见，古时臣子在早上朝见君王。称：动词，声称。与：介词，跟。]
[已而：过了些时候。“而”是副词词尾。望：向远处看。见：看到，强调结果。引车避匿(nì)：指避道，意同“引避、引退”。匿，躲藏。]
[于是：介宾词组，在这时、在这种情况下。谏：动词，这里指规劝尊长并使之改变主张或做法。所以：……的原因，“所以”与现在的用法不同。“所”是特殊指示代词，代“原因”；“以”是介词，由于。亲戚：上古一般指父母兄弟，与今义不同。而：顺承连词。者：语气词，表示提示和停顿。高义：高尚的品德。]
[列：位次。而：表示轻微的转折。畏匿之：即“畏之匿之”。殊：很、极。甚：过分。]
[且：句首提起连词。尚……况：表递进关系的关联词。羞之：以之为羞。羞，形容词的意动用法。之，代“畏匿”“恐惧殊甚”的行为。]
[止：动词的使动用法，使……止，挽留。公：对舍人的尊称。之：第一个“之”是代词，代舍人；第二个“之”是语气助词，起舒缓语气的作用，无实义。视：本义是看，引申为“认为”。孰与：比……怎么样。在这里，“孰”是疑问代词，“与”是介词。][若：动词，如。]
[夫(fú)：句首发语词，无实义。以：介词，按，表示立言的标准。此句紧承上句“不若也”而来，先重复上句之意。“夫以秦王之威”后隐没了“不若也”之文，否则下文的“而”字及下面的“独畏廉将军哉”就与全句在意思上失去照应，语气就不能连贯。因此“以”应当译作“按”，不能译作“凭”。而：转折连词，但是。相如：对人自称用名，是谦恭的说法。今译作“我”。廷：名词作状语，在朝堂上。其：代秦王。][驽(nú)：本义为劣马，引申为“愚劣、无能”(比喻义)。独：副词，难道。]
[顾：只是，不过。念之：念，想到。之，代下文。兵：指军队。于：介词，对。者：语气词，表停顿。……之所以……，以……：是表示因果复句的关联词。以，连词，因为。徒：只。]
[今：假设连词，如果。共：共同，这里意译作“彼此”。其：远指代词，那。势：情势，意译为“结果”。]
[为：动词，作。此：代前面说的退让之事。急：形容词用作名词，危急，引申为“利益”。而：顺承连词，可不译。先、后：名词的意动用法，以……为先(前)、以……为后。“前”“后”均是意译。]
[之：代相如上边的话。荆：灌木，古代常用它的枝条做成刑杖。肉袒、负荆：都是古代请罪的方式。宾客：门客。鄙(bǐ)：浅陋。将军：指蔺相如。春秋时诸侯以卿统军，因此卿统称“将军”。宽：宽宏大量。]
[卒：前面省略了主语。相与：一齐，彼此。为：动词，结成。刎(wěn)颈之交：朋友之间以性命相许，发誓同生共死，刎颈不悔。刎，割。]
第三部分：写“将相和”，既表现了相如以国事为重的高尚情操和精诚团结的宽广胸怀，同时也表现了廉颇知错就改的优秀品质。
文言文断句“4妙招”
一、知识讲解
1．先易后难，去同辨异
“先易后难”即在大体了解文段语意的基础上，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处；“去同辨异”是指搁置各选项断句相同之处，只辨析不同之处，以聚焦重点，简便快捷，事半功倍。
2．找动名词，分析语法
无论古今汉语，完整的句子都有主语、谓语和宾语，而主语、宾语一般由名词(代词)充当，谓语一般由动词(形容词)充当。因此，找出了动词(形容词)和名词(代词)，就能区分独立的句子，也就明确了句意，从而正确断句。
3．抓标志词，认定位置
标志词一是指常见虚词，如常用于句首的“夫、盖、今夫、若夫”等前面要断开，常用于句末的“者、也、矣、哉、乎、焉、耳、耶、欤”等后面要断开，关联词“遂、虽、苟、向使、是以、所以、于是、然则、至于、至若”等前面要断开；二是指句式的标志词或固定结构，如“……者，……也”“为……所……”“不亦……乎”“何……之有”等；三是指表对话的字词，如“云”“曰”“言”等后面要断开。
4．明确特色，借助结构
文言文中常有对偶、排比、对比、顶真等修辞手法，总说分承或分说总承的写法，整齐划一的句式等，抓住特色，利用结构断句，常常断开一处就能断开几处。
二、实战演练
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
贡禹字少翁，琅琊人也。以明经絜行著闻，征为博士，凉州刺史，病去官。复举贤良，为河南令，岁余，以职事为府官所责，免冠谢。禹曰：“冠壹免，安复可冠也！”遂去官。元帝初即位，征禹为谏大夫，数虚己问以政事。是时年岁不登，郡国多困，禹奏言：“今大夫僭诸侯，诸侯僭天子，天子过天道，其日久矣。承衰救乱，矫复古化，在于陛下。”天子善其忠，乃下诏，迁禹为光禄大夫。顷之禹上书曰臣禹八十有一耳目不聪明非复能有补益所谓污朝之臣也愿乞骸骨及身生归乡里死亡所恨，天子报曰：“朕以生有伯夷之廉、史鱼之直，守经据古，不阿当世，孳孳于民，俗之所寡，故亲近生，几参国政。今未得久闻生之奇论也，而云欲退，意岂有所恨与？”后月余，以禹为长信少府。会御史大夫陈万年卒，禹代为御史大夫，列于三公。
(节选自《汉书·贡禹传》)
A．顷之/禹上书曰/臣禹八十/有一耳目不聪明/非复能有补益/所谓污朝之臣也/愿乞骸骨/及身生归乡里/死亡所恨
B．顷之/禹上书曰/臣禹八十有一/耳目不聪明/非复能有补益/所谓污朝之臣也/愿乞骸骨/及身生归乡里/死亡所恨
C．顷之/禹上书曰/臣禹八十/有一耳目不聪明/非复能有补益/所谓污朝之臣也/愿乞骸骨及身/生归乡里/死亡所恨
D．顷之/禹上书曰/臣禹八十有一/耳目不聪明/非复能有补益/所谓污朝之臣也/愿乞骸骨及身/生归乡里/死亡所恨
解析：本题需要注意的地方有两处：第一处，“有”通“又”，连词，加在整数和零数之间，据此可以排除答案A和C；第二处，“乞骸骨”指古代官吏自请退职，意为使骸骨得归故乡，因此不能和后面的“及身”连在一起，可以排除答案D。
答案：B
参考译文：
贡禹，字少翁，是琅琊人。(他)以精通经义、品行端正而著称，被征召为博士，任凉州刺史，因病辞官。后来又被推举为贤良，任河南令，在任一年多，因公事被府官指责，被迫脱帽谢罪。贡禹说：“帽子一旦摘下，岂能再戴！”于是辞官而去。汉元帝即位不久，征召贡禹为谏大夫，多次虚心地向他询问政事。当时，年成不好，农业歉收，各郡县封地处境困难。贡禹上奏说：“现今大夫僭越诸侯，诸侯僭越天子，天子超越天道的情况由来已久了。承接衰微的局面，挽救混乱的礼制，恢复古代的教化，(这一切都)指望陛下您了。”元帝很欣赏贡禹的忠诚，就下令，升任贡禹为光禄大夫。不久，贡禹上书说：“我八十一岁了，耳朵听不清，眼睛也看不准了，不能再对国家对朝廷有所贡献了，我就是所说的有损朝廷形象的人了。希望能辞去官职，返回故里，若能如愿，便死而无憾了。”元帝批示说：“朕因为先生有伯夷的廉洁、史鱼的刚直，遵循经义据守古道，不盲目屈从世风，孜孜不倦为民请命，是当今俗世少见的高尚贤良的人，因而亲近先生，希望先生参与国政。如今还没来得及多听听先生的高论，(先生)却说要隐退，难道是先生有什么遗憾不顺心的事吗？”此后一个多月，任贡禹为长信少府。正赶上御史大夫陈万年去世，贡禹便接替他担任御史大夫，列于三公之位。
[课内素材]
【素材提炼】
廉颇卸职与三个村名
赵王误中秦国反间计，起用只会纸上谈兵的赵括为帅，替代廉颇。廉颇告诉赵括“秦军千里奔袭，利在速战，应以守为主”，并以《守势图》相托。不料赵括冷眼相待，廉颇大怒之下，交出帅印，离开大营，骑马驰奔，要回邯郸。路过一村，百姓跪拜，这才发现自己仍然头戴帅盔，身披铠甲，足蹬战靴，可这时他觉得自己已经卸职，无披挂必要，便把这三件东西脱在这里，人们为记念这件事便把这个村叫“三甲村”。
廉颇越走越不放心，他觉得赵括骄傲自大，轻敌麻痹。若轻率出击，必遭惨败。再加上赵军战士和百姓的挽留，他心里就犹豫起来：一会儿觉得自己已经卸职，干脆走了吧；一会儿又觉得长平战事非同儿戏，四十万生灵乃赵国元气……是走？是留？他拿不定主意，在一个村边徘徊犹豫了好长时间，直到邯郸发来诏书催他回朝，这才哀叹一声离去。因此，百姓就把这个村叫“徘徊村”。
虽然诏书催发，去意已定，但沿途百姓仍拦路乞留，百姓之所以能认出他来，除了廉颇的白发白须外，最显著的就是他骑的那匹体格高大、浑身雪白的玉兔赛风驹。廉颇为了摆脱窘境，经过一个村庄时，忍痛换掉了他的宝马，百姓就把这个村叫“换马村”。
【素材点金】
1．只有团结才能赢得更大的胜利。浅薄与狂妄的赵括，注定是要吃苦头的；而远贤臣、亲奸佞的赵王，最后也受到了奸佞之害。
2．荣辱本相通。面对廉颇的挑衅，蔺相如“每朝时，常称病”，半路相逢，甚至“引车避匿”，对于士大夫来说，这无疑是一种耻辱了。但是，当这种“耻辱”有益于维护国家大局的时候，心甘情愿地接受这种“耻辱”，“耻辱”便成了一种荣耀。
【精彩运用】
示例1：地位卑微的蔺相如在身居高位时，面对廉颇的不满时说：今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。千年佳话负荆请罪，从此成就刎颈之交。秦国如虎狼，窥视赵国的风吹草动，偏偏一个蔺相如能怀抱对手，化干戈为玉帛。廉颇纵然鲁莽，有了对手的豁达，一笑泯恩仇也是胸襟。赵国何以能以弱抗强秦？廉蔺合心，其利断金。千百年后，载入史册的不仅仅是秦国的统一，司马迁更是用列传记载了一个合作的双赢。
示例2：细节决定成败，古人专注于细节因而维护了国家尊严。同样面对着战国诡谲的风云，大智大勇的蔺相如面对专横的秦王，善于把握每个细节，不但能够完璧归赵，而且在渑池之会上廷叱秦国群臣，有礼有节，捍卫了国家尊严。正是因为他充分利用每个细节，完全把握了每个细节，他也因此名垂青史。如果不能充分关注并把握每个细节，则只能给个人和国家带来千古遗憾。一代名士荆轲英勇超过常人，虽然也曾有“执秦王之手，握秦王之袖”的千载良机，可是他没有把握好这个细节，因而良机错过，刺秦不成，反而加速了燕国的覆灭。荆轲的遗憾告诫我们如果不能充分把握细节，不但个人殒身丧命，更让国家毁于一旦。
[拓展阅读]
梨花丛中吊廉颇
罗会祥
把梨花与廉颇撮合在一起，似乎有点儿不伦不类。然而，当你漫步在八公山下的梨园，当你在梨花的拂拭下登上廉颇墓顶，再回望山洼里层层叠叠的梨花，你就会发现，梨花的冷艳与廉颇的凄凉，已融为震撼人心的沧桑。
如果说，梨花给足了我视角上的享受，那么，凭吊廉颇大将军，则让我的灵魂经受了一次洗礼。早在九年前，我就到过这里，记得最清楚的是，暮秋时节，枯草飘零，将军墓前只有一块刚立不久的石碑，“赵大将军廉颇之墓”乃寿县人司徒越先生手书。而今，碑还是那座碑，浓绿的字迹淡了，浅褐的碑体暗了；好在春风初度，有桃花和梨花相映，倒也显现几分生机。
关于廉颇墓，当地有两种传说。一说是，从河南到寿县，沿淮共有十八座廉颇墓，是他的十八位夫人堆的。另一说是，廉颇出殡时共有二十副棺木下葬，只有这个是真墓，其他都是衣冠冢。传说毕竟是传说，无据可考。廉颇流落到楚国，并未得到重用，出殡时哪来那么大的排场？想必也没有那么多的金银财宝陪葬，何劳十八位夫人兴师动众？传说无非是后人对英雄的追慕而已。
梨园已在脚下，午后的斜阳射过来，天地之间一片明媚，梨花漫山遍野，像云，又像海。大将军风流一世，负荆之举，天地动容，一出《将相和》，感动了一代又一代中国人，已经演变为一曲中华民族的“爱国歌”。虽然抱憾而终，但在这折戟沉沙的古战场安眠，与淮南王、春申君为伴，并不孤独，也无愧于后人。
不搞窝里斗，则战无不胜，这是廉颇留给我们的精神财富。令人遗憾的是，廉颇恰恰就受困于窝里斗，赵国最终也是惨败于窝里斗。当年，秦强赵弱，廉颇率赵国将士屯兵长平，坚守三年之久，秦国徒唤奈何。硬攻不下，秦使反间计，蛊惑赵王乱了心性，弃廉颇而用赵括。结果，错用一将，丧师辱国。面对强大的秦军，赵括只会纸上谈兵，致使45万赵俘尽被秦将白起坑杀。
长平之战负载着深重的历史，历代文人墨客莫不感慨系之。“世间怪事那有此，四十万人同日死。白骨高于太行雪，血飞迸作汾流紫。”(明代王世贞《过长平作长平行》)“积雪如山夜唱筹，廉颇为赵破秦谋。将军老去三军散，一夜青山尽白头。”(明代李雪山《咏米山》)胜者王侯败者寇，念天地之悠悠，独怜廉颇最可忧。
假如赵王不听信秦国的奸计，假如廉颇不被罢黜，秦国还能兵吞六国吗？历史没有假如，总是在偶然中演变为必然。赵的灭亡，秦的统一，一切的一切，都是人为，亦是天意。千百年来，为什么世人总是认定唯有廉颇能抗秦呢？廉颇不去，赵国真的就不会灭亡了吗？历史从来没有假如，所以，历史也就不可能改写。是人，无论君主与大臣，不管英雄与庶民，都逃不脱历史的宿命。
一年一度梨花开，梨花开了，还会谢，历史在花飞花谢中交替，英雄在历史的演进中升沉。凝视廉颇墓顶的黄土，我默诵清人王佩兰的《廉颇墓》：“气吞六国扫群雄，能使相如拜下风。百战边关摧劲敌，千秋日月照孤忠。老成持重兵容肃，权佞交谗计划空。今日荒坟凭吊处，摩挲青史蔚丰功。”梨花丛中，英雄安在？
披着斜阳的余晖，踩着飘落的梨花，我们下山了，耳边突然响起了一支歌：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
【名师点评】 文章从廉颇墓这一角度入手，展示了廉颇与蔺相如之间“将相和”这一故事的内涵，并由此进行引申，对长平之战进行了假设，借以表明朝廷之中大臣们和睦的重要作用。整篇文章语言优美，分析深刻，具有一种沉重的历史感。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业11。
第12课 苏武传
那个独抱节杖望断南飞雁的大汉使节是你吗，苏武？荒漠广袤，哪里才是故土？磐石坚，草枯黄，岁月在你的额上写下沧桑，漠北的风在你的眼中刻下凄凉。你日复一日地长叹，回应你的只有身边无知的群羊。你衣不蔽体，食不果腹。伴冷月，听笳声，念故土，思亲人。泪水涟涟，痛不欲生，忍辱负重，历尽艰辛。但你的心中只有一个信念——守住节杖，守住大汉的尊严。让我们一起学习《苏武传》，了解不辱使命、威武不屈的苏武吧。
1．走近作者
2.背景解读
公元前3世纪末期，中国出现了统一的大帝国——秦，北方也形成了奴隶制国家——匈奴，南北对峙，战争不断。由于秦末农民起义，汉族统治者无暇顾及民族战争。汉初以来，匈奴领袖冒顿单于以其“控弦之士”三十余万，东败东胡，北败丁灵，西逐大月氏，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南侵。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前202年被匈奴在白登围困七天七夜。武帝时，汉朝凭借雄厚的国力，屡对匈奴用兵，经过几次大战役，匈奴力量减弱，汉朝北方农业区所受威胁解除，到汉武帝统治后期，匈汉间虽还有战争，但规模已远不如以前。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂派使节以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实。双方矛盾还是根深蒂固。
汉武帝对匈奴的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间分别为前127年、前121年、前119年。
3．相关知识
断代史
以朝代为断限的史书。始创于东汉史学家班固所著的《汉书》。二十五史除《史记》为通史外，其余的都属于此体；其中《南史》《北史》《五代史》虽包举数朝，仍属断代史范围。编年体、典志体和纪事本末体史书，以朝代为断限的，也属断代史。
4. 文化常识
【北海】 在匈奴北境，即现在俄罗斯境内的贝加尔湖。例如：乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
【奉车】 奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。例如：前长君为奉车，从至雍棫阳宫。
【宦骑】 侍卫皇帝的骑马的宦官。例如：宦骑与黄门驸马争船。
【驸马】 中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等，因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主、王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马，非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。例如：宦骑与黄门驸马争船。
【保宫】 汉代囚禁大臣及其眷属的处所。例如：陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。
【斧钺】 古代军法用以杀人的斧子。泛指刑戮。例如：今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
【丈人】 古代对老人和长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。例如：汉天子我丈人行也。
【单于】 匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如以前。例如：单于出猎。
【和亲】 西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女与匈奴单于。是两个对立民族停止战争，捐弃仇怨，转而建立和平、友好、亲睦的关系。这不是自然形成的形态，而是经由两个民族的政治、军事当局协商并用正式条约(口头或文字)规定了的一种民族关系形态。例如：匈奴与汉和亲。
字音识记
栘中厩( )( ) 且鞮侯( )( )
单于( ) 缑王( )
昆邪王( )( ) 浞野侯( )
阏氏( )( ) 左伊秩訾( )
啮雪( ) 旃毛( )
羝( ) 檠弓弩( )( )
节旄( ) 棫阳宫( )
扶辇( ) 劾( )
斧钺( ) 霑衿( )( )
自我校对
yí jiù jū dī chán ɡōu hún yé zhuó yān zhī zī niè zhān dī qínɡ nǔ máo yù niǎn hé yuè zhān jīn
(一)阅读课文第1～5段，完成题目。
1．少以父任 以：____________
2．汉亦留之以相当 相当：____________
3．汉天子我丈人行也 丈人：____________
4．武帝嘉其义 嘉：____________
5．因厚赂单于
因：______________ 赂：____________
6．置币遗单于 币：____________
7．方欲发使送武等
方：______________ 发：____________
8．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
会：____________
9．幸蒙其赏赐
幸：______________ 蒙：____________
10．张胜许之，以货物与常 货物：____________
11．虞常等七十余人欲发 发：____________
12．其一人夜亡，告之 夜：____________
13．单于子弟发兵与战 发：____________
14．恐前语发，以状语武 发：____________
15．虞常果引张胜 引：____________
16．引佩刀自刺 引：____________
17．屈节辱命，虽生，何面目以归汉
屈：______________ 辱：____________
18．单于壮其节 壮：____________
19．欲因此时降武 降：____________
20．空以身膏草野 膏：____________
21．不顾恩义，畔主背亲 畔：____________
22．反欲斗两主 斗：____________
23．翻译下列句子。
(1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(2)武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(3)单于益骄，非汉所望也。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(4)见犯乃死，重负国。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(5)为降虏于蛮夷，何以汝为见？
译文：____________________________________________
__________________________________________________
答案
1．凭借
2．古今异义词，相抵押
3．古今异义词，对老人和长辈的尊称
4．赞许
5．趁机 赠送礼物
6．财物
7．正要 打发
8．恰逢
9．希望 蒙受、得到
10．古今异义词，一般财物
11．动手
12．名词用作状语，在夜间
13．派
14．揭露、暴露
15．牵攀、招供
16．抽出
17．使动用法，使……受屈
使动用法，使……受辱
18．意动用法，以……为壮
19．使动用法，使……投降
20．使动用法，使……肥沃
21．同“叛”，背叛
22．使动用法，使……争斗
23．(1)(武帝)就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者。(定语后置句)
(2)苏武与副中郎将张胜以及临时充任使臣属吏的常惠等招募士卒和侦察兵一百多人，一同(前往)。(省略句)
(3)单于更加倨傲，(这种情形)不是汉朝所期望的。(判断句)
(4)等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(被动句)
(5)(你)在异族那里投降做奴隶，要见你干什么？(宾语前置句和状语后置句)
(二)阅读课文第6～8段，完成题目。
1．律知武终不可胁，白单于 白：____________
2．天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之
雨：______________ 旃：____________
3．羝乳乃得归 乳：____________
4．掘野鼠去草实而食之
去：______________ 食：____________
5．杖汉节牧羊 杖：____________
6．武能网纺缴，檠弓弩
网：______________ 檠：____________
7．明年，陵降，不敢求武
明年：____________ 求：____________
8．空自苦亡人之地 亡：____________
9．信义安所见乎 见：____________
10．扶辇下除 除：____________
11．孺卿从祠河东后土 祠：____________
12．法令亡常 亡：____________
13．武父子亡功德 亡：____________
14．兄弟亲近 亲近：____________
15．独有女弟二人 女弟：____________
16．且陛下春秋高 春秋：____________
17．虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
虽：______________ 乐：____________
18．因泣下霑衿，与武决去
衿：______________ 决：____________
19．翻译下列句子。
(1)匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(2)大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(3)皆为陛下所成就，位列将。
译文：____________________________________________
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答案
1．禀告
2．名词用作动词，下 同“毡”，毛织的毡毯
3．名词用作动词，生子
4．同“弆”，收藏 名词用作动词，吃
5．名词用作动词，执、拄
6．名词用作动词，结网 名词用作动词，用檠矫正弓弩
7．古今异义词，第二年 访求 8.同“无”，没有
9．同“现”，显现 10.殿阶 11.同“祀”，祭祀
12．同“无”，没有 13.同“无”，没有
14．古今异义词，亲近的侍臣 15.古今异义词，妹妹
16．古今异义词，年纪 17.即使 意动用法，以……为乐
18．同“襟”，衣襟 同“诀”，辞别
19．(1)匈奴认为这很神奇。于是流放苏武到匈奴北部边境没有人居住的地方，让(他)放牧公羊。(省略句)
(2)大臣无罪而全家被杀的有几十家，(自己的)安危都难以预料。(被动句)
(3)(我们)都受皇上的栽培，官职升到列将。(省略句)
(三)阅读课文第9～10段，完成题目。
1．匈奴诡言武死 诡：____________
2．使者大喜，如惠语以让单于
如：____________ 让：____________
3．单于视左右而惊 左右：____________
4．武等实在 实在：____________
5．及还，须发尽白 及：____________
6．翻译下列句子。
(1)常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
(2)单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。
译文：____________________________________________
__________________________________________________
答案
1．欺骗 2.按照 责备 3.古今异义词，侍卫
4．古今异义词，确实存在 5.等到
6．(1)常惠请求看守他的人同他一起(去见汉使)，并在夜里见到了汉使，自己详细地陈说这几年的经过情况。(省略句)
(2)单于召集苏武及其随从人员，除以前已经投降和死亡的之外，跟随苏武归汉的共有九人。(定语后置句)
什么是忠诚？晏子认为真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主做无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？
[他人之见]
观点一：苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避，皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该争取的权利也要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。
观点二：如果我们从国家利益的角度看，苏武的忠诚不能说是愚忠，因为他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使，当被卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把国家的和平、利益放在第一位的。
观点三：苏武保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚表面上看是对汉武帝，但实际上是对国家和人民。因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于汉武帝就是忠诚于他治理下的国家。一个人决不能因为个人的恩怨而损害国家的利益。
[吾之观点]
答：______________________________________________
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1．主旨归纳
文章记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，表现了苏武的民族气节和爱国精神，高度赞扬了他忠贞不渝、大义凛然、视死如归的崇高气节。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)以典型环境和细节表现人物。苏武留胡十九年，历经坎坷曲折，其间，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物形象跃然纸上。苏武出使匈奴，因突发事变，被幽禁。在他的周围，有操持生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同僚、朋友的李陵声泪俱下的劝降。而在冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。又如写苏武被幽禁在大窑中“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律劝降时，说：“副有罪，当相坐。”苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”使卫律哑口无言，只得无耻地“举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。
(2)对比的手法。为了突出表现苏武的民族气节，本文着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者运用对比手法为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。
4．课文全译
[以：因为。任：被任用。这里指他父亲的职任。汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保举子弟一人做郎官。并：都。郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。]
[稍：渐渐。迁：升迁、升任。栘(yí)中：厩名。监：管事的官员，这里是指管理马厩的官。伐：征讨。胡：此处指匈奴。数(shuò)：多次。通使：互派使者。]
[十余辈：十几批。][亦：也。之：代词，代匈奴使者。相当(dàng)：相互抵押。]
[天汉：汉武帝年号。且鞮(jū dī)侯：单于名。单于：匈奴的最高首领。乃：就。丈人：古今异义词，这里指对老人和长辈的尊称；今指妻子的父亲。行(háng)：辈。尽：完全，全部。]
[义：宜，做事合乎情理。以：凭借。节：旄(máo)节，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物(即凭证)。匈奴使留在汉者：即“留在汉之匈奴使”。定语后置句。]
[假吏：指临时充任使臣属吏。士：士卒。斥候：侦察兵。俱：一同。“俱”后省略了动词谓语。置：备办。币：财物。益：更加。骄：倨傲。望：期望。]
[会：适逢。缑(gōu)王：匈奴的一个王，后降汉，曾随汉将赵破奴攻匈奴，兵败被俘。长水虞常：指汉朝投降匈奴的原长水校尉虞常。谋反匈奴中：即“于匈奴中谋反”。]
[昆邪(hún yé)王：匈奴的一个王，其部落在今甘肃省西北部。后来昆邪王降汉。浞(zhuó)野侯：汉将赵破奴的封号。赵出击匈奴，被匈奴包围俘获，他的部下也流落匈奴。将：带领。阴：暗地里。相与：互相，一起。阏氏(yān zhī)：匈奴单于配偶的称号。]
[会：恰逢。素：向来。相知：相熟识，有交情。私候：私自拜访。为：介词，替。伏：埋伏，暗中。]
[独：只有。欲发：准备动手。其：代词。夜：名词作状语，在夜里。]
[生得：被活捉。治：审理。发：揭露、暴露。状：情况。语：告诉。]
[及：动词，牵连到。见：被。犯：侵犯，侮辱。乃：才。重(zhòng)：更加。负：辜负，对不起。]
[果：果然。引：招供，牵攀。诸：各位。议：商议。]
[左伊秩訾：匈奴贵族的一种称号。即：假使。谋：谋杀。何以：宾语前置，即“以何”，用什么。加：加罪，处罚。宜：应该。降：使动用法，使……投降。]
[受辞：受审讯。辱：辜负。虽：即使。以：来。引：举起，拔出。]
[坎(kǎn)：坑。置：准备。煴(yūn)火：无焰的火。蹈：踩。出血：使淤血流出。]
[息：气息。舆：抬，扛。壮：形容词的意动用法，可译为钦佩。候问：问候。收系：逮捕监禁。]
[益愈：渐渐痊愈。会：会同。论：判罪。因：趁。时：时机。降武：使苏武投降。]
[剑：名词作状语，用剑。已：完毕。近臣：亲近之臣。这里是卫律自指。当：判处。募：招募。]
[当相坐：应当相连坐(治罪)。何谓：即“谓何”，说什么。宾语前置句。拟：做出。]
[负：背叛。幸：幸而。蒙：受到，得到。弥山：满山。复然：也会这样。]
[空：白白地。以：把。膏：名词的使动用法，做肥料之意。因：凭借，通过。虽：即使。尚：还。]
[为：作为。顾：顾念。恩义：恩惠，信义。畔：同“叛”，背叛。背：离弃。亲：父母。为降虏于蛮夷：状语后置句，应为“于蛮夷为降虏”。斗：使……斗。观祸败：即幸灾乐祸的意思。]
[终：终究，最终。白：如实地告诉。降：使动，使……降。幽：禁闭。置：关。绝：断绝。]
[雨(yù)雪：下雪。旃：同“毡”，毛织的毡毯。以为：认为。北海：在匈奴北境，即现在俄罗斯境内的贝加尔湖。羝乳乃得归：公羊生了小羊才能回。乳，名词用作动词，生子。]
[别：分别隔离。官属：所属官吏、部下。他所：别的处所。至：来。去：同“弆”(jǔ)，收藏。]
[杖：名词用作动词，执、拄。操持：二者同义，拿(在手上)。节旄：指节上牦牛尾的毛。尽：全部，都。]
[弋(yì)射：用绳系在箭上而射。网：名词用作动词，结网。缴(zhuó)：系在箭尾的丝绳。檠(qíng)：矫正弓弩的工具。这里指用檠矫正弓弩。爱：怜惜。给(jǐ)：供给。]
[服匿：盛酒酪的瓦器。穹庐：圆顶大帐篷。丁令：即丁灵，匈奴族的一支。盗：偷窃。穷厄：陷于困境。]
[侍中：汉时在其本官职外的加衔。明年：古今异义词，此处为“第二年”；今指今年的下一年。求：访求。]
[之：助词，无实义。置：备办。设：安排。]
[因：趁机。谓：对……说。素：一向。说(shuì)：劝说。虚心：指单于谦恭有礼。足下：敬称，您。]
[终：终究。亡：同“无”。安所见(xiàn)：宾语前置句。安，何、哪里。此句意为“表现在哪里”。除：殿阶。伏剑自刎：以剑自杀了。]
[孺卿：苏武的弟弟苏贤的字。从祠：跟随皇帝去祭祀。后土：相对皇天而言，指地神。宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。]
[来时：李陵自指带兵出击匈奴的时候。太夫人：称苏武的母亲。不幸：对去世的委婉说法。]
[更(gēng)嫁：改嫁。独有：只有。女弟：妹妹。两女一男：指苏武的三个孩子。自苦：折磨自己。忽忽：精神恍惚。负：对不起。保宫：汉代囚禁大臣及其眷属的处所。]
[何以过陵：宾语前置，“何以”即“以何”，凭什么。即“怎能超过当时的我”，意思说苏武家庭变故很大，投降应该没有什么顾虑。春秋：年纪。常：定规。夷灭：消灭，这里指全家杀尽。谁为：为谁。愿：希望。听：听从。]
[亡：通“无”。成就：古今异义词，这里是栽培、提拔的意思；今指事业上的成绩。列将：一般将军的总称。通侯：爵位名，秦代置爵二十级，最高一级叫彻侯。汉朝继承秦制，后因汉武帝名彻，避讳改为通侯。苏建封为平陵侯。兄弟亲近：兄弟三人都是皇上的近臣。肝脑涂地：本是形容死亡惨状，这里喻以身许国。]
[杀身：牺牲生命。自效：使自己报效朝廷。斧钅戊(yuè)：古代军法用以杀人的斧子。汤镬(huò)：古代把人投入沸水中的一种酷刑。汤，热水。镬，无足大鼎。诚：的确。甘乐之：“以之为甘乐”，即甘心乐意。]
[分(fèn)：料想，断定。毕：结束。效死于前：介词结构后置。喟(kuì)然：叹气的声音。叹：赞叹。]
[昭帝：汉武帝少子，名弗陵，前86年至前74年在位。即位后次年(前86)改年号为“始元”。和亲：和睦相亲。诡言：欺骗说。]
[守者：看守常惠的人。与俱：即“与(之)俱”(往见汉使)，和他一起去见汉使。夜：名词作状语，在夜里。具：完全，详尽。陈道：陈说。]
[上林：即上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。帛书：在绢帛上写的书信。]
[以：助词，可不译。谢：道歉。实：确实。]
[召会：召集。以：通“已”，已经。物故：死亡。凡：一共。京师：京都，指长安。留：被扣留。以强壮出：以，在……的时候。强壮，古时三十曰壮，四十曰强。即当初在壮年时出使。]
如何辨明文言词语的古今异义
一、知识讲解
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语或短语的意义和用法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意义和用法，有助于提高我们阅读文言文的能力。如《苏武传》中的“丈人”“相当”“成就”“实在”等词语，均属于此类。古今异义词，主要在高考翻译题中涉及。古今异义词主要有以下几种类型：
二、实战演练
阅读下面的文言文，解释加点的词。
周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。十三年，星变，自陈乞休。报许，赐敕驰驿，加太子太保，以侣钟代。
(选自《明史·列传七十一》，有删改)
(1)改庶吉士，授检讨 检讨：___________________
(2)经刚介方正 方正：___________________
(3)宦官、贵戚皆惮而疾之 疾：___________________
(4)科道因劾诸臣交通状 交通：___________________
(5)昨科道劾廷臣奔竞李广 竞：___________________
(6)臣但有寸金、尺帛 但：___________________
(7)以为奔竞无耻之戒 以为：___________________
(8)若无干涉，亦乞为臣洗雪 干涉：___________________
(9)报许，赐敕驰驿 报：___________________
答案：(1)官职名，掌管国史修订编纂的官员 (2)端方正直，品行端正 (3)憎恨，厌恶 (4)勾结 (5)争逐
(6)只要，如果 (7)把……作为 (8)关联，牵涉
(9)回复
参考译文：
周经，字伯常，是刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。(他)改任庶吉士，被授予检讨职务。成化年间，(他)先后做过侍读、中允，在东宫侍奉孝宗。周经刚强耿直，喜欢极力诤谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且憎恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财物的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣勾结李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾朝廷大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有被审问，(但我)实在是(感到无比冤枉，)含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到过我没有。况且交结李广，赠送他物品的账簿都在(您的跟前)，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛(财物进献李广)，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警诫。如果没有关涉，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我施展才能，终生侍奉圣明的主上。如果让我带着污名忍受诟骂，即使我死了埋在沟壑，(我的)眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。弘治十三年，星宿变化，(周经)自己陈说请求退休。皇帝回复许可，并下诏赏赐他可以驾乘驿马疾行，加封他太子太保，让侣钟代替(他)。
[课内素材]
【素材提炼】
公元前100年，汉武帝派苏武出使匈奴。由于“虞常事件”，苏武受牵连被扣押。匈奴单于采用各种手段，软硬兼施威逼苏武投降。然而苏武在刀剑下昂首不动，对劝降之语侧耳不应。他对前来劝降的匈奴官吏说：“以死报国，是我早就下定了的决心，只要能对国家有所贡献，即使是受刀剑，下油锅，肝脑涂地，我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他， 他都没有低下那颗高贵的头。匈奴首领单于最后无计可施，只好把他赶到荒无人烟的“北海”，与羊群为伴。19年后苏武归国时已是须发皆白的老人了。
【素材点金】
1．坚定的信念。苏武面对举剑欲杀，稳如泰山；面对赐号称王，毫不动摇；面对荣华富贵，不为利益诱惑，能在北海牧羊十九载，这些都是因为苏武有坚强的信念。
2．爱国。一个爱国者，他的内心始终充满的是对国家的忠诚，对民族的大爱。苏武的心中，正是装着祖国，才能够在北海度过艰难的岁月，成就一生的爱国梦。
【精彩运用】
示例1：天汉元年，你出使匈奴，一去便是十九年。许多人背叛朝廷，投降于匈奴，然而你不。单于敬重你的正直与忠心，真心想留下你，许诺你升官发财，可是你拒绝了，因为你心系国家与朝廷。单于便派李陵去说服你，李陵投奔匈奴，荣华富贵，应有尽有，他备办酒宴，安排歌舞，只为趁机说服，让你归顺匈奴。可你用以死谢绝的坚决使得李陵汗颜，忠诚如你，你心中只有国家，你不屑任何财富与功名，十九年后，你终于回归中原。百姓看到你满头白发，无一不为之动容落泪。你的忠诚使你为世人所称赞。你的心在国家，于是最美的风景在你眼中，不是其他，而是国家。
示例2：坚守到底，气节之系。在一望无涯的茫茫孤漠上，一位白发老人手持汉节，头戴毡帽，背后跟着他的羊群。他佝偻着身体始终朝着中原的方向遥望，十几年如一日，风雨无阻，他把自己站成一具雕像。那个遥远的地方是大汉朝，他的家园故国所在，他就是苏武，大汉使臣。他被困匈奴十多载，身处苦寒之地，渴饮雪，饥吞毡，匈奴威逼利诱，他不为所动，始终坚守自己的节操。他朝朝暮暮充满的是对大汉朝的思念，就是这份对故国的眷念之情，让他熬过苦难岁月，走过腥风血雨，最终等来了归汉的那一天。是对气节宁死不屈的坚守，成就了历史上的这段佳话，也成就了他的万世英名，而他也为我们后来人树立了忠贞爱国的光辉典范。假如没有这份坚守，苏武还会被后世铭记、尊崇吗？不会，因为历史和人民只会牢记那些坚守气节的高尚之人。
[拓展阅读]
永远的苏武
一考生
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；叹服，当苏武举起羊鞭，选择高山雪莲般执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为舞，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹望。
好一个永远的苏武！他用睿智，铭记着对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇，书写了一段名传千古的悲歌。
好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念给出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！历史的苏武啊，永远的苏武！
【名师点评】 这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。历史的苏武啊，永远的苏武！他“给人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业12。
第1课 窦娥冤
在我国古代文学的人物殿堂里，有这样一些奇女子：“举身赴清池”的刘兰芝、“感天动地”的窦娥、“怒沉百宝箱”的杜十娘、“质本洁来还洁去”的林黛玉。她们以其鲜明的个性和抗争精神，在中国古典文学的人物画廊中闪耀着异样的光芒。《窦娥冤》是中国古代戏曲的顶峰之作，王国维在《宋元戏曲考》中盛赞该剧“列之于世界大悲剧中亦无愧色”。而奇女子窦娥，也承载了后人对她的许许多多的评议，窦娥究竟是一个怎样的人呢？今天，就让我们走进文本，走进历史，走近人物，与窦娥对话，还原一个真正的窦娥吧！
1．走近作者
2.背景解读
《窦娥冤》源自汉代东海孝妇的故事。全剧主要情节如下：窦娥之父窦天章要进京应考，因欠蔡婆债，被迫将女儿窦娥卖给蔡婆家做童养媳。窦娥婚后不久丈夫病死，她和婆婆一起生活。蔡婆因为索债被赛卢医骗到郊外，险被赛卢医勒死。无意中“救了”蔡婆的张驴儿父子逼着蔡婆和窦娥婆媳俩嫁给他们。蔡婆不得已答应了，窦娥坚决拒绝。张驴儿为了威逼窦娥嫁给他，想毒死蔡婆，不料却毒死了自己的父亲。张驴儿又借此事威胁窦娥，窦娥仍不屈从，张驴儿以毒死他父亲的罪名诬告窦娥。窦娥被屈判死罪。后来，窦天章应举及第，做了提刑肃政廉访使，窦娥的冤案才得以昭雪。
3．相关知识
(1)折、楔子和本
杂剧剧本一般由四折一楔子构成一本，少数作品也有一本分为五折或六折的，还有用两个楔子的。一本戏限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，其他配角一般只能道白不能唱。由男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。
折，首先是剧本情节的一个自然段落，可以是一场(一个固定场景)戏，也可包含多个场次；另外又是剧曲音乐的一个单元，每折由一个有严格程式的套数构成。
楔子，只唱一二支曲子，篇幅比折短小，位置也不固定。一般放在剧本开头，对人物、故事进行简要的介绍或交代，其作用相当于引子或序幕。也有的放在折与折之间，作为剧情的过渡或联络。
(2)角色行当
元杂剧的角色有旦、末、净、杂四类。旦是女角，正旦是女主角。除了正旦外，还有小旦、贴旦(可省作贴，一般为丫鬟)、搽旦(反面的女角色)等配角；末是男角，正末为男主角，外末(正末之外的男角)、冲末等为男配角；净类似京剧的花脸，一般为性格刚猛的人物(可扮男，也可扮女)，也包括丑角的反派人物。杂是上述三类不能包括的杂角，例如，卜儿(老年妇女)、徕儿(小厮)、孤(官员)、洁(和尚)、驾(皇帝)、邦老(强盗)等。
(3)曲词
曲词是杂剧的歌唱部分，由正末或正旦演唱，主要用以展示人物心理，抒发情感；有时也用来交代剧情，具有抒情兼叙事的双重功能。因为这种曲词采用的曲牌体，是由一个个固定的曲调连缀的组歌，而且在剧中占有主导地位，所以往往以此指代元杂剧，称之为曲、北曲、元曲等。
杂剧剧曲的编排有一定的程式，四折戏用四个套数，每个套数都有固定的宫调。元杂剧共用九个宫调，即所谓“五宫四调”：仙吕宫、南吕宫、中吕宫、黄钟宫、正宫和大石调、双调、越调、商调。每个宫调下都统率着若干曲牌，每个曲牌都有一定的音乐旋律，与之配合的文辞也有一定的格式，即格律。
曲律与诗词不同，采用中原音韵的新四声。其特征是“平分阴阳”和“入派三声”，即平声分化为阴平与阳平两个声调，入声消失，所有入声字都归入平、上、去三声之中。
曲文创作就是在一定的音乐框架中“填词”，必须遵守曲牌规定的字数、句数以及平仄格律等定式，这与宋词的写作是相同的。不同的是，曲文与曲乐的配合有一定的灵活性，因此可以随时增添衬字、衬句，也可减字减句。因此杂剧曲文显得灵动活泼，口语性很强，实际上是一种解放了的新诗体。
(4)宾白
元杂剧中的道白，称为“宾白”。对此前人解释为“唱为主，白为宾，故曰宾白。言其明白易晓也”(徐渭《南词叙录》)。
杂剧道白的样式很丰富，除了对白、自白，还有“带云”(歌唱中附带的说白)、“背云”(旁白)、“内云”(后台人员或角色与台上角色的对话)等。这些都属于口语化的散文白，与此相对，还有韵文白。如上场诗、下场诗以及常见插入的通俗诗词，这都是由人物当场念诵的。可以说后世戏曲的各种道白形式，在元杂剧中已是应有尽有。
(5)科范
元杂剧的表演“唱念做打”俱全。科范就是做与打的做工表演，一般简称“科”，在南戏中则称作“介”，或通称科介。
(6)题目正名
元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交代剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，在演出结束时由演员在下场前念出或写于戏报上。一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。如关汉卿《窦娥冤》的题目为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，末句为全名，最后三字即简名。
4. 文化常识
【缥缃】 代指书籍。缥，青白色的丝织品；缃，淡黄色的丝织品。古人习惯用这两种丝织品包书或做书袋，后来用作书籍的代称。例如：读尽缥缃万卷书，可怜贫煞马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。
【京兆】 汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。古代的二级行政单位，所辖范围相当于陕西西安及其附近所属地区。例如：小生姓窦名天章，祖贯长安京兆人也。
【仙吕】 宫调之一。宫调，我国古代音乐以宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种调式。凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称 “调”，合称“宫调”。杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。
【跖】 传说是春秋末年奴隶起义的首领，过去被诬称为“盗跖”。泛指坏人。例如：可怎生糊突了盗跖、颜渊？
1．识字注音
古陌( ) 荒阡( ) 盗跖( )
桃杌( ) 孛老( ) 衔冤( )
绣闼( ) 前合后偃( ) 尸骸( )
嗟怨( ) 罪愆( ) 湛湛青天( )
两泪涟涟( ) 杳无音信( ) 嫡亲( )
缥缃( )( ) 当垆( ) 隅头( )
髻( )( ) 鳏寡( ) 祗候( )
撚断( ) 苌弘( ) 变徵( )
2．词语释义
(1)功名未遂：____________________________________________
(2)阑珊：____________________________________________
(3)灭罪修因：____________________________________________
(4)魄散魂飞：____________________________________________
(5)怕硬欺软：____________________________________________
(6)杳无音信：____________________________________________
(7)负屈衔冤：____________________________________________
(8)古陌荒阡：____________________________________________
(9)前合后偃：____________________________________________
(10)孤身只影：___________________________________________
(11)举案齐眉：___________________________________________
(12)鳏寡孤独：___________________________________________
(13)三十六计，走为上计：_____________________________ ____________________________________________________________
(14)恓惶：____________________________________________
(15)浪荡乾坤：___________________________________________
(16)苌弘化碧：___________________________________________
(17)望帝啼鹃：___________________________________________
(18)顺水推船：___________________________________________
(19)吞声忍气：___________________________________________
3．近义词辨析
(1)埋怨·抱怨
辨析：两者都是动词，与“怨”有关，含有“因不满有所责怪”的意思。“抱怨”的责怪程度较重，指心中不满，数说别人不对，多用于别人或事物。“埋怨”的责怪程度较轻，可用于自己，也可用于别人，还可以用于事物。
辨析小练：①李娜在自传《独自上场》中表示，不管输球赢球都找不到任何可以________的理由，不管结局好坏都要你自己一个人去承担，因为都是你自己在场上独立完成的。
②成功人士对未来抱有希望，乐观看待未来，他们从不________，只检查自己的问题，永远都尝试帮其他人解决问题。
(2)分辨·分辩
辨析：两者的读音相同，字形相近。“分辨”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，重在区分、辨明差别。“分辩”指用语言辩白，重在解释清楚理由，针对的是对别人的误解和诬陷。
辨析小练：①巴菲特说起话来声音沙哑，咬字含混，说到一半常自顾自笑了，但语气间分明不容________。
②日前，英国研发出一种智能手杖。有了它，有视力障碍的人不但能躲避障碍物，还能从人群中________出自己的亲人和朋友。
(3)顺水推船·顺风转舵
辨析：都有顺应某种情势或趋势的意思。“顺水推船”指顺着水流方向推船，比喻顺应趋势办事，是个中性词，后多作“顺水推舟”。“顺风转舵”指随着风向转换舵位，比喻顺着情势改变态度(多含贬义)，也说“随风转舵”。
辨析小练：①缅甸政府借大赦之机________地释放中国伐木工，既能顾及缅甸的国际形象，又能缓和各方的不满。
②我想要保持自己的独立性，不随波逐流，不________，不失去自己的品格和操守。
(4)杳无音信·杳无踪迹
辨析：都有人或事物不在眼前的意思。“杳无音信”指一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。侧重一点消息也得不到。“杳无踪迹”指一点踪迹也没有，不知去向。侧重一点踪迹也没有。
辨析小练：①7年前，19岁小伙到郑州打工，至今______，生死不明。
②这部脑洞大开的悬疑漫画讲述了90年代初，某荒山里迷路的司机偶遇别墅后便________的故事。
自我校对
1．mò qiān zhí wù bó xián tà yǎn hái jiē qiān zhàn lián yǎo dí piǎo xiāng lú yú dí jì guān
zhī niǎn cháng zhǐ
2．(1)功名未成。
(2)将尽，衰落。
(3)消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。
(4)形容非常惊恐。
(5)欺负软弱的，害怕强硬的。
(6)去向遥远，下落不明。
(7)即含冤承受委屈。
(8)即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。
(9)意思是跌跌撞撞，站不稳。
(10)孤单一人，多指没有亲属或亲属不在身边。
(11)形容夫妻互敬互爱。
(12)泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。
(13)原指无力抵抗敌人，以逃走为上策。指事情已经到了无可奈何的地步，没有别的好办法，只能出走。
(14)烦恼不安的样子。
(15)本义指天下太平，文中是光天化日之下的意思。
(16)形容受冤而死或忠心不泯。
(17)常指悲哀凄惨地啼哭。
(18)顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。
(19)指有话不敢说出来，受了气勉强忍耐。
3．(1)①埋怨 ②抱怨 (2)①分辩 ②分辨
(3)①顺水推船 ②顺风转舵
(4)①杳无音信 ②杳无踪迹
1．阅读【端正好】这支曲子，窦娥主要诉说了什么？
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：窦娥主要诉说了自己莫名其妙地受到了刑罚，冤屈可以动地惊天。窦娥由“屈”而“怨”，自然地引出了下支曲子。
2．【滚绣球】曲子的各句依次写了什么内容？请理清此曲中窦娥的情绪变化过程。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：窦娥先前也是认为世间自有鬼神主持公道，但悲惨的遭遇让她不禁对天地鬼神产生了怀疑，而后愤怒地揭露社会的不公、阶级的对立，对天地鬼神大胆地彻底否定。但封建社会的一个弱女子，又能如何呢？窦娥天大的冤屈、怨恨，也只能化为一声悲泣。
窦娥的情绪变化过程：传统观念→怀疑质问→揭露黑暗→彻底否定→一声悲泣。
3．你怎样理解“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”这两句唱词的含意？
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：这两句是作者借窦娥之口，对封建社会所作的猛烈抨击和尖锐的批判，同时也表现了窦娥的觉醒意识和反抗精神，十分具有思想性。
4．【倘秀才】唱词中，窦娥为何哀告走后街？这一情节具体表现了窦娥的什么精神品质？对揭示主题有何作用？
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：原因：她哀告走后街是怕被她婆婆见到，怕婆婆为自己伤心。
品质：这一情节表现了窦娥的温顺善良，善解人意。
作用：使窦娥的形象更加丰满。同时，也突出了窦娥所处的社会环境的黑暗、现实的残酷。另外，这一情节也激起了人们对窦娥的深切同情。
5．窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在【滚绣球】一曲中指责天地鬼神，却又在最后发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情？
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：在封建社会，人民不仅在人身权利及政治经济上受压迫，而且在思想上也受毒害。按当时的观念，天地鬼神明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为了愚民，也每每以青天自况。窦娥开始也受神权思想影响，相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒过来，看清了“衙门从古向南开，就中无个不冤哉”的社会真相。在【滚绣球】一曲中，她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射、如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
窦娥临刑前发出三桩誓愿，对这一情节的设计，历来存有争议。有人认为这一情节集中体现了窦娥的反抗精神，深化了主题；也有人认为这是将胜利寄托于神灵的消极描写，冲淡了整个作品的积极意义。你如何看待这一问题？
[他人之见]
观点一：关汉卿所处的时代是一个政治极端黑暗的时代。元代的统治者对人民实行野蛮统治，制造了大批冤假错案，百姓怨声载道。关汉卿塑造了窦娥这个被封建势力迫害而至死不屈的典型，一方面深刻地揭露了元朝黑暗的社会现实，另一方面歌颂了被压迫人民的反抗精神。三桩誓愿的实现，在有冤不能伸，有仇无法报的社会里，表达了人民群众的美好愿望和劳苦大众对封建统治者制造冤狱不顾百姓死活的愤慨。关汉卿运用这种浪漫主义的手法，继承了神话的传统，借助感天动地的宏伟想象，让誓愿一一实现，正是在感情上满足了广大人民群众的心理需求。三桩誓愿的实现，使主题更加深化，悲剧气氛更加浓烈，《窦娥冤》的“冤”也就更加突出了。
观点二： “三桩誓愿”的设计与主人公窦娥的性格产生了冲突，这三桩誓愿是窦娥冤情的体现，是对世道不公的报复，但窦娥想要老天帮她惩罚的是官府那些“桃杌”太守们，而在作者对“三桩誓愿”的设计下，老天把官府和百姓一起惩罚了。百姓是无辜的，窦娥的后两桩誓愿让这么多无辜百姓为她陪葬，那些百姓岂不是比窦娥还冤？所以，从人物塑造上说，“三桩誓愿”的设计与窦娥的善良性格产生了矛盾，“三桩誓愿”的设计是关汉卿的失误，关汉卿的本意是想通过窦娥的“三桩誓愿”来对元代黑暗社会进行猛烈的抨击，却产生了一些反面效果，这恐怕也是他始料不及的，否则，他也不会在戏剧中做这样的安排。
[吾之观点]
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
1．主旨归纳
节选部分通过写张驴儿强娶窦娥不成，然后毒害人命，窦娥蒙受千古奇冤被杀的故事，揭露了元代吏治的腐败、残酷，统治阶级的昏庸残暴，反映了当时恶人横行的黑暗社会现实，歌颂了窦娥的美好心灵和顽强反抗精神。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)人物形象鲜明生动，个性突出。
作者塑造了众多生动鲜明、个性突出的人物形象，如宽厚、善良、刚强的窦娥，软弱、糊涂的蔡婆，卑鄙、昏聩的太守，平庸、卑劣的赛卢医，阴险、歹毒的张驴儿，无不栩栩如生，跃然纸上。通过对这些形象的描绘刻画，反映了当时广阔的社会现实，突出了作品的主题，体现了作者的思想倾向。
(2)善于剪裁，详略得当。
作品以窦娥为主人公，集中笔墨塑造了她的形象，突出其所遭遇的千古奇冤，因此她必然成为作者描绘的重点。但是，如何写窦娥？是事无大小，尽收笔底，还是主次分明，详略得当？作者自然选择后者。凡是和主题无关的或关系不大的，作者就不写或略写，反之，就详写。如窦娥幼时的事、做童养媳、结婚、丧夫、守寡等情节，与主题关系不大，作者就通过侧面介绍，作简略交代；而对她与张驴儿、桃杌太守之间冲突的描述，则力求详尽、曲折，以凸显主旨，强化写作目的。
(3)现实主义和浪漫主义的结合。
窦娥受刑前发的三愿——血溅白练、六月飞雪、大旱三年，这些现实生活中不可能发生的事情，一桩桩儿都应验，真个是，连“皇天也肯从人愿”。可见，“冤”“怨”二字是贯串始终的。剧作家这种浪漫主义手法的运用，由于是根植于现实生活的土壤之中，因而观众不仅不感到荒谬怪诞，相反，倒因此更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的腐朽乖谬和奸民恶吏的滔天罪行。激起观众对剧中人物事件强烈的爱和憎，正是悲剧所要达到的戏剧效果。能把现实主义和浪漫主义很好地结合起来，这样，人物形象的塑造，既有坚实的现实生活基础，又通过想象和夸张，反映出女主角主观上所表现出的而非客观上能实现的愿望，突出了人物性格，深化了作品主题，使人物和剧情具有强烈的感染力量，使整个作品达到了“寓褒贬，别善恶，分是非，明爱憎”的目的，发挥其特有的社会功能。
(4)想象、夸张的艺术手法。
作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本文也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。
分析戏剧中的人物形象
一、知识讲解
人物形象的核心是人物的思想性格，戏剧必须要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的。一篇小说可以塑造一个人物形象，也可以塑造多个人物形象。如《窦娥冤》中最主要的人物形象是窦娥。
二、答题步骤
1．从戏剧冲突角度分析
戏剧冲突是理解人物的关键。如《窦娥冤》中的第二折“桃杌审讯”可以看作是窦娥与昏官的矛盾冲突，在桃杌与窦娥的交锋中表现了窦娥勇于抗争、不屈于邪恶势力的性格特征。
2．从人物语言角度分析
人物语言是戏剧冲突的载体，戏剧的主体是人物语言。上面我们对窦娥形象的分析，绝大部分就是根据语言来分析的。
3．从人物的心理、动作角度分析
人物动作也常常是人物性格的体现。如《窦娥冤》中“窦天章做谢科”，则表现了窦天章是一个比较重礼义的知识分子的形象。
三、实战演练
阅读田汉的《关汉卿》节选部分，完成后面的题目。
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就想告诉你，你不听我的劝告，闯出了这么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿——
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”该不该杀呢？
叶和甫 这——“滥官污吏”当然应该杀。
关汉卿 我们应不应该“为民除害”呢？
叶和甫 唔，当然应该。可是王著把刺杀阿合马老大人当作“为民除害”就不对了。
关汉卿 杀阿合马是否是为民除害，天下自有公论。若说王著看了我的戏才起意要杀阿合马，那么高和尚没有看过我的戏，何以也要杀阿合马呢？
叶和甫 这——
关汉卿 我们写戏的离不开褒贬两个字，拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
从节选的内容分析概括关汉卿和叶和甫的性格特点。
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：本段节选的文字主要是对话描写，因此分析两个人物的性格要通过语言来概括归纳。如“你觉得滥官污吏该不该杀呢？”一句话可以看出关汉卿“疾恶如仇”。对于叶和甫的质问，他并没有直接给予回击，而是用归谬法来反驳，足见其机智聪明。而叶和甫一句“你不听我的劝告，闯出了这么大的乱子！”可见其胆小怕事。“可是王著把刺杀阿合马老大人当作‘为民除害’就不对了”一句则见其是一个封建卫道者。
答案：①关汉卿：疾恶如仇，机智聪明。
②叶和甫：胆小怕事，封建卫道。
[课内素材]
【素材提炼】
《窦娥冤》全剧共四折一楔子。“楔子”像是一个序幕，它交代了人物和剧情的前因，引出正戏。女主角窦端云自小因为父亲窦天章无钱还债，被送到蔡家当儿媳妇(即童养媳)，改名窦娥。第一折，婚后不到两年，窦娥丈夫去世；窦娥与蔡婆相依为命。蔡婆向赛卢医讨债，不成功之余反而差点被勒死，恰好被张驴儿父子俩所救。不料张驴儿是个流氓，趁机搬进蔡家后，威迫婆媳与他们父子成亲，窦娥严词拒绝。第二折，蔡婆想吃羊肚汤，张驴儿想借机毒死窦娥婆婆而霸占窦娥(张驴儿以告发企图勒死蔡婆之事威胁，向赛卢医讨来毒药)，不料反而被父亲误吃，毒死了父亲。张驴儿于是诬告窦娥杀人之罪。太守桃杌严刑逼供，窦娥不忍心婆婆连同受罪，便含冤招认药死张驴儿父亲，被判斩刑。第三折，窦娥被押赴刑场。临刑前，窦娥为表明自己冤屈，指天立誓，死后将血溅白练而血不沾地、六月飞霜(降雪)三尺掩其尸、楚州大旱三年，结果全部应验。第四折，三年后，窦娥的冤魂向已经担任廉访使的父亲控诉；案情重审，将赛卢医发配充军、昏官桃杌革职永不叙用，张驴儿斩首，窦娥冤情得以昭彰。最后窦娥的冤魂希望父亲窦天章能够将亲家蔡婆婆接到住所，代替窦娥尽孝道，窦父应允，全剧结束。
【素材点金】
1．昂起坚强的头。坚强，是一种发自内心的品质，一种超越了平凡的勇气。具备坚强品质的人，会在一切困难面前昂起自己的头，向世人证明自己的存在的价值。
2．孝顺。“百善孝当头”，是的，孝是阳光下最美好的一种情感。或许，我们并没有在意，或许，我们并不知道珍惜，其实，那一份世间最纯净的情感一直会荡漾在我们的周围，让我们真切体会到人生的真谛。窦娥临刑时对婆婆的关心，充分表现出她内心高尚的品质。
【精彩运用】
示例1：坚强是一种品质，正是这种品质，让一个又一个高大的形象在我们的脑海里留下深深的印迹。窦娥，这个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女，她是那么善良勤劳、孝顺贤惠，她又那么刚毅顽强，英勇无畏。虽然生于严酷腐败的封建统治之下，虽然明知道注定要走向悲剧的结局，但面对不公的命运，一个柔弱的女子竟然挺直了身躯，勇敢地与恶势力拼斗到底，并用自己的生命向我们展示了坚强的魅力。鲁迅说过：“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。关汉卿带着一份同情深入剖析了窦娥心灵深处，将她最美好最闪光的东西展示给我们，然后又让我们在看着它毁灭的过程中体会到了生命的坚强。
示例2：百善孝为先。窦娥不忍心见婆婆受拷打而屈招，免使婆婆受罪，这是作为儿媳向婆婆尽孝。窦娥处处替婆婆着想，关怀婆婆，在临刑时仍劝婆婆不要悲痛，更加体现了窦娥的孝。小辈向长辈尽孝道，历来是我们中华民族的优良传统。“子欲养而亲不待”是人生的一种大悲。能够孝敬老人，有机会孝敬老人，是人生极大的满足和幸福。无论你穷也罢，富也罢，只要用心就能做到孝敬老人。
[拓展阅读]
关汉卿，一颗响当当的铜豌豆
瑶台望月
你从关公故里昂首走来；你从窦娥之冤流泪走来；你是梨花园中的“曲圣”；你是文明古国的“莎翁”；你是“驱梨园领袖，总编修帅首，捻杂剧班头”(推进梨园发展的领袖，统领剧作家中的第一人，领导杂剧班的班主)，与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”……
你更是一颗响当当的铜豌豆！
你博学多才，风流倜傥，吟诗、吹箫、弹琴、舞蹈、下棋、打猎无所不通。你北漂在元大都，本应求取功名，造福苍生，但那是一个穷兵黩武的马上民族，只识弯弓射大雕。歧视汉人，仇视文化，废黜科举，撤走了社会底层优秀文人步向理想的天梯，断送了多少读书人，尤其是汉族文人寒窗苦读的梦想。灰心绝望，斯文扫地，苦不堪言，读书人沦落到“八娼九儒十丐”的悲惨地步。一个文人不如娼妓的朝代，有何留恋？
那些郁郁不得志的读书人不得不栖身于农舍、田间，混迹于长街、陋巷，淹没于青楼、行院。他们就像一群失宠于父母的孩子，于是就选择自暴自弃的颓废生活来发泄对社会的不满，“既功名不入凌烟阁，放疏狂落落陀陀”！“苍天负我，我负苍天”！既然“天公放我平生假”，那我就只好“剪裁冰雪，追陪风月，管领莺花”！既然“这壁挡住贤路，那壁又挡住仕途”，那我也就只好“往那烟花儿道上走”！
你曾自称“普天下郎君领袖，盖世界浪子班头”，但你并未彻底绝望。你悬壶济世，走街串巷，敏感忧伤的眼睛，目睹了那官府草菅人命。蒙受不白之冤的朱晓兰，被如狼似虎的衙役，押往刑场。那凄惨的“冤枉”声，一声高过一声……你的心在流血，你握紧了拳头，你咬紧了牙齿，“我该怎么办”？你反复地扪心自问：“难道我当真只能救得人家的伤风咳嗽吗？”
“贤的不一定是他，愚的也不一定是我，我们就是要争，就是要把贤愚是非争个明白。”从“争什么”到“争个明白”，你觉醒了！彻底觉醒了！在庙堂之外的天地里觅得知音，在戏台粉墨中如鱼得水，在文字里“打家劫舍、替天行道”，为市井小民、红粉歌女树碑立传、描言写心，用情写尽世态炎凉，向酷虐的黑暗现实开战，为无辜百姓们呐喊……
大凡历史上的文学艺术家有两种：一种是因为逢迎时势而得名；一种是因为直面现实有一身骨德而留声。你狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆。”
你“一管笔在手，敢与孙吴斗”，充满血肉之感的笔触，诉说着社会民众的困苦与无奈。一腔悲悯的情怀，倾洒在《窦娥冤》：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”窦娥的责天问地，真是凄凄惨惨戚戚，令人扼腕叹息！这不正是你义愤填膺的呐喊？不正是你酣畅淋漓的痛骂？
笔不就是你的刀吗？你在剧本中骂过杨衙内、骂过葛彪、骂过鲁斋郎，看过戏的都跟着我们一起恨这些不明道德、陷害良善、鱼肉百姓的人。
女性不是各种档次的“人肉筵席”。你流连于勾栏瓦肆，出入风月场所，但绝不是为了风月而风月，而是严肃地将“编杂剧”作为自己一生的理想。你蘸着血泪，和着怨气，以磅礴的才思，扛山拔鼎的笔力，摧枯拉朽的批判威力，为最底层的女性伸张正义。你笔下的女性既非白居易笔下的弃妇悲鸣，又非辛弃疾笔下的“红袖揾英雄泪”，更非屈原的香草美人伴君王……一位位有着鲜明个性的女性：窦娥、妓女赵盼儿、杜蕊娘、少女王瑞兰、寡妇谭记儿、婢女燕燕……不管是年轻的，还是年老的，也不管是身高位尊，还是身卑位贱，在你辛辣雄放的笔下形神毕肖、风姿绰约、熠熠生辉！
真庆幸，你有一位红颜知己——珠帘秀，一位当红的歌伎。姿色虽说不是倾城倾国，但风姿绰约、能诗善曲、歌喉清婉。一个是砚田笔耕，佳作频出的戏曲巨匠；一个是技压群芳，独步当今的表演明星，情投意合，志趣相同。“只要你敢写，我就敢演！”这是怎样的一种情怀！当《窦娥冤》公演时，窦娥的冤魂唱道：“将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。”观众高声呼应，要“为万民除害”。这出戏激励着台下的观众，也激怒了阿合马这样的贪官酷吏。阿合马下令：“不改不能演，演，要你们的脑袋！”威胁利诱，软硬兼施，“不要脑袋就都不要吧！”你与珠帘秀互相鼓舞。《窦娥冤》一字未改，仍旧上演，阿合马恼羞成怒，立即禁演。你与珠帘秀双双锒铛入狱……一道亮丽的血色，映照天地，存留人间。
将碧血，写忠烈，做厉鬼，除逆贼。这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠，长与英雄共魂魄！强似写佳人绣户描花叶，学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月，虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲干奇枝斗霜雪？念我汉卿啊，读诗书，破万册，写杂剧，过半百，这些年风云改变山河色，珠帘卷处人愁绝，都只为一曲《窦娥冤》，俺与她双沥苌弘血。差胜那孤月自圆缺，孤灯自明灭；坐时节共对半窗云，行时节相应一身铁；各有这气比长虹壮，哪有那泪时寒波咽！提什么黄泉无店宿忠魂，争说道青山有幸埋芳洁。俺与你发不同青心同热，生不同床死同穴。待来年遍地杜鹃开，看风前汉卿四姐双飞蝶。相永好，不言别！
庆幸历史创造了关汉卿，更感谢田汉先生于缠绵爱海中，掬出这捧血色艳美的人间恋情，铸造出粉蝶如铁的《蝶双飞》。长歌当哭，柔情如练。铜豌豆，一身正气数风流。风流更是伟丈夫！
【名师点评】 这是一篇精美的散文，激情洋溢地盛赞我国戏剧大师关汉卿。全篇多处采用对比手法，讴歌关汉卿在中国戏剧史上所处的地位和所起的作用，赞美关汉卿的爱民之情和救民之志，表现了作者对主人公在元代黑暗现实面前的反抗精神。文章挥洒自如，气势磅礴，节奏鲜明，情感真挚。语言上多用整句，排比、比喻等修辞手法恰到好处地融入文中，读来既芳香四溢，又激荡人心。
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第2课 雷 雨
这是一声要裂决时代风云之惊雷，这是一场不同阶级、阶层的两代人凄情悲爱之泪雨，这是一幅一日演绎一个资产阶级家庭前后三十年的腐朽堕落历史的鸿篇画卷，这是一部纠缠着复杂的血缘关系、聚集着许多的巧合但透露着必然的血泪悲剧，它为我们展示了在封建观念禁锢下生活着的人们，是如何面对雷雨般激烈的生活与坎坷的命运的洗礼的。
它以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，以扣人心弦的情节、简练含蓄的语言、各具特色的人物和极为丰富的潜台词，向我们展示了一幕“夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨，母子不相和却相乱，兄弟不相亲却相斗”的家庭悲剧。
时光催老了岁月的容颜，却淘洗不去它的华彩；岁月褪尽了时光的年轮，却减退不了它在人们心中的记忆。今天，就让我们虔诚地走进那场惊心动魄、令人窒息的《雷雨》。
1．走近作者
生平
经历
曹禺(1910—1996)，我国杰出的剧作家，“当代语言艺术大师”。原名万家宝，祖籍湖北潜江。1922年考入南开中学，1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯。1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》，1934年，其名著《雷雨》发表。1936年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教，以其渊博的知识、丰富的创作经验和表演才能于一体的教学，赢得了学生的热烈欢迎。曹禺青年时代，以其深邃的思想、“雷雨”般的激情和精湛的艺术，奠定了他在中国现代文学史和中国话剧史上的地位，标志着中国话剧文学的成熟。抗战爆发后，曹禺投入全民抗战的激流，随南京国立戏剧专科学校迁入四川，并担任教务主任。1949年参加了新政治协商会议筹备会。新中国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院副院长、名誉院长，北京人民艺术剧院院长，全国人民代表大会代表、全国政协委员。
主要
作品
《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
2.背景解读
曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪。经过几年酝酿、构思，1933年曹禺在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》，比较真实地描写了当时中国社会中带有浓厚封建色彩的资本家的家庭悲剧。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，也或许是一声呼喊”。
3．相关知识
(1)故事梗概
《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿鲁侍萍，生了两个孩子。
后来，他为了娶一位“有钱有门第的小姐”，强迫鲁侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。鲁侍萍被逼得走投无路，冒着严寒去跳河。周朴园又娶了蘩漪，并生下了儿子周冲。
鲁侍萍被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦理的关系，展开了错综复杂的矛盾。
继母蘩漪与周萍私通，同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。
这个悲剧的内幕是鲁侍萍因蘩漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。
(2)文体知识
①戏剧的概念
戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，其中心是演员的表演。因此，又被人们称为“舞台艺术”或“演员艺术”。围绕着演员的表演，戏剧包含文学(剧本)、音乐(伴奏、音响、效果及戏曲、歌剧中的唱腔等)、美术(布景、灯光、舞台构图)、舞蹈(演员优美的动作、姿态)等多种因素，是一门综合的艺术表达形式，在戏剧作品中，人物与人物之间由于性格和所追求的目的不同而展开的矛盾斗争叫戏剧冲突。戏剧作品总是通过一个冲突的提出、发展和解决而得以完成的。戏剧冲突展示的成功与否是戏剧成败的关键，所谓的戏剧性正是由于戏剧冲突解决得独特、新颖、有丰富内涵而形成的。由于受演出的时间、空间和观众的限制，戏剧的矛盾冲突应当更集中、更简练、更尖锐地反映现实生活中的矛盾和冲突。
②戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
③戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话)
④戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。
⑤常用戏剧术语
冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间以及阶级思想之间的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等等。
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
1．字音识记
蘩漪( ) 汗涔涔( )( ) 江堤( )
谛听( ) 离间( ) 咀嚼( )( )
2．词语释义
(1)郁热：____________________________________________
(2)昧心：____________________________________________
(3)门当户对：____________________________________________
(4)奄奄一息：____________________________________________
(5)痛不欲生：____________________________________________
(6)贤惠：____________________________________________
(7)鼓动：____________________________________________
(8)走投无路：____________________________________________
3．词义辨析
(1)指使·指示
辨析：两者都有“安排别人去做某事”的意思，但感彩不同。“指使”指出主意，差遣别人去从事某种活动，多指暗中进行的非正义或不正当的活动，含贬义；“指示”指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
辨析小练：①因悟空禅师塔塔身倾斜严重，旅游局______要寻找有资质的单位进行整体修缮，方案被专家评估通过之后，就将拨款实施维修。
②为阻止其他宽带业务入驻小区，某网络通信公司经理________员工用水泥封堵电缆竖井，导致该小区家用网络出现异常。
(2)谛听·倾听
辨析：两者都有“仔细用心听”的意思。“谛听”指注意听不易听清的声音；“倾听”指细心地听取，多用于上对下。
辨析小练：①这些演员把凤阳花鼓的韵味诠释得非常完美，让人仿佛置身于淮河两岸，________着已经传唱了百年的经典旋律。
②学生们琅琅的读诗诵词声在洒满晨曦的校园回荡，引得家长和过往行人驻足校外凝神________，场景很是动人。
(3)固执·顽固
辨析：两者都是形容词，且都是贬义词，多用于形容“坚持不肯改变”。搭配对象不同：“固执”形容性情或态度古板执着，不肯变通；“顽固”则形容思想保守，不愿接受新鲜事物，或指在思想观点、政治立场上坚持错误，不肯改变。从程度轻重上讲，“固执”程度较轻，“顽固”则程度较重。
辨析小练：①在整治“中国式过马路”的陋习中，各地交警遇到了强劲对手——“中国大妈”的各种刁难：________型大妈不认罚，文艺型大妈对交警进行了反教育，实惠型大妈“猛砍价”……
②但愿这两天的工作没白做，让________的老父亲转变想法，真正享受一个清闲的晚年生活。
(4)如梦初醒·恍然大悟
辨析：两者都有“明白过来”的意思。“如梦初醒”比喻从糊涂、错误的认识中突然醒悟过来，发觉事物的真相；“恍然大悟”表示思想上一下子明白了。
辨析小练：①买到又白又嫩又长的豆芽，不明就里，还以为人家手艺高，功夫好。如今看到“毒豆芽”的生产过程，总算________，原来都是非法添加剂的“功劳”。
②直到被对手率先破门、中场又惊闻捷克在另外一场比赛已取得领先后，俄罗斯人才________：希腊队笑到了最后。
自我校对
1．yī cén dī dì jiàn jǔ jué
2．(1)闷热。
(2)违背良心(做坏事)。
(3)男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。
(4)只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。奄奄，气息微弱的样子。
(5)悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。
(6)妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
(7)①扇动；②用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。
(8)无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极困难。
3．(1)①指示 ②指使 (2)①倾听 ②谛听
(3)①顽固 ②固执 (4)①恍然大悟 ②如梦初醒
1．舞台说明“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”中“自然地”和“慢慢地”两个词应如何理解？
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：“自然地”是鲁侍萍三十年形成的习惯，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作，自然地勾起了周朴园的回忆，推动了故事情节的发展。
2．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：周朴园把当时的下人侍萍说成是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。
3．“(忽然严厉地)你来干什么？”“谁指使你来的？”周朴园的这两句台词有着怎样的含意？
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：鲁侍萍的出现，使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中来了。周朴园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的，意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭，马上撕去“温柔”“怀念”的面纱，露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。
4．面对周萍打鲁大海，鲁侍萍有两句欲言又止的话“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”“我是你的——你打的这个人的妈。”由此分析她当时是什么样的心情？
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。
5．在课文第二部分中最本质的矛盾冲突是什么？暴露了怎样的社会现实？
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民的冲突，即资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。悲剧反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了旧社会的昏暗、腐恶。
6．请概括一下本剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海三个主要人物的性格特征。
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案：周朴园：虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算。
鲁侍萍：善良、刚强、自尊、清醒。
鲁大海：幼稚、不成熟、坚定、不屈服。
通过对文章的理解，你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗？
[他人之见]
观点一： 应该是真实的，周朴园当年能爱上侍萍，说明侍萍自然有过人的魅力。 当突然失去自己最心爱的人，周朴园内心的失落可想而知。为了弥补内心的失落，周朴园自然对侍萍非常怀念。而且周朴园要伪装一时容易，要伪装三十年多难啊！在我看来，周朴园的怀念简直成了他生命中持之以恒的习惯了。
观点二： 周朴园的怀念是虚伪的，他主要是为了弥补自己的罪过，掩盖他不光彩的过去，维护他在家庭中的威严，显示周家是个体面的家庭，抬高他在社会上的地位。其主导性格毕竟与他的阶级地位一致。所以当活着的侍萍站在他面前时，他首先考虑的是自己的名誉、地位，立刻以冷漠、安抚、金钱来打发这个他刚才还在深情追念的人，所以深情的背后是自私、绝情。
[吾之观点]
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
1．主旨归纳
通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后三十年间复杂的纠葛，展现了一个封建资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾冲突，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代中国的社会现实。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)个性化的人物语言。剧中人物在用词及语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，并且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。当周朴园意识到，侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位和家庭时，便撕下“怀念”的面纱，用严厉的口气问：“你来干什么？”他那“痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”以及“一切路费，用费，都归我担负”的话语，不仅表现了资本家金钱第一的本性，也把他急于赶走侍萍、掩饰自己罪恶的心理表现得活灵活现。当鲁侍萍把周朴园的五千块钱支票撕毁之后，又冷冷地说，“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，则充分表达了她对周朴园发自内心的轻蔑和愤恨。再如：鲁侍萍看到周萍打鲁大海之后那几句欲言又止、随口又改的话，把她当时的痛苦、愤恨、失望的心情充分表现了出来。
(2)人物对话中含意丰富的潜台词。剧中人物的对话具有鲜明的个性特点，且十分深沉、含蓄。读者可以通过人物的对话去体味那些弦外之音、言外之意，进一步去想象，去思考，从而更好地理解台词所包含的实质性内容。例如，“老爷问这些闲事干什么？”(其实并非闲事，而是自己的痛苦经历。这是明知故问，借以试探)、“这个人跟我们有点亲戚。”(用“我们”而不用“我”，故意掩饰)、“我们想把她的坟墓修一修。”(忏悔心理，伪善面目)。《雷雨》中人物之间的很多对话都能起到摄人心魄的艺术效果。
(3)紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了回顾和穿插的表现方法，把现在的戏剧矛盾和过去的戏剧矛盾交织起来，推动了剧情的发展。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海作为罢工工人代表来周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园的家庭的罪恶。鲁侍萍与周萍，周朴园与鲁大海又在一个特定的环境下相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂鲁大海，甚至动手打鲁大海，又充分表现了周、鲁两家的矛盾，即劳资双方的阶级对立。这样就由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。
如何分析戏剧中潜台词的含义
一、知识讲解
潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是“话中话”所含有的意思。
在《雷雨》一文中就有很多潜台词，例如：
周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
两人话中都用了“忽然”一词，而且话都说了一半，话中有话。周朴园是在推卸责任，鲁侍萍则是在揭发周朴园的劣迹：不是我无缘无故投河自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天良地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何等狠毒！这里鲁侍萍引用周朴园话中的“忽然”来嘲讽周朴园的虚伪。语言精练而有味，使人物形象更丰满、突出。
二、答题步骤
分析潜台词的含意应注意以下几个方面的问题：
1．分析是否有旁敲侧击的意思
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。
鲁侍萍这三句台词的意思依次是：她现在已经与你没有任何关系了；根本就无所谓什么亲戚；她没有死，现在就站在你面前。
2．分析有无一箭双雕的意思
周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
周朴园言外之意：鲁贵是个不好对付的人，要是让他知道我们的事情，他一定会敲诈我的，会把我的事捅出去，毁了我的家庭，毁了我好父亲、好丈夫、好绅士的形象。我不希望他知道这件事。还有，你和鲁贵都是我的仇敌，都是很不老实的人。
3．分析有无谐音双关的意思
鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
此时，鲁侍萍周萍母子近在咫尺却不能相认，只能欲说还休，这是多么大的悲哀啊！这次她来周家的主要目的是看看自己的儿子周萍。作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你的——你打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了鲁侍萍当时愤恨、痛苦、失望、悲哀的复杂感情。
三、实战演练
阅读下面的文字，完成后面的题目。
周萍 我认为你用的这些字眼，简直可怕。这种话不是在父亲这样——这样体面①的家庭里说的。
蘩漪 (气极)父亲，父亲，你撇开你的父亲吧！体面②？你也说体面③？(冷笑)我在你们这样体面④的家庭已经十八年啦。周家家庭里做出的罪恶，我听过，我见过，我做过。我始终不是你们周家的人。我做的事，我自己负责任。不像你们的祖父，叔祖，同你们的好父亲，背地做出许多可怕的事情，外表还是一副道德面孔，慈善家，是社会上的好人物。
周萍 大家庭里自然不能个个都是好人。不过我们这一房……
蘩漪 都一样，你父亲是第一个伪君子，他从前就引诱过一个良家的姑娘。
周萍 你不要扯这些个。
蘩漪 你就是你父亲的私生子。
周萍 (惊异而无主地)你瞎说，你有什么证据？
蘩漪 请你问你的体面父亲，这是他十五年前喝醉了的时候告诉我的。(指桌上相片)你就是这年轻的姑娘生的小孩。她因为你父亲不要她，就投河死了。
周萍 你，你，你简直——好，好，(强笑)我都承认。你预备怎样？你要跟我说什么？
蘩漪 你父亲对不起我，他用同样的手段把我骗到你们家来，我逃不开，生了冲儿。十几年来就像刚才一样的凶横，把我渐渐地磨成了石头样的死人。……
试分析文中四个“体面”的含义。
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：“体面”，其字典义为“光彩”。代入原处可知①②③有此义。但第④处的意义显然不是此义。在蘩漪的眼里，周家的家庭并不“光彩”，相反有“肮脏” 之意，因此也就有了讽刺意味。
答案：①②③都为“光荣、光彩”之意，第④个含有讽刺意味，即“肮脏”之意。
[课内素材]
【素材提炼】
一生中名誉、成就都有了的著名人物，到了桑榆暮景珍惜自己的荣誉往往甚于生命，而作家曹禺却是个例外。每当客人来家看望，曹先生总是不忘取出画家黄永玉写给他的一封信，为客人大声念出里面措辞严厉不留情面的内容。信中这样写道：“我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢。你心不在戏里，你失去伟大的通灵宝玉，你为势位所误！命题不巩固，不缜密，演绎、分析得也不透彻。过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热、快慢的安排，那一箩一筐的隽语都消失了……”曾听到曹禺念信的美国剧作家阿瑟·米勒这样回忆道：“黄先生对曹禺的批评，用字不多却相当激烈。曹念信的时候，神情激动。我真不明白当曹禺恭恭敬敬地把这封信裱在专册里，现在又把它念给我听时，他是怎么想的。”
曹禺先生这种“傻气”中包孕着的率真心灵，是对艺术缺憾的真真切切的悔悟！早在年轻时，曹禺就已经“傻气”附体了。当年在四川江安戏剧学院讲课时，曹禺感觉身体左边发凉，以为犯病了，请学生允许早下课，回宿舍才发觉棉衣左袖未穿上。又有一次他对吴祖光说：“左肩上有块肌肉在跳，不知闹的什么病？”解开衣服，坎肩上竟跳出一只小老鼠！拍戏时的“傻”气更是可观：一边专注地给演员说戏，一边心不在焉吃大饼，想起来就啃一口，戏拍完了，口袋里却塞满了残缺不全的大饼。
【素材点金】
1．率真生命，高贵心灵。“因为光，所以看到黑暗；因为黑暗，所以看到光亮。”爝火不息，烛照世心，曹禺的“傻气”包孕着的率真心灵，是对艺术缺憾的真真切切的悔悟，也是先生高贵品格的生动写照。
2．做一个优秀的人，是生命的承诺，也是心灵的力量。大师们用圣洁的追求，昭示了生命的真谛。
【精彩运用】
示例1：善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自知。智者如曹禺，也深谙这一哲理。当美国剧作家阿瑟·米勒来华拜见这位剧作大师时，交流正酣，曹禺拿出黄永玉对他的批评信：“我不喜欢你后来的戏，一部也不喜欢，你丢失了通灵宝玉，你为势位所误！”如此辛辣，一针见血，指出曹禺“重政治，轻创作”的错误，曹禺硬是让翻译一字一句译给阿瑟·米勒听……可见曹禺的伟大，除了对艺术的不懈追求，还体现在了对挑错的理性面对和坦然接受上。
示例2：花开花落，一语惊雷。“数日昏暗中，一日惊雷出。”他曾落魄，为了写作，栖身于清华大学一间阴暗的图书室中，一待便是半年，数月以来不见一缕光明。看似苦悲，看似落魄的背后，却是一部巨著的诞生，他捧出那部《雷雨》时，仿佛全身上下都熠熠生辉，直至今日当我们怀着感恩之心去看这部巨作时，似乎还能依稀见到阴暗中那个不屈的身影。曹禺这朵“雷雨花”，有过败落时，可终是盛开了，这一开一落，闪出一声惊雷，岂不伟哉？花开花落，成此精英。
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真情只在追忆中
——周朴园复杂的感情世界
读罢《雷雨》，很多人都有这样一个疑问：周朴园对鲁侍萍到底有没有真感情呢？对于这个问题，我们是很难用“有”或者“没有”来武断地回答的。
周朴园对鲁侍萍的感情是很复杂的，这与他的特定身份有着很密切的关系。传统的评价，几乎是众口一词的敲定：周朴园对侍萍先是“玩弄”，然后是“抛弃”，继而又假装“怀念”，到最后竟是“失望和愤怒”。这一观点，确有其根据，但也不能让人完全苟同。
三十年前的周朴园是一个封建家庭的大少爷，单纯热情，涉世未深，人世间的无耻丑恶还未全然污染其年少的心灵，面对美丽温柔，而又如春花般绽放着青春气息的侍女鲁侍萍，那颗渴望爱情雨露滋润的心灵自然而然地与之碰撞出耀眼的爱情火花。在朝夕相处的时间里，他被鲁侍萍深深地吸引。这时他的感情是纯真、美好的，是值得赞许和歌颂的，因为它没有功利色彩，有的只是作为年轻人的一种很正常的感情冲动。因此，用“玩弄”来形容似乎阶级味太浓了些。
纯真的爱恋未必都能收获甜蜜的果实。当周朴园的家长知道两个人恋爱的时候，他们极力阻挠反对，因为这不是“门当户对”的婚姻，这对他们这种家庭来说绝对是一种耻辱。家庭的压力使他无奈，美好前途的诱惑又唤起了他自身的自私自利，最终，周朴园无情无义地抛弃了鲁侍萍。那颗萌动着青春激情的心，最终只能在暗黑的天际里磨灭。此时的他作为资本家的接班人已经将近成熟，因为他能够脱离感情的束缚。
成年后的周朴园，转变成自私、狠毒、伪善的资本家，但侍萍的影子仍未从他的心中消失。因为失去侍萍后，周朴园的爱情生活不如意。前两个妻子没有给他带来幸福，蘩漪又是那样的不驯服。直到晚年都没有任何女性能像侍萍那样令他满意。于是很自然地，他怀念起侍萍，追忆起一生中与侍萍同居那段甜蜜的情感岁月。最开始，这种怀念或许只是处于精神空虚的偶尔回想，但随着现实爱情生活愈来愈不可救药，这种怀念就成了他精神生活的重要内容：他记得侍萍的生日；一直使用侍萍用过的家具；保留着侍萍生孩子后怕风连夏天也不开窗的习惯；到处打听侍萍的下落，后来准备给她修坟……当然，这种怀念实质上只不过是一种自我安慰和自我麻醉，但这对一个资本家来说已经是难能可贵了。而且，他的这种怀念没有因岁月的流逝，环境的变迁而淡漠，而是表现得那么真挚、深沉，他希望以此卸掉良心和道义上的重负，达到一种内心的平衡和坦然。这时，我们没有理由拒绝他的这份忏悔。
三十年过去了，周朴园心目中浮现着的，始终是那个年方十八，含苞欲放，温柔体贴的梅姑娘，然而生活的磨难却使自己娇美的初恋情人变成了一个“土老太婆”。美丽的泡影突然间破灭，使得他内心仅有的一道感情防线彻底崩溃。同时，侍萍性格中的温柔、体贴已被一种苍老、倔强所代替，这是周朴园怎么也接受不了的。极度自负要强、事业有成的周老爷等了整整三十年，等来的竟是这样一种结局，这时他真的无所适从了，他感觉到了自己的苍老，感觉到了在命运面前的无能为力，失望之余，作为资本家的那种虚荣的自尊心使他在一个“下人”面前自然而然地发出了愤怒的声音，这也是他站在阶级的立场上的一种绝望的呼喊。
真诚也好，虚伪也罢，周朴园复杂的感情世界不是传统的真、善、美的观念所能诠释的，从人性的角度客观审视，周朴园并不是一个纯粹的资本家，因为在资本家的世界里有的只是金钱，而周朴园毕竟为一个自己心爱的女人保留了一片情感的空间，而且几十年都没有变。只这一点，就说明他的人性中尚有一丝温情和爱，他的良心也没有完全泯灭。
这里，无意为周朴园平反，但确为曹禺的创作所感动。因为他把一个实实在在的形象清清楚楚地呈现给了广大读者。
【名师点评】 文章抓住周朴园情感世界这一角度，通过对周朴园对待鲁侍萍的态度，挖掘出其作为公馆大少爷、资本家应有的品质。虽然对周朴园有强烈的批评，但也从客观的角度对其进行了理解，表现其温情背后的良心未泯这一点。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业2。
第3课 哈姆莱特
消极是促使悲剧发生的催化剂，悲剧是令人遗憾的结局。莎士比亚笔下的哈姆莱特是一个具有复仇心理、渴望正义的人文主义者。俗话说，性格决定命运，哈姆莱特的悲剧性格为他的悲剧命运埋下了伏笔。被复仇意念苦苦煎熬的他，把复仇当成了一切，而这一切，导致他对懦弱的母亲冷语相向，对心爱的女子视而不见，导致他亲手杀死爱人的父亲，也使他最终落入仇人布下的圈套。最后复仇的愿望终于实现了，可美好的东西也破碎了：他的雄心壮志、爱人如花的生命、母亲脆弱的生命。
1．走近作者
生平
经历
莎士比亚(1564—1616)，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。生于英国一个富裕的市民家庭。少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。1616年4月23日在其52岁生日前后不幸去世。
主要
作品
悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》。正剧：《罗密欧与朱丽叶》。历史剧：《亨利四世》。十四行诗：《爱人的怨诉》。
2.背景解读
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。当时矛盾斗争激化，社会动荡的风雷已隐约可闻。哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不公平，充分表现了他的人文主义思想。
3．相关知识
(1)相关情节
课文节选的是第五幕第二场，与其相关的故事是，丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被克劳狄斯毒死的。哈姆莱特认为现在为父复仇不是时候，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法想除掉哈姆莱特。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲莉娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。课文节选部分就是从这里开始。
(2)文体知识悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。它的主人公大都是人们理想、愿望的代表者。悲剧以悲惨的结局来揭示生活中的罪恶，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到升华思想的目的。
1．识字注音
1．字音识记
蟊贼( ) 戕害( ) 揩干( )
繁文缛节( ) 天谴( ) 脚镣( )
枭下( ) 棕榈( )( ) 国玺( )
嗣位( ) 阿谀( )( ) 吮吸( )
禀赋( ) 恭聆( ) 藩属( )
山鹬( ) 万恶不赦( ) 战栗( )
2．词语释义
(1)无可置疑：____________________________________________
(2)不自量力：____________________________________________
(3)追踪求迹：____________________________________________
(4)繁文缛节：____________________________________________
(5)当之无愧：____________________________________________
(6)莫名其妙：____________________________________________
(7)自投罗网：____________________________________________
(8)前例可援：____________________________________________
(9)同归于尽：____________________________________________
(10)万恶不赦：___________________________________________
(11)一时无两：___________________________________________
(12)拾人牙慧：___________________________________________
3．词义辨析
(1)摸索·探索
辨析：前者指试探着寻找、寻求，强调寻求过程的无助性；后者指多方寻求答案，解决疑问，强调寻求过程的深刻性。
辨析小练：①在黑暗之中________着找寻那封公文。
②革命者为了________革命真理，不惜献出自己宝贵的生命。
(2)沟通·勾通
辨析：前者是使彼此相通；后者指勾结串通，贬义词。
辨析小练：①好朋友要常来往，勤________。
②不法分子________恶势力扰乱社会治安。
(3)声明·申明
辨析：前者指公开宣布所持的立场、观点、态度；后者指对所持的立场、观点、态度进行申说和解释。
辨析小练：①我现在________这都是我在疯狂中犯下的过失。
②外交部________了我方的严正立场。
(4)包涵·包含·饱含
辨析：“包涵”是客套话，表示请求原谅；“包含”指里面含有，多用于抽象事物；“饱含”指满含。
辨析小练：①我现在要向他请求大度________。
②这一成果________着许多人的心血。
③他的话里________辛酸。
(5)质疑·置疑
辨析：两者都有“怀疑、疑问”的意思。“置疑”，怀疑，多用于否定句中，侧重指心里存在疑问。“质疑”，提出疑问，侧重质询、质问。
辨析小练：①随着这一古装剧的热播，剧中造型问题不断升级，甚至引发了网络上的口水战，支持与________声都不绝于耳，很快就跻身热门话题的前列。
②毋庸________，中国汽车工业是“中国制造”的典型代表，中国汽车人无法回避“新工业革命”的挑战。这种挑战将是全方位的。
(6)惶惑·迷惑
辨析：两者都有“怀疑、困惑”的意思。“惶惑”着重于因不了解情况而既害怕又疑惑，侧重于“害怕”。“迷惑”着重于辨不清是非，摸不着头脑，侧重于“迷”，即“不明白”。
辨析小练：①在现代地质学出现以前，这些圆形的结核让人们________不已。对于它们是什么，人们有各种各样的猜测，比如从恐龙蛋到外星人的遗迹，林林总总，让人眼花缭乱。
②面对退礼给粮店老板带来的________，陈毅向几位商人宣讲了红军各项纪律和政策，消除了他们内心的不安。
自我校对
1．máo qiāng kāi rù qiǎn liào xiāo zōng lǘ xǐ
sì ē yú shǔn bǐng líng fān yù shè lì
2．(1)没有什么可以怀疑的。表示事实明显，理由充足。
(2)不能正确估计自己的力量(多指做力不能及的事情)。
(3)跟着踪迹或线索追寻。
(4)烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。
(5)当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
(6)没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
(7)自己投到罗网里去。比喻自己送死。
(8)有前面的例子可以引来作为参考。
(9)一同死亡或毁灭。
(10)作恶累累，不可饶恕。
(11)一个时期内最突出的，没有可与相比的。
(12)比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。
3．(1)①摸索 ②探索 (2)①沟通 ②勾通
(3)①声明 ②申明 (4)①包涵 ②包含 ③饱含
(5)①质疑 ②置疑 (6)①迷惑 ②惶惑
1．“我既然感觉到危机四伏，——我还没有向我的脑筋商量一段序幕，脑筋就把全戏安排好了。”哈姆莱特的表白有何表达效果？
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：哈姆莱特的表白极具浪漫主义色彩，洋溢着斗争的喜悦。运用拟人手法形象地表现了哈姆莱特在危机四伏的环境中思维的敏捷。
2．“他在母亲怀抱里的时候，也要先把他母亲的奶头恭维几句，然后吮吸。像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就破裂了。”谈谈你对这段话的理解。
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：这段话表明了奥斯里克之类的朝臣们以阿谀逢迎、繁文缛节作为立身之本，也表现出了哈姆莱特对陈旧腐朽东西的厌恶之情。
3．“雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。”在剧本语言中是什么？有什么作用？
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：舞台说明这段舞台说明交代了比赛双方因这个阴谋而双方丧命的原因——双方都被雷欧提斯的那把毒剑刺伤。
4．“比剑决斗”一场中共有两大矛盾冲突，写这些矛盾冲突有什么作用？
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：这一场中共有两个矛盾冲突：哈姆莱特——克劳狄斯的杀父霸母之仇，雷欧提斯——哈姆莱特的杀父“害”妹之仇。
作用：这两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，紧紧围绕“比剑”(明线)和“毒计”(暗线)展开，将戏剧引向了高潮。
5．从课文中可以看出雷欧提斯是怎样一个人？
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：雷欧提斯是一个受国王蒙蔽、有良心、比较正直的人。在和哈姆莱特比剑的过程中他知道剑上有毒，不忍心用力搏杀，自己也被毒剑所伤。在死前，良心发现，告诉了哈姆莱特真相，并原谅了哈姆莱特。
6．结合课文中人物个性化语言分析哈姆莱特的性格特征。
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：语言直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。由此可见哈姆莱特身上不乏智慧、勇敢，不乏对爱情的忠贞，不乏对人自身的肯定；但也流露出厌世、犹豫不决等特征。
关于哈姆莱特这一角色，争议最多的是他迟迟不行动起来为父亲报仇的原因。你认为造成哈姆莱特行动迟缓的原因是什么？
[他人之见]
观点一：英国诗人和评论家柯勒律治在《莎士比亚和其他戏剧家的讲演和注释》一书里说：“莎士比亚将这一角色放在必须当机立断、马上行动的环境里。哈姆莱特勇敢，对于死无所谓；但是他由于敏感而动摇，因为多思而拖延，在努力下决心的过程中失掉了马上行动的能力。”也就是说，他的感官与思考器官之间失掉了平衡，想得太多了，从而失掉了采取行动的力量。
观点二：哈姆莱特是一个充满矛盾的形象，一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他发现他面临的不是一个简单的弑君篡位的问题，可以一刀将他叔父杀死了事。问题太复杂，太可怕了，他感到他没有能力解决这个问题。如果说哈姆莱特有什么与众不同的地方，那就是他比别人看得更远，认识更为深刻。他的拖延并非由于想得太多，而是因为他看到了他的任务的复杂性。整顿乾坤一事使他犹豫起来，他不知道该怎么办。由于缺乏处理这样的大事的胆识与能力，他踌躇了，以致造成了悲剧。
[吾之观点]
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
1．主旨归纳
节选的这幕戏主要讲述了哈姆莱特从英国回到丹麦，在国王克劳狄斯的阴谋安排下与雷欧提斯比剑，最终杀死克劳狄斯，自己也中毒身亡的故事。通过强烈的戏剧冲突表现了哈姆莱特的勇敢和机智、宿命思想和忧郁性格，揭露了封建社会宫廷内部斗争的险恶与复杂，批判了黑暗丑恶的社会现实，也暗示出哈姆莱特悲剧的必然性。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)波澜起伏的戏剧情节
课文里的主要情节是比剑，它是全剧的高潮，也是哈姆莱特和克劳狄斯双方第一次面对面的较量。这个情节的发展偏离了克劳狄斯预设好的轨道，结局出乎所有人的意料：本来雷欧提斯为了给父亲和妹妹报仇，决意要杀死哈姆莱特，可是在比剑开始前，哈姆莱特坦诚的表白让他犹豫了起来，这种犹豫不定的心理直接影响了他事先和克劳狄斯定下的阴谋的尽快实施；王后执意喝下克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒，延缓了哈姆莱特的死亡；雷欧提斯临死前揭露克劳狄斯的毒计，促使哈姆莱特得以抓住最后时机杀死了克劳狄斯。
(2)人物语言的动作化和性格化。
①动作化。如哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后，既有些得意，又对雷欧提斯的状态有些纳闷，因此脱口而出：“你怎么说？”雷欧提斯被这句话激起了斗志。他对克劳狄斯说：“陛下，现在我一定要击中他了。”这句话表明他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。而克劳狄斯对他使用了激将法：“我怕你击不中他。”然而雷欧提斯还是迟疑不决。光明正大、毫无猜忌之心的哈姆莱特又一次提醒他：“你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”终于，雷欧提斯冒失地刺出致哈姆莱特死命的一剑。
②性格化。哈姆莱特的语言有这样几个特点：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳狄斯是个惯于耍阴谋诡计的人，他包藏着可怕的祸心，却做出亲热和善的样子。他的一些语言，如“来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解”“我们的孩子一定会胜利”等都是言不由衷、笑里藏刀的话。
如何分析戏剧舞台说明的作用
一、知识讲解
舞台说明又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。它是剧本语言不可缺少的一部分。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，剧情需要的服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。语言要求写得简练、扼要、明确。舞台说明一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。如《哈姆莱特》一剧中，“哈姆莱特及霍拉旭上”，这是表示人物的上下场；“向霍拉旭旁白”，这是表示人物的动作；“牵雷欧提斯、哈姆莱特二人手使相握”“二人准备比剑”“二人比剑”，这是表示情节的发展。准确理解舞台说明的作用，有助于我们更好地理解剧情。
舞台说明有四种形式：1.人物说明，简要介绍剧中人的概况。2.舞台场面说明，包括剧情发生的时间、地点、灯光效果、人物上下场的动作等。3.人物语言说明。4.唱腔板式说明。
舞台说明的作用：1.渲染舞台气氛；2.推动故事情节；3.刻画人物形象。
二、实战演练
阅读下面的文字，完成后面的题目。
玩偶之家(节选)
易卜生
提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。
娜 拉 照我现在的样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手？不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。(走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。)
海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能再在生人家里过夜。
海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看孩子了。
…………
娜 拉 那就难说了。我不知道以后会怎么样。
海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。
娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解
除。你不受我的约束，我也不受你的约束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还给我。
海尔茂 连戒指都要还？
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。
…………
海尔茂 完了！完了！娜拉，你永远都不会想我了吗？
娜 拉 嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂 我可以给你写信吗？
娜 拉 不，千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜 拉 不必，我不接受生人的帮助。
海尔茂 娜拉，难道我永远都只是个生人？
娜 拉 (拿起手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？
娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？
娜 拉 改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。)
海尔茂 (倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸。)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹！
(楼下“砰”的一响传来关大门的声音。)
联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：这些都是在娜拉与海尔茂交谈过程中所做的舞台说明，都是娜拉准备出走时的动作，表明了她出走的决心。
答案：表示娜拉与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走的决心坚定。
[课内素材]
【素材提炼】
哈姆莱特，正直善良，英俊勇敢，具有完美个性，深受百姓爱戴。父亲突然死去，母亲又迅即改嫁，他失去了生活的方向，面对着灵魂发出了令人震撼的拷问：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了，什么都完了。要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦。嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也是因为这个缘故。谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤换来的小人的鄙视？若是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生，谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗？倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去。这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。
【素材点金】
1．人生的拷问。“生存还是毁灭”，不仅道出了哈姆莱特的心声，也道出了所有在思考的人的心声。生存还是毁灭——是活下去还是不要活下去，是要生活得丰富充实、兴致勃勃，还是生活得枯燥猥琐、贫乏无味？
2．艰难的抉择。“生存还是毁灭”的追问，源自于二选一的艰难，而艰难的本质是内心的矛盾。杀死仇人是简单易行的，可“人世无涯的苦难”怎样才会走向终结呢？哈姆莱特没有把复仇等同于纯粹的杀人，故而复仇变成了一场思想斗争。
【精彩运用】
《哈姆莱特》的那句名言家喻户晓：生存或毁灭，这是一个必答之问题。人生真正的问题不在于选择，而在于直面。所以应当认真思考后面那一句：是默默地忍受坎坷命运之无情打击，还是与深如大海之无涯苦难奋然为敌。在人生遇到低谷的时候，反思往往成为一种奢侈品，就好像哈姆莱特，在面对自己曾经的信任被事实打击得体无完肤时，他感到了危机，他质疑一切。就好像我们现在对于自己的信任也存在危机，我们从来没有怀疑过的美好被现实打压。要怎么做才好呢？反思是反思过了，但是总觉得不是自己的错，是别人的错，这就是人性的弱点，是人性的畏惧，我们不愿意去相信自己的所谓信仰是有瑕疵的。接受命运打击还是与无涯苦难为敌，人性既然有畏惧失败的特性，也有自我上升的优点，这不是选择题，是必答题，只有自己直面自己的一切。
[拓展阅读]
不凡的心
——《哈姆莱特》读后感
一 鸣
做真实的自己，择一颗不凡的心。
——题记
儿时，每每碰到两样或几样让人舍却不下的东西，我都会伸出手指在它们之间来回点道：“点兵点将点到谁……”手指停留在哪里，它就会荣幸地被我选中。也不知道这是从谁人嘴里听来的口诀，最后我有了选择恐惧症一般，总让“上帝”来安排我的“命运”。
当哈姆莱特沉浸在丧父之痛中，曾一度发问：“生存或毁灭，这是一个值得考虑的问题。”是奋起，还是堕落？因为悲痛和郁闷，在他眼里，一切高洁的花卉全都枯死了，倒是杂草却在那里疯长。露台那一夜之后，仇恨的火焰终于燃烧在哈姆莱特的胸间。他选择了复仇，深爱他的和他深爱的奥菲莉娅死去，固执的波洛涅斯悲惨地死去，哈姆莱特或许会有片刻的不安，但为了他的复仇大业——在我看来不免有些残忍的复仇大业——无论如何这就是他的选择，摒弃了生存选择毁灭，视宫廷皇室为无物，这就是他选择的路，是伟大却令后人叹息的王子的决绝。莎士比亚不属于一个时代而属于全世纪，他的戏剧就像灿烂星空中的北斗，为人们指引着方向。哈姆莱特并不是一个客观的过时的角色，而是我们每个人自己。
从小太内向，“乖得像个女孩”，街坊面前我常常一言不发。“真是不够勇敢啊！”怯懦或勇敢，在成长的道路上不断成为我的选择题，退缩，望着本该属于自己的机会远去，懊悔，对自己说，生活本该更精彩，于是努力选择坚持与勇敢。六岁开始选择学琴和书法，漫长的学习意味着远离了许多的游乐，烦躁过、哭过、想放弃过。可最终坚持着，当感觉那朵孕育已久的花骨朵慢慢绽放，人是幸福的。长大些许，老爸带我去游泳池练习游泳。老爸希望我放手去游，水已淹没我的下巴，庆幸自己没有无助地扑腾，大口吞水。在老爸的指导下我渐渐游动，翻转于浪间。学会一项新技能时的惊喜着实让我振奋，但我更欣慰于自己在面对挑战时的沉着与勇敢。这一次，我需要果断而正确的选择并履行，我做到了。
人的一生中总是会面临很多选择，当我们要做出选择时就意味着要放弃，而放弃总是那么不舍，不论是美食、新衣、刺激魔幻的电脑画面。但放弃才能有更宝贵的所得，至少是期望中的收获。舍得舍得，不舍何来得？当我通过“点兵点将”而获得自己内心中真正想要的那一件东西，随之而来的是满心欢愉，舍去的不快早已化作烟尘。“点兵点将”，也许我应该学会的是用一种自信去面对选择的能力，这是一种生存的本能。
人生中的选择尽管多，可它是有限的！如果想令自己的人生充实、快乐，那么就应该好好地把握每一次选择。尽管人生譬如朝露，尽管要叹去日苦多，但积极选择自己的命运，无疑是攀上人生高峰的一条捷径，是战胜自己的一种信念。每一个抉择都不会容易。在一个除了目标，再也没有任何尺度可以衡量其善恶的世界里，勇敢地做出抉择，然后坦然地接受自己的命运……这就是哈姆莱特永恒的魅力之所在吧。
是什么样的人就有什么样的选择，抑或选择仰望天空，抑或选择脚踏实地，但无论是什么选择，我们都要让它成为我们的骄傲。我要做真实的自己，择一颗不凡的心，让我成为自己的希望，自己的骄傲……
【名师点评】 文章以哈姆莱特这一人物的性格特征为写作中心，紧紧扣住其“不凡”这一点进行了充分的理解。整个内容以一种风趣的语言组织，运用了丰富的想象，挖掘出哈姆莱特这一人物身上具备的高尚品质。
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完成单元综合测试一。
第二单元 宋词
宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间。长长短短间，淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；不管是清新的小调还是隽永的长调；无论是蕴藉含蓄，还是酣畅淋漓，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。走进宋词，就会产生一种无法说清的感动，进而情不自禁地遐想，进入一种不断感受自然、跨越时空、体验感情、贴近生命的世界里，去体会羁旅之思、离恨之苦、国破之恨、家亡之仇……
【图说·画中有话】
【概说·单元内容】
柳永的《望海潮》描写了西湖景色的秀美和杭州城市的繁华，展现了北宋富裕的都市生活和多彩的市井风情。《雨霖铃》是一首描写男女爱恋之情和悲叹羁旅愁思相交织的作品。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》成功地塑造了周瑜这个英姿勃发的人物形象，透露了作者有志报国、壮志难酬的感慨；而《定风波》则借日常生活小事，表现了作者不畏坎坷、泰然自处的生活态度。《水龙吟·登建康赏心亭》反映了辛弃疾生活着的那个时代的社会矛盾，有比较深刻的现实意义；《永遇乐·京口北固亭怀古》抒写了作者有心报国而无路请缨的深沉忧愤。《醉花阴》是青年时期的李清照与丈夫赵明诚分别之后所写，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思的情怀；《声声慢》是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作；通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦。
【师说·单元所学】
本单元均为宋词，属于古代诗歌中的一种，其中涉及了四大著名词人的词作。2016年新课标《考试大纲》把古代诗歌鉴赏列为必考内容，主要考查鉴赏评价能力，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。分值在8－11分之间。另外，古代诗歌在高考中还经常以默写古诗文名句名篇的形式出现。
1．熟读成诵，准确默写，理解每首词的含意。比如：《醉花阴》中“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”中“销”不能写成“消”。
2．联系词人的生活经历和思想状况，学会知人论世的分析鉴赏方法。比如：苏轼作为一代文豪在政治上却一再遭到贬谪，仕途暗淡却书写了大气磅礴、积极乐观的豪放词《念奴娇·赤壁怀古》。
3．详细分析词中关键性语句，充分发挥自己的想象和联想，更好把握词中营造的艺术境界。比如：苏词中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的动词和形容词绘出了群峰壁立、高耸入云、波浪汹涌的壮观景象。
4．阅读优秀的赏析文章，开阔自己的视野，学会一些鉴赏的方法和文学批评的基本原则，即准确运用诗词鉴赏的有关术语，掌握答题技巧。
第4课 柳永词两首
词，发轫于隋唐，成熟于宋。在中国诗歌史上树起一面旗帜。“忍把浮名，换了浅斟低唱。”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！
1．走近作者
生平
经历
柳永(约987—约1053)，北宋词人。原名三变，字耆卿，崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)中进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。他早年常出入于歌楼舞馆，因而熟悉歌伎、教坊乐工的生活，加之出色的才华，他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。
柳永是北宋第一个专力写词的作家。他创作了大量的慢词长调，为词容纳更多的内容提供了相应的表现方式，丰富发展了词的表现手法，对北宋词的发展做出了重要的贡献。
柳永的词在宋元时期流传最广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词”的说法，对后世词家及金元戏曲、明清小说有重大影响。
主要
作品
《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)、《定风波》(自春来)、《鹤冲天》(黄金榜上)、《望海潮》(东南形胜)、《玉蝴蝶》(望处雨收云断)、《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)等。
2.背景解读
《望海潮》
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。第二天孙何就亲自前往，与他见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》
这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识
(1)关于词的知识
词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”，如“沁园春”就是词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了全词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如《念奴娇·赤壁怀古》中，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是词的标题，揭示了该词是一首抒怀词，地点是“赤壁”。词必须有词牌，但不一定有标题，一首词的一段叫“一阕”，“阕”是乐曲终了的意思，也称“片”。词分为小令、中调和长调，这是依照字数多少来划分的。小令的字数在58字以内；59字至90字，为中调；长调为91字以上。如辛弃疾的《清平乐·村居》共46字，属于小令；《蝶恋花》共60字，则属于中调；《念奴娇·赤壁怀古》则属于长调。
(2)婉约派
婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。婉约即婉转含蓄，其特点主要是内容侧重儿女风情，结构缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。
言情是婉约词的传统题材，也是婉约词的主要特点。它以情动人，道尽人间的悲欢离合、喜怒哀乐。作家们把肺腑中的真情，悲愁与欢愉，通过抒情的婉约词，曲折细腻地透露出来，赢得古今无数读者的共鸣。
爱情是人们生活的重要组成部分。抒写爱情，反映在封建礼教统治下，人们对爱情的热烈追求，对幸福生活的向往，以及遭到迫害、受到挫折时的悲愁与哀怨，也就成为婉约词的重要内容。它首先表现在对爱情的大胆追求与歌颂上。
婉约词也往往抒写感时伤世之情。表面看似抒写爱情，描摹物象，实际上却另有寄托。
词人们又往往借咏燕、咏柳、咏梅、咏杨花等，寄寓身世之感，抒难于明言之意。战争破坏了和平安定的生活，给人民带来巨大的灾难。国破家亡之恨，生离死别之情，不断在婉约词中反映出来。
婉约词的又一特点是“以美取胜”。它以美的语言、美的形象、美的意境，展现自然美与生活美，歌颂人物的心灵美。
4. 文化常识
【三吴】 指代长江下游江南的一个地域名称。一般意义上的三吴是指吴郡、吴兴和会稽。例如：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
【三秋】 古时人们将农历的七、八、九月份分别称为孟秋、仲秋、季秋，合称“三秋”，代指秋天。“三秋”有时亦指秋季的第三个月，即农历九月。例如：有三秋桂子。
【高牙】 古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称高牙。文中是恭维孙何的话。例如：千骑拥高牙。
【凤池】 即凤凰池的简称，本为皇帝禁苑中的池沼，因魏晋是中书省掌管机要而接近皇帝，故以凤凰池称中书省，后凡中书省中机要的位置，均称“凤凰池”，此处代指朝廷。古代外任者不如京官，故以“凤池”贺其升迁。例如：归去凤池夸。
【长亭】 长亭，古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭，长亭用来供行人休息，古人常在长亭送别。例如：对长亭晚。
1．字音识记
天堑( ) 珠玑( ) 叠 ( )
嬉嬉( ) 千骑( ) 骤雨( )
凝噎( ) 羌管( ) 暮霭( )
2．一词多义
3．古今异义
都门帐饮无绪
古义：________________。今义：________________。
4．词类活用
(1)都门帐饮无绪 ( )
(2)嬉嬉钓叟莲娃 ( )
(3)多情自古伤离别 ( )
(4)烟柳画桥 ( )
(5)云树绕堤沙 ( )
(6)异日图将好景 ( )
5．经典名句
(1)________________，________________，参差十万人家。
(2)________________，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
(3)重湖叠清嘉，有________________，________________。
(4)羌管弄晴，菱歌泛夜，________________。
(5)寒蝉凄切，对长亭晚，________________。
(6)念去去，千里烟波，________________。
(7)________________，更那堪，冷落清秋节！
(8)今宵酒醒何处？________________，________________。
(9)________________，更与何人说？
(10)此去经年，________________。
(11)执手相看泪眼，________________。
(12)________________，________________，竞豪奢。
(13)千骑拥高牙，________________，________________。
自我校对
1．qiàn jī yǎn xī jì zhòu yē qiānɡ ǎi
2．(1)形容词，优越/形容词，优美的/动词，能承受，禁得起/副词，尽，完
(2)副词，互相/副词，表示动作偏指一方/名词，相貌/动词，观察/动词，帮助
(3)介词，和，跟/连词，和，跟/动词，结交，亲附
(4)动词，画/动词，考虑/名词，地图
(5)动词，出发/动词，打开/名词，头发
(6)动词，簇拥/动词，拥有/动词，拿着
3．没有心思，心情不好 没有头绪
4．(1)名词用作动词，设帐
(2)名词用作动词，采莲
(3)形容词用作名词，多情的人。动词的为动用法，为……而伤
(4)名词作状语，像烟一样，像画一样
(5)名词作状语，像云一样
(6)名词用作动词，画
5．(1)烟柳画桥 风帘翠幕
(2)云树绕堤沙
(3)三秋桂子 十里荷花
(4)嬉嬉钓叟莲娃
(5)骤雨初歇
(6)暮霭沉沉楚天阔
(7)多情自古伤离别
(8)杨柳岸 晓风残月
(9)便纵有千种风情
(10)应是良辰好景虚设
(11)竟无语凝噎
(12)市列珠玑 户盈罗绮
(13)乘醉听箫鼓 吟赏烟霞
1．清刘熙载《艺概·词曲概》：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现出鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请结合《望海潮》进行分析、说明。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：上片先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”。运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，用词繁密，从不同的角度表现出杭州的繁荣、美丽和富饶。
2．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是千古传诵的名句。这几句话为什么特别动人？试做简要分析。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：首先，它把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆，从而深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。其次，这幅画面又是出现在一个特定的时刻里——“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁，然而结果却是“举杯消愁愁更愁”，直至愁入梦乡，可是一旦“酒醒”，一见人物皆非，那思念之苦，又岂是一个“愁”字所能尽述。试想，此时不过是柳永离开心爱的人的第二天早晨，“执手相看泪眼”的图景仍历历在目，面对眼前的凄清景象，眺望前路的千里烟波，怎能不产生“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的感慨呢？
3．统观《雨霖铃》全词，说说作者运用了哪些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①直接抒情与间接抒情(写景)相结合。上片：“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”下片：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！……此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”②情景交融。上片(离别时难分难舍的心情)：寒蝉、长亭、骤雨——环境悲凉；执手相看、无语凝噎——难分难舍；千里烟波、楚天辽阔——惆怅伤感(融情入景)。下片(想象中的别后情景)：伤离别、清秋冷落——愁意浓浓；杨柳岸、晓风残月——酒醒伤情；好景虚设、风情难言——醉不成欢(以情带景)。③虚实结合。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”写实；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“念”字告诉读者下面为想象的景物，是虚写。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”词人设想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我将身在何方呢？我的身边还能有知心人陪伴吗？不会有了，陪伴我的将只有岸边杨柳、耳畔清风、天边残月。把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，烘托出那种说不完、诉不尽的离愁别绪。
柳永是我国第一位专业词人，他对词的发展做出的贡献有目共睹，有口皆碑，但人们对他的放荡不羁的生活方式和潦倒贫困的一生却有不同的评价，那么你是怎样看待他的人生态度和生活方式的？
[他人之见]
观点一：柳永出身官宦之家，为人放荡不羁，流连于秦楼楚馆，终生潦倒。但对宋代慢词的发展颇有影响，其词当时广为流传，他在词史上占有重要地位。至于他的人生态度和生活方式，我们不必以今人的观点来苛求古人。其实，他的所作所为，也是对自己命运的一种抗争。
观点二：柳永为人放荡不羁，他把这种不羁的性格、对自我理想的追求寄托在诗词中让人目不暇接的歌舞酒色中，在他的词中充满了婉转缠绵的情感，语言清丽、含蓄，正是这种风格的词作才奠定了他在词坛的地位。因此，可以说正是这种放荡不羁的为人才成就了他的词作丰碑，而他的词作也无不张扬着词人对理想的追求。
[吾之观点]
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
1．主旨归纳
《望海潮》：运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了钱塘(杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，一方面借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。
《雨霖铃》：以缠绵凄恻的感情、冷寂清幽的景色、铺叙白描的手法，把离别的情、景、事织成了一片秀淡清幽的词境，通过对将别、临别、别后的种种情景的描绘，述说了羁旅行役之人的悲凉心情。
2．结构图示
3．写法赏析
《望海潮》
(1)善用铺叙手法。词作以铺叙见长。首先，以“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”总领全篇，概括介绍杭州的自然风光和都市的繁华。然后分别从“形胜”“都会”和“繁华”三个方面铺开叙述：“烟柳画桥”之中家家户户安居乐业，人烟阜盛；“云树”“堤沙”之外惊涛拍岸，汹涌壮观；都市街衢珠宝遍陈，普通人家披罗着锦，满目奢华景象。下片起句之后，先描写西湖山清水秀、桂子飘香的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力。
(2)巧用表现手法。如“钱塘自古繁华”“参差十万人家”“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”“三秋桂子，十里荷花”“千骑拥高牙”“异日图将好景，归去凤池夸”等，或为实写，或为虚指，或运用比喻，或运用夸张手法，将杭州的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。
《雨霖铃》
(1)融情入景的写法。《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。词作主要采用了情景交融的艺术手法。 其一，用哀景写悲情。词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨” 等意象，烘托离别时凄冷、沉郁的气氛。其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一“念”字引出离别后行人消失在烟波浩渺的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是“以乐景写悲情”。
(2)虚实结合的写法。词的上片除“念去去”三句外，其余都是写眼前的实景、实事、实情。下片则是虚写别后生活，着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。“良辰好景”是虚景，“千种风情”是虚情，以虚景、虚情收束全篇，写出“清秋节”之实景可以随时令之推移暂时消失，而“伤离别”之实情却是随时令之推移与日俱增，反衬极为有力，而看上去又毫不费力。借景抒情、虚实结合，柳永正是借助这些手法表现了自己丰富、细腻、真挚的情感。
4．课文全译
望海潮
[东南形胜：是说杭州地处东南方，地理形势优越。三吴：说法不一，《水经注》以吴兴(今属浙江)、吴郡(今江苏苏州)、会稽(今浙江绍兴)为“三吴”。这里泛指江、浙一带。钱塘：即现在杭州。当时属吴郡。]
[画桥：雕饰华丽的桥梁。风帘翠幕：挡风的帘子和翠绿色的帏幕。参差：形容楼阁、房屋高低不齐。]
[云树：茂密如云的林木。卷霜雪：形容浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪。天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。天堑，比喻地势险要，多指长江，这里指钱塘江。无涯，广阔无边。]
[珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。盈：满。]
[重湖：西湖中有白堤，将湖分为里湖、外湖，故称重湖。叠：重叠的山峰。清嘉：秀丽。三秋：秋季，多指阴历九月。桂子：桂花。]
[羌管：即羌笛，羌是我国西北部的少数民族。弄：指吹奏。莲娃：采莲的姑娘。]
[千骑拥高牙：这里指孙何外出时仪仗很威风，随从人员很多。高牙，古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称“高牙”。这是恭维孙何的话。吟赏：吟咏和欣赏。烟霞：指美丽的自然风景。]
[异日：他日。图将：把杭州的美景画出来。将，用在动词后的语助词。归去凤池夸：回到朝廷以后好去对同僚夸说。意思是孙何将要升迁而回京任职。凤池，即凤凰池的简称，本为皇帝禁苑中的池沼，因魏晋时中书省掌管机要而接近皇帝，故以凤凰池称中书省，后凡中书省中机要的位置，均称“凤凰池”，此处代指朝廷，古代外任者不如京官，故以“凤池”贺其升迁。]
雨霖铃
[寒蝉：蝉的一种，又名寒蜩(tiáo)。凄切：指蝉的叫声凄凉悲哀。长亭：古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭，供行人休息，人们常在长亭送别。骤雨：大雨。]
[都门帐饮：在都城汴京的城外，设帐置酒送别。帐，篷帐。无绪：没有心思，心情不好。处：……的时候。兰舟：木兰木做的船，这是对船的美称。]
[执手：手拉手。竟：竟然。凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。]
[念：想到。去去：往前走了又走。意思是“去了去了”。暮霭(ǎi)：傍晚的云气。沉沉：深沉。楚天：楚地的天空。这里泛指南方的天空。]
[多情：多情的人。自：从。那：何，怎。堪：承担，忍受。清秋节：凄清的秋季。]
[宵(xiāo)：晚上。晓风：晨风。残月：快落的月亮，也指农历月末的月牙。]
[经年：年复一年。虚：空。]
[便纵：即使。风情：情怀，情意。]
如何鉴赏诗歌的虚实结合手法
一、知识讲解
本课《雨霖铃》中虚实结合手法的使用比较典型，虚实结合手法在高考诗歌阅读题中经常考查，为此我们下面就重点突破此类题型。
虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一，所谓“虚”，是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分；所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉、更充分。
二、答题步骤
1．明确手法：虚实结合。
2．结合诗句具体分析虚实结合的具体运用。即哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么。
3．虚实结合的妙处：表达了……情感，使……形象更丰满；使……感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，开阔了诗歌意境，营构了一种朦胧迷离、亦真亦幻的境界。
三、实战演练
阅读下面这首元诗，完成题目。
苍洱临眺
李京
水绕青山山绕城，万家烟树一川明。
鸟从云母屏中过，鱼在鲛人镜里行。
翡翠罘崽笼海气，旃檀楼阁殷秋声。
虎头妙墨龙眠手，百帧生绡画不成。
【注】 李京：字号山，河间人。元大德五年至云南，曾任乌撒、乌蒙宣慰使。苍洱：大理苍山、洱海。云母屏：云母镶嵌的画屏。鲛人：鱼尾人身，美人鱼。罘崽：(fú sī)屏风。旃(zhān)檀：檀香木。虎头：晋代著名画家顾恺之，小名虎头。龙眠：宋代著名画家李公麟，号龙眠。生绡：素色丝织物，古人以之作画。
1．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是( )
A．此诗写出了大理的独特景观：水环绕着青山，山环绕着古城；大理人烟繁盛，山川明丽。
B．此诗描写苍山洱海，“云母屏”“鲛人镜”“翡翠罘崽”，比喻贴切，形象生动，想象丰富。
C．诗人看到大理的风光，情满于山，意溢于海，遂以客观写实笔法描绘了大理的山川景物和风土人情。
D．颈联从视觉和听觉两个方面写出作者置身苍山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋声悠远。
E．此诗的诗眼是“临”字，作者居高临下，全景式地描绘了大理的山水形胜。
解析：C项，“客观写实”不准确；没有描绘“风土人情”。E项，诗眼是“临”字错，应为“眺”字。
答案：CE
2．这首诗在写法上最显著的特点是什么？请联系全诗简要分析。
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干要求找出这首诗在写法上“最显著”的特点，因此不可以拘泥于一句或一联，应该结合全诗把握。题目“苍洱临眺”点明这是一首借景抒情诗，根据这类诗的写法不难找出虚实结合手法，然后结合全诗分析即可。
答案：虚实结合。前三联均为写实，最后一联为虚写——哪怕顾恺之、李公麟再世，就算他们的生花妙笔，用尽百幅生绡，也画不出大理的美景。给读者留下无尽的想象空间。实写中又有虚写：鸟飞、鱼游乃实写，云母屏、鲛人镜又是虚写。
[课内素材]
【素材提炼】
他是出没秦楼楚馆的浪子，浪迹江湖的游客，自命不凡的“白衣卿相”；他也是敢恨敢爱的汉子，创新发展宋词的巨匠。“忍把浮名，换了浅斟低唱。”他抱着“定然魁甲登高第”的决心，欲在科举中大展身手，但却名落孙山。“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”雨过，天晴，但面临的却是离别，罢了，罢了！乘一叶扁舟离去，也许从此无法再与你的形相依，也许从此无法再与你的梦相接，纵有千言万语，变化作一阵风，沉沦于那双忧郁的眼眸。慢词《雨霖铃》作为北宋词坛最耀眼的明星，流传最广的佳作，与作者坎坷的身世融为一体，前途的黯淡和渺茫，难以割舍的离情，情随景生，感人至深。
【素材点金】
1．生不逢时。或许，看着柳永一生沉湎花街柳巷，我们便认为他是一个流行词人，然而，在他浮浪落魄的背后，却有着坎坷的命途。才华横溢，却得不到重用；仰慕功名，又屡遭打击，这就是他的宿命，这也让他获得了一种承受的能力。
2．清楚地认识自己。看清了时事，认明了命运，柳永冷静地评价了自己：既然登天无路，不如谨守天意。从此，他以妓为家，痛痛快快地做了“奉旨填词柳三变”。“忍把浮名，换了浅斟低唱”，这应该也是一种境界，试想，人生若能一路欢歌，到底也不枉桐花万里。
【精彩运用】
示例1：城门细雨，烟花巷陌。我隔着这一层丹青壁障，仿佛看见了那位旷世才子正对酒当歌，他淡看凄雨，只把一晌青春唱。他就是柳永，一位浅唱了浮名的落魄词人。年轻气盛的柳三变，伴随在君王这个光环之下，不懂得委曲求全，不明了曲意逢迎，结果德宗一句“且去填词”便葬送了他的青春与梦想。于是，冷落清秋，寒蝉凄切，官场失意的他游走于青楼、红楼之间，在人生的大抉择面前，在巨大的挫折面前，他写出了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的佳词丽句，却走不出浪迹于江湖的市井天地，最终未能用他那惊艳之笔，将命运雕琢得辉煌。可叹那白衣卿相，浮名万象，终是一场浅吟低唱。他最终没能站起来，唯一拥有的只是烟花柳巷中的风花雪月，这个世界没能属于他。何其悲哉！
示例2：柳永是高调的。柳永才高气傲，狂放不羁，因为一首《鹤冲天》，触怒了天子，被定格为“且去填词”的一介布衣，从此仕途无名。柳永在政治上碰钉子后，没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上里程碑式的地位。他出色地表达了所有落魄才子的不满情绪，俨然是“民间遗贤”的代言人，公然以“烟花巷”对抗“金銮殿”，行事如此高调。试问：如果他行事低调，默默无闻，历史怎会记住他？后人怎会对他顶礼膜拜？
[拓展阅读]
我的梦，你的伤——柳永
依 明
我想我定是梦游了，不然我怎会苍然无睹站在都门外的长亭，明目张胆地绘临着你的悲伤，你的忧郁，你的痴情和彷徨。
在深秋下，氤氲得如此萧条且又惨淡，骤雨寒蝉，暮色阑珊，却又兰舟催发，缠绵而紧迫，你流了千年的泪水，竟也无语凝噎。念去去，我想你也路茫茫，道里修远与仓皇，你独自畅想，今宵旅行中的况味甚至待到一舟临岸，酒醒梦回，只剩下寥寥疏柳与残月。纵然孤独与不舍，离愁和冷落，你还是与恋人别去，留下一首《雨霖铃》堪起几世情感的共鸣哀伤。
我一开场就来到长亭且一直追随着你，时空轮回错乱，哪刻哪地，这般肆行且嚣张。可是凌烈的凄楚仕途，多少次你被不幸折磨得牢骚极其高涨，却又咽入肚肠。终究桀骜不服输的你高调写出“忍把浮名，换了浅斟低唱”，却糊涂地定格了半世流年的离亡。“晚秋天，一霎微雨洒庭轩。槛菊萧疏，井梧零乱，惹残烟。”你每况愈下，翰墨宣纸便是你惆怅的心跳和匆忙。你有知音般的妻子和为你精心收集书写成册的倩娘，却敌不过权力的霸道和时间的摇晃。遣送着她们落雁般性命的消逝和归亡。你想结束这般凄凉的路途，遗留下释怀和坦荡，却因时光流转，还是苟活于世上。你才高八斗，却屡屡不第；也因言辞过于高傲，只好落于奉旨填词的状郎。你开始关注底层，血流淋漓，饥荒贫赤，惨不忍睹，涟漪起，你笔下词的沉重极致，连历史也不堪此重量。
“老天爷也就这点公平。”我看见你徘徊于汨罗江，枨触于才华杰出的屈原也此般悲壮。独怆然而泣下，多么哀凉。“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我又看见你沉浮在青楼歌馆，瓦肆勾栏，市井巷陌。然而你这般磁性的慢词和清新的韵律却与喧嚣的生活气息、优美的丝竹管弦、多情娇娜的女子发生了碰撞，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”鸣出了绝响。
“暗想当初，有多少、幽欢佳会，岂知聚散难期，翻成雨恨云愁？”就算千年之后依旧被人弃离和谩骂，我想你是对的。你的性子，你的情绪，就该由词澎湃出忧伤或涤荡。你看到了最肮脏、最卑鄙的地方，不是秦楼楚馆，而是富丽堂皇的宫殿暗伤。世俗，谁说过污浊与肮脏。只不过是那些达官贵人为自己的虚荣而违心隐藏。你的慢词写出了青楼歌女内心被践踏的空白迷惘，你身从丛花过，不带一片叶，谁做得到？我在你身后一直梦呓，看着你的阵阵悲伤。
我做了一个悠长的梦，然后醒了，可依旧是黑夜在笼罩。我想是现实中我褦襶涌出的悲伤，才会梦见柳永的伤，如此彷徨，睡不着，这般凄凉彻骨的忧伤。我慢慢独自暗想……
【名师点评】 作者以沉重而哀伤的笔调，以浓烈而喷涌的感情，抒写柳永的生命的悲伤和情感的创痛。作者深入柳永的心灵，细数其命运乖戾，细品其感情的创伤。心灵与柳永相通，脉搏与柳永同频，情感抒发恣肆汪洋，感人肺腑，让我们不得不为柳永掬一把同情之泪、咏一曲赞叹之歌。本文以第二人称着墨，抒情细腻而强烈，思接千载，神驰八极，领着我们的思绪遨游北宋的社会生活，目察柳永的相貌和心坎。语言如诗，朗朗上口，辅以押韵，动听抑扬。
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第5课 苏轼词两首
黄州的东坡居士虽然经受着物质与精神生活的煎熬，但他对黄州赤壁的咏唱却带给我们美的享受、真的思考与善的情怀。被贬黄州是苏轼政治生涯中的一个低谷，但也是他精神历程中的一次升华。在这座远离政治中心的江边小城里，苏轼一方面积极解决生活中的困难，一方面认真反思性格上的弱点，闭塞的环境反而成就了伟大的心灵，黄州也成为苏轼文学创作的一个圣地。面对滚滚东逝的江水，回想世事变迁、宦海沉浮的人生历程，苏轼把对历史和人生的感悟都凝聚在了长江边的赤壁上。赤壁，成了苏轼思想的高峰，铸就了苏轼的辉煌。
1．走近作者
生平
经历
苏轼(1037—1101)，北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。嘉祐进士。神宗时，苏轼曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官居至礼部尚书，后又贬谪惠州、儋州，最后北还，病死于常州。他在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
苏轼对文艺创作倾注了毕生精力。他是有多方面创作才能的大家，在诗、词、散文等方面取得了不凡的成就。
苏轼是著名的政治家、文学家、书画家、诗人，豪放词派的代表，“唐宋八大家”之一。他是豪放词派的开创者，与辛弃疾合称为“苏辛”。书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
主要
作品
《东坡全集》《东坡乐府》《东坡志林》等。名作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。
2.背景解读
《念奴娇·赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年(1082)，是苏轼谪居黄州游赤壁时的一首怀古名篇。当时，苏轼已47岁。他早年颇有远大的政治抱负，但在竞争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州前，因“乌台诗案”曾下狱，险遭杀身之祸。由于王安石变法，被新派官僚罗织罪名，贬到黄州当团练副使，很苦闷，经常游山玩水以排遣。但他毕竟是一个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中所抒写的是郁积在他胸中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。
《定风波》作于宋神宗元丰五年(1082)，此时是苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州的第三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
《东坡志林》说：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店，予买田其间，因往相田。”途中遇雨，便写出这样一首于简朴中见深意、寻常处生波澜的词来。而这首《定风波》的小序则说：“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。”显然，这首词是借“道中遇雨”一事，来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。这“余独不觉”不就是“泰然处之”吗？
3．相关知识
豪放派：中国宋词风格流派之一。以苏轼、辛弃疾为代表。他们不仅描写花间、月下、男欢、女爱，而且更喜欢摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。豪放派的特点，大体是境界宏大，气势恢宏，不拘格律，汪洋恣意，崇尚直率，词语宏博，用典较多，不拘守音律，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，词作豪放、大气。
豪放派不但震烁宋代词坛，而且广泛地影响词林后学，从宋、金直到清代，历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。
4．文化常识
【赤壁】 赤壁是著名的古战场，东汉建安十三年(208年)，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。
【羽扇】 用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统工艺品。羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有捉白羽扇指挥众军之事。
【纶巾】 古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装束。
【竹杖和芒鞋】 竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。这些都是古人外出漫游的常备用具。也指到处漫游。例如：竹杖芒鞋轻胜马。
1．字音识记
公瑾( ) 樯橹( ) 酹酒( )
蓑衣( ) 料峭( ) 萧瑟( )( )
2．通假字
一尊还酹江月 ____同____，______________________________
3．一词多义
4．古今异义
(1)大江东去
古义：________________。今义：________________。
(2)千古风流人物
古义：________________。今义：________________。
(3)回首向来萧瑟处
古义：________________。今义：________________。
(4)多情应笑我
古义：________________。今义：________________。
5．词类活用
(1)大江东去 ( )
(2)樯橹灰飞烟灭 ( )
(3)竹杖芒鞋轻胜马 ( )
(4)已而遂晴 ( )
6．特殊句式
(1)故国神游_____________________________________________
(2)多情应笑我___________________________________________
(3)早生华发_____________________________________________
7．经典名句
(1)大江东去，浪淘尽，________________。
(2)乱石穿空，________________，________________。
(3)________________，________________，早生华发。
(4)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。
(5)回首向来萧瑟处，归去，________________。
自我校对
1．jǐn qiáng lèi suō qiào xiāo sè
2．“尊” “樽” 酒杯
3．(1)名词，当中，中间/副词，间或，断断续续地/动词，走小路，抄小路/形容词，暗中，悄悄
(2)动词，放任，无拘束/动词，听凭/名词，负荷，担子/名词，任命
(3)副词，唯独/名词，年老无子之人/副词，只，仅仅
(4)连词，所以/副词，仍旧/副词，故意，特意
(5)连词，表示转折/动词，退出来/副词，还，再
(6)连词，并且/副词，将近/连词，并且
4．(1)长江/大的河流
(2)杰出的/跟男女间情爱有关的；轻浮放荡；有功绩而又有文采的；指有才学而不拘礼法
(3)刚才/从来，一向
(4)多愁善感/重感情
5．(1)名词用作状语，向东
(2)名词用作状语，像灰一样，像烟一样
(3)名词用作动词，骑马
(4)形容词用作动词，天放晴
6．(1)宾语前置句，应为“神游故国”
(2)宾语前置句，应为“应笑我多情”
(3)主谓倒装，应为“华发早生”
7．(1)千古风流人物
(2)惊涛拍岸 卷起千堆雪
(3)故国神游 多情应笑我
(4)一蓑烟雨任平生
(5)也无风雨也无晴
《念奴娇·赤壁怀古》
1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”历来被人们称道，你认为它好在哪里？
答：__________________________________________________________
答案：①词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。②境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，无数杰出人物在词人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。③由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史想象，非常自然。这三句把写景和抒情议论结合得天衣无缝，能使人产生对历史和人生的思索。
2．作者是如何描写赤壁之景的？这样写，有什么作用？
答：__________________________________________________________
答案：①开篇总写长江，引起人的怀古思绪，接着通过“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”具体写赤壁之景。
②江岸石壁，“乱”写出险怪，“穿”写出高耸。江面波涛，“惊”写出汹涌，“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷起千堆雪”写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的异景。
③从声音、色彩、姿态多方位描写赤壁，无不逼真。作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面。
④借助景色的壮丽，作者还暗写了赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。
3．下片中刻画了周瑜什么样的形象？
答：__________________________________________________________
答案：刻画了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象：“小乔初嫁了”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿；“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。
4．词的结尾抒发了怎样的人生感慨？
答：__________________________________________________________
答案：①“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的激情向往。
②“多情应笑我”是用自嘲的方式写自己的感伤、感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨。在作者看来，英雄人物、丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝。唯有心境旷达、洒酒酬月才是人间沧桑之正道。
《定风波》
5．作者写小序的目的是什么？
答：__________________________________________________________
答案：从序言的最后一句“故作此”可知，小序交代了这首词的写作目的与写作背景。作者去沙湖看田是因为想在沙湖终老，由此可以看出，现状已经如此，洗冤复职不是自己想了、争取了就能实现的，自己没有能力再去改变这个现状。在这种情况下，他“既来之，则安之”，安家置业，筹划生活，这恰恰反映了他积极乐观、旷达洒脱的一面。
6．“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句应如何理解？
答：__________________________________________________________
答案：这两句是说，虽然遇到突如其来的风雨，而自己却像平时披着蓑衣在雨中行走一样坦然，一样毫无畏惧。在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都是没有什么差别的。这里的风雨既指自然界的风雨，也指生活中的风雨、政治上的风雨。结合作者当时的政治处境来看，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。
7．苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？
答：__________________________________________________________
答案：在突如其来的风雨中，作者没有雨具，却依旧手持竹杖，脚穿芒鞋，吟咏长啸着从从容容地缓步行走。他把风雨看得很平常，觉得风雨交加的天气和晴朗的天气并没有什么差别。作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨，表明自己对各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了！作者正是通过这件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的生活态度。
有人说《念奴娇·赤壁怀古》中的诗句“人生如梦”表现了作者消极颓废的处世态度，你是怎样认识的呢？
[他人之见]
观点一：确实表现了他消极颓废的处世态度。
他建功立业的急切愿望不能变为现实，他仰慕“风流人物”，特别是周瑜这样的年轻有为、志得意满的青年才俊，但是自己直到四十多岁依然壮志难酬，被贬遭放，政治理想不得实现，加之齐生死、等是非的虚无态度加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感慨，因而消极颓废。
观点二：并非消极颓废。
结合上下片词句可以看出，“人生如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷。综观全词，可以说是意境壮阔，风格豪放，豪放中略见苍凉，但“苍凉”掩盖不了其豪放旷达的精神。
[吾之观点]
答：__________________________________________________________
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
1．主旨归纳
《念奴娇·赤壁怀古》：通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。
《定风波》：记叙出游时途中遇雨的一件小事，表现了作者洒脱、放达的人生态度，宠辱偕忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。
2．结构图示
3．写法赏析
《念奴娇·赤壁怀古》
(1)用豪壮的情调抒写胸中块垒。这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。一开篇就显示了词人的广阔视野，接着勾画古战场的险要形势，然后用慨叹语“江山如画，一时多少豪杰”轻轻结住，将江山之胜和怀古之情融为一体。这样的景物描写，读罢使人止不住内心的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。词的上片将“周郎”和“赤壁”并称，已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定性作用，表明了词人对他的景仰之情；到下片再着力写他的才华和功勋，英雄形象就变得格外鲜明了。词人称颂周瑜，表明他渴望能像周瑜一样为自己的国家建立丰功伟业。
(2)烘托和映衬的恰当运用。烘托指的是以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。例如这首词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。映衬是烘托的一种，一方面是以乙衬托甲，但反过来甲也具有衬托乙的作用。词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映衬。实景是赤壁的险要形势，是作者亲眼所见；虚景则是火烧曹营，是作者的想象。二者相互衬托，可谓虚实相济。另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。这首词波澜起伏而章法严整，跟作者巧妙地运用这两种表现技巧有关。
《定风波》
(1)写眼前景，想心中事。写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的客观景物；想心中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物、人情。这两者之间具有异质同构的关系，能使读者由此而想象到彼。《定风波》直接描述的是作者沙湖道中遇雨的情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而作者在进行这首词的艺术创作时是“一心二用”，即言在此而意在彼。在这种整体构思中，“眼前景”和“心中事”虽然一个是自然景物，一个是社会人事，但两者必须具备相似联想可以沟通的同构关系。在《定风波》中，沙湖道上的风风雨雨，与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系；苏轼在道中遇雨时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系。故此词的全部意理情致，也就蕴含在这一系列的异质同构关系中。
(2)以小寓大，言外无穷。《定风波》以道中遇雨，隐喻仕途风雨，并进而借雨后“也无风雨也无晴”的景象，寄托隐逸江湖后就无挂累于风雨阴晴的超然心境。这都是即景生情、以小见大。而且这个“大”是难以穷尽的：不仅有风雨、吟啸、竹杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目的自然实景，还有苏轼仕途坎坷、遭贬黄州、渔樵杂处、放浪山水，乃至隐居山林、笑傲江湖、一蓑烟雨、超然物外等一系列在想象中展开的社会人生景象。它不仅表现出苏轼在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解、在醒悟中心仪归隐等一系列复杂而深微的情致，而且表现出放开眼量、洞察事理、自我调节、旷达通脱等一系列人生哲理。
4．课文全译
念奴娇·赤壁怀古
[大江：长江。淘：冲洗。千古：指久远的年代。风流：杰出的。]
[故垒：古时军队营垒的遗迹。这里指黄州古老的城堡，作者推测，可能是古战场的遗迹。三国：指东汉以后的魏、蜀、吴三分天下的时代。赤壁：苏轼所游的是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战处。]
[空：天空。涛：巨浪。拍岸：拍打江岸。雪：比喻浪花。]
[遥想：远想。公瑾：即周瑜，孙权军中指挥赤壁大战的将领。24岁时即出任孙策的中郎将，军中皆呼之为“周郎”。小乔：乔玄的小女儿，嫁给了周瑜。英发：英气勃发。形容周瑜的气概。]
[羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。这是古代儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有青丝带的头巾。樯橹：代指曹操的水军。]
[故国：旧地，指古战场。多情：多愁善感。华发：花白的头发。]
[尊：同“樽”，酒杯。酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。江月：倒映在水中的月亮。]
定风波
[沙湖：地名，在黄州城东南30里。苏轼被贬黄州后，准备在沙湖买田终老。这首词是去沙湖看田归途遇雨后所作。]
[狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。][已而：不久，过一会儿。晴：这里用作动词，放晴。]
[莫：不要。吟啸：吟咏长啸，意态闲适。陶渊明《归去来兮辞》：“登东皋以舒啸，临清流而赋诗。”且：表示并列关系。]
[芒鞋：草鞋。胜：胜过。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣，顶着风雨，已饱尝风雨(此处含有人间风雨之意)，故处之泰然。]
[料峭：形容微寒。斜照：斜阳。]
[萧瑟处：遇雨之处。萧瑟，风吹雨落的声音。也无风雨也无晴：意思是风雨天气和晴朗的天气是一样的，没有差别。表示心境恬淡，随遇而安。作者在海南岛作《独觉》诗，亦有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”句。]
鉴赏诗歌的人物形象
一、知识讲解
1．关注背景，知人论世。了解诗人的有关资料是鉴赏诗歌形象的前提。诗人的有关资料主要包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、诗歌具体的创作背景等。
2．聚焦关键词语，分析人物特点。一般来说，作者在塑造人物时往往综合运用一些描写手法，如语言、动作、细节描写等。所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。而抓住描绘人物言行情态的关键词语，揣摩诗人心理，概括形象特点便可水到渠成。
3．区分人物形象，挖掘典型意义。要区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人的形象，还要注意分析作者塑造人物的典型意义。
4．树立“要点意识”，抓住人物特点。人物形象具有多方面的特点，且可根据题目的分值判断要点个数，从多个角度思考和梳理，可按诗句顺序，逐句筛选、梳理，最后“合并同类项”，明确答案要点。
5．熟悉答题步骤，运用模板分点作答。首先用简洁的语言概括出形象(意象)的总体特征和意义，然后以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。
二、实战演练
阅读下面这首宋诗，完成题目。
弈棋二首呈任公渐(其一)
黄庭坚
偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。
心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝①。
湘东一目诚堪死②，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
【注】 ①蜩甲：《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：《南史》载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是( )
A．首联写公事之余，双方开始下棋，既呼应标题中的“弈棋”二字，又引出下面的内容。
B．“碧落”指天空，这和白居易《长恨歌》“上穷碧落下黄泉”中的“碧落”意思相同。
C．“尚可持”与“诚堪死”构成转折，说明落后一方已经走出危局，扭转了不利形势。
D．尾联以反问的句式表明了作者对一向珍惜光阴的人在下棋上浪费时间的不满。
E．诗歌重点描写了弈棋者在下棋过程中的状态，而没有重点描写双方的博弈过程。
解析：C项，“落后一方已经走出危局，扭转了不利形势”错，“尚可持”即尚且可以与之对峙，明显没有扭转不利形势。D项，“表明了作者……的不满”错，作者用反问的句式写下棋者十分专注，连时间都忘了，并没有不满之意。
答案：CD
2．颔联、颈联写出了弈棋者怎样的形象？请结合诗句简要分析。
答：____________________________________________________
答案：弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚定。作者把弈棋者的心思比作“蛛丝”，足见弈棋者心思缜密；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；用湘东王萧绎一目失明的典故写弈棋者在处于不利局势的情形下的努力，突出弈棋者的意志坚定。
[课内素材]
【素材提炼】
作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼老师欧阳修及家人也未幸免。苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。
【素材点金】
1．向命运发起挑战。驾驭着文字，抵临大宋文坛的巅峰，而文字却又让他一生飘零，从东贬谪到西。他竹杖芒鞋，长袖劲舞，展尽了潇洒，也承受了孤独。苏轼——那个洒脱千古的文人，为了守护他心中那一片神圣的净土，不屈于权贵，不流于世俗，终被群芳妒，惹来乌台诗案——一个本不属于他的伤痛，但他执着于心中的信念，绝无悔恨，为天下百姓的福祉而奋斗。酾酒临江，他的耳中盈满的是赤壁涛声；赤壁远眺，他的心海载满的是子民的疾苦。
2．“乌台诗案”是苏轼一生中所遭遇的重大打击，但苏轼出狱后还能公正客观地评价王安石，足见其豁达，也正是这种豁达的心态，成就了中国文学史上的明星苏轼。作为素材，可适用的主题有“高风亮节”“大公无私”“客观公正”“心态”“直面困难”“宽容”等。
【精彩运用】
示例1：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，乃是定律。然而，大风大浪并不能击垮每一座坚固的城池，暗云并不能遮挡每一束暖阳，秋风并不能黯淡每一寸春光。任尔东西南北风，我自岿然不动。挺直了腰板，凄风冷雨只能望而却步。于是，这风雨摇曳的世界便只能在他面前匍匐了。秋天的黄州，月洒寂寞梧桐，烟笼缥缈孤影。苏轼，这个注定半生寂寞的旷世奇才，尽管是“相顾无言，惟有泪千行”，尽管是“高处不胜寒”，尽管是“十年生死两茫茫”，“谁见幽人独往来”，相思之苦，贬谪之伤，寂寞梧桐，几重重压，他，东坡先生那个伟岸的身躯挺起了他高洁不屈的脊梁，那高山仰止的高大身躯挡住了脊背之后那一片凋敝的天空。于是，如梦的人生化作一樽江月，一蓑烟雨，历尽萧瑟，唱出了“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的铮铮誓言。于是，他手持铜鼓，高唱“大江东去”。
示例2：是什么让苏轼在政坛挥洒豪气？又是什么让苏轼离开政坛而释然豁达？才四十岁，你就自称“老夫”，你是埋怨政敌把持的长安城太小，所以甘愿自请出任地方太守。你的千百位侍从簇拥着你，头戴锦帽，身披貂裘，千骑横卷平冈，这是你一腔冲天豪气的宣泄。你要体验“沙场秋点兵”的满足感，这是你的豪情。但“乌台诗案”了结后，你被贬黄州，面对突如其来的风雨，你却“竹杖芒鞋轻胜马”，更有一份悠闲的自在，如此从容，气定神闲。你终于悟透一个道理：政坛就像一张赌台，要想摆脱无常的大喜大悲，只有一种选择，那就是拿得起，放得下。既如此，何不吟一首陶渊明的《归去来兮辞》，在江海湖山中寄托一生呢？苏轼的拿得起是拥有时的聊发少年狂；苏轼的放得下是缺失时的释然一笑，欢畅豁达。
[拓展阅读]
突破心灵的围城
一考生
每一个天资聪颖的才子背后都会有一个充满神奇色彩的故事。苏轼当然也不例外。
“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”从这首《卜算子》中，我们仿佛看到了那个像薄命的红颜一样内心却充满着孤独与失意的身影。他就是苏轼，天生的聪慧使他才高八斗，命运的坎坷却又让他四处漂泊。真的好像一只仙鹤，没有人垂怜，却又不肯栖身于寒枝，寂寞中的他内心充满的是困惑，孤独中的他流露的是无奈。
“常恨此身非我有，何时忘却营营。”这里，我们分明地看到了他壮志难酬的伤感，还有内心的悲愤。
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，这里，我们充分感受到个人能力的有限。
这样看来，苏轼真的是很伤感的。
然而，苏轼就是苏轼，他一生都在用睥睨一切的眼光来审视身边的世界，用他的旷达与豪迈向那个不公平的命运宣战，并取得了完胜。
风流倜傥的才子，经历了年轻时的潇洒不羁之后，凭借着满腹的经纶登上了政治舞台。然而，“木秀于林，风必摧之”，天生善良，刚正不阿的苏轼始终以忠于朝廷为己任，政治上既不赞同王安石的改革变法，也不欣赏司马光的顽固保守。儒家正统教义的浸淫，使得他不断探索，希望国家能以一种稳健的步伐走出当时的困境。然而，朝廷却没有给予他这个机会，面对他一次次为自己美好的愿望所做的努力，朝廷给予了他最大的恩典——发配，而历史上颇受关注的“乌台诗案”则是他人生命运的转折点。这一事件，使他失去了政治上的话语权，却赢得了思想的解放。
站在那无日无夜，无始无终，滔滔滚滚的江边，面对着茫茫苍苍，萧瑟凄凉的黄州。苏轼摇头轻叹之余，更有一种昂扬的心态自心底油然而生。朝廷放弃了自己，但自己却不能放弃人生。眼前的苦难只是对自己操守和意志的一种考验，而内心久积的块垒上他的豪情又一次汹涌澎湃。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”站在高高的赤壁上，他想到的是雄姿英发的周郎，他为心目中的英雄放声歌唱。虽然嗓音里夹杂着些许伤感，虽然语气里透着点滴的凄凉，但那种天生的豪迈却是无论如何也掩饰不住的，因为他是苏轼。
政治上的失意并没有使他消沉，内外交困的苏轼，努力为自己探寻到一个精神上的突围口，并以有力的反击使他的对手目瞪口呆。他成功了，他的成功源自于他的旷达与豪迈。
【名师点评】 历史材料，是我们经常选用的写作素材，文章对“乌台诗案”的了解很充分，对苏轼的认识也很深入，这样，就通过历史的真实感充分表达了写作中心。另外，本文通过丰富的想象，提高写作发展等级营造浓厚的氛围，进而使文章变得生动有文采。
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第6课 辛弃疾词两首
寒夜森森，是谁乘醉意朦胧在挑灯看剑？孤梦千回，是谁在梦里策马扬鞭？旌旗猎猎，是谁在千里之外能听见塞外翻弦？是你，孤旅漂泊的游子，壮志难酬的将军，失意落寞的词人。
南归之后的你失去了手里的钢刀利剑，只剩下一支羊毫软管，你再也没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。你是一位爱国者，却报国无门；你是一个大英雄，却无用武之地，今天让我们一起聆听来自八百年前的慷慨悲歌。
1．走近作者
生平
经历
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。又是爱国词派的代表。宋高宗绍兴三十一年(1161)，参加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年(1181)罢官。隐居江西上饶、铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但都不长。宁宗嘉泰三年(1203)又被起用，次年被派往镇江任知府，为北伐做准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又被罢官。开禧元年(1205)回铅山隐居，两年后忧愤而死。
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派。
主要
作品
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
2.背景解读
《水龙吟·登建康赏心亭》
这首词写于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官之时。
辛弃疾原来在北方抗金，后因起义军失败而渡江南下，但南宋小朝廷对他有诸多猜忌，而他仍怀着满腔热切希望，写了《美芹十论》上奏皇帝。奉行投降主义路线的南宋朝廷以“讲和方定，议不行”(《宋史本传》)为理由，不予理睬。报国无门，壮志难申，辛弃疾这时心中的悲愤是可想而知的。
这一年秋天，作者登上建康城(今南京)的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思，遂成此词。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
辛弃疾写这首词的时候已经66岁了。他从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
3．文化常识
【建康】 南京在六朝时期的名称，东晋、孙吴、刘宋、萧齐、萧梁、南陈六代京师之地，是中国在六朝时期的经济、文化、政治、军事中心，也是世界上第一个人口超过百万的城市，是当时世界上最大的城市。
【吴钩】 春秋时期吴地流行的一种弯刀，它以青铜铸成，是冷兵器里的典范。后又被历代文人写入诗篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。例如：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
【楚天】 指长江中下游一带的天空，这一带战国时期属于楚国管辖。泛指南方。例如：楚天千里清秋。
【元嘉】 元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。例如：元嘉草草。
1．字音识记
鲈鱼堪脍( ) 孙仲谋( ) 佛狸祠( )
遥岑远目( ) 玉簪( ) 螺髻( )
揾泪( ) 倩( ) 胥( )
2．一词多义
3．古今异义
(1)可惜流年
古义：________________。今义：________________。
(2)尽西风，季鹰归未
古义：________________。今义：________________。
(3)风流总被雨打风吹去
古义：________________。今义：________________。
4．词类活用
遥岑远目 ( )
尚能饭否 ( )
赢得仓皇北顾 ( )
忧愁风雨 ( )
5．特殊句式
(1)遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻__________________________
(2)英雄无觅孙仲谋处_____________________________________
(3)四十三年，望中犹记，烽火扬州路_________________________
6．解释成语
(1)舞榭歌台：________________________________________
(2)风吹雨打：________________________________________
(3)金戈铁马：________________________________________
(4)气吞万里：________________________________________
7．经典名句
(1)________________，________________。遥岑远目，献愁供恨，________________。
(2)________________，________________，江南游子。把吴钩看了，________________，________________，________________。
(3)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！________________，________________，________________？
(4)________________，________________，人道寄奴曾住。想当年，________________，________________。
(5)凭谁问：________________，________________？
自我校对
1．kuài zhònɡ bì cén zān jì wèn qiàn xū
2．(1)动词，回头看，回头/动词，拜访，探访/动词，考虑，顾虑
(2)连词，尚且/连词，还，仍然/动词，如同，好像
(3)动词，表示动作的趋向/动词，离开/副词，过去的/动词，距离
(4)动词，领会/副词，正赶上/动词，集会
(5)副词，曾经/副词，竟，竟然/动词，通“增”，增加
(6)名词，视线之内/动词，盼望/名词，农历每月十五日为“望”/对着
3．(1)可叹，令人感慨/令人惋惜
(2)秋风/从西面吹来的风
(3)指英雄业绩/指跟男女间情爱有关的；有功绩而又有文采的；英俊杰出的；指有才学而不拘礼法；轻浮放荡
4．名词用作动词，望，看 名词用作动词，吃饭 名词用作状语，向北 形容词用作动词，为……而忧愁
5．(1)倒装句，远目遥岑，玉簪螺髻，献愁供恨
(2)倒装句，无处觅英雄孙仲谋
(3)倒装句，望中犹记，四十三年，扬州路烽火
6．(1)演奏乐曲、表演歌舞的场所。
(2)遭受风雨的打击，比喻遭受摧残、挫折或磨难。
(3)戈闪耀着金光，马配备了铁甲，比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。
(4)豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。
7．(1)楚天千里清秋 水随天去秋无际 玉簪螺髻
(2)落日楼头 断鸿声里 栏杆拍遍 无人会 登临意
(3)倩何人唤取 红巾翠袖 揾英雄泪
(4)斜阳草树 寻常巷陌 金戈铁马 气吞万里如虎
(5)廉颇老矣 尚能饭否
《水龙吟·登建康赏心亭》
1．词中的“游子”指谁？为什么？
答：___________________________________________________
答案：指辛弃疾。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。
2．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句运用了什么样的修辞手法？试作简要分析。
答：___________________________________________________
答案：本句从修辞手法看是比喻、比拟。“献”“供”是人特有的动作，这里用来写山，是拟人；“玉簪螺髻”是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。
3．词的结句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”与上片的哪句词相照应？它表达了作者怎样的思想感情？
答：___________________________________________________
答案：与上片“无人会，登临意”意近而相呼应。表达了词人自觉抱负不能实现、世无知己、得不到同情与慰藉的寂寞惆怅之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
4．“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句中，“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹”各有什么深刻含义？
答：___________________________________________________
答案：“舞榭歌台”是吴国太平气象的象征。“风流”指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。
5．词的下片作者写道“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，对此作者有什么感想？
答：___________________________________________________
答案：大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的惨象也已经忘却了。百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜，以至于成了一片神鸦社鼓的形象——“商女不知亡国恨”。
6．本词运用了大量的典故，分别表达了词人怎样的情感？试结合具体词句分析。
答案：①孙权 ②江山犹昔，而如孙权的英雄已不见，暗含无人可御外侮之意 ③刘裕出身贫寒，历经百战开创基业，这和南宋统治者苟安于江左、忍气吞声的怯懦表现形成鲜明的对照。这一典故表达了词人对古代英雄的敬仰，也暗含着用英雄们的业绩鼓励、鞭策自己之意 ④刘义隆 ⑤这一典故是对当时执政的韩侂胄急功近利、主张出兵而不做充分准备的警告 ⑥拓跋焘 ⑦廉颇 ⑧以廉颇自比，表示仍能为国效力，同时也抒发了报国无门、壮志难酬之愤。
有人说《永遇乐·京口北固亭怀古》最后一句话洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语。你的看法是怎样的？
[他人之见]
观点一：最后一句话洋溢的是满腔豪情。作者借用廉颇的典故，表达了自己虽已年过花甲，但壮志未减，雄心犹在的豪迈气概。
观点二：最后一句话蕴含的是悲情怨语。“凭谁问”三字抒发了作者想到赵国有用廉颇之志，还派人去探问，而朝廷却无重用自己之心，更无探问之人，只得坐视髀肉复生，空有报国之志的悲愤。
[吾之观点]
答：___________________________________________________
1．主旨归纳
《水龙吟·登建康赏心亭》：这首词通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发了作者收复失地、统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现了对南宋统治者苟且偷安的批判，表达了深沉的爱国之情。
《永遇乐·京口北固亭怀古》：词人通过写登上北固亭，追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；又通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作；再回忆当年南归时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍希望为国尽力的爱国热情。
2．结构图示
3．写法赏析
《水龙吟·登建康赏心亭》
(1)“以文为词”的手法在章法结构上，本词善于收纵转折。词的起句破空而来，境界开阔，气势宏大。通过所见、所想展现题旨，然后以“无人会，登临意”来收合，转出下片，下片更是层层转折，“鲈鱼堪脍”以“季鹰归未”转，“求田问舍”以“怕应羞见，刘郎才气”转，而“倩何人……英雄泪”又与“无人会，登临意”相呼应。结构曲折而又严谨。
(2)在用典贴切达意上，本词既有张季鹰为吃鲈鱼而弃官归乡、许汜求田问舍为刘备所羞、桓温感叹“树犹如此”的明用，又有“栏杆拍遍”的暗用。这些典故的使用，不仅使词意婉转，而且还紧扣主题，丰富了词的内涵。
(3)情景交融，虚实相济
起句写出了天高水长、浩渺寥廓的无边秋色，是实写眼前之景，却蕴蓄着深厚之情。接着遥望远山，以“玉簪螺髻”比喻山峰，景中寓情。采取移情于物的写法，写远山“献愁供恨”，以虚写手法把自己的感情移到客观景物上。这样整首词更加曲折有味，词的主旨更加深入。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
(1)巧用典故，含蓄蕴藉
运用典故，是辛弃疾词的一个重要特点。本词全篇用典，事事切合主题：借孙权创立大业抒发收复失地、建功立业的志向；借刘裕表达抗敌救国的决心；借元嘉草草北伐失败的故事，讽喻当朝要做好充分准备，不可重蹈覆辙；而佛狸祠的情形则是警示当道，要坚定北伐的信念，否则时日一久，风俗一变，收复失地便更加无望；而自比廉颇，借廉颇之事表达自己人虽老，雄心犹在，报国决心不变的情怀。
(2)借古讽今
词中恰当地运用了借古讽今的手法，即用历史事实来说明现实的问题：对孙权、刘裕的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侂胄的告诫；对“佛狸祠”的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。词人最后以廉颇自比，实际上是自己内心的独白。全词借古讽今，亦史亦论，结构上事事相连，环环相扣。借怀古充分地表现了词人的爱国之情。
4．课文全译
水龙吟
登建康赏心亭
[楚天：战国时期楚国据有南方大片土地，所以古人泛称南方的天空为楚天。]
[遥岑：远山。岑，小而高的山。玉簪螺髻：玉做的簪子和像海螺形状的发髻，这里用以比喻高矮和形状各不相同的山岭。]
[断鸿：失群的孤雁。江南游子：作者以北方人客居南方，建康在宋时属江南东路，故有此称。吴钩：兵器，似剑而刃弯，古代吴地制造的一种宝刀。]
[脍：把鱼、肉切细。季鹰：晋朝吴地人张翰，字季鹰。《世说新语》记载：“张季鹰辟齐王东曹掾，在洛见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵？’遂命驾便归。”]
[求田问舍：购买田地和房舍。据《三国志·陈登传》记载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，而让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果是我，就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。这里是指那些只知谋求私利而不关心国家安危的人。词人引用这个典故，意在表明自己不愿做一个只知求田问舍、添置家产的人。刘郎才气：指有雄才大略的刘备。]
[忧愁风雨：为风雨(飘摇的国势)忧愁。树犹如此：语出《世说新语》。晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已粗过十围，便叹息说：“木犹如此，人何以堪！”此处借以抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度时光的感慨。]
[倩(qìnɡ)：请(别人为自己做事)。揾(wèn)：擦拭(眼泪)。]
永遇乐
京口北固亭怀古
[千古江山：即江山千古。意为千百年来江山依然如故。仲谋：孙权的字。]
[风流：指英雄业绩。总：都，全。去：离去。]
[寻常：普通，平常。巷陌：指街道。寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名，他生长、起兵都在京口。]
[当年：指刘裕为恢复中原而大举北伐之时。金戈铁马：指代精锐的部队。]
[元嘉：宋文帝刘义隆的年号。草草：即草率出师。赢：剩。仓皇北顾：形容宋军仓皇南逃，又时而回头北望，担心敌军追赶的样子。]
[四十三年：辛弃疾于1162年从北方抗金南归，到1205年任镇江知府写这首词时，已经过去43年。烽火扬州路：指当年扬州路上，到处是金兵南侵的战火烽烟。]
[可堪：哪堪，怎堪。堪，能。佛狸祠：元嘉年间宋文帝北伐军败，北魏太武帝拓跋焘率兵追至长江北岸瓜步山(在今江苏六合)，在那里筑了一座行宫，后改为祠庙，称佛狸祠。佛狸是拓跋焘的小名。神鸦社鼓：吃祭品的乌鸦和社日祭神的鼓声。说明人们已忘却战败的历史，竟在佛狸祠前频繁地迎神赛社。]
[廉颇老矣，尚能饭否：《史记·廉颇蔺相如列传》载：廉颇被免职后，到了魏国。后来秦国攻打赵国，赵王想再起用他，派人去看他的身体状况。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”]
鉴赏诗歌表达技巧之用典
一、知识讲解
用典也称用事，是中国古代诗词经常使用的一种文学创作手法。凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实或语言文字，以为比喻，而增加词句的含蓄及典雅者，即称“用典”。用典、分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”即运用了冯唐的典故；杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，诗中《后庭花》这一歌曲名也是运用典故的范例。
用典的作用主要有以下四种：①使立论有根据——引前人之言或事，以验证作者之理论；②便于比况和寄意——诗中有不便直述者，可借典故暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也；③减少语词之繁累——诗句之组成，应力求经济，尤其近体诗有其一定之字数限制，用典可减少语词之繁累；④充实内容、美化词句——用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，不仅增加诗词的外形之美，且使其内涵更为丰富。
二、实战演练
阅读下面这首小令，完成题目。
[中吕]上小楼隐居
[元]任昱①
荆棘满途，蓬莱闲住。诸葛茅庐，陶令松菊，张翰莼鲈。不顺俗，不妄图，清高风度。任年年落花飞絮。
【注】 ①任昱，字则明，四明(今浙江宁波市)人。生卒年不详。与张可久、曹明善为同时人，少时好游历，一生不仕。
1．下列对这首小令的理解和分析，不正确的两项是( )
A．作者首先交代了隐居的原因是仕途险恶，世道艰难，因而在有如“蓬莱”仙境一样的风景优美之地隐居。
B．“荆棘满途”与“蓬莱闲住”既成陡转，又为因果，使读者一开始就对作者的“隐居”产生了理解与赞赏之情。
C．“诸葛茅庐”三句中，“茅庐”映合隐居的住所，“松菊”映合隐居的环境，“莼鲈”映合隐居的起居生活。
D．最后一句以“落花飞絮”代表纷俗的世相，以“年年”表明自己的不改故常，领以“任”字，决然而又悠然，回应了“不顺俗，不妄图”的隐居原则。
E．全曲仅以一首句一尾句，巧点尘世，其余均驰神走笔于隐居天地，表达了消极隐退避世的情怀。
解析：B项，“既成陡转”有误，这里应是“对照”或“对比”；E项，“消极隐退避世的情怀”不正确，应为“飘然出世、无意旁骛的情怀”。
答案：BE
2．本曲最突出的表现手法是什么？请选择两三例分析作者通过这种手法抒发了哪些思想情感。
答：___________________________________________________
解析：在这首小令中，作者运用了大量的典故，但读来并不觉得生硬，这主要得益于词人高超的艺术技巧。依据注释，通读小令，找出所运用的典故，再结合具体内容分析其表达效果。
答案：最突出的表现手法是用典：①诸葛亮在隆中隐居时，自比管仲、乐毅，作者以出山之前的诸葛亮自比，表达自己怀才不遇的心情；②陶渊明脱离官场、归隐田园时“三径就荒，松菊犹存”，作者借陶渊明之“松菊”表达自己清高自傲，超然独立的胸怀；③西晋张翰借口秋风起，思念家乡莼羹、鲈鱼，辞官归家，作者借此表达自己对故土田园的热爱和对隐居生活的自得其乐的惬意之情。
[课内素材]
【素材提炼】
辛弃疾是历城(今山东济南)人，出生时，山东已为金兵所占。他二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡者，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注重安定民生。他一生坚决主张抗金，在《美芹十论》《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。辛弃疾一生报国无门，壮志未酬，处在极度的悲愤之中。晚年的辛弃疾，还时常回忆起自己青年时代的戎马生涯和报国壮志，于是写下了《破阵子》。晚年的辛弃疾一度受诏再用，但不久就去世了。临终时他憔悴的脸上忽然现出了一些神采，他此时如同又纵马飞驰在战场上，对着金人砍杀，马儿不停地奔跑着，身后成千上万的大军跟着自己向北冲锋，旌旗飘扬，杀声震天……
【素材点金】
1．信念是人类精神的支柱，辛弃疾“以气节自负，以功业自诩”，虽收复中原故土的抱负未能如愿，但追求理想的信念一生不变，至死不渝。
2．人生的选择有时难免无奈，但只要尽力而为就可以一生无悔。辛弃疾的心灵选择多少带有些悲壮色彩，一生“却将万字平戎策，换得东家种树书”，无奈之下，他放下金戈，手握狼毫。他对心灵的探求是他久经政治的锤打之后精神的依附，终究得到合乎历史潮流的认知。
3．爱国。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”国家，在每一个人的心中都应该是神圣而不可侵犯的。真正的爱国者，都有着壮阔的胸襟，满腔的热血，为国家甘愿牺牲一切。滔滔江水淘洗着他们走过的痕迹，这些鲜活生动的形象带给我们的是思想的启迪。
【精彩运用】
示例1：每个人都有自己的选择，而每一种选择，都有属于它的美好风景。古有辛弃疾自筹军队只为杀敌报国，在爱国的行动中追求他所期待的风景。虽为富家子弟，辛弃疾却丝毫不吝啬万贯家财，愿意为保家卫国奋斗终生，抛头颅，洒热血。有人会说他傻，的确，在众人看来，他的努力或许只是一顿无用功，并不能挽回任何局面。但转念想想，他坚持自己的目标，只要是为国家付出了一份力，他就不会有任何遗憾。换句话说，他追求的是他心中的美好图景，而他的坚持就是他追求的最好途径。这是他的选择，也必将换回他心灵的慰藉，收获别样的风景。
示例2：是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“香车宝马香满路”，而你，执意要选择雨燕减肥的奋斗道路，要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。我多想跨越千年时空，与你醉明月，和你共同走雨燕减肥的奋斗道路。
[拓展阅读]
把栏杆拍遍
梁 衡
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。
但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。
应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过：“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人卢纶也写过：“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。(《水龙吟》)
谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡。他们交织在一起，如地壳里岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股力量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政途不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是好词了。
诗，是随便什么人就能写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
【名师点评】 作家用形象化的语言，为我们塑造了一个叱咤风云而又命途多舛的爱国词人辛弃疾的形象。什么“九蒸九晒”，什么“水煮油炸”，什么“千锤百炼”，辛弃疾在词作领域的成功完全是被“逼”出来的。历史的“歪打正着”毁掉了一个赳赳武夫，却成就了一个千古词人。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业6。
第7课 李清照词两首
在词的舞台上，有这样一位女子，她集“豪情、才情、红颜薄命”于一身，说她豪情——生当作人杰，死亦为鬼雄；说她才情——莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦；说她红颜薄命——她充满悲情的人生道路，让你我伤怀。她就是那个能把一杯残酒，一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一盏孤灯都点石成金的李清照。让我们一起走进她的词，感受词中蕴涵的情感，体会她悲情的人生吧。
1．走近作者
生平
经历
李清照(1084—约1155)，号易安居士，济南(今山东济南)人。她生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。李清照十八岁时，在汴京与太学生、丞相赵挺之子赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。公元1127年，北方金国攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓皇南逃。李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康(南京)，李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。
主要
作品
前期有《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》，后期有《声声慢》《永遇乐》《武陵春》《念奴娇》。
2.背景解读
《醉花阴》一文写于李清照、赵明诚婚后不久，赵明诚离家远游，李清照不忍相别，无限离愁。白天焚香闷坐，黄昏后把酒对菊，独自一人，更添惆怅。因为刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损，写出佳节怀人之思！
《声声慢》是作者后期的作品。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发了自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快，成为婉约派的代表作。
3．文化常识
重阳：又称重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、菊花节等说法。由于“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。例如：佳节又重阳。
1．字音识记
东篱( ) 暗香盈袖( ) 戚( )
乍暖还寒( ) 堆积( ) 梧桐( )
2．一词多义
3．古今异义
这次第，怎一个愁字了得
古义：________________。今义：________________。
4．经典名句
(1)________________，有暗香盈袖。
(2)莫道不销魂，________________，________________。
(3)________________，________________，________________。乍暖还寒时候，最难将息。
(4)满地黄花堆积，憔悴损，________________？
(5)________________，到黄昏、点点滴滴。________________，________________！
自我校对
1．lí yíng qī zhà duī tóng
2．(1)动词，说/名词，道路/名词，好的政治局面或政治措施/名词，方法/动词，取道
(2)形容词，稀薄/动词，减损/动词，轻视，看不起
(3)动词，调养/动词，打算/动词，请/动词，扶持/动词，拿/动词，率领/名词，将领，带兵的人/副词，将要
(4)副词，再，又/名词，古代夜间的计时单位/副词，另，另外/动词，更换/动词，改变
(5)动词，经过/副词，过分，过于/动词，责备
3．光景，状况/次序；一个挨一个地
4．(1)东篱把酒黄昏后
(2)帘卷西风 人比黄花瘦
(3)寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
(4)如今有谁堪摘
(5)梧桐更兼细雨 这次第 怎一个愁字了得
醉花阴
1．本词开篇是如何渲染愁苦之情的？
答：___________________________________________________
答案：“薄雾”“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”点出愁的长久。“瑞脑销金兽”，看着瑞脑香在兽形的铜香炉里慢慢地烧尽。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。
2．词人是怎么知道“半夜”凉意透过纱厨的？作者的凉意从何而来？
答：___________________________________________________
答案：感觉到凉意说明作者孤寂难眠，而这正源于作者对丈夫的思念。
凉意从两方面来：表面上，重阳秋夜，天气转冷，玉枕纱厨，难御风寒；深层上，重阳佳节，独居家中，没有家庭的温馨和亲人的陪伴，内心感觉到孤独凄凉。
3．元代伊士珍《琅嬛记》：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜，得五十阕，杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句绝佳。’明诚诘之，答曰：‘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’正易安作也。”请赏析“人比黄花瘦”的妙处。
答：___________________________________________________
答案：①写出了菊花的形态，传达出秋菊的神韵。
②描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深、之苦。
③以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。
声声慢
4．这首词在语言和写作手法方面有什么特色？
答：___________________________________________________
答案：语言方面：最大的特点是成功地运用了叠字。开篇三句七组叠字，表达出三种境界。“寻寻觅觅”，描摹了词人的动作、神态；“冷冷清清”，渲染了环境的悲凉；“凄凄惨惨戚戚”，描摹了词人内心世界的巨大伤痛。同时，这几组叠字还造成了音律的回环往复，加强了词作的音乐性。
写作手法方面：运用了借物抒情。上片用“淡酒”“晚风”“雁过”，下片用“黄花”“梧桐”“细雨”，都准确而形象地表达出了词人内心的愁情，最后逼出“怎一个愁字了得”的强烈感情，突然作结，沉痛无限。
5．奠定全词愁感基调的句子是什么？这反映了李清照怎样的境况？
答：___________________________________________________
答案：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
“寻寻觅觅”一词通过动作的恍惚来表达李清照对往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，丈夫在世时的爱情的寻觅。
“冷冷清清”一词通过环境的冷清来表现李清照内心的伤痛，处境的冷清更衬托出词人心境的清冷。
“凄凄惨惨戚戚”通过心理的悲伤表现了词人沉痛、凄厉的心理感受。
6．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，表现了作者什么样的思想感情？
答：___________________________________________________
答案：作者正在酒后感到寒气袭人之时，最让她伤心的是又见到了飞过的鸿雁，而这南来的大雁，却是当年在北方的旧相识！作者这时感叹：大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归！它表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。
有人认为，李清照后期词作中的愁绪，只是抒写了她作为一个落难贵妇人的个人哀愁，是低沉的、消极的，对此你是如何看的？
[他人之见]
观点一：李清照的一生创作横跨两宋，早期词以其特有的纯挚和缠绵在男士们代庖的爱情词中独树一帜，写出了真正属于女性自己的心声。而她后期的词即南渡以后的作品却反映了李清照词作的最高成就。首先，她是爱国的，有“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”等诗句为证；但传统观念的限制仍使她在词里向读者展示了一个弱女子的自我形象，看似低沉、消极，但她写的个人在流落天涯、孤苦无告时的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，却典型地涵盖了当时千千万万的北方难民在国破家亡后的共同境遇，从而侧面暴露了侵略者和投降者的历史罪行。
观点二：李清照还写了“靖康之难”后的家国之愁。靖康三年，她的丈夫赵明诚病故，珍藏的古玩字画也丧失殆尽，一连串的变故使词人的词风一转而为哀愁凄凉。南渡之初，李清照用诗笔表明了自己的政治态度：反对偏安，主张北伐。靖康之难以后，词人漂泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。其后期词作，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉，也更博大。如果李清照前期词中的愁多是闺阁少妇的情愁，那么后期词中她的愁则是一个爱国词人在国破家亡后的恨愁。
观点三：李清照词中的愁，不管是前期词中的离别相思之愁，还是后期词中的浓厚的家国之愁，都是具有独创性的，不流于封建社会那种庸俗的艳情词中的闺怨之愁，而是雅致的、深切的、有深刻力度的愁。读李清照的愁词，如血如泪，如泣如诉。
[吾之观点]
答：___________________________________________________
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1．主旨归纳
《醉花阴》：这首词通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。它巧妙地抓住了长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中生活的空虚、无聊，以表达自己对丈夫的相思之情。
《声声慢》：通过对秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的苦楚和忧患余生的悲哀。
2．结构图示
3．写法赏析
《醉花阴》
(1)一个比喻
古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜，但比较起来均不及本篇成功。原因是，这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，极合女词人的身份和情致，读之非常亲切。
(2)两处双关
“薄雾浓云”不仅是对环境的描写，还是词人心境的写照。“半夜凉初透”，这一个“凉”字，也不仅仅是秋风的凉爽，更是词人心情的反映。
(3)三处暗引
词中有三处暗化了诗词，丰富了词的内容。
①“佳节又重阳”，化用了王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
②“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，化用了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，所不同的是陶诗表现出的是一种悠闲自得，而李词表现出的是独自一人的无聊寂寞。
③“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，暗用了柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
(4)多处衬托
“薄雾浓云”，用环境的凄冷，衬托出词人内心的凄凉。“瑞脑销金兽”，写出了时间的漫长，侧面写词人独自一人的寂寞无聊。诗歌又通过“玉枕纱厨”这样一个具有特征性的事物，暗示词人的心境。下片的“酒”“西风”也都起了衬托的作用。
《声声慢》
(1)叠音叠字的使用，使全词极富表现力。
开头连用14个叠字，细致地描绘了词人痛定思痛时“忧从中来，不可断绝”的心理过程。“寻寻觅觅”是一种动作形态，表现出寂寞彷徨、若有所思、心绪茫然的样子。词人可能在寻找失落的记忆，追念如烟往事。但这种寻觅，只能使她更感到现实景况的孤苦。于是，“冷冷清清”，先感于外；“凄凄惨惨戚戚”，后感于内，如此陷入愁境而不得解脱。尤其是“点点滴滴”一语，极富顿挫凄绝之感。词人创造性地运用了这么多的叠字，犹如“大珠小珠落玉盘”，既准确又形象生动。
(2)以冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。
在词中，无论忽寒忽暖容易致病的天气、淡薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花，还是窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的，简直是景景含愁，处处成愁。这种浓重的凄苦氛围真切地表现了词人的愁苦，也强烈地震撼读者的心。
4．课文全译
醉花阴
[愁永昼：整天都在发愁。永昼，漫长的白天。永，长。瑞脑：一称龙脑，香料，又称冰片。金兽：兽形的铜香炉。一说，金兽指涂上金粉的兽形香料。][重阳：节令名，又称重九，为农历九月初九日。玉枕：磁枕的美称。纱厨：纱帐，用木架撑起轻纱做成的帐子，夏季用以避蚊蝇。]
[暗香：指菊花的清香。盈：充满。]
[销魂：形容极度愁苦。帘卷西风：“西风卷帘”的倒文。]
声声慢
[寻寻觅觅：意谓不想失去的一切都找不回来，表现出极度空虚惆怅、迷茫失落的心态。戚戚：悲愁、哀伤的样子。乍暖还寒：忽暖忽冷，气候变化无常。将息：调养，保养。]
[敌：对付，抵挡。旧时相识：作者以北方人流离南方，大雁也从北方飞来，故说旧时相识。]
[损：极，表示程度高，这里相当于“煞”。堪：可。怎生：怎么、怎样。]
[次第：光景，状况。]
如何鉴赏诗歌的事物形象
一、知识讲解
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象两个关键要素。
二、答题步骤
三、实战演练
阅读下面这首宋词，完成题目。
摊破浣溪沙·咏桂花
李清照
揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。
【注】 ①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。
1．对这首词的赏析，不正确的两项是( )
A．开头两句如抖开了一幅令人心醉神迷的画卷，那黄金揉破后化成的万点黄花，那碧玉剪出重重叠叠的千层翠叶，生动形象地写出桂花的娇小无比以及金玉之质。
B．词中的“大鲜明”三字是褒扬之词，不论是“花中仙品”之桂子，还是高风亮节的彦辅，都有着十分鲜明的个性。
C．词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了作者对桂花的抱怨和不满情绪。
D．词的下片主要运用了拟人手法，进一步写出桂花的高雅，重在随感，带有较为浓郁的主观感彩。
E．这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性以挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。
解析：C项，“三字暗含了作者对桂花的抱怨和不满情绪”不恰当，没能从全诗来理解诗歌表达的感情，牵强附会。通读全诗可知，“却无情”看似抱怨，实际上却表现了作者对桂花的喜爱之情。D项，“拟人手法”有误，词的下阕主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”来反衬桂花的高雅。
答案：CD
2．这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。
答：___________________________________________________
答案：①形：有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶；有浓郁的香气，沁人心脾。②神：精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚，令人崇敬欣赏。
[课内素材]
【素材提炼】
家庭幸福
缠绵的爱情是李清照嫁为人妇之后创作的重要内容。她成功地塑造了“思妇”的形象，唱绝了“闺中情调”。在她的词中处处体现了中国古代女性争取男女平等的思想，这是其他“闺怨词”所不能比拟的。她与丈夫赵明诚在婚姻关系上琴瑟和谐，以词相悦，两人在新婚之夜约定，对词失败的一方要双手捧杯，为胜利的一方敬茶。这个约定在他们的夫妻生活中一直坚持了很久。两人“斗茶”的佳话更是为后世的人们津津乐道。一次，在外为官的赵明诚回到家，李清照却将他拒之门外，对他说：“你能对出下联，我才放你进来。”她出的上联是“冻冰酒，一点、二点、三点”。赵明诚苦想下联而不出，突然看到脚下的一枝丁香花，他捡起来看了半天，突然灵光一闪，说出了下联：丁香花，百头、千头、万头。原来这支丁香花是用纸做的，是李清照提示丈夫而做的。赵明诚只得认输，心服口服地为李清照敬茶。两伉俪作词一比高下，还有一个脍炙人口的趣话。据《琅嬛记》记载，一年重阳节，李清照作了那首著名的《醉花阴》，寄给在外做官的丈夫：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”秋闺的寂寞与闺人的惆怅跃然纸上。赵明诚接到后，叹赏不已，又不甘下风，就闭门谢客、废寝忘食三日三夜，写出五十阕词。他把李清照的这首词也杂入其间，请友人陆德夫品评。陆德夫把玩再三，说：“只三句绝佳。”赵问是哪三句，陆答：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
【素材点金】
志同道合，比翼双飞。伉俪斗词传佳话，李清照夫妇携手并肩打造幸福。一个成功的男人背后，必有一个默默付出的女人；同样一个成功女人的背后，必有一个理解支持她的好丈夫。正是家庭的幸福，才使李清照夫妇流芳百世。作为素材，本文适用于亲情、理解、互助、合作等主题。
【精彩运用】
想起容若笔下“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”的绝妙句子，采撷了李清照与赵明诚亭前湖畔相对诵书，引茶为乐，泼染得一身茶香的小小生活片段。宦海沉浮的两代官家之间，李清照留有一种平衡，吟诗作画，夫唱妇和，何乐而不为呢？即使老来家境败落，颠沛流离之间，即便是不再有“倚门回首，却把青梅嗅”那般闲情，即便是“载不动，许多愁”，她也能在荒凉的生活中走出一片诗意的繁华来。她过着属于自己的一种平衡的生活，不怨不怒，不争不悔。有人说，李清照永远是那位“心似繁花艳照，身如古树不惊”的女子，是人们心中不灭的美神。
[拓展阅读]
李清照，我心中的美神
吴 铭
每个人都有自己爱恋的美神，我心中的美神，就是你——李清照。
从没人见过你的照片，那个年代的你没有留下一张照片，但在我心中，你却美于沉鱼落雁的西施与昭君，美于闭月羞花的貂蝉与贵妃。你的美独一无二，无人替代！你的美，令我陶醉，是我永远的追求！
伴着晨曦，越过千年，我走近了你……
我走过“惜春春去，几点催花雨”的寂寞，走过“露浓花瘦，薄汗轻衣透”的青涩，走过“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种，走过“寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅，走过“不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈……维纳斯因断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟大，而你却因才气而孤独。你学富五车、词动京华却情无所托，学无所传，在那个年代，你无疑是枝头的一朵奇花，凛冽的秋风摧残着你，你却不甘落在地上，依然倔强地挺立枝头，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢。你的才气、倔强铸就了你的孤独，你那绝世的孤独又成就了你冰冷凝绝的美丽！
你乘一叶扁舟，载着浓浓的愁绪、忧郁的眼神，向我们走来。千年的风雨淡褪了琉璃繁华，你的泪光柔弱中带着忧伤。家，已不能回；心，已无处归。夜太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，使得这孤独融入了淡酒，令你最难将息，直到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁、家愁、情愁、国愁，又怎一个“愁”字了得！
面对着物是人非，面对着断香残酒，面对着绿肥红瘦，没有同道，没有相知，只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深深深几许？舴艋舟也无能为力。既然载不动，那就和着孤独化作咸咸的泪，滴在对赵明诚的追忆里，滴在对国仇家恨的绵绵思绪里。
李清照，我心中的美神，心中永远的追求。你站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华。你不会孤独。你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。我坚信，在新的时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。爱玲继承了你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情……
李清照，我心中的美神，我永远的追求，你擎起了一盏孤独的灯，照亮了一段孤独的历程，用那绝世的孤独跳了一曲完美的独舞，如一朵摇曳的花，守护着中华史上那一座盛世空城。
【名师点评】 那些已经逝去的历史名人都是一道道美丽的风景，他们是在时光的淘洗下仍闪亮如宝石的人。李清照是历史上的一代才女。作者循着那灵动的词句，推开李清照这扇轻掩的门扉，到九百多年前的宋朝，去寻觅那个才情横溢、孤标傲世的女词人。作者用跨越时空的方式目睹了李清照的美。她美在那份独有的忧郁，美在那份别样的愁容，美在那份骨子里的坚强，更美在那扣人心弦的妙句。
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完成单元综合测试二。
第8课 拿来主义
同学们，你们喜欢过日本的动漫，那你们爱看韩剧吗？前些日子，一部《太阳的后裔》横扫中国大江南北，无数人痴迷其中，日夜追剧，于是有人说要抵制韩剧，而有些人则认为，我们中国几千年的文化岂是一个小小的韩国影响的了的？那么针对这种文化问题我们应该持什么态度呢？让我们走进《拿来主义》，看文笔犀利、诙谐幽默的鲁迅先生是怎样解读这个问题的。
1．走近作者
生平
经历
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表了《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》《祝福》等著名小说。“四一二”大屠杀后，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作了优秀杂文《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译了果戈理、法捷耶夫等外国作家的作品。他是现代世界文坛上较有成就的作家之一。
主要
作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。
译著：《死魂灵》(俄·果戈理)，《毁灭》(前苏联·法捷耶夫)等。
2.背景解读
本文写于1934年6月4日，最初发表在同年6月7日的《中华民报·动向》上，署名“霍冲”，后被作者收入《且介亭杂文》中。
这篇杂文是鲁迅在中国黎明前最黑暗的年代写的。20世纪30年代的中国，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。1934年，国民党政府为了巩固其反动统治，大肆鼓吹“尊孔读经”。同时，接连将祖国文化遗产送去外国，当作崇洋媚外的工具。买办文人跟着吹捧帝国主义文化，文化界反动文人的复古主义逆流使中华民族文化面临严重危机。为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。许多人在如何对待文化遗产的问题上，存在着错误的认识和糊涂的观念。在革命文艺阵营内部，在对待古代文化和外国文化上，存在着两种错误态度：割断历史——全盘否定；拜倒在古人、洋人脚下——全盘接受。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。
3．相关知识
杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体，是随感录、短评、杂说、闲话、漫谈、讽刺小品、幽默小品、知识小品、文艺政论等文体的总称。杂文以广泛的社会批评、文明批评为基本内容，带有强烈的理性批判精神和思想启蒙色彩。在艺术上普遍追求说理的形象化和抒情化，一般有较鲜明的讽刺、幽默的喜剧色彩和机智论辩的哲理品格，有着警世、审丑、益智、移情的多重功能。
中国自战国时代以来诸子百家的著述中就多有这一类的文章。五四以后，以鲁迅为代表的革命作家，为了战斗的需要，对于有害的事物，揭微显隐，痛下针砭，广泛地运用了杂文；它们有如匕首、投枪刺向敌人，显现了极强的战斗力；在艺术上，感情饱满，形象鲜明，具有高度的艺术感染力，形成了杂文的新传统和新风格。新中国成立以后，革命作家的杂文继承了战斗杂文的传统，对有害的事物迅即给以讽刺或抨击，对新生的进步的事物给以热情支持和歌颂，成为新型的文艺性政论文体。
1．字音识记
自诩( ) 残羹冷炙( )( )冠冕( )
吝啬( )( ) 脑髓( ) 譬如( )
蹩进( ) 国粹( ) 剔除( )
糟粕( )
2．词语释义
(1)碰钉子：_____________________________________________
(2)礼尚往来：____________________________________________
(3)残羹冷炙：___________________________________________
(4)冠冕：_____________________________________________
(5)不管三七二十一：____________________________________
(6)孱头：_____________________________________________
(7)玄虚：_____________________________________________
3．词义辨析
(1)不免·未免
辨析：两者都是语气助词，作状语，用双重否定表示肯定。“未免”用来缓和句子的语气，表示前面所说的情况不合适或对某种过分情况的不以为然，含有委婉批评的意味，不能作谓语。“不免”是免不了之意，用来加重句子的语气，表示某种结果在客观上不可避免，有时还可以作谓语。
辨析小练：①因为监听之类的情报战，如果有人相信欧洲将下狠手“惩治”美国，也________太幼稚了。
②长途旅行________遇到恶劣天气和夜晚赶路的情况，此时车辆的灯光就变成了驾驶员和乘客的生命线。
(2)自诩·自夸
辨析：两者都有“夸耀自己”的意思。“自诩”语义较重，多用于书面语。“自夸”口语色彩更浓一些。
辨析小练：①斯诺登事件将美国政府置于尴尬境地，而一向以“独立”________的美国舆论能够在斯诺登事件中扮演什么样的角色，世界擦亮眼睛等待着。
②改进干部作风的成效应该坚持群众标准，让群众当评委，由群众说了算，看群众满意不满意，而不是由干部自说________、自吹自擂。
(3)冠冕堂皇·富丽堂皇
辨析：两者都有“盛大”或“庄严”的意思。但“冠冕堂皇”侧重指表面上庄严或正大的样子。“富丽堂皇”则是指建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章辞藻华丽，这是“冠冕堂皇”所没有的意思。
辨析小练：①“生活习惯”“与部分事实有出入”，无论学校给出多少________的理由，有一点就是即使提供开水，让孩子用冷水泡饭总是不对的。
②欧式装修风格给别人的第一印象就是它的________、雍容华贵，这也是很多业主选择欧式风格的原因。
(4)礼尚往来·投桃报李
辨析：两者都与往来有关。“礼尚往来”侧重指礼节上应该有来有往。“投桃报李”侧重指友好往来或互相赠送东西，含有投入少、回赠多之意。
辨析小练：①在“人情”的掩护下，一些权钱交易变成了“________”，行贿者自然送之，受贿者坦然收之。就这样，一些领导干部丧失了应有的警惕。
②一些地方不仅不真心控烟，反而对财政贡献巨大的烟草企业________，重点扶持和保护，甚至任由烟草广告、促销和赞助泛滥，这进一步加大了控烟难度。
自我校对
1．xǔ gēng zhì miǎn lìn sè suǐ pì bié cuì tī pò
2．(1)比喻遭到拒绝。
(2)社会交往中应当有来有往。
(3)吃剩的饭菜，文中借指权贵的施舍。
(4)“冠冕堂皇”的省语，意思是很体面、有气派。
(5)不顾一切，不问是非情由。
(6)懦弱无能的人。
(7)文中指用来掩盖真相、使人迷惑的手段。
3．(1)①未免 ②不免 (2)①自诩 ②自夸
(3)①冠冕堂皇 ②富丽堂皇
(4)①礼尚往来 ②投桃报李
1．鲁迅先生在提出“拿来主义”的主张之前，先批判了什么？重点是揭露和批判什么主义？
答：___________________________________________________
答案：批判“闭关主义”和“送去主义”，重点在后者。运用学生熟知的鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等历史知识，加深对“又碰了一串钉子”的理解，文章开头两句话从追述清政府的“闭关锁国”政策入手，非常概括地说明了中国近百年来从盲目排外到一味媚外，从“闭关主义”一变而成“送去主义”，从历史、社会根源揭示了“送去主义”的本质。
2．为了揭示“送去主义”的实质与危害，作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态？
答：___________________________________________________
答案：作者列举了三个“送”的事例：“先送一批古董到巴黎去展览”，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”，“捧”何其郑重，恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒碜可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。在这里作者批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。
3．作者认为一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果？
答：___________________________________________________
答案：中国“只是送出去”，“几百年之后”，“我们的子孙”，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”“讨”和“残羹冷炙”“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。
4．你怎样理解第六段中的“送来”和“拿来”？
答：___________________________________________________
答案：“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化的侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。
5．要想拿来，我们必须要具备怎样的条件和做法？
答：___________________________________________________
答案：①具备的条件：首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
②做法：我们要或使用，或存放，或毁灭。
6．实行“拿来主义”的重要性表现在哪里？
答：___________________________________________________
答案：没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
文章第一段对“送去主义”进行了讽刺和揭露。你认为在今天有没有“送去”的必要？应如何看待“送去主义”呢？
[他人之见]
观点一：没有“送去”的必要。我们要实行的是对传统文化和外来文化的“拿来主义”，要汲取本民族传统文化和其他民族文化的精华来发展自己，建设有中国特色的新文化，而没有必要把自己的文化遗产送出去。“送去主义”是一种媚外行为，应该批判。
观点二：有“送去”的必要。在全球化的今天，我们要了解世界，也应该让世界了解我们。既要对外来文化实行“拿来主义”，也应适当把自己的优秀文化“送去”，以促进中外文化交流，增强我国传统文化在世界上的影响。“送去主义”有积极的一面。
[吾之观点]
答：____________________________________________________
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1．主旨归纳
作者开始先批判了“送去主义”，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐述了“拿来主义”者如何对待文化遗产，最后对全文作了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿来主义”的人必须具备的品质。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)生动形象的比喻论证。比喻论证是用比喻做论证。运用比喻说理可以化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力。作者先把文化遗产比作一所大宅子，然后从正反两方面设喻，先反面设喻批判对待文化遗产的三种错误态度：把拒绝借鉴、害怕继承、不敢选择的逃避主义者说成是“孱头”；把割断历史、盲目排外的虚无主义者说成是“昏蛋”；把全盘继承、顶礼膜拜的投降主义者比作“废物”。设喻之新颖风趣，讽刺之深刻犀利，说理之明白晓畅，令人过目不忘，回味无穷。除了整体设喻论述“拿来主义”之外，在文章的其他许多地方也广泛使用比喻来增强文章的说服力和感染力。如“打破大门”“碰钉子”等形象地揭示出清政府闭关锁国、落后挨打以致与帝国主义签订一系列割地赔款、丧权辱国的不平等条约的事实，较之于直陈史实来得风趣、幽默。
(2)本文运用鲜明的对比和强烈的反衬，使文章有巨大的说服力和感染力。文章标题是《拿来主义》，但一开始却提出“闭关主义”，接着大谈“送去主义”，好像是绕了弯子，实际上是先破后立，破中有立。在历数“送去主义”的不足取之后，再提出“拿来主义”，就显得顺理成章，很有气势，对“闭关主义”“送去主义”的批判就成了阐述“拿来主义”的铺垫。而且，“闭关主义”“送去主义”是“拿来主义”的对立面，正好与“拿来主义”形成鲜明对照。
(3)幽默嘲讽皆为文。
①将批判对象形象化、漫画化。作者将要批判的观念形象化，然后着意刻画它可笑可憎的面目，并予以无情的否定。如批判闭关主义的危害时，不说外敌入侵，清政府丧权辱国，而说“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”；再如写徘徊的孱头、放火的昏蛋和欣欣然入室大吸鸦片的废物，将其要否定的对象漫画化，表现其滑稽、可恶的特点；又如写捧着古画、新画一路挂过去的“大师”们，让人忍俊不禁；而对于背着烟枪、烟灯周游列国的人的联想勾勒，则让人感到可厌、可悲。
②使用反语来增强讽刺效果。或寓贬于褒，如“我敢说，也可以算得显出一点进步了”；或贬词褒用，如“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’”；或引用敌论的原话，以子之矛攻子之盾，如“但我们没有人根据了‘礼尚往来’的仪节，说道：拿来！”。
③使用旁敲侧击的表现手法。如“我在这里也并不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了”，既嘲讽了“送去主义”，又给那种追逐时髦的“摩登”风尚来个顺手一击。又如，在写“得了一所大宅子”之后，作者插入“或是做了女婿换来的”，对反动文人邵洵美因做了富家翁的女婿而自我炫耀的言行，也顺带一笔予以嘲讽。
理解文中词句含意
一、知识讲解
体会重要语句的丰富含意，是指体味和推敲文中重要词语或句子在具体的语境中的内涵。重要语句包括词语(短语)和句子。
1．重要词语
文章中的“重要词语”，通常指的是那些或含义深刻(关涉主旨意蕴)，或有特定义(关涉语境临时之义)，或有指代义的词语；同时要注意词语的特殊性，即运用了该词语的比喻义(要搞清楚其比喻的对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。这些词语的含义往往不是词典所解释的普通含义，而是在具体语境中的特殊含义。
答题时需要注意两点：第一，文中有指代意义的词语，可能是指示代词，也可能是具有指代作用的非指示代词；第二，考试涉及的有些词语是文章的标题，同时也是文章描写的对象，对这类词语含义的理解关涉主旨、意蕴、形象，并非单纯的词语理解。
理解词语的含义，可分三步走：
首先，明确词语在文中所处的句、段的位置，找到相关语句；
其次，明确词语的类型，确定思考的方向；
最后，结合上下文和文章描写的对象、表达的主旨、抒发的情感、作者的意图、依托修辞的表达效果来确定词语的含义。
2．重要句子
“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或内涵丰富，常见的有如下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句。
体会含义的原则是：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法以及句子的语言气势，针对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨对句子的真实含意进行领会。
理解重要句子做到“三看一虑”：
“一看”词句位置，即看其处于文章结构首、中、尾的哪个位置。
“二看”语句特征，即看考题是从哪一个命题角度出题的，是情感义，还是特殊义；是含蓄句，还是修辞句；然后思考这一考题需要从哪些思维角度切入回答。
“三看”上下语句，即有时该句的前面或后面就有解释该句含意的句子，而考生只需把它拿过来，稍加变通，即可准确作答。
“一虑”是指要考虑该词句与文章主旨、作者情感态度的关系，这样能避免肤浅化。
二、实战演练
阅读下面的文字，完成题目。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黢黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
你气闷了，把笔一搁说，这叫作什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
(有删改)
结合全文，说明文中“窗子”的含义。
答：____________________________________________________
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解析： 对重要词语的鉴赏，首先要理解它在文中的字面意义是什么，起到了什么作用；然后理解它的引申意义是什么，起到了什么作用。“窗子”在文中的字面意义是指具体的窗子，如文中第三段中提到的“铁纱窗”“玻璃窗”，起到了分隔不同生活场景的作用。“窗子”的引申义是心态与观念的限制，是无形的窗子，起到了隔绝自我与外部世界的作用。
答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
[课内素材]
【素材提炼】
“拿来主义”的新内涵
针对要不要和怎样继承文化遗产的问题，鲁迅阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，提倡“拿来主义”，反对“闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华、剔除糟粕。“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”“占有，挑选”，这就是“拿来主义”的含义。没有广泛地拿来，兼收并蓄，又怎能消化吸收，又如何能创造、创新？可见，只有先拿来，广泛地吸取别人的长处，借鉴他人的优点，才能最终有所创造。随着经济文化的全球化，电脑、汽车、影视文学、生活观念等事物如潮般涌入我们的生活和视野中。在这种新形势下，我们有必要运用鲁迅的“拿来主义”，开动脑筋，擦亮眼睛，勇敢地来占有、挑选、利用。一切好的东西都是人类的共同财富，中国在发展过程中，国外好的东西、对中国的进步有益的东西都应该吸收。
【素材点金】
1．如何看待文化遗产。文化遗产，承载的是历史的痕迹。如何对待文化遗产，是我们必须慎重考虑的问题。合理保护，正确开发，是我们最好的对待方式。
2．培养文化的自信。弘扬我们的民主精神，像鲁迅先生一般地喊出来，让世界知道我们，向世界展示我们的风采，让那些愚夫们，听听我们铿锵的中国之声——“拿来”！
3．有选择地占有。拿来主义的精髓就是取其精华，去其糟粕。我们需要的，对我们有利的，就可以拿来，有选择的拿来，趁早拿来。一切好的东西，都是人类的共同财富。中国在发展过程中应该吸收进步有益的东西。
【精彩运用】
示例1：半个世纪以前，鲁迅先生就教导我们，“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，我们要大胆吸收中外有用的文化科技遗产，大胆创新，才能跟上时代的步伐。著名作家冯骥才先生有一次到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答博得满堂喝彩。“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”在任何时代，人们要生存、要发展，就必须汲取营养成分，否则要发展不可能，要生存也会成问题。假如我们的生存与外域隔离，与历史断绝，我们就会回归为一群茹毛饮血的怪物。
示例2：转眼间，改革开放已四十周年，面对中国取得的辉煌成绩，先生的“拿来”与“送去”，让我们国人机智敏锐，目光放亮。先生的“拿来主义”和“送去主义”对国家和人民利益的影响，抨击闭关锁国、自给自足的闭关主义和送去主义，强调“拿来主义”，要吸取外国的精华来充实自己，取长补短，这正是先生写此文章的要旨所在。
[拓展阅读]
也谈拿来主义
小城
20世纪30年代，鲁迅先生曾针对文化和文艺，大声疾呼“拿来主义”，即要大胆西学东用。
21世纪的今天，“拿来”变得如此容易和普遍。大家都在不断地、毫不客气地演绎着“拿来主义”。有人把这种现象含蓄地称作“借鉴”，也有人毫不客气地将其命名为“剽窃”。
首当其冲的就是学术界。上至院士、博导，下至研究生、大学生，剽窃抄袭成风，弄虚作假为常，巧取豪夺成性，欺世盗名为荣。不仅如此，学术抄袭已经从学者的个体行为发展成集体和集团行为，并且有制度化、合理化的趋势。
关于学术腐败的问题，不少文章和论坛也深刻挖掘了其产生的深层原因，同时呼吁健全的法制和教育制度以及学术界人士的责任心、淡泊心和诚信品质。可是学术抄袭还是愈演愈烈，大有从燎原的星火演变成汪洋火海的势头。
梁启超曾针对清朝学者呼吁素惯淡泊、与世无竞、终身于学的“寒士”。在学术领域逐渐商业化的今天，这种“寒士”如稀有动物一样濒临灭绝。试看身边的同事朋友，发文章做科研，十有八九是“借鉴”了别人的，而这种借鉴并非是“七八个星天外，两三点雨山前”。复制、粘贴、改编、翻译，网络是如此好用。学富五车的大家们会大方地点出引言、做细注释，而那些“一瓶不满半瓶晃荡”的主儿总是偷偷摸摸、含含糊糊、引而避之、鸠占鹊巢。
在西方学术界，如果被发现一次抄袭，肯定是被踢出学术领域永世不得翻身。而在中国的学术圈，被发现了、指控了，作弊者顶多是丢了一些头衔，还是会在高校和学术界混得如鱼得水。
我对娱乐圈和影视圈知之甚少，偶尔的观看和欣赏，也会遭遇不同程度的“拿来主义”。第一次看《好想好想谈恋爱》时非常激动，觉得影视圈终于出了电视精品了，那镜头和光线的切换，音效和环境的采用，精辟的对白和哲理性的讲述，四个不同女人对时尚、爱情、友情、生活、工作的阐释都令我欣喜不已。可不幸的是，《Sex and the City》撞到了我的眼球，它每一季好像都在嘲笑我这肤浅的骄傲。这是典型的超越借鉴的剽窃，因为所有关于《好想》的值得欣赏的因素大都来自这部美国电视剧。
韩剧的流行不仅带来了韩式服装和韩国菜的泛滥，还把韩剧模式、理念、风格灌输于中国影视界和大众心中。《白领公寓》《情定爱琴海》不仅选用韩国明星，还运用了韩剧的拍摄风格：典型的大特写镜头、精美的服装和画面、灰姑娘和富豪王子的痴怨爱情。情似神似，汉语版的韩剧而已。前两天中央一套播出的泰国的《凤凰血》也未脱窠臼。
上周译了一篇关于“隐藏奢华”的文章，说到美国名人明星们之所以穿用商标和徽志不明显的名包和服装，就是因为这些名包和名牌时装的赝品和模仿品充斥了美国各大商店。这些所谓的“名牌”的拥有也因为普遍而失去独特和尊贵。
当然，时尚、服饰等流行因素的散播和模仿与学术界、文艺界的抄袭剽窃不可同日而语。它们引起的官司也相对少得多。
这是个信息时代，只需要10分钟的时间，艾美奖上的时装和珠宝展示就可以把流行理念和时尚元素传播到世界各地。这是个信息世界，只需要鼠标一点，你就可以搜集到想要的信息，复制自己需要的内容。这是个粘贴、仿制、改编、模仿的时代。“拿来”如此容易，如此天经地义、理所当然。
这类的“拿来主义”，不需要大力提倡了，需要的是合理的限制和管理。
【名师点评】 这是一篇切中时弊、很有时代感的文章，作者从学术界谈到影视娱乐圈，谈到时尚与服饰，几乎全方位地列举了时下的“拿来”现象，凸显了当今文化创造力匮乏的现象。从根本上说，“拿来主义”就是崇洋媚外，其来源是不自信，对国家和民族的不自信；最深刻的来源，则是社会各界一遍遍重复的过往两百年的屈辱历史。这种屈辱大概已经深入了民族心里，一直影响着这个民族的思想，就像阴影藏在潜意识之中，也许感觉不到，但是恐惧和自卑就是无处不在。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业8。
第9课 父母与孩子之间的爱
孔子说：“父母在，不远游，游必有方。”告诫子女不要去太远，让父母挂念。孟郊说：“谁言寸草心，报得三春晖。”告诉我们，母爱如太阳，子女无法报答。中国的传统美德之一就是父母对孩子无私关爱，孩子对父母力尽孝道，在人们的心目中，父母与女子的这种爱不受时空限制，不需合同约束，更不需权钱维系，它发自天然，来自本性，适于众生，那么在西方，人们也这么看吗？让我们看看弗罗姆是怎样理解父母对孩子的爱的。
1．走近作者
生平
经历
弗罗姆(1900—1980)，1900年3月23日生于德国法兰克福市一个犹太人家庭。人本主义哲学家和精神分析心理学家，法兰克福学派的第一代成员，被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。1918年弗罗姆进入法兰克福歌德大学学习法学。1919年进入海德堡大学改学社会学。1922年在海德堡大学获哲学博士学位，次年至慕尼黑大学专攻精神分析学。1925～1930年，他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。1930年，他开始临床实践，加入法兰克福社会观察学会。纳粹在德国执政后，弗罗姆搬到日内瓦，1934年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍，不久便成为UNAM教授。1980年在瑞士病逝。
主要
作品
《爱的艺术》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《马克思关于人的概念》
2.背景解读
作为一个在“反犹”环境中长大的犹太人，艾·弗罗姆认识到了社会政治力量对人类行为的影响作用。作为一位心理学家，弗罗姆力图从人本主义出发，以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，爱不是一种与成熟度无关的感情，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。他认为，爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下进行的感情交流的行为。本文就是作者在此背景下对“爱的艺术”的深入探讨，从心理学的角度阐述了爱作为改变社会力量的心理基础。
3．相关知识
随笔是散文中特殊的一种，随笔与散文的区别如下：随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖视人性奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂。
1．词语释义
(1)休戚相关：__________________________________________
(2)节外生枝：__________________________________________
(3)归根结蒂：__________________________________________
(4)不足为奇：__________________________________________
(5)惶恐不安：__________________________________________
(6)咄咄逼人：__________________________________________
(7)优柔寡断：__________________________________________
2．词义辨析
(1)基于·鉴于
辨析：两者都表示引起的原因。基于：相当于根据，用以表示理由。“基”是“凭借、根据”的意思。鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑。也可用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。
辨析小练：①________ 当日车上有多名游客，北京市旅游委向社会公布受理电话，希望当时大巴上的游客能主动提供有价值的线索，以便查处“导游持刀威胁游客购物”事件。
②________目前技术，海藻炼油的成本要比棕榈油炼油高3到4倍，但从长远来看，海藻炼油有助于改变依赖化石燃料的能源现状，使海藻成为一种被广泛利用的新能源。
(2)体验·体会
辨析：两者都有“亲身经历，设身处地去认识”的意思。“体验”侧重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，多用于书面语。“体会”侧重于领会、理解，从理性方面认识事物。
辨析小练：①相信只有在失败过后，你才会________到为什么说心态是最重要的。有时候失败也是一种领悟。
②云南民俗村可以让你观看到精彩的民族歌舞表演并________浓郁的民族风情。
(3)遵循·遵照
辨析：两者都有“依照”的意思。“遵循”侧重于依照顺从，不偏离，语意比“遵照”重。“遵照”侧重于遵守照办，不背离。“遵循”的搭配对象多是组织或领导制定或指出的方针、政策、路线、原则、方向、道路、规律等。使用范围比“遵照”窄，书面色彩比较浓。“遵照”的搭配对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示、设想等，也可以是组织或领导所制定的路线、原则、纲领等。
辨析小练：①在当前的形势下，在市场化的环境中，东部对于中西部的支持和推动更要________市场规律，形成优势互补、互利共赢、协调发展的格局。
②俄罗斯经典大戏《在底层》吸引了一代又一代的观众，如今在中国震撼登场，大戏的舞台布景、道具都不重要，最重要的是演员对人物的诠释，这个一定要严格________原著。
(4)休戚相关·息息相关
辨析：两者都有“相互关联”的意思。“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。对象主要是利益联系密切的人。“息息相关”指呼吸相关联，比喻关系密切。对象既可以是人，也可以是物。
辨析小练：①这次事故给人们敲响了警钟：火车不是在实验室中运行，作为一种与公众生活水平甚至生命安全________的公共交通工具，掌握好高速和安全的关系，尤其重要。
②小小“菜篮子”，一头挑起农民增收致富的重担，一头连着千百万城镇居民的消费所需，与人民群众的生活________，十分重要。
自我校对
1．(1)彼此间祸福互相关联。
(2)比喻在问题之外又岔出了新的问题。
(3)归结到根本上。
(4)不值得奇怪，指事物、现象等很平常。
(5)内心害怕，十分不安。
(6)形容气势汹汹，盛气凌人。
(7)办事迟疑，没有决断。
2．(1)①鉴于 ②基于 (2)①体会 ②体验
(3)①遵循 ②遵照 (4)①息息相关 ②休戚相关
1．文章一开头说：“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。”这句话有什么作用？
答：__________________________________________________
__________________________________________________________
答案：(1)用假设的语气表现婴儿出生时的情况。(2)突出表现了母亲的作用，为下文写母爱做铺垫。
2．在第二段中作者认为母爱具有什么特点？母爱有什么消极的一面？
答：__________________________________________________
__________________________________________________________
答案：母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而人却没有能力去唤起这种母爱。
3．在第三段中作者谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里？
答：__________________________________________________
__________________________________________________________
答案：按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的、幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
4．第五段开头一句话的作用是什么？
答：__________________________________________________
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答案：过渡。在这之前一直是谈母子之间休戚相关的重要性，8～10岁之后，父爱应变得重要了，这一句主要是完成这个过渡，文章开始转入谈父爱与母爱的区别。
5．从六～八段来看，父爱具有什么特点？父爱有什么消极的一面？
答：__________________________________________________
__________________________________________________________
答案：父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。
6．在第九段中作者提到了“母亲的良知”和“父亲的良知”，这两个短语的内涵是什么？
答：__________________________________________________
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答案：(1)“母亲的良知”就是“对别人的仁爱之心”，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人”；(2)“父亲的良知”就是“对问题的理性的判断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是非的愿望和技巧。作者认为，这二者缺一不可，也不能偏废，否则，走向一面，既危害自己，也危害社会。
文中，作者在比较父爱和母爱的本质区别时，说“母亲是无条件的”，“这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得”。真的如此吗？请探究一下，发表一下自己的看法。
[他人之见]
观点一：确实，母爱是伟大的，只要孩子存在，孩子是我的孩子，我便爱他。母爱很少有需要报偿的明显动机。“母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。”所以我说：母亲是无条件的。
观点二：母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或者是下意识的。母亲不一定意识到这一条件，但是不等于客观上不存在。所以说“母亲是有条件的”。
观点三：母亲是有条件的，它十分自私，它需要你是母亲的孩子，这才会得到母亲的爱。母亲只爱自己的孩子，她希望自己的孩子最优秀，并期望孩子能够达到她的所有期望。她付出无尽的爱，同时也希望收获骄傲和自豪，这是有条件的爱。
[吾之观点]
答：__________________________________________________
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1．主旨归纳
《父母与孩子之间的爱》从父母和孩子之间爱的关系入手，阐述了母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。最后总结出：成熟的人应该在自己心中拥有母亲和父亲这两个世界，拥有母亲的良知和父亲的良知。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)条理清楚，层层深入。这篇文章中，作者除了在语言上做到通俗易懂之外，文章的脉络也是十分清晰的。作者先论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展；然后阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别；最后指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，成为自己的父母。这样，父母之爱与孩童情感和心智成熟的关系的问题就清楚明白了。
(2)材料纵横交织，构思巧妙。从文章前三段看，是纵式结构，按照时间先后顺序谈孩子的爱的能力发展：婴儿期，母爱是满足与安全，但孩子还不懂得爱；八岁前，感受到爱；八岁到十岁，创造爱。从文章的整体看，是横式结构。首先阐述母爱，然后阐述父爱，最后进行总结。
(3) 辩证分析，思想深刻。谈母爱与父爱都兼及积极性与消极性两个方面。母爱的积极面：母爱是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的；消极面：母爱不仅不需要用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱的积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配；消极面：父爱必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。这样论述，避免了片面性。
如何鉴赏现代文的语言特色
一、知识讲解
本文是一篇译作，在用语方面与纯粹的汉语写作有所不同，在语言特色上差别明显，体悟这些差别，分析语言特色，是本课学习的重点之一，同时分析语言特色也是高考常考的题型。因此本课重点梳理有关这一考点的知识方法。
掌握相关知识
语言风
格特点
语言优美，辞采富丽，精辟深刻，富于哲理，典雅凝重，底蕴深厚，地方色彩，乡土气息，犀利辛辣，愤激尖锐，幽默诙谐，活泼生动，简洁明快，质朴自然，平白如话，不加雕饰
语言表
达技巧
多用修辞，整散结合；引用诗文，增强文化底蕴；个性化语言
常见句式
常见的句式有整散句结合，长短句结合，倒装句式，文白相间等
二、考查形式
1．画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
2．文章在语言上有何特色？请简要分析。
三、答题格式
语言特点＋表达技巧＋举例分析＋表达效果。
四、实战演练
阅读下面的文字，完成后面的题目。
平常的沈从文
黄永玉
从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革命”前，大约有了一两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解放后，他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。
他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也说过：“我从来没想过‘突破’，我只是‘完成’。”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的“平常”。他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说“上善若水”，他就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量。
因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。
好些年前，日本政府部门派了三个专家来找我，说是要向我请教。日本某张钞票上古代皇太子的画像，因为在服饰制度上出现了疑点，所以怀疑那位皇太子不是真的皇太子。若果这样，那张钞票就可能要废止了。这是个大事情，问起我，我没有这个知识。我说幸好有位研究这方面的大专家长辈，我们可以去请教他。
在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。
他仔细地翻了又翻，然后说，“……既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的，那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，他是会换上正统衣服的。”“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局，要研究那段社会历史生活、制度的‘意外’和‘偶然’。”“你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安日子过得好，回日本后也舍不得把长安带回的这些服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样……”
问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。
客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到正在研究服饰的经过，并且说：“……那也是很‘文学’的！”并且哈哈笑了起来——“我像写小说那样写它们。”
这是真的，那是本很美的文学作品。
沈从文对待苦难的态度十分潇洒。
“文革”高潮时，我们已经很久没见面了。忽然在东堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头都不歪地说了四个字：“要从容啊！” 他是我的亲人，是我的骨肉长辈，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，拥抱一下，痛快地哭一场。
“要从容啊！”这几个字包含了多少内情。好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代人的关照，叮咛，鼓励。
日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所，“这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠……”
又有一次，他说，开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背上。斗争会完了，他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看，说：“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！”
时间过得很快，他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动了三年，我们有通信。他那个地方虽然名叫双溪，有万顷荷花，老人家身心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说：“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……”在双溪，身边无任何参考，仅凭记忆，他完成了二十一万字的服装史。
钱锺书先生，我们同住在一个大院子里。一次在我家聊天，他谈到表叔时说：“你别看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强迫他试试！”
表叔是一个连小学都没有毕业的人，他的才能智慧、人格品质是从哪里来的呢？我想，是故乡山水的影响吧。
(本文有删改)
指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。
那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！
答：__________________________________________________
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解析：本题考查“品味精彩的语言表达艺术”的能力。分析文章的语言表达特色，应结合特定语句所在的语境、其使用的修辞手法以及所表达的人物情感进行具体分析。在遭遇了侮辱之后，沈从文没有愤愤不平，而是替那个人“难为情”，这轻松、幽默的语言在讽刺了侮辱他的人的同时，也体现出了他的人格尊严。据此，考生不难组织出答案。
答案：特色：幽默风趣、意味深长。效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。
[课内素材]
【素材提炼】
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
【素材点金】
1．温暖的亲情。或许，我们并没有在意，或许，我们并不知道珍惜，其实，有一种爱始终荡漾在我们的身边，伴着和风，轻轻地送来缕缕慰藉。这就是亲情，一种人世间最纯洁、最无私、最伟大的情感。
2．爱需要理智。理智，人皆有之。爱，最需要的便是理智；而不理智的爱，带来的则往往是伤害。理智地去爱，并不是一件困难的事，它只需要我们有一个清醒的头脑与一份平常的心态。
【精彩运用】
示例1：母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤。那是冬天的一个清晨，气温特别低。我刚刚起床，突然门开了，母亲来了。我非常吃惊，要知道那时还不到六点！只见她一手扶着门楣，一手提着一个红色暖瓶，头发凌乱地站在门口，脸上有被风刺过的痕迹。见了我，母亲边进来边说：“幸好赶上了，我还怕你走了呢。我煨了些骨头汤，快趁热喝了暖暖身子，好去上课。”说话间母亲已将骨头汤端到面前。我这才想起前些天和母亲通电话，随口说起想喝骨头汤的事，没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤，不知怎的，心里一阵悸动，真不知母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定计划好了今早的行程，要早早起来热好汤，要赶上几十里的路程准时送到，隆冬的清晨，凛冽的寒风，那是怎样一幅感人至深的画面……我不能再想下去了，泪水早已模糊了我的双眼，我忙掩饰性地大口喝汤。当母亲催促我赶快去上课时，我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树，从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。
示例2：付出爱，收获爱，这不仅仅是父母与子女之间的关系，还应该成为整个社会的主旋律。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”爱，无论到什么时候，都是一种增进社会和谐的柔顺剂，将每一个社会成员紧紧地联系在一起。将每一份爱进行迁移，让世界的每一个角落都留下爱的种子，这样，我们的生命就会被爱包围，我们的内心就会变得更加纯净。
[拓展阅读]
我们怎样做父母
梁晓声
中国目前的价值观存在很多问题，其中一个问题就是：一定要第一，连第二都不行。这样一种思维方式，不仅体现在父母和孩子关于学习的方面。在许多方面，在字里行间都能感觉到：中国人做一件事情，就一定要让全世界一看就瞠目结舌，“哇，中国”！有的父母也会这样说：“哇，老张家的孩子！”可是，就算老张家的孩子考上清华，那又怎么了？清华北大的也不见得都是精英，很多精英也不见得就是清华北大的。
我个人认为，在今天这样一个时代，社会和家庭对于父母的要求，比以往任何一个时代都高。如果不认识到这一点，你是不能做好父母的。在我们年轻的时候，人和人之间不可能产生太大的距离。即使有人考上了大学，而有人考上了技校，或者直接参加了工作，他们之间的差别也不会太大。但现在不同了，人和人之间差别太大了。比如我也可能遇到这样的问题：同样是作家，为什么“80后”的作家，一年就能挣几百万？他写了些什么呢？这种情况下，我会告诉自己，这样也很好，至少有一个孩子，通过这样的方式使这个家庭改变了。我们会面临诸如此类的许多困惑，这个时候就需要文化。
文化就要解惑，这是它的一个基本功能。我觉得做父亲，尤其是平民阶层的父亲，要做到四个字：坚、仁、毅、忍。平民阶层的母亲，我希望做到另外四个字：智、趣、善、贤。
但我也亲耳听到过一对母女这样的对话：“你知道妈妈费了多大劲才搞到这套题！谁都不能给看！”“那我最好的朋友要借呢？”“高考的时候哪儿有什么朋友，都是你的对手！”……
看看我们的书，看看我们的电视剧，成天在那里斗，男人斗，女人斗，夫妻斗，婆媳斗，君臣斗，臣臣斗，总之是斗来斗去，我们还看得傻乎乎的，觉得好有意思。早几年的时候电视里放过一部美国片——《成长的烦恼》。你看那个家庭，母亲的智趣善贤，父亲的幽默，都体现出来了。
经济学家害怕经济出问题，政治学家害怕政治出问题，而我个人认为，如果出问题，很可能是在文化上。
我们也许是世界上最拜金主义的一个国家——即使有摄像机对着我，可能放到网上去传播，我还是要说——谈来谈去就是GDP，谈来谈去就是利益最大化，从来没人说到过要把利益“人性化”。但是，即使人家说你是一个“巨大的经济体”，那也只不过是一个“经济体”。一个令人尊重的强国，还有其他另外一些要素，那些要素我们还缺得很多。我们看上去表面上是富了，但弄不好还是一片散沙，因为没有多少普世的价值观能把我们凝聚起来。
【名师点评】 文章从历史、文化、现代经济对国民价值观的影响等角度探讨了父母与孩子的关系，彰显出作者思考问题角度的全面与思想的深刻，表现了作者对当前父母教育子女中存在的缺少“普世价值观”教育的担忧，充分反映出作者对教育问题的关注与思考。语言质朴不乏幽默，又有理趣，令人会心一笑而又觉得回味无穷。全文融思想性与艺术性于一体。
温馨提示：学习至此，请完成课时作业9。
第一单元 中国古代戏曲和中外话剧
人生就是一个大舞台，任你展示人性的丰富，让你解读人性的复杂。只要有人的地方，人性的交响乐从来就没有停过。在这里，有形形色色的人出现，有许许多多的事发生，有高潮低潮的起伏变化，有欢笑也有泪水。在这里，你将从中得到心灵的震撼，思想上的升华。一份冤屈，记录着人性的善与恶；一场雷雨，涤荡出人性的真与伪；一次角斗，让我们看到了命运的不屈与抗争。
【图说·画中有话】
【概说·单元内容】
本单元是整套人教必修教材中唯一的一个戏剧单元，所选的剧作非常注重其代表性和经典性。《窦娥冤》是中国古代戏曲作品中的杰出代表，在思想和艺术上达到了很高的高度。剧作通过窦娥一家的屈辱遭遇，揭露了元代吏治的腐败和残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良和反抗精神。《雷雨》是我国现代著名剧作家曹禺先生的代表作，曾在戏剧界引起极大震动，成为当今话剧舞台上的经典剧目。剧作通过一个封建的资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾，深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了中国当时的社会现实。《哈姆莱特》是莎士比亚的“四大悲剧”之一，通过丹麦王子哈姆莱特替父报仇的故事，无情地揭露了以克劳狄斯为代表的专制王朝的罪恶，热情歌颂了哈姆莱特反抗封建暴政的斗争精神，反映了作家人文主义的美好理想与丑恶现实之间的矛盾。哈姆莱特这一人物成为世界文学中的典型形象。
【师说·单元所学】
本单元均为戏剧，在历年高考中很少涉及，但戏剧在2013年新课标《考试大纲》中也列为文学类文本考查的内容。主要考查概括戏剧的情节、了解人物的性格、把握戏剧的矛盾冲突、分析戏剧中的人物语言。从这个角度上分析，本单元在高考中的地位是十分重要的。另外，也要了解有关元杂剧的常识，学习鉴赏元散曲。
1．把握剧情。首先，要弄清人物之间的关系，如《雷雨》中错综复杂的血缘关系。其次，要明白人物对话是围绕什么问题展开的，如《窦娥冤》中人物的对话主要围绕一个“冤”字展开。再次，对舞台说明等也不能忽视。
2．了解冲突。戏剧都必须靠戏剧冲突去推动情节发展，并在情节发展过程中完成人物形象的塑造，揭示深刻的社会主题。戏剧中的冲突可能有多方面，欣赏时要注意分清主次。《雷雨》中既有人性的冲突，更有阶级的对立(最本质的冲突)，多种矛盾交织在一起，深刻揭示了《雷雨》的悲剧性。
3．品味语言。通过品味个性化的人物语言，把握其思想性格特点。如周朴园的话语，虽简短，却盛气凌人。窦娥的语言，体现了她的宁折不弯、坚强不屈的性格特点。品味人物语言，还要善于体会言外之意，即“潜台词”。如，“这是太太找出来的雨衣么？”鲁侍萍不由自主地“看着他”回答“大概是的”，平静的笔底隐含着内心复杂的情感。
4．抓住悬念。戏剧悬念安排得好，能造成观众的紧张感，使他们集中注意力注视着剧情的发展，从而达到心理的满足和饱和状态的欣赏效果。哈姆莱特复仇比剑的情节就包含许多悬念。
5．留心铺垫。铺垫和伏笔是否符合事理的发展规律也是衡量戏剧成功与否的一个标准。如《雷雨》中，鲁大海对周朴园绝子绝孙的诅咒，就是一个很好的伏笔。
第三单元 随笔、杂文
人生只是一瞬，思想创造永恒。人活着，就应当思考。当思考真正成为一种精神享受时，思考的乐趣就成为生活中不可或
缺的一部分。思考产生无穷的力量，正因为人会思考，才诞生了伟大的思想，伟大的思想也决定了人类前行的方向。走进本单元，我们会用另一种思维去探究文化发展、语言演变的规律，我们会用全新的视角去诠释爱、生命、理想、信念的内涵。学会思考，这样才会有自由的思想和独立的精神。只听到一种声音只能说明整个社会思想水平的低下，听不到多种声音的社会也就成了思想的荒漠。
【图说·画中有话】
【概说·单元内容】
《拿来主义》阐述对文化遗产的批判继承问题。虽然这篇杂文写于20世纪30年代，但今天读来依然觉得有很强的针对性和现实意义。《父母与孩子之间的爱》是伦理学方面的一篇随笔，是从哲学高度来分析母爱和父爱的。虽然每个人都是在父母爱的阳光下成长的，但这篇文章不同于一般的写父母之爱的文学作品和记叙文，它可以使我们上升到理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱。《短文三篇》这一组随笔启迪人们要爱惜光阴，热爱生命，努力思考，养成一个良好的习惯。三篇文章的共同特点是融深刻的哲理于朴素的文字中，如智者静夜里的独自私语，又似挚友与你促膝密谈，亲切自然，深沉悠远。
【师说·单元所学】
本单元为随笔、杂文，属于论述类文体，是2017年新课标《考试大纲》明确规定的必考内容，其中主要考查理解和分析综合的能力，包括理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。一般考查题型是客观选择题，有的省市是主观题。
三篇课文虽都属于社会科学类文章，但因时代不同、背景不同、作者不同、国别不同，写作风格也有很大差异。所以应根据各篇文章的特点，确立不同的学习方法。
1．《拿来主义》一文可从理解作者的思路入手，在理清思路的同时，抓住文章的论点，同时要注意抓住杂文形象说理的特点。一是文章以小见大，就近取譬；二是运用对比和反衬；三是卓越的讽刺和幽默。另外还要联系时代背景，注重“知人论世”。
2．《父母与孩子之间的爱》一文是用西方思维方式——弗洛伊德式心理分析行文的，理解起来有一定难度，可以采取分析语句难点、理解关键句等方式，然后再整体理解课文。同时可以借助于自己的生活经历、自己理解的父母的爱的感受理解文章反映的思想感情。
3．《短文三篇》可参照上一条学习，重在领悟文章哲理美和语言美。
根据高中语文新课标的精神，学习文化论著类文章，要注意“把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料”；要在阅读过程中学习运用科学的思想方法，“注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高”。所以，学习这几篇课文，还要注意根据上述精神，注重反思和探究。
第四单元 古代人物传记
经典不会过时，英雄永不褪色。大浪淘沙，英雄名留史册。在过去的年代里，他们的所作所为，感动了世人，感动了历史。他们或用自己的鲜血，诠释着一个人对国家、对社会，应该担当起怎样的责任，以坚韧的民族精神挺起汉人的民族脊梁；他们或用自己的故事，解读人应该怎样去追求自己的事业，带给人们感人至深的心灵冲击。他们的精神，他们的品德，随时代的巨轮而前行，且熠熠生辉……
【图说·画中有话】
【概说·单元内容】
《廉颇蔺相如列传》成功地刻画了蔺相如和廉颇这两个一文一武的历史人物。通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个历史故事，展现了秦赵矛盾和廉蔺矛盾。
《苏武传》是《汉书》中最出色的篇章之一，成功地塑造了苏武这一坚定爱国者的形象。苏武被匈奴扣押十九年而不改其节操，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品质。
《张衡传》记叙了东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能，以及杰出的科学成就。
【师说·单元所学】
本单元均为古代人物传记。在历年高考中，古代人物传记是最受青睐的一种文言文阅读材料。《新课标》关于文言文的学习要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注意在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”本单元的三篇课文出自《史记》《汉书》《后汉书》，它们可以说是文言文的典范，其中的文言实词、文言虚词及常见的文言句式等语言现象，在文言作品中具有代表性。
本单元的三篇文章都是人物传记。传记中的人物或以政绩、品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，正因如此，人物传记类的文言文一直是多年来高考考查的重点。
在本单元的学习中，要有意识地通过作品体会古人的不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，这三篇传记在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。
在学习《廉颇蔺相如列传》过程中，首先通过对课文字词的学习，掌握一些文言字词和句式方面的知识，接着将学习的重点放在人物刻画、艺术特色及写作手法的分析方面，对这些应用心体会。课文故事性强，可分角色朗读。
《苏武传》的注解非常详细，可在诵读之后就课文注释没有提到而无法解答的问题质疑，在教师的帮助下予以解答，学习重点要放在人物刻画、艺术特色的鉴赏方面。
《张衡传》记述全面，重点突出，在学习过程中也应详略得当，在把握课文内容后，根据教师重点串讲的张衡的科学成就，加深对其成就的了解。另外，本文语言凝练简洁，剪裁详略得当，和多年来高考考查的人物传记相似。因此，可在课堂上强化人物传记类的文言阅读训练，培养文言语感，强化文言答题技能。
课时作业1 窦娥冤
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列一段文字的横线处，依次选填的关联词语最恰当的一项是( )
杂剧是________前代戏曲艺术________说唱文学的基础上发展起来的。它的出现，标志着中国传统戏曲艺术________进入成熟阶段。关汉卿的《窦娥冤》________王实甫的《西厢记》是元杂剧的代表作品。
A．在 和 已 和 B．在 以及 以 和
C．从 以及 已 以及 D．从 和 以 以及
解析：“在”与第一句中的“基础上”搭配，而“从”不能；“和”与“以及”都表示连接，而“以及”多用于句首，“和”则用于句中；“已”表示“已经”，副词性，“以”表示连接或引进宾语。
答案：A
2．对下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是( )
①怎不将天地也生埋怨(产生)
②不提防遭刑宪(刑罚)
③错勘贤愚枉做天(徒然)
④待我嘱咐他几句话咱(自己)
⑤你去那受刑法尸骸上烈些纸钱(烧)
⑥只当把你亡化的孩儿荐(推荐)
⑦官吏每无心正法(同“们”)
⑧断送出古陌荒阡(丧失、毁灭)
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧
C．②③⑤⑦ D．④⑥⑦⑧
解析：①生：甚、深；④咱：相当于“吧”；⑥荐：祭，超度亡灵；⑧断送：发送，指殡葬。
答案：C
3．下列各项中，加点词语运用不正确的一项是( )
A．杨秋兴曾于1976年加入国民党，但当时因理念不合离开，现在因理念相同回国民党，一切都是因缘。
B．我本是要把这本小说当废品扔掉的，听说他们需要这本书，我便顺水推船地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。
C．困难从来是欺软怕硬的，只要我们具有坚忍不拔的精神、刻苦好学的勇气，任何困难都将为之望而却步。
D．现代住房讲究采光与通风，但有的装修却弄巧成拙，将许多本来光线充足的房间搞得不明不暗，通风效果也大受影响。
解析：D项，不明不暗：糊里糊涂。不能用来形容光线是否充足。
答案：D
4．下列语句中没有语病的一项是( )
A．《窦娥冤》大约是关汉卿四十岁左右时的作品，那时元朝刚刚统一天下，元世祖忽必烈在位，正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。
B．让窦娥临终的三个愿望都实现，也从侧面表现了“神灵”和“天道”还是存在的，世界上还是有“公理”和“正义”的。
C．作者运用浪漫主义的艺术创作手法，通过奇特的构思和想象，让现实生活中不可能发生乃至实现的事在舞台上发生并得以应验。
D．窦娥冤案只是一桩冤案，并无曲折离奇的情节，但这桩冤案却具有普遍的社会意义，它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。
解析：A项，成分赘余，“大约”和“左右”只能保留一处；B项，成分残缺，删除句首的“让”字；C项，语序不当，“不可能发生乃至实现”应为“不可能实现乃至发生”。
答案：D
5．对下列各句修辞方法的分析，错误的一项是( )
A．一马难将两鞍鞴——比喻一个女子不能出嫁两次。
B．为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延——是对偶，也是对比。
C．可怎生糊突了盗跖、颜渊——盗跖、颜渊比喻坏人和好人。
D．怎么的覆盆不照太阳晖——比喻衙门暗无天日。
解析：盗跖、颜渊借代坏人和好人。
答案：C
6．下列关于元杂剧的术语，解释有误的一项是( )
A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。
B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。
C．科，戏剧里称角色的动作为“科”，又称为“介”；云、道、白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。
D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”放在折与折之间相当于剧情的过渡或联络。
解析：“正宫”是宫调名，其他是曲牌名。
答案：B
7．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是( )
A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。
B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。
C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。
解析：王实甫不属于“元曲四大家”，应为郑光祖。
答案：D
8．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是( )
A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥)
B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深)
C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说)
D．“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气)
解析：D项没有运用比喻修辞。
答案：D
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
(卜儿蔡婆上，诗云)花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。老身蔡婆婆是也，楚州人氏，嫡亲三口儿家属。不幸夫主亡逝已过，止有一个孩儿，年长八岁，俺娘儿两个，过其日月，家中颇有些钱财。这里一个窦秀才，从去年问我借了二十两银子，如今本利该银四十两。我数次索取，那秀才只说贫难，没得还我。他有一个女儿，今年七岁，生得可喜，长得可爱，我有心看上他，与我家做个媳妇，就准了这四十两银子，岂不两得其便。他说今日好日辰，亲送女儿到我家来，老身且不索钱去，专在家中等候，这早晚窦秀才敢待来也。
(冲末扮窦天章引正旦扮端云上，诗云)读尽缥缃万卷书，可怜贫煞马相如，汉庭一日承恩召，不说当垆说子虚。小生姓窦名天章，祖贯长安京兆人也。幼习儒业，饱有文章；争奈时运不通，功名未遂。不幸浑家亡化已过，撇下这个女孩儿，小字端云，从三岁上亡了他母亲，如今孩儿七岁了也。小生一贫如洗，流落在这楚州居住。此间一个蔡婆婆，他家广有钱财，小生因无盘缠，曾借了他二十两银子，到今本利该对还他四十两。他数次问小生索取，教我把甚么还他，谁想蔡婆婆常常着人来说，要小生女孩儿做他儿媳妇。况如今春榜动，选场开，正待上朝取应，又苦盘缠缺少。小生出于无奈，只得将女孩儿端云送与蔡婆婆做儿媳妇去。(做叹科，云)嗨！这个那里是做媳妇？分明是卖与他一般。就准了他那先借的四十两银子，分外但得些少东西，勾小生应举之费，便也过望了。说话之间，早来到他家门首。婆婆在家么？(卜儿上，云)秀才请家里坐，老身等候多时也。(做相见科，窦天章云)小生今日一径的将女孩儿送来与婆婆，怎敢说做媳妇，只与婆婆早晚使用。小生目下就要上朝进取功名去，留下女孩儿在此，只望婆婆看觑则个。(卜儿云)这等，你是我亲家了。你本利少我四十两银子，兀的是借钱的文书，还了你；再送你十两银子做盘缠。亲家，你休嫌轻少。(窦天章做谢科，云)多谢了婆婆，先少你许多银子都不要我还了，今又送我盘缠，此恩异日必当重报。婆婆，女孩儿早晚呆痴，看小生薄面，看觑女孩儿咱。(卜儿云)亲家，这不消你嘱咐，令爱到我家，就做到亲女儿一般看承他，你只管放心的去。(窦天章云)婆婆，端云孩儿该打呵，看小生面则骂几句；当骂呵，则处分几句。孩儿，你也不比在我跟前，我是你亲爷，将就的你；你如今在这里，早晚若顽劣呵，你只讨那打骂吃。儿口乐，我也是出于无奈。(做悲科)(唱)
【仙吕】【赏花时】我也只为无计营生四壁贫，因此上割舍得亲儿在两处分。从今日远践洛阳尘，又不知归期定准，则落的无语暗消魂。(下)
(卜儿云)窦秀才留下他这女孩儿与我做媳妇儿，他一径上朝应举去了。(正旦做悲科，云)爹爹，你直下的撇了我孩儿去也！(卜儿云)媳妇儿，你在我家，我是亲婆，你是亲媳妇，只当自家骨肉一般。你不要啼哭，跟着老身前后执料去来。(同下)
9．蔡婆上场交代了哪些内容？请简要概括。
答：___________________________________________________
解析：回答这个问题，需要将蔡婆的话划分层次。蔡婆上场后交代了自己的祖籍、家中人口等，这些都属于家庭状况；还说了窦天章借钱的事情和蔡婆想让窦天章的女儿当自己儿媳妇的事情等。此外，还需要注意蔡婆上场后先说的四句诗体现的内容。
答案：①在动荡不安的时代，广大下层民众渴盼社会安定的愿望；②蔡婆的家庭状况；③窦天章从蔡婆那借钱的情况以及他不能归还的原因；④蔡婆想让窦天章的女儿做自己儿媳妇的想法。
10．窦天章上场说的四句诗用了什么典故？表现了窦天章怎样的想法？
答：___________________________________________________
解析：窦天章的诗歌中使用了司马相如的典故，这是窦天章把自己比作了司马相如，认为自己学识渊博，虽然此时还一贫如洗，但最终会像司马相如一样功成名就。
答案：①使用了司马相如的典故。司马相如早年贫困，在临邛做客时，寡居的卓文君爱上了他，二人私奔成婚。后来在成都卖酒，卓文君当垆卖酒，司马相如洗涤酒器。不久汉武帝读到他的《子虚赋》，大为赞赏，召他做官。②窦天章在这里自比司马相如，表明他企盼摆脱困境，功成名就的愿望。
11．窦天章为什么开始说“这个那里是做媳妇？分明是卖与他一般”，后来又说“怎敢说做媳妇，只与婆婆早晚使用”？
答：___________________________________________________
解析：回答这个问题时，需注意窦天章说话的处境和对象等。开始时，窦天章这样自言自语地说，是因为他向蔡婆借了钱不能归还，只能把女儿送给蔡婆，这就是“卖”；后来，当着蔡婆的面时，窦天章只能委曲求全，说违心的话，以保女儿平安。
答案：窦天章说“卖”是客观事实，因为他借了蔡婆二十两银子不能归还，所以只有把自己的女儿送给蔡婆当儿媳以抵债；而面对蔡婆时，窦天章委曲求全，为了女儿在蔡婆家的平安，他只能说送给蔡婆使唤。
12．【赏花时】这段唱曲表现了哪些内容？请简要分析。
答：___________________________________________________
解析：赏析时可重点分析唱曲中的关键词句，如“四壁贫”“无语暗消魂”等。通过分析可知，这个曲子表现的是窦天章对女儿的不舍、骨肉分离的悲伤等。
答案：“无计营生四壁贫”点明了骨肉分离的原因，窦天章因为生活所迫才撇下女儿窦娥；“无语暗消魂”描写极度悲伤的心情。这段唱曲表现了窦天章对女儿的不舍，抒发了他骨肉分离的悲伤之情。
三、语言表达
13．仿照下面给出的对联的下联，以《窦娥冤》的思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点为写作对象，拟写这副对联的上联。
上联：__________________________________________________
下联：汉卿杂剧一腔热血震古烁今
解析：题干已经明确要求对联的内容应与《窦娥冤》相关，拟写上联时，可以思考与窦娥相关的情节、《窦娥冤》表达的情感或者窦娥的形象特征等，比如窦娥对蔡婆的关爱、对现实的怨恨等。
答案：窦娥刑场三桩誓愿感天动地
14．高一(1)班将举办戏剧表演活动。请你为活动主持人拟写一则节目串联词。不少于80个字。
上一个节目：《窦娥冤》 下一个节目：《孔雀东南飞》
串联词：________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
解析：拟写串联词要注重把握两个节目的特点，并且用简洁、准确的语言表达对节目的感受等。比如对《窦娥冤》，可以从冤屈、痛恨的角度来书写；对《孔雀东南飞》，可以从爱情、控诉的角度来书写。注意找到它们之间的联系，然后用恰当的语言将它们串联起来即可。
答案：窦娥感天动地，让人流下同情的眼泪，激起了我们对封建社会的愤怒之情；而庐江府小吏焦仲卿和他的妻子刘兰芝也深受封建社会的迫害，他们用生命对它发出了控诉。下面请欣赏节目《孔雀东南飞》。
15．《窦娥冤》中有两句唱词，两个版本文字不同，请比较其优劣。
《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”
《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
解析：注意从两者的不同之处比较优劣，如句式、语气的不同导致人物情感、人物形象的差异等。
答案：《古名家杂剧》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古名家杂剧》本第二句是对天的哀告祈求，而《元曲选》本第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，《元曲选》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些，正是《古名家杂剧》本的不足之处。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①我们耳濡目染了许多人为的污染现象，深感每个社会成员具备相应的环保知识之必要，所以建设生态宜居城市，环保问题躲不开、绕不过。
②作为一名军人，不管是将军还是士兵，应时时想着“执干戈以卫社稷”，永远谨记：虎气血性是军人的图腾，文恬武嬉是胜利的克星。
③VR硬件已经可以具备头部、手部、眼睛的追踪能力，甚至可以追踪脚部运动，不过Veeso宣称它的VR头盔可以神气活现地捕捉面部表情。
④此次重污染天气已经是今年的第四轮，但是仍然有一些大企业甚至是央企对按照预案要求的时段实施限产、停产措施置若罔闻，拒不执行。
⑤截至年末，中国成为世界上拥有电影银幕最多的国家，场均收入降到了610元，逼近550元收入红线，业内人士预测，电影行业整合在所难免。
⑥天气转暖，黄河宁夏、内蒙古段的冰封河段涣然冰释，大块的冰凌开始向下游移动，有关部门提醒沿岸群众注意凌汛期的安全。
A．①②④ B．③⑤⑥
C．②④⑤ D．①③⑥
解析：①耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。不及物动词后面不能跟宾语。②文恬武嬉：文官安闲自得，武官游荡玩乐。指官吏只知贪图安逸享受，吃喝玩乐，不关心国事。③神气活现：形容非常得意或傲慢的神态。使用对象错误，“神气活现”多用于人。④置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。⑤在所难免：指由于某种限制而难于避免。⑥涣然冰释：形容很快解除了疑团或误会。望文生义。
答案：D
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．村党支部是党在农村最基层的组织，是本村各种组织和各项工作的领导核心，担负着维护农村稳定，组织带领广大农民群众发展经济和各项社会事业。
B．近日，北京柳荫书院组织、著名法籍导演多米尼克指导，一群中国在美高中留学生拍摄的宣纸纪录片，成功入围全美高中生电影节。
C．中国戏曲文化展10日晚在雅典西北约20千米处的埃莱夫西纳市开幕，上百件戏服、图片和音视频作品在古希腊著名戏剧家埃斯库罗斯的故乡展出。
D．农村垃圾、污水、果壳和厕所问题，看起来是群众身边的“小事情”，但“小事情”关系“大民生”，直接影响农民的人居环境和幸福指数。
解析：A项，成分残缺，可在“句末”加“的重任”；B项，结构混乱，可在“北京”前加“由”；D项，不合逻辑，“农村垃圾、污水、果壳”并列不当。
答案：C
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．承蒙垂青，不胜荣幸，我要以您为学习的榜样，争取早日成为对社会有用的人。
B．他这番话实在没有道理，只能算作他的个人愚见，我们还是按照原定计划来进行。
C．因为初来乍到，他对该地情况很不熟悉，所以常常向我借光，咨询一些小问题。
D．既然您一再坚持要将它送给我，那我却之不恭，就赏脸收下了，谢谢您的好意。
解析：A项，“垂青”指以青眼相看，表示重视。用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。B项，“愚见”使用错误，“愚见”谦称自己的意见。C项，“借光”使用错误，“借光”是请人让路或问事时的客气话。D项，“赏脸”使用错误，“赏脸”指给面子，用于请对方接受请求或馈赠的客套语。
答案：A
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
在动物学上，①______________________________，诸如黑叶猴、眼镜猴、金丝猴等。事实上，对于一些普通民众而言，②_______________，但他们对猴并不陌生，因为生活中并不乏猴的影像：生肖中有猴，游戏中有猴……考察中国文化中的猴，更多的不是出现在庙堂之上，③______________________________。正是依托其动物的本色，再借助民间社会这一广阔的舞台，猴完成了一只文化灵物的精彩表演。
解析：第一处，从横线后所举的例子，可以得知该处应是表达猴有很多种类，故可以填写“猴有很多类别”。第二处，注意横线后的“但”和“生活中并不乏猴的影像”，这说明这些普通民众在生活中可能只见到猴的影像，而并没有见到真正的猴，故可以填写“他们可能从未见过真正的猴”。第三处，注意横线前的信息“庙堂”，与之相对的则是“民间”，再考虑关联词“不是”，故可以填写“而是存在于民间”。
答案：①猴有很多种类(猴有很多类别) ②他们可能从未见过真正的猴 ③而是存在于民间
5．根据下面的材料，给“杂剧”下个定义。(不超过50个字)
杂剧综合了“唱”“念”“做”等表现手法。它的剧本描写人物故事则主要通过歌唱和念白。一些优秀剧本的唱词都在不同程度上呈现出诗剧的色彩。念白部分由于受唐宋以来的戏剧传统的影响，常有插科打诨，颇富幽默趣味。
杂剧每本四折，演唱四套宫调不同的曲子。这四套由一个演员主唱。扮演男主角叫正末，扮演女主角叫正旦。一些次要的角色被称为外末、外旦等，偶尔也唱一两支小令，但从来不唱整套曲子。
杂剧盛行于元朝，明清渐趋衰微。
杂剧是一种_____________________________________________
____________________________________________________________
解析：先确定宾语中心语“传统戏剧样式”，然后提炼材料中反映杂剧本质特点的有关内容，如“唱”“念”“做”等表现手法，“四折本”“盛行于元朝”等，把这些内容变为宾语中心语前的修饰语，并合理安排好它们的位置就可以了。
答案：(杂剧是一种)盛行于元朝、综合“唱”“念”“做”等表现手法、以主角的歌唱和念白为主的四折一本的传统戏剧样式。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》中用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：“______________，______________，________________。”
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡的“______________，______________”两句诗用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。
答案：(1)圣人之所以为圣 愚人之所以为愚 其皆出于此乎
(2)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
狱 卒 提关汉卿！
禁 子 跪下！
(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)
狱 吏 (制止)别难为他。关汉卿，你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
狱 吏 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了！
狱 吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱 吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实话，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿 (诧异)越扯越大了？
狱 吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱 吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱 吏 谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！
叶和甫 (从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸言中了吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿了吗？
叶和甫 (低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的，现在大元朝上上下下都在为这件事发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“将滥官污吏都杀坏”的词儿！
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的？
叶和甫 你答应了吗？(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光竟把叶和甫打倒在地)
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(摘自田汉《关汉卿》，有删改)
7．下列对剧本内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．本剧是一部新编历史剧，作者在历史真实的基础上，进行了大胆的艺术构思和丰富的艺术想象，形成了独特的浪漫主义风格。
B．在人物性格的塑造上，采取了“人中人”的艺术手法，关汉卿的形象与其所写戏中窦娥的形象，一实一虚，虚实相融，又交相辉映。
C．文中的叶和甫是一个阴险狡诈、助纣为虐、卑劣无耻的小人形象。
D．节选部分以关汉卿创作《窦娥冤》的过程为中心线索，突出表现了关汉卿“以杂剧为武器，为斗争而创作”的战斗精神。
解析：D项，节选部分以叶和甫劝说关汉卿与贪官污吏狼狈为奸的过程为中心线索。
答案：D
8．“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：节选文段中的冲突有：关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突，还有主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾。
9．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特质。
课时作业10 短文三篇
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．对下列词语的解释，不正确的一项是( )
A．信条：信守的准则。
信步：随意走动；散步。
稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。
瞬息即逝：在极短的时间里就消逝了。
B．赏玩：欣赏玩味(景物、艺术品等)。
赏格：悬赏所定的报酬数。
背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。
力透纸背：形容书法遒劲有力；形容文章深刻有力。
C．通达：明白(人情事理)。
通才：兼备多种才能的人。
噤若寒蝉：像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢作声。
不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。
D．弥补：把不够的部分填足。
弥望：充满视野。
信马由缰：相信马能识途，紧随其后。
通风报信：向别人暗中透露消息，多指把对立双方中一方的机密暗中告知另一方。
解析：信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动，比喻漫无目的地闲逛或随意行动。
答案：D
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)事业的成功与否，与创业者选择的经营项目的商业前景有不可分割的________。
(2)据说，在孔门弟子中，颜回以突出的德行、修养而著称。他家境贫苦，对别人无法忍受的生活，他却能________，自得其乐。
(3)近年来，房价节节攀升，________2011年底，许多城市的房价仍然是每平方米超过万元的高价。
A．关系 安之若素 截至
B．关联 随遇而安 截止
C．关系 随遇而安 截至
D．关联 安之若素 截止
解析：关联：事物相互之间发生牵连和影响；关系：人和人或人和事物之间的某种性质的联系。此处应用“关系”。安之若素：指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意；随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。此处应用“安之若素”。截止：到一定期限停止；截至：截止到某个时候。前者强调“止”，即在计时点上，所进行的事情已完结，后面不能接宾语，一般只出现在句尾；后者不强调事情的完结，强调的是计时点上的事态，后面要接宾语。此处应用“截至”。
答案：A
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
B．“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”。(古罗马哲学家塞涅卡语)
C．我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点，由于思想，我却囊括了宇宙。
D．我真正需要知道的一切，即：怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。
解析：B项，句号应在后引号之内；C项，“有如一个质点”后的逗号应为分号；D项，“即”后的冒号应去掉。
答案：A
4．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称诵。
B．糊涂人的一生枯燥无味，燥动不安，却将全部希望寄托于来世。
C．纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。
D．要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一滩子。
解析：A项，称诵—称颂；B项，燥动—躁动；D项，一滩子—一摊子。
答案：C
5．下面四副对联分别对应的行业店面是( )
①瓶中色映葡萄紫 瓮里香浮竹叶青
②瓦壶水沸邀清客 茗碗香腾遣睡魔
③入门尽是弹冠客 去后应无搔首人
④天涯雁寄回纹纸 水国鱼传尺素书
A．①茶馆 ②酒店 ③文具店 ④理发店
B．①酒店 ②茶馆 ③理发店 ④文具店
C．①文具店 ②酒店 ③茶馆 ④理发店
D．①理发店 ②文具店 ③酒店 ④茶馆
解析：看句中的提示词，如①中“竹叶青”是酒名，②中“茗”就是茶，④中“尺素”是书信。
答案：B
6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．“人是一根能思想的苇草”，这句话真可谓难得的空谷足音，它不仅生动地说明了人的脆弱性，还揭示了人不同于苇草的最重要的本质——能思想。
B．假如一个人什么情绪都没有，对任何人和事都泰然处之，或都能忍之、远之，这是麻木，或这人是胆小鬼、糊涂虫。
C．国庆期间，各大城市的服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解囊。
D．蒙田的《热爱生命》一文，既没有高深的理论，也没有华美的语言，读后却能使人如坐春风，从而明白许多为人处世的道理。
解析：D项，如坐春风：好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的教诲、熏陶。使用恰当。A项，空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。与句中的“难得”重复，使用不当。B项，泰然处之：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。使用不当。C项，慷慨解囊：不吝啬地解开钱袋拿出钱来。形容豪爽大方地在经济上帮助别人或者进行捐献。此处的消费者拿钱购买服装是为了满足自己的需求，使用不当。
答案：D
7．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．与别的咖啡馆不同的是，不仅这家咖啡馆的业主陈雁翎是一位地地道道的德阳女孩，更是一名即将毕业的清华大学工商管理学博士。
B．正如天赋发展的诸多例子所示：上帝让人们在某个方面不尽如人意，他就一定会别的方面给予补偿。
C．在一组西沙守礁女兵的照片中，年轻的女兵一个个不施脂粉、素面朝天却英姿飒爽，被称为“最美的女兵”。
D．事实上，科幻电影往往在无意间增强着军事科技的发展，那些似乎很遥远的武器，如今正在变为现实。
解析：A项，语序不当。应将“不仅”放在“业主陈雁翎”之后。B项，成分残缺。应在“别的方面”前加“在”。D项，搭配不当。应将“增强”改为“推进”。
答案：C
8．阅读下面的文字，选出对麦家的话理解最正确的一项( )
著名作家麦家说，平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。
A．平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。
B．有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。
C．人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。
D．“性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。
解析：语段重在强调了优秀的人和卓越的人这两种人，强调人的生活和责任。A项，“贪生怕死”理解错误；C项，与题意不符；D项，不符合麦家强调的重点。
答案：B
二、课内阅读
阅读下面的文段，回答问题。
热爱生命
蒙 田
我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)
不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
9．理解文中两个画线句子的深刻含意。
(1)生之本质在于死。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
(2)生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：这是第三段文字中的两个富有哲理性的名句，需要结合文本内容用心体会。“生之本质在于死”的意思是说，个体生命的存在都是短暂的、有限的，人总归要死亡，死亡是从来都不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”是指“生活乐趣的大小”取决于我们对生活的认识和态度，珍惜生命、关爱生活是使生命乐趣增加的最佳方式。
答案：(1)作者认为“生命受到自然的厚赐”，它来于自然又必当回归自然，“生之本质在于死”的意思是“回归自然”。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
(2)我们对生活的认识和态度正确，生活乐趣就很大，如作者“比别人多享受到一倍的生活”“过得丰盈饱满”；如果对生活的认识和态度不正确，生活乐趣就很小甚至没有。
10．第一段主要运用了什么修辞手法？请简要分析。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：作者将对待“坏日子”和“好日子”的不同态度作对比，启示人们要乐观地看待生活，忘掉烦恼，珍惜幸福。通过“哲人”和“我”对生命的不同看法的对比，阐释了作者对生命的认识，表达了作者对生命的称颂和热爱。
答案：对比。首先，把日子分为两种，一种是令人不快的时候，一种是风和日丽的时候，即“坏日子”和“好日子”。然后，将对两种不同日子所采取的两种不同的“度日”态度和方法作对比，对于“坏日子”，要“飞快地‘度’”，对于“好日子”，要“停下来细细品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“无视”生命，认为生命是“苦事”“贱物”，“我”认为生命是“值得称颂”“富有乐趣”的，是“自然的厚赐”，是“优越无比的”。
11．作者说：“享受生活要讲究方法。”一般的人“享受生活”的方法与作者有什么不同？请联系现实生活谈谈你的理解。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题旨在启示我们联系课文和生活实际，体会如何“享受生活”，可以说，这是我们学习本文的目的所在。
答案：蒙田享受生活的方式是：靠抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴，以此来使生命“过得丰盈饱满”，“比别人多享受到一倍的生活”。但是，一般的人想的大多是物质上的享受，想着怎么吃好、穿好、玩好，很少去想如何在精神层面让自己的生命在有限的时间里过得更有意义。
12．作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”“优越无比”，那么为何又在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？请结合文本简要分析。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：这是一道探究题，答题区间为文章的第三段。通读第三段可知，作者认为认识到了生的本质之后，就会更加珍惜此生。做到了此生无憾，对于告别人生也就没有什么惋惜了。作答时，结合这些内容和文本进行分析即可。
答案：因为作者认为：生之本质在于死，只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。所以作者在“眼看生命的时光无多”之时，就“愈想增加生命的分量”，并认为“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。做到了此生无憾，对于告别人生也就没有什么惋惜了。
三、语言表达
13．下面一段话选自弗罗姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。(只填序号)
①“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。
②“给予”是潜力的最高表现。
③对于具有创造性人格的人来说，“给予”不是意味着“牺牲”“放弃”。
④正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。
⑤我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。
⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。
正确的排列顺序是：________________________________
解析：③提出问题，②明确提出观点，④⑥⑤进行论证，①总结。
答案：③②④⑥⑤①
14．学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。(要求：①必须是比较有名的诗句；②一定要写出作者)
示例 诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。
诗句：________________________________________________
理由：________________________________________________
___________________________________________________________
诗句：________________________________________________
理由：________________________________________________
___________________________________________________________
答案：(示例)诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹) 理由：它用比喻的手法说明只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励师生努力学习，不断进取。
诗句：会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫) 理由：它告诉师生，只有站得高才能望得远，激励师生要勇攀高峰，不断进取。
15．《短文三篇》属议论性随笔体裁，作者抓住“感”点，有“感”而发，给人以教育和启迪。请运用这种方法对下面这则报道发表看法。要求语言表达准确，态度鲜明。
据《扬子晚报》5月12日报道：还有20多天，又是一年高考时。5月7日、8日、9日、10日，漯河市第一、二、四、五高中和实验高中由校方负责人带队，纷纷到被誉为“文宗字祖”“许夫子”“文曲星”的许慎文化园祭拜，祈祷在今年的高考中能“金榜题名”，即将高考的1 100多名尖子生代表陆续参加。
你的看法：____________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：或同意或反对，态度要鲜明，并能以理服人。
答案：示例：同意。学生祭拜许慎，一来可以缅怀圣人，二来可以求得心理上的安慰，这种做法可行。
反对。这种行为太天真、大错特错。提高成绩还是得靠自己扎扎实实地学习，祭拜只是寻求一种心理安慰而已，不能把高考寄托于神灵，高考要看考生的实际能力及现场发挥的水平。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①从众星捧月到被冷落一旁，一些退休官员认为周围的一切都改变了，甚至出现了许多不适应的状况。
②在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊：既有大成至圣，则有亚圣；既有《论语》，则有《孟子》。
③在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《平凡的世界》发出的虽是平凡的声音，但这种声音荡气回肠。
④改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金的方式去挥霍浪费。
⑤作者希望读者从这粗枝大叶的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好习惯。
⑥我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛，不知道应该观赏还是赞叹。
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
解析：①众星捧月：比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。②形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。应改为“形影不离”。形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。③荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。④一饭千金：指受恩厚报。此处不合语境，应改为“一掷千金”。⑤粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。⑥目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。此处使用不当，应改为“目不暇接”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。
答案：D
2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．长期以来，有关领域的专家一直为提高我国规避、观测空间碎片的能力，控制空间碎片的增加而进行着卓有成效的工作。
B．教育部要求，加强对高中学生军事训练情况、军事素养和国防意识的考核，并将结果纳入学生综合素质评价体系，记入档案。
C．在人们看来，“金砖合作”是一个创新，超越了政治和军事结盟的老套路，建立了结伴不结盟的新思路。
D．科学家在追求真理的过程中孜孜以求，常人往往认为是苦，其实在顿悟和突破后能获得极大的快感。
解析：A项，语序不当，“规避、观测”调整为“观测、规避”。C项，“建立新思路”搭配不当。D项，成分残缺，“在顿悟和突破后能获得极大的快感”的主语是“科学家”。
答案：B
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．敝人光玉，敝姓王，敝处湖南一偏僻小王庄，贵校是王二庄小学。
B．今天这里高朋满座，你说话我当洗耳恭听，你有事我当鼎力相助。
C．我们在这里恭请各位，我在酒店恭迎诸位，不甚荣幸，欢迎光临。
D．恭敬不如从命，我就先谈高见，如挂一漏万，敬请各位批评指正。
解析：A项，“贵校”只能称对方的学校，不能用于称自己的学校，应为“敝校”。B项，“鼎力相助”是敬辞，大力协助的意思，用于请托或表示感谢时。D项，“高见”是称赞别人的见解。
答案：C
4．读完《短文三篇》之后，你对人生应该也有了新的思索。请在下面文字中的横线处填写恰当的句子，使之与横线后画波浪线的句子组成一组排比句，表达出你对人生的感悟。
未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。________________，________________；________________，________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远体味不到甜美的甘醇。
解析：本题考查仿写句子的能力。仿写时，要注意立意上的一致，以“拒绝”为核心词，并以“拒绝……永远不能……”为基本句式。
答案：示例：拒绝艰难攀登的人 永远不能欣赏顶峰的胜景 拒绝辛勤劳动的人 永远不能享受丰收的喜悦
5．阅读下面的材料，用精练的语言概括其蕴涵的哲理。
一天上午，父亲邀我一同到林间散步，我高兴地答应了。父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌声之外，你还听到了什么声音？”我说：“我听到了马车的声音。”父亲说：“对，是一辆空马车。”我奇怪地说：“您怎么就知道是一辆空马车？”父亲回答说：“从声音就能轻易地分辨出来是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：概括材料蕴涵的哲理实质上是要对所给材料的主旨进行提炼。这段文字的主旨集中体现在最后一句话“马车越空，噪音就越大”上。作答时，由“空”可联想到“轻浮”“没有内涵”等，由“噪音”大可联想到处事“张扬”等。最后，从正反两方面入手概括出哲理即可。
答案：越轻浮(没有内涵)的人，就越张扬；越厚重(有内涵)的人，就越沉稳。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，写出了水石相激，山谷轰鸣的惊险场面。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌结合自己的经历，主要是从“________________，________________，________________”三个方面分析出齐威王受到了蒙蔽。
答案：(1)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
(2)宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
紫 藤
叶全新
你种下什么，你就得到什么。
这句话听起来很有点像《圣经》上的语言，人们总以为《圣经》是一种境界，或者是一种超度，但其实真的很简单，那只是人类生活中曾经发生过的事情和情感罢了。在这棵我已种下十五年的紫藤树下，我像一个圣徒那样开始思索。
十五年前种下后，便年年盼它开花，一直盼到第五个年头，已经有朋友说这是不是一棵公紫藤？一棵月季花确实有公枝和母枝，但一棵树也有公的和母的吗？我再一次为这种简单的无知而困惑。是第五年春天将尽的时节吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我为它设计的路线，或者说按照阳光的引领，将它的身体不可思议地伸长，并生出无数枝节，尽一切力量抓住它的机遇，抓住它在这块注定了的土地上被种下了的命运，开始繁殖绵延。现在它已像一位清淑的少女，抬头望去，青绿的细叶像它的心思一样一天天地覆盖着这片天空。这心思终于以最美丽的姿势出现了——它开花了！
第一年它开得羞涩而小心，一小挂一小挂，一身粉紫地从枝叶中露出来。似乎连它自己也不相信，为什么一棵树会开花呢？这几乎就像“我是谁”的问题一样难吧。但一棵紫藤不需要哲学，它只是快乐极了，因为第二年它的花开得更多。
这是人的树，人的花，人的果。在紫藤花盛开的时候，我站在花架下眺望湖对岸一个女孩回家时的笑脸；在紫藤落花的时候，我站在花架下看着一个青年渐渐远去的背影。
在《迁徙的鸟》这部影片中，雅克波林说，鸟儿永远在飞，只有鸟儿从不停止飞行。
人类对鸟儿的飞翔所怀着的羡慕，从来只止于自由。可是有谁知道，鸟儿为什么要飞呢？为什么它们从不停止呢？自由难道只在追逐之中吗？
让我问问这棵紫藤吧，如果我只剩下了它的话。
十五年来，紫藤春荣冬枯，四季的风是它的爱人。它用一年的时光演出一场生命之剧，不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠。夏天它极尽繁华，秋日它渐次凋零，冬天我看着它死去，春天我看着它活来。它自由地开花，自由地长叶，不问风雨不问晴。我把它种在湖边这个院子里，它就一心一意地生根，全心全意地开花，谁瞧了它一眼，都能瞧出那份从容、那份安宁、那份坚定来。
从容、安宁、坚定，这不是自由吗？
从容、安宁、坚定，这不是幸福吗？
没有比一棵平常的树更幸福的了，没有比一颗平常的心更快乐的了。这道理是紫藤告诉我的。唯有这样深这样厚的根才能长出自由之花，长出奇异之花吧。
还只是二月呢，紫藤今年确实奇了，它想说什么呢？它比一个人更多情么？没有一个人真正懂得另一个人，但一棵树却可以。它展现自己最美的生命，是想挽留一个爱它的人。这一生我爱树胜过爱人。因为人的生命是残缺的。只有一棵树是完整的，从生到死，死而复生，生生不息。在生死之中有变有化，有情有义，有始有终，起起落落皆如无闻。它所求的是那样简单，它永不舍得离弃你，它只要你种上它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种上它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！
我的紫藤已经整整开了十年的花了，一年比一年开得茂盛、开得繁荣，这繁荣一定来自它心灵的安适。谁说一棵树没有梦呢？当繁花落英的时候，我发现每一朵紫色的小花都像鸟儿张开的翅膀！飞翔不是只有一种形式，不是只有一个天空，只要开出真正属于你的生命之花，你就会飞了。
几乎每天都有真的鸟儿飞来与它对话。它们或在花枝之间跳来跳去，或停留在这棵美丽无比的花树上。有的鸟儿聒噪地说个不停，它们一定是劝说紫藤离开这片该死的臭烘烘的湖水吧；有些鸟儿却因为这棵无比美丽的花树而暂时变成了一位哲人，因为它们在枝头上一边梳理着羽毛一边静静地思考：为什么我要飞来飞去呢？为什么我不能长久地留在这儿呢？
这就是一只鸟儿和一棵树之间的秘密吧。我将用全部的生命看守着它们。我想一直到最后，我都不会知道自己究竟是要做一只鸟，还是要做一棵树。
7．下列对文章的分析，不正确的一项是( )
A．“这样深这样厚的根”是指不急不躁，不卑不亢，不离不弃，不屈不挠，从容，安宁，坚定。
B．“它只要你种上它，它就是你的儿子，它就是你的女儿；它只要你种上它，它就是你的父亲，它就是你的母亲啊！”作者这样表述前后矛盾。
C．女孩的笑脸和青年远去的背影有一种象征义，女孩的笑脸象征青春的绽放，青年的背影象征生命和青春的蓄积，它们象征着生命的成长过程。
D．作者借紫藤表达自己对人生意义的思考。他种下的是一颗从容、安宁、坚定的人生信念。
解析：B项不矛盾。一棵树对我们来说，你种下它，就会像对儿女一样呵护它，培育它，期盼它枝繁叶茂，开花结果；同样你种上它，它就会像父母一样给予你无私的关爱，为你遮风挡雨，为你遮挡酷暑，给你带来春天的消息、生命的绿意、丰收的喜悦，告诉你人生的真谛。
答案：B
8．(1)“青绿的细叶像它的心思一样一天天地覆盖着这片天空。”请说说“它的心思”指什么。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
(2)“在《迁徙的鸟》这部影片中，雅克波林说，鸟儿永远在飞，只有鸟儿从不停止飞行。”这句话在文中有什么作用？
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：(1)结合这一句的上下文，找出与“青绿的细叶”和“心思”相关联的语句。其中“这心思终于以最美丽的姿势出现了——它开花了！”一句是解答这个题目的关键句。找到这一句后再想一想，这“心思”是如何实现的，即能理清这个题目的思路。
(2)这句话显然是要引出下段写鸟的飞翔及对自由的追求；但它的作用显然又不止于这一点。文章是为赞颂紫藤所具有的精神的，写鸟的飞翔及对自由的追求显然是与紫藤形成对照，从而突出紫藤的精神。
答案：(1)尽一切力量抓住机遇，把握自己的命运，繁殖绵延，开出美丽的花朵。
(2)引出后文写鸟的飞翔和鸟对自由的追求；这些内容又与紫藤表现出来的从容、坚定、执着的人生态度形成对照，从而突出了紫藤的精神。
9．“在这棵我已种下十五年的紫藤树下，我像一个圣徒那样开始思索。”作者在思索些什么呢？请联系全文分条陈述。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：这一句话实际是全文的总领句。要解答作者在思索些什么，实际也就是解答这篇文章的主要内容是什么，从哪几个方面描述的，只要分别加以概括就可以了。
答案：(1)思索紫藤生长、开花过程中表现出来的从容、安宁、坚定的人生态度。(2)思索鸟儿永不停息地飞翔所表现出来的对自由的执着追求。(3)思索应该像紫藤一样坚守一隅，从容、安宁、坚定，还应该像鸟儿那样为了心中的梦想而永不停息地追求。(意思对即可)
课时作业11 廉颇蔺相如列传
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列各项中加点字的注音和解释全都正确的一项是( )
A．见臣列观(ɡuān，宫廷中高大华丽的楼台)
礼节甚倨(jù，傲慢)
B．使人遗赵王书(wèi，送给)
欲毋行(wú，不)
C．乃使其从者衣褐(yī，衣服)
相如虽驽(nú，愚劣，无能)
D．肉袒伏斧质请罪(tǎn，露)
舍相如广成传(chuán，旅馆)
解析：A项，“观”应读“ɡuàn”；C项，“衣”应读“yì”，动词，穿；D项，“传”应读“zhuàn”。
答案：B
2．下列各句中，没有通假字的一项是( )
A．拜送书于庭
唯大王与群臣孰计议之
B．君不如肉袒伏斧质请罪
相如度秦王特以诈佯为予赵城
C．请奉盆缶秦王
秦王以十五城请易寡人之璧，可予不
D．固请，召有司案图
秦自缪公以来二十余君
解析：A项，“庭”通“廷”，“孰”通“熟”；C项，“不”通“否”；D项，“案”通“按”，“缪”通“穆”。
答案：B
3．下列各句中，加点词的含义与例句相同的一项是( )
例句：徒慕君之高义也
A．徒以吾两人在也
B．徒见欺
C．郯子之徒，其贤不及孔子
D．翟景、苏厉、乐毅之徒通其意
解析：A项与例句都为只，仅仅。B项，白白地。C项，同类或同一派别的人。D项与C项相同。
答案：A
4．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下
B．于是秦王不怿 怿：高兴，喜悦
C．且相如素贱人 素：向来、本来
D．相如顾召赵御史书曰 顾：关心
解析：“顾”意为回头。
答案：D
5．下列各句中，“因”字的意义和用法与“不如因而厚遇之”中的“因”相同的一项是( )
A．因宾客至蔺相如门谢罪
B．因人之力而敝之
C．蒙故业，因遗策
D．相如因持璧却立
解析：D项和例句中的“因”都是介词，可译为“趁机”。A项，介词，可译为“通过、经由”。B项，介词，可译为“依靠”。C项，动词，可译为“沿袭”。
答案：D
6．下列句中加点的词都不属于古今异义的一项是( )
①传以示美人及左右 ②璧有瑕，请指示王
③秦王恐其破璧，乃辞谢 ④决负约不偿城
⑤未尝有坚明约束者也 ⑥明年复攻赵
⑦臣所以去亲戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧质请罪
A．③④ B．④⑧
C．⑥⑧ D．③⑥
解析：④中“负约”古今意思均为“违背诺言，失约”；⑧中“请罪”古今意思均为“自己犯了错误，主动请求处分”。
答案：B
7．下列对“以”字用法的归类，正确的一项是( )
①以勇气闻于诸侯 ②愿以十五城请易璧
③宁许以负秦曲 ④请奉盆缶秦王，以相娱乐
⑤以空言求璧 ⑥且以一璧之故逆强秦之欢
⑦严大国之威以修敬也 ⑧则请立太子为王，以绝秦望
⑨以相如功大，拜为上卿
A．①②⑤/③④⑧/⑥⑦⑨ B．①②⑤/③④⑦⑧/⑥⑨
C．①②⑥/③④⑦⑧/⑤⑨ D．①②⑤/③④⑦/⑥⑧⑨
解析：①②⑤为介词，凭借、用；③④⑦⑧为连词，来；⑥⑨为介词，因为。
答案：B
8．下列各句中的词类活用与例句相同的一项是( )
例句：且庸人尚羞之，况于将相乎
A．我见相如，必辱之
B．夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣
C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
D．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣
解析：C项与例句同为意动用法；A项，使动用法；B项，名词作状语；D项，名词作动词。
答案：C
9．下列对“所以”用法的归类，正确的一项是( )
①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
②故释先王之成法，而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也
④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
⑤师者，所以传道受业解惑也
⑥夫仁义辩智，非所以持国也
A．①②④/③⑤⑥ B．①③⑤/②④⑥
C．①②③/④⑤⑥ D．①③④/②⑤⑥
解析：第一组表原因，第二组表方式。
答案：D
10．下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是( )
A. B.
C. D.
解析：C项，介词，凭借。A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；指示代词，这。B项，介词，跟，同；介词，到。D项，介词，趁机；介词，通过，经由。
答案：C
11．下列句子中加点词都有词类活用现象的一项是( )
①舍相如广成传 ②卒廷见相如
③使臣奉璧，拜送书于庭 ④大王必欲急臣
⑤度道里会遇之礼毕 ⑥秦御史前书曰
⑦左右欲刃相如 ⑧秦王恐其破璧
⑨且庸人尚羞之
A．①④③⑦ B．②⑤⑥⑧
C．①②⑥⑨ D．④⑤⑦⑧
解析：其中③⑤两句中的加点词不是词类活用。
答案：C
12．下面句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A．以相如功大/徒以吾两人在也
B．相如闻，不肯与会/不欲与廉颇争列
C．且相如素贱人/且庸人尚羞之
D．相如廷叱之，辱其群臣/今两虎共斗，其势不俱生
解析：第一个“其”是人称代词，指秦王；第二个“其”为远指代词，那。
答案：D
13．下列对句式类型的分类，正确的一项是( )
①廉颇者，赵之良将也 ②秦城恐不可得，徒见欺
③何以知燕王 ④而君幸于赵王
⑤和氏璧，天下所共传宝也 ⑥臣诚恐见欺于王而负赵
⑦会于西河外渑池 ⑧求人可使报秦者，未得
A．①⑤⑧/②④/③/⑥⑦ B．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧
C．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ D．①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧
解析：判断句/被动句/宾语前置句/状语后置句/定语后置句。
答案：D
14．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( )
A．上卿：春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级；战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
B．春秋五霸：春秋时期，各诸侯国之间展开了激烈的斗争，有数位诸侯国的君主相继成为霸主，史称“春秋五霸”。“秦自缪公以来二十余君”中的“缪公”即秦穆公，春秋五霸之一。
C．九宾之礼：我国古代外交上最隆重的礼节。九宾，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
D．“秦御史前书曰”中的“御史”是一种专门作为监察性质的官职，负责监察诸侯、官吏，该官职一直延续到清朝。
解析：句中的“御史”是战国时的史官。
答案：D
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成问题。
蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”
于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
15．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( )
A．秦城恐不可得，徒见欺 徒：白白地
B．君不如肉袒伏斧质请罪 伏：趴伏
C．均之二策，宁许以负秦曲 许：赞许
D．城不入，臣请完璧归赵 完：使……完好无缺
解析：C项，许：答应，许可。
答案：C
16．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：A项，“为”，都是动词，担任。B项，定语后置的标志/表疑问语气。C项，表并列/表顺承。D项，介词，用/连词，用来。
答案：A
17．下列对文段内容的理解分析，不正确的一项是( )
A．当赵国得到楚和氏璧时，秦昭王遗书欲以十五城换取和氏璧。给还是不给，这是摆在赵国面前的两难问题。
B．秦派使者送信，按照外交礼节，赵应派使者回复，但满朝文武，却找不到一个可以出使秦国的人，这是蔺相如出场的背景。
C．缪贤在赵国确实没有可出使秦国的合适人选时推荐了蔺相如，可见当时赵国并不注重人才，致使国力弱小。
D．蔺相如认为，秦强赵弱，国家实力的差距决定了和氏璧不得不给。在决定给秦国和氏璧后，他又许下诺言：如果秦国不给城池，则完璧归赵。
解析：C项，“当时赵国并不注重人才，致使国力弱小”在原文中没有依据。
答案：C
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣尝有罪，窃计欲亡走燕。
译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：这两句话的翻译重点是文言实词、虚词和特殊句式。“窃”，私自、私下；“亡走燕”是省略句，即“亡于赵，走于燕”；“以为”，认为。
答案：(1)我曾经犯过罪，私下打算从赵国逃跑，投奔到燕国。
(2)我私下认为蔺相如是个勇士，有智慧和谋略，应该是可以出使的。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①因为虚报的这两岁，陈岩石的职务止步于省检察院常务副检察长，但他不以为意，退休后仍坚持发挥余热，全心全意为人民服务。
②毕业于师范学院的90后男生小严说，自己好为人师，在初中实习了两个月，感觉还不错，于是报了这次新教师招聘考试。
③燃料空气炸弹被称为世界上最令人发指的武器之一，遭受打击的人员往往窒息身亡，惨状令人目不忍睹，给士兵带来空前的恐惧。
④地球虽然可以满足人的所有需要，但是无法满足人的全部欲望。暴殄天物、竭泽而渔的做法，到最后必然导致资源匮乏。
⑤社会对校园欺凌的严重性认知不足，学校不愿意张扬，家长们投鼠忌器，使得多数校园欺凌最终沉没水底，私下消化。
⑥这些游戏或多或少都占据了我们手机一定的存储空间，有时候为了保留它们，我们不得不忍痛割爱一些应用或者照片、视频等。
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③⑥ D．②④⑤
解析：①不以为意：不放在心上，不加注意。使用正确。②好为人师：喜欢当别人的老师，形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。含贬义。此处褒贬失当。③令人发指：形容极度愤怒。此处不合语境。④暴殄天物：原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意糟蹋东西。使用正确。⑤投鼠忌器：想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。使用正确。⑥忍痛割爱：忍受痛苦放弃自己心爱的东西。后面不能带宾语。
答案：C
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．高考结束后，一些成绩不够理想的同学暗下决心，要发愤图强、再战江湖，力争在下一年的高考中再创佳绩，不让青春留下遗憾。
B．记者从会上获悉，成都将大力实施“蓉漂”计划，实现全日制大学本科及以上学历毕业生凭毕业证落户制度，让广大“蓉漂”扎根成都。
C．我们敬畏传统文化，更是因为传统文化是中国社会自然进化的产物，蕴藏着我们还未充分认知的合理性，而不仅仅是因为它们的古老和稀有。
D．作为南中国田协和人民网强强联手打造的品牌赛事，“人民体育·健康中国”马拉松系列赛一直把打造老百姓身边的高品质马拉松赛事为目标。
解析：A项，“成绩不够理想¨与“再创佳绩”自相矛盾，可把“再创”改为“创造”。B项，搭配不当，“实现”改为“实行”或其他词语。D项，结构混乱，“把”改为“以”或“为目标”改为“作为目标”。
答案：C
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．地铁施工是为了以后出行方便，作为一名本土企业家，我定会鼎力支持。
B．我进去之后，蒋问了一声“家父的姓名”，接着又问了我父亲早期的学历。
C．临别时，他将自己的一张照片送给我，我很感动，决心一定要好好惠存。
D．喝过两盏茶后，吕端笑着问道：“赵大人深夜光临寒舍，不知有何见教？”
解析：A项，“鼎力”为敬辞，表示请托或感谢时用。B项，“家父”是对他人称自己的父亲。C项，“惠存”为敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。
答案：D
4．下面一段文字中，有三处有语病，请指出并修改。
①在山东阳信县闫张村西，有两个高高的土堆，一个约30米左右见方、高6米；一个南北长80米、东西宽50米、高6.5米。②据记载，这是战国时期名将廉颇的衣冠冢及祠堂遗址。③修建这个衣冠冢及祠堂我想其目的并不单单是为了防止他的真墓被盗，④更重要的是他功高盖世，赵国君主想以此隆重的方式寄托哀思，受万民敬仰。
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：本题考查修改病句的能力。作答本题，要联系常见的病句类型。材料中三处有语病的句子的病句类型分别是重复赘余、句式杂糅、成分残缺。
答案：①删去“一个约30米左右见方”中的“约”或“左右”。
③删去“其目的并不单单是为了防止……”中的“其目的”或“为了”。
④在“受万民敬仰”前加“让廉颇”。
5．下面的文字是有关蔺相如的评论，其中的观点十分新颖，请在文段后面的横线上续写一句话，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过50个字。
蔺相如完璧归赵和在渑池会上的表现，充其量是一位优秀的外交大臣的行为，在外交事务中维护了本国的尊严。他之所以能有这么出色的表现，一方面当然是因为他的智慧和勇气，他能审时度势，置个人生死于度外；另一方面，则是因为赵国当时有廉颇这样杰出的将领，有相当的军事实力和一定的经济实力，能与秦国一战。众所周知，弱国无外交，__________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：本题考查语言表达准确、鲜明、简明、连贯的能力。解答此题，要结合语境，根据“另一方面……”“弱国无外交”等内容可概括出作者认为蔺相如之所以能维护本国的尊严，关键是国家的实力，联系这一观点续写即可。
答案：赵国如果真的不堪一击，那么莫说一个蔺相如，便是十个、百个蔺相如，也早被秦王杀了
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的两句诗是：“__________________，__________________。”
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：“______________，______________，______________。”
答案：(1)落红不是无情物 化作春泥更护花
(2)大江东去 浪淘尽 千古风流人物
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。
自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰：“赵壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵击赵。赵使廉颇将击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。
廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。
赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。
廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰廉将军虽老尚善饭然与臣坐顷之三遗矢矣赵王以为老遂不召。
楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．赵使还报王曰/廉将军虽老/尚善饭然/与臣坐顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召
B．赵使还/报王曰/廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐顷之/三遗矢矣/赵王以为老/遂不召
C．赵使还/报王曰/廉将军虽老/尚善饭然/与臣坐/顷之三遗矢矣/赵王以为老/遂不召
D．赵使还报王曰/廉将军虽老/尚善饭/然与臣坐/顷之三遗矢矣/赵王以为老/遂不召
解析：先通读语句，了解大意，然后依据句中的关键名词、虚词和对话词进行断句。语句中的“廉将军”“赵王”为名词，作主语；“曰”为对话词，此处应断句；“然”“矣”为句首和句末虚词，要断开，据此可运用排除法先排除A和C。“顷之”表时间短暂，一般放在句首，可排除B，即可得到答案D。
答案：D
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．诸侯：古代中央政权所分封的各国国君的统称。诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。文中指楚、魏二国国君。
B．相国：在我国封建社会中，辅助皇帝处理国家大政的最高长官，也称宰相、丞相。
C．金：指古代军队中用以指挥停止或撤退的锣或其他金属制品，后来为货币的代称。文中指钱财。
D．斗：中国古代容量单位，十升为一斗，十斗为一石。也指盛粮食的器具、酒器。文中指一斗米做的饭。
解析：A项，“文中指楚、魏二国国君”错，应该是“楚、魏二国”，并非指国君。
答案：A
9．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．秦与赵兵相距长平 距：通“拒”，把守
B．赵使廉颇将攻秦 将：将军
C．为假相国 假：代理
D．多与使者金，令毁之 毁：杀害
解析：A项，通“拒”，抵抗，引申为“对峙”。B项，动词，领兵。D项，动词，诋毁，说坏话。
答案：C
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：A项，都是连词，表并列；B项，介词，用/介词，因为，由于；C项，副词，才/副词，竟然，竟；D项，助词，在句中起调节音节的作用，无实义/指示代词，这。
答案：A
11．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．赵括在被困之时，贪生怕死，只派出精兵锐卒作战，但最后还是被秦军射死了。
B．长平之战后，秦军又包围了邯郸一年多，几乎就要攻陷城池，等到楚国和魏国的救兵来了，秦军才离去。
C．廉颇失掉权势的时候，原来的门客都离开了他。等到他被重新任用为将军，门客们又回来了。廉颇就生气地把这些趋炎附势之徒赶跑了。
D．赵使者因为接受了郭开的贿赂，所以在见过廉颇之后，回报赵王时说的话完全不符合其见到的实际情况。
解析：A项，赵括没有贪生怕死，他派出了精兵锐卒并且亲自搏战。C项，文章没有说廉颇生气把他们赶跑。D项，使者说的话并不是完全不符合，至少说了“尚善饭”。
答案：B
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”
译文：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
(2)夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？
译文：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
(3)楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。
译文：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶粘住调弦的短木再去弹琴一样(不知道变通)。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”
(2)天下之人都是用市场法则进行交往的，您有权势，我们就跟随着您，您没有了权势，(我们)就离开，这本是很常见的道理，有什么可抱怨的呢？
(3)楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。
参考译文：
赵惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年(前259)，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战，廉颇置之不理。赵王听信秦军间谍散布的谣言。秦军间谍说：“秦军所厌恶忌讳的，就是怕马服君赵奢的儿子赵括当将军。”赵王因此就任命赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶粘住调弦的短木再去弹瑟一样(不知道变通)。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听，还是命赵括为将。
赵括代替廉颇之后，就把规章制度全都改变了，又撤换了原来管事的军吏。秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，而截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵军士卒有了异心。过了四十多天，赵军饿得没办法，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死了赵括。赵括军队战败，几十万大军于是投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。赵国前后损失共四十五万人。第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，(赵国)几乎不能保全。(赵国)全靠楚国、魏国军队来援救，才得以解除邯郸的围困。
自邯郸解围之后五年，燕王采纳栗腹的计谋，说：“赵国的壮丁全都死在长平了，他们的遗孤尚未成人。”便发兵攻赵。赵王派廉颇领兵反击，在鄗城大败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国都城。燕国割让五座城池请求讲和，赵王才答应停战。赵王把尉文封给廉颇，封号是信平君，让他任代理相国。
廉颇在长平被免职回家，失掉权势的时候，原来的门客都离开他了。等到又被任用为将军，门客们又重新回来了。廉颇说：“先生们都请回吧！”门客们说：“唉！您的见解怎么这样落后？天下之人都是用市场法则进行交往的，您有权势，我们就跟随着您，您没有了权势，(我们)就离开，这本是很常见的道理，有什么可抱怨的呢？”又过了六年，赵国派廉颇进攻魏国的繁阳，(廉颇)把它攻克了。
赵孝成王去世，太子悼襄王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐乘逃跑了。廉颇于是也逃奔魏国的大梁。
廉颇在大梁住了很久，魏国对他不能信任重用。赵国由于屡次被秦兵围困，赵王就想重新任用廉颇，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看他还能不能被任用。廉颇的仇人郭开给了使者很多黄金，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇为了这件事一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铁甲骑上马，来表示自己还可以被重用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，但还能吃很多饭，可是陪我坐着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就没有再征召他。
楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，(但)并没有战功，他说：“我想被赵国任用。”廉颇最终死在寿春。
课时作业12 苏武传
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．既至匈奴，置币遗单于 币：财物
B．复举剑拟之，武不动 拟：打算
C．律知武终不可胁，白单于 胁：威胁
D．子为父死，无所恨 恨：遗憾
解析：B项，拟：比划。
答案：B
2．对下列语句中加点的“食”字的用法，判断正确的一项是( )
①绝不饮食 ②掘野鼠去草实而食之
③廪食不至 ④给其衣食
A．①与②相同，③与④相同
B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
解析：①给……吃的；②吃；③④粮食。
答案：C
3．下列各句中，句式与例句相同的一项是( )
例：子卿尚复谁为乎
A．何面目以归汉 B．汉天子我丈人行也
C．为降虏于蛮夷 D．皆为陛下所成就
解析：例句与A项均为宾语前置句。B项，判断句；C项，状语后置句；D项，被动句。
答案：A
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．虞常果引张胜 引：牵攀、招供
B．私候胜曰 候：拜访
C．而收系张胜 收：逮捕
D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋
解析：阴：暗地里。
答案：D
5．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．扶辇下除，触柱折辕 除：殿阶
B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：暗地里
C．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：幸运地
D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
假：代理的，临时的
解析：幸：希望。
答案：C
6．下列各句中加点词与现代汉语相同的一项是( )
A．汉天子我丈人行也
B．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
C．武使匈奴，明年，陵降，不敢求武
D．武父子亡功德，皆为陛下所成就
解析：A项，“丈人”，古义：对老人和长辈的尊称；今义：指岳父。C项，“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年。D项，“成就”，古义：栽培，提拔；今义：在某方面取得业绩。
答案：B
7．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．子为父死，无所恨 为降虏于蛮夷，何以汝为见
B．乃幽武置大窖中 羝乳乃得归
C．君因我降，与君为兄弟 因厚赂单于，答其善意
D．张胜许之，以货物与常 以状语武
解析：A项，介词，替/动词，做；B项，连词，就，于是/介词，才；C项，介词，通过/介词，趁机；D项，介词，用、拿。
答案：D
8．下列各句中没有通假字的一项是( )
A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 自分已死久矣
B．空自苦亡人之地 信义安所见乎
C．不顾恩义，畔主背亲 与武决去
D．因泣下霑衿 与旃毛并咽之
解析：B项，“亡”通“无”，“见”通“现”；C项，“畔”通“叛”，“决”通“诀”；D项，“霑衿”通“沾襟”，“旃”通“毡”。
答案：A
9．下列句子中加点词意义相同的一项是( )
A. B.
C. D.
解析：A项，宠幸/希望；B项，只有/难道；C项，恰逢/相会；D项，都是“答应”之意。
答案：D
10．下列句子中加点词的词类活用现象相同的一项是( )
①诚甘乐之 ②加以老母系保宫
③武父子亡功德，皆为陛下所成就 ④劾大不敬
⑤梁以此奇籍 ⑥空自苦亡人之地
⑦耻学于师
A．②③⑥ B．①⑤⑦
C．③④⑥ D．④⑤⑥
解析：①“乐”为意动用法，以……为乐；②“系”为名词活用为动词，关押；③“亡”通“无”；④“敬”是形容词活用为动词，恭敬；⑤“奇”为形容词的意动用法，以……为奇；⑥“苦”是形容词作动词，受苦；⑦“耻”为意动用法，以……为羞耻。
答案：B
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
……律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
律知武终不可胁，白单于。……
……(李陵)因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”
11．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．当相坐 相坐：坐下
B．畔主背亲 畔：同“叛”，背叛
C．单于闻陵与子卿素厚 厚：关系很好
D．扶辇下除 除：殿阶
解析：相坐：相连坐(治罪)。
答案：A
12．下列句中“之”的解释，不正确的一项是( )
A．复举剑拟之(代词，代指砍的动作)
B．空以身膏草野，谁复知之(代词，代“空以身膏草野”这件事)
C．匈奴之祸，从我始矣(助词，主谓间，不译)
D．空自苦亡人之地(助词，的)
解析：之：助词，的。
答案：C
13．下列对相关文化常识的解释，不正确的一项是( )
A．单于：匈奴最高首领的称号。
B．黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。
C．辇：车的一种，秦以后可以称老百姓所乘的车。
D．陛下：臣子对帝王的尊称。
解析：辇：车的一种，秦以后特指天子所乘的车。
答案：C
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．苏武有民族气节。他威武不屈的民族气节在与卫律叛国求荣的无耻嘴脸的对比中凸显。
B．苏武富贵不能淫。卫律用武力威吓苏武失败，便改为劝说，遭到苏武的痛骂与斥责。
C．李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想告诉苏武他自己投降的原因。
D．卫律与李陵因为身份不同，劝说苏武的方式也不同，前者方式直接，后者动之以情，晓之以理。
解析：李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想断绝苏武忠君报国的志向。
答案：C
15．翻译文中画横线的句子。
(1)君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？
译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。
译文：__________________________________________________ ____________________________________________________________
解析：(1)句中的关键词有：因、虽、尚。(2)句中的关键词有：尚、谁为、云。
答案：(1)你通过我的关系投降，我与你结拜为兄弟；如果今天不听我的劝告，以后即使再想见到我，还会有可能吗？
(2)你还又为谁(守节)呢？希望您听从我的建议，不要再有什么话说了。
三、语言表达
16．下面是歌曲《苏武牧羊》的第一部分《序歌·一个古老的故事》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，100字左右。
歌词：心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时听笳声入耳恸心酸。
心灵独白：______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：解答本题要抓住歌词的意境，运用环境描写和心理的刻画，渲染出环境的悲凉，通过心灵独白，展示生存环境的恶劣，反映苏武的赤胆忠心。
答案：示例：唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！
17．请在下面句子中的横线处续写一句话，使文句前后贯通。
信念是艰难的克星。常言道：“秋风别苏武，寒水送荆轲。”苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武节，骨铮铮；为国辱，重亦轻”的坚定信念；___________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________。
解析：必须写荆轲以照应上文。
答案：示例：荆轲敢冒生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的决心与必胜信念
18．结合苏武“北海牧羊”的故事，为苏武拟一副对联，赞颂他的崇高精神。要求合乎对联格式。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
解析：为人物拟写对联，首先要明确对联的基本知识，如词性相对，结构相同，字数相等，意义相关等；其次立意上要有深度，要体现出人物的主要经历或精神品质。
答案：示例一：云边雁断胡天月 陇上羊归塞草烟
示例二：握杖挥鞭塞外雪 饮雪吞旃中原心
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①1954年出生的清河镇木版年画第21代传人王圣亮，脸庞瘦削，头发稀疏，与当地农民别无二致，但每当和记者谈到木版年画时，他就显得很健谈。
②出游之前，看看百度热力图便能知道哪里人满为患、哪里万人空巷，避免仅在看过旅行攻略后就出发，却发现看海变成看人海的尴尬。
③他多次跑省、县有关部门，上下其手，发动单位力量，筹措项目资金，在他的带领下，全村立即启动了16公里村道延伸建设工程。
④我们对文化的传承态度不应是胶柱鼓瑟，而应是尊重文化传统，注重社会实际，注重变通、创新、开放、多元，注重在创新基础上的传承。
⑤鲁迅先生对于友人尤其是青年的爱护可以说是无所不为，这一点在后来的很多回忆文章中都谈到了，这也是先生身上最为可贵的品质之一。
⑥于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有，不一而足。
A．①③⑥ B．①④⑥
C．②③⑤ D．②④⑥
解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，指两者完全一致。正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。不合语境。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。用在此处褒贬失当。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。望文生义。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一种或一次。正确。
答案：C
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．之所以中国商业房地产价格高得不正常，是因为仅仅是所有房地产中的一小部分，大量的房子都是不可以在扩展的市场秩序里交易的。
B．近年来，进口的农产品品种和数量在增加，但进口增加并不意味着国内大宗农产品出现供给短缺，主要是因为国际价格低于国内价格造成的。
C．“艾滋病防治宣传校园行”活动在亲善大使彭丽媛的倡导和推动下，近年已在中国50多所高校举办，受到青年学生热烈欢迎，社会影响很高。
D．满汉两种不同饮食风俗相互碰撞、交流、融合，最好的例证就是“满汉全席”，它既突出了满族菜的特殊风味，又展现了汉族烹调的特色。
解析：A项，语序不当，“中国商业房地产”是全句主语，应移至“之所以”前；B项，句式杂糅，“因为”或“造成的”去掉其一；C项，搭配不当，“影响很高”改为“影响很大”。
答案：D
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．想到如今人的“网行”和文的“网行”都是这般“无人驾驶”般潜行，心下感慨不知不觉换了人间。鄙人虽廉颇老矣，好在尚能饭，弄微信不亦乐乎。
B．春阳和煦，浙江省杭州市西湖区的有机茶基地，头茶终于开摘了。一年尝鲜就在这几天，当我赶到时，相约的老茶友们已经恭候我多时了。
C．公司经理给开发部门开会时说：“我们要借重自己在市场上关于投资的专业知识，来发现不同领域的投资方向，以达到公司多元化经营的目的。”
D．热浪翻滚的酷暑天气，朋友特意做了拿手菜“凤鹅烧冬瓜汤”招待我们，并不断嘱咐：“你家小女最爱吃这道菜了，一定要带孩子来呀！”
解析：B项，“恭候”，用于等待对方。错用。C项，“借重”，指借用其他人的力量，多用做敬辞。错用。D项，“小女”，用于谦称自己的女儿。错用。
答案：A
4．下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出来并加以修改。
①《苏武传》是“汉书”中最出色的篇章之一，②它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，③生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：①“汉书”应用书名号，改为《汉书》；②“它记述了……不辱使命”，缺少宾语，可以在后面加上“的事迹”；③应去掉引号中“威武不能屈”后面的逗号；④语序不当，“经常”应放在“运用”的前面。
5．根据下面语段的内容，拟写一句话新闻，不超过25个字。
苏武北海牧羊十九载，高风亮节，两千多年来一直为国人传颂。但是很少有人知道苏武墓就在咸阳市武功县武功镇龙门村。记者在咸阳武功县文物旅游推介会上了解到，武功县武功镇将逐步恢复以“武功八景”为核心的九街十八巷龟形古镇原貌，大打历史名人苏武品牌，未来将依托苏武纪念馆，规划重现“苏武北海牧羊”场景。
答：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
解析：拟写一句话新闻，要注意材料主要说的是谁，其做了什么事情等。该段文字主要说的是武功县想恢复九街十八巷，再现“苏武牧羊”场景。
答案：武功计划恢复九街十八巷，再现“苏武牧羊”场景。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子的空缺部分。
(1)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中感慨历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的诗句是：“__________________，__________________。”
(2)李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“__________________，______________，______________。”
答案：(1)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
(2)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。
初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。
数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。
武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯，帝舅平昌侯、乐昌侯，车骑将军韩增，丞相魏相，御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二年病卒。
甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．初/桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失/予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年/不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/
B．初/桀/安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王/令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳/为搜粟都尉/光颛权自恣/
C．初/桀安与大将军霍光争权/数疏光过失/予燕王令/上书告之/又言苏武使匈奴二十年/不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/
D．初/桀安与大将军霍光争权/数疏光过失予燕王令上书告之/又言苏武使匈奴二十年不降/还乃为典属国/大将军长史无功劳为搜粟都尉/光颛权自恣/
解析：解答本题，先根据断句的基本着眼点，作初步判断，“桀”“安”“权”“燕王”“之”“属国”“大将军”“功劳”“都尉”“光”等词为名词或代词，可作主语或宾语，应该断开；然后逐句分析，运用排除法，察看“予燕王令”错，先排除A、C，再分析“大将军长史无功劳为搜粟都尉”中的“功劳”后要断开，排除D，故B为正确答案。
答案：B
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”。
B．朔望：古代农历一个月中某些特殊的日子有特定的名称。农历每月第一日叫“朔”，十五日叫“望”，十六日叫“既望”，最后一天为“晦”。
C．祭酒：本为祭祀风俗，后引为宴席礼仪。在古时也常常引入官名，意为首席、主管。较为闻名的有国子祭酒，军事祭酒等。文中指祭祀。
D．左右：古代指在旁侍候的人，近侍。或者在书信中称对方时，不直称其人，仅称他的左右以示尊敬。
解析：C项，“文中指祭祀”错，文中是对苏武的尊称。
答案：C
9．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．武子男元与安有谋，坐死 坐死：因犯罪被处死
B．霍光寝其奏，免武官 寝：睡觉
C．卫将军张安世荐武明习故事 故事：典章制度
D．子前坐事死，上闵之 闵：通“悯”，同情，怜惜
解析：B项，寢：搁置不理。
答案：B
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：A项，连词，因为/介词，在……的时候；B项，连词，于是，就/副词，才；C项，都是介词，经由，通过；D项，介词，被/动词，做。
答案：C
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。
B．因为苏武是节操显著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优宠他。
C．因为卫将军张安世说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言也曾讲到苏武的这两点长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。
D．皇帝很思念那些辅佐得力的臣子，就让人仿照他们的相貌画像，并题写了他们的官爵姓名，苏武就是其中的一位。
解析：A项，文中只说“廷尉奏请逮捕武”，并没有说苏武被捕。
答案：A
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)奉使不辱命，先帝以为遗言。
译文：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
(2)武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。
译文：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
(3)后通国随使者至，上以为郎。
译文：__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(1)(苏武)奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到这些。
(2)苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。
(3)后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。
参考译文：
苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，犯罪被杀。
起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王，让(燕王)上书(昭帝)，告发霍光。又扬言说苏武出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史杨敞没有功劳，却任搜粟都尉，霍光专权，肆意妄为。等到燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，(苏武为国立功之事)多次被燕王向皇帝申诉，苏武的儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。
几年以后，昭帝去世，苏武因曾以原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位和三百户的封地。过了很长时间，卫将军张安世推荐苏武熟悉过去的典章制度，(苏武)奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到这些。宣帝立即征召苏武在宦者署听候命令，(苏武)多次觐见(宣帝)，又任右曹典属国。因为苏武是以有节操著名的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，给予祭酒的尊号，非常优待、尊宠他。
苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。皇后的父亲平恩侯许伯、宣帝的舅舅平昌侯王无故和乐昌侯王武、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重苏武。苏武年事已高，儿子苏元又犯罪被杀，宣帝很可怜他，就询问身边的大臣：“苏武在匈奴那么长时间，难道没有生子？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从匈奴动身回来时，我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。”宣帝同意了。后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。又任用苏武的侄子为右曹。苏武终年八十多岁，于宣帝神爵二年病逝。
宣帝甘露三年，单于开始入塞朝拜汉朝皇帝。宣帝思念那些辅佐自己的大臣的美德，便令人在麒麟阁上画上他们的形体相貌，并注明他们各自的官职、爵位和姓名。
课时作业2 雷 雨
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①鲁侍萍 我没有________，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
②周朴园 (指身侧)你站在这儿，(向大海)你这么只凭________是不能交涉事情的。
③周朴园 也好，我们________不提这一层。那么，我先说我的意思。
④三十年后鲁侍萍为找四凤来到周公馆，与周朴园________。
A．委曲 义气 暂且 萍水相逢
B．委屈 意气 暂且 不期而遇
C．委屈 义气 姑且 萍水相逢
D．委曲 意气 姑且 不期而遇
解析：“委屈”指受到不应该有的指责或待遇，心里难过；“委曲”指(道路)曲折。“意气”指意志、情绪；“义气”指人有气概，有感情。“暂且”重在时间，“姑且”重在让步。“不期而遇”指没有约定而意外地相遇，“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。
答案：B
2．下列句中加点的词语，使用不恰当的一项是( )
A．三十年后，周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇，引发了一系列激烈的矛盾冲突。
B．这位资深的演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人叹为观止。
C．这篇评论《雷雨》的文章观点怪异，言语偏激，一旦刊载出来，必定会走投无路。
D．周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种令人发指的事他都干得出。
解析：C项，走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。用在这里不合语境。A项，不期而遇：没有约定而意外地相遇。用在此处恰当。B项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。用在此处恰当。D项，令人发指：使人愤怒得头发都竖了起来，形容愤怒到极点的样子。用在此处恰当。
答案：C
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．省话剧团重排《雷雨》，开展“送高雅文化进校园”活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也给剧团年轻演员提供了实践的舞台。
B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。
C．真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D．《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的故事情节。
解析：A项，语序不当，应为“接触、了解”。B项，缺少主语，删去“通过”或“使”。D项，搭配不当，“塑造”与“故事情节”不搭配，应改为“塑造了……人物形象”或“讲述了……故事情节”。
答案：C
4．下列语句重新排序后，衔接最恰当的一项是( )
①关于这一点，创作者本人也从不隐讳：“我是一个忘恩的奴仆，一缕一缕地抽取主人家的金线，织成了自己丑陋的衣服，而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。”
②而这一伟大的剧作，与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。
③这便是创作者为其注入了中国传统文化因素，使其中国化了的产物。
④正如曹禺自己所说的那样，《雷雨》在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上，也有自己独特的改造与发展。
⑤《雷雨》是现代中国戏剧史上的奇葩，无论在情节结构、主题思想，还是在艺术技巧的运用上，都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。
A．⑤②④①③ B．④③②①⑤
C．⑤②①④③ D．④③①⑤②
解析：这段文字的中心是谈《雷雨》在借鉴古希腊戏剧的同时，进行了民族创新。⑤句应放在段首，总体提出《雷雨》的地位；②句承前转折，过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”； ①中的 “这一点”指 “相似之处”， ①句应放在②之后，④句中的“曹禺自己所说的那样”指①中“引言”，③总结全段文字。
答案：C
5．下列句子中加点的人称代词比括号里的人称代词更能体现人物的性格，其中分析错误的一项是( )
A．周朴园：这个人跟我们(我)有点亲戚——用“我们”淡化了周朴园和“这个人”的关系，更利于表现周朴园尽力掩饰自己的虚伪性格。
B．周朴园：……如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们(你)先可以不必哭哭啼啼的。——用“我们”拉近了和侍萍之间的距离，表明周朴园良心发现，对过去的过失感到内疚。
C．鲁侍萍：……三十年前，过年三十的晚上我生下你(我们)的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们(你)逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。——第一处用“你”更能突出鲁侍萍对周朴园的痛恨，第二处用“你们”是将矛头直指周家这个罪恶的封建资产阶级家庭。
D．周朴园：你(我们)的第二个孩子你不是已经抱走了么？——这里用“你”更能表现周朴园怕承担责任的自私、冷酷的性格特征。
解析：“良心发现，对过去的过失感到内疚”不对，周朴园只不过是在哄骗侍萍，怕侍萍揭露真相，影响他的地位。
答案：B
6．根据剧情的发展、人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明最恰当的一项是( )
周朴园 (①)你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 (②)命，不公平的命指使我来的！
周朴园 (③)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (④)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……
A．①忽然严厉地 ②怨愤 ③冷冷地 ④悲愤
B．①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④怨愤
C．①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④怨愤
D．①冷冷地 ②怨愤 ③忽然严厉地 ④悲愤
解析：舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定鲁妈是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化也反映了她愤怒情感的加深。
答案：B
二、课内阅读
阅读下面的课文选段，回答后面的问题。
周朴园 你看，这是他们三个人签字的合同。
鲁大海 (看合同)什么？(慢慢地)他们三个人签了字？(伸手去拿，想仔细看一看)他们不告诉我，自己就签了字了？
周朴园 (顺手抽过来)对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海 那三个代表呢？
周朴园 昨天晚车就回去了。
鲁大海 (如梦初醒)这三个没有骨头的东西！他们把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周 萍 (怒)你混账！
周朴园 不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海 开除了！？
周 冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 (向周冲)你少多嘴，出去！
周冲愤然由中门下。
鲁大海 哦，好，好，(切齿)你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——①
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 (至大海前)走吧，别说了。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——②
周朴园 (厉声)下去！
仆人们 (拉大海)走！走！
鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——③
周 萍 (冲向大海，打了他两个嘴巴)你这种混账东西！
大海还手，被仆人们拉住。
周 萍 打他！
鲁大海 (向周萍)你！
仆人一起打大海。大海流了血。
周朴园 (厉声)不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海 (挣扎)放开我，你们这一群强盗！
周 萍 (向仆人们)把他拉下去！
鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——④你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 (呆呆地望着周萍的脸，又哭起来)大海，走吧，我们走吧！
大海为仆人们拥下，侍萍随下。
7．品味画线的句子，分析它体现了侍萍此时怎样的心理。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：戏剧中的人物语言最富有个性色彩，只有仔细品味人物语言的深层含意，才有可能探究出人物的思想性格。分析这道题时注意结合上下文体会人物的心理，揣摩人物的想法，同时也要注意标点符号的作用。
答案：侍萍此时的心理是矛盾的。她听了周朴园的表白，起初是抱有幻想的，但当见到周家人对鲁大海的态度时，尤其是周萍打大海后，她非常失望，所以伤心地大哭，愤怒地喊出“这真是一群强盗”，同时也更认清了周朴园的本质。可毕竟母子连心，她见到周萍欲与之相认，却又不能相认，利用“萍”和“凭”同音字的转折，巧妙地表达了母子相见却不能相认的痛苦复杂的心情。
8．分析文中①②③④处破折号的作用。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：破折号的作用有标示注释内容或补充说明，标示插入语，标示总结上文或提示下文，标示话题的转换，标示声音的延长，标示话语的中断或间隔等。要正确解答本题，必须要熟悉破折号的作用，结合上下文答题。
答案：①②③处标示话未说完而被强行打断，而④处标示话题的转换。
9．怎样理解周朴园“(厉声)不要打人！”这句话？联系课文分析周朴园对鲁大海的态度。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：品味人物的语言要善于抓住语言中所蕴含的丰富的潜台词，即人物说话的目的、言外之意和未尽之言等，同时也要根据文意感受人物复杂的心理。
答案：周朴园更多的是站在自己的阶级立场上来对待大海。周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海有一丝父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度来考虑，明知鲁大海是自己的儿子却不肯相认，还讽刺嘲笑他是傻小子，说没经验只凭意气胡喊是不行的，甚至把他开除，维护自己的利益。他的“不要打人”主要是为了表现自己的大度讲理，不与大海一般见识，捞个好名声，这正是他虚伪的一种表现。
10．联系课文分析鲁大海的人物形象。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：分析人物形象不能空发议论，要联系人物在剧中富有个性的语言和动作，体会他们的品格形象。
答案：大海是个有觉悟的工人，他痛恨剥削者、压迫者，敢于反抗斗争。在周朴园的矿上，他鼓动罢工，闹得最凶，被选为罢工工人代表。与老奸巨猾的周朴园相比，他显得幼稚而又缺乏斗争经验。但作为工人阶级的代表，他立场坚定，表现出了大公无私的斗争精神，对资本家有着清醒而深刻的认识。他的斗争虽然失败了，但他勇于反抗压迫者的精神值得赞美。
三、语言表达
11．“言为心声”，简单的语气词后往往隐藏着人物丰富的内心世界。请根据《雷雨》的剧情和上下文的意思，分别写出下面台词中“嗯”和“哦”隐藏的内容。
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。
“嗯”：_______________________________________________
“哦”：_______________________________________________
解析：注意抓住人物的心理和性格特征，说的话要符合剧中人物的特点，要符合语境。
答案：“嗯”：说“亲戚”有点冒失(唐突)，得转换话题。
“哦”：别再假惺惺了。
12．依照文段中的画线部分补写句子。
在《雷雨》中，阶级冲突使夫妻相见不相识却相恨，父子相见______________________，母子相见______________________，兄弟相见______________________。
答案：不相认却相斗 不相亲却相怨 不相识却相仇
13．戏剧《雷雨》中的许多人物都触及我们的心灵，引起了情感的共鸣。请阅读剧本，捕捉触动你心弦的点点滴滴，为“触动心弦的剧本人物”草拟一段评价语。形式可以创新，展示方式不限。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：(示例1)鲁侍萍：被爱人自私地抛弃，被现实残忍地放逐，使这颗温柔善良的心备尝酸楚，饱受煎熬。蓦然回首，已是三分柔情七分恨，声声怨诉，字字血泪。面对不能相认的亲生儿子，更是柔肠百转，寸心如割。感动，为这个处于感情旋涡中心而又无可奈何的弱女子感动。
(示例2)鲁大海：一个不畏强权的好代表，一个孝敬母亲的好儿子，心直口快，疾恶如仇，敢作敢为，为人耿直。在他纯洁的心灵中，正义公平，占据了全部；但他生命中也充满了悲情，他不知道自己对抗的竟是自己的亲生父亲，也不知道和自己大打出手的竟是自己的亲哥哥。他的为人，他的性格，在悲情剧本里更显得感人。
(示例3)周朴园：在爱情、亲情和经济利益、名利地位面前，周朴园的选择着实让我们吃惊，我们不禁怀疑：金钱难道真的是毁灭美好人性的毒药吗？也许在他经历失去一切的痛苦之后，他会懂得什么才是生命中最重要的。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①面对这份不虞之誉，这位衣着朴素的东北老人捋一捋胡须，面带微笑地回答前来采访的新闻记者：“只是举手之劳，每个人遇到都会这样做的。”
②地处中国西南的峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之美誉，其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。
③不同的人有不同的阅读习惯，不同的书有不同的阅读方法。面对一本好书，相信深度阅读一定会让我们读者从中获得作者的一得之见。
④这家公司之所以能够从激烈的行业竞争中脱颖而出，并取得不俗的业绩，完全得益于公司董事长敏锐的眼光、非凡的魄力和扎实的干劲。
⑤在本次全国教育改革发展论坛上，王教授的发言直击时弊，颇具前瞻性，对于当前我国的教育改革而言，可谓是空谷足音，引起很大反响。
⑥春天暖阳普照，和风拂面，池塘边垂柳绽绿芽，田野里百花齐放；冬天里万物回归沉寂，凛冽的北风吹来，雪花洋洋洒洒，大地白茫茫一片。
A．①⑤⑥ B．③④⑥
C．②③⑥ D．①④⑤
解析：①不虞之誉：没有意料到或意想不到的赞扬。②巧夺天工：指人工的精巧胜过天然制成，形容人的技艺十分高超。这里使用对象误用。③一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的一点肤浅的见解。用在这里不合语境。④脱颖而出：形容本领全部显露出来。⑤空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得的音信、言论或事物。⑥洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也形容规模或气势盛大。用在这里不合语境，这里应是“纷纷扬扬”。
答案：C
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．近日腾讯就各类防沉迷系统破解手段表示，运营团队将持续加大监管，对账号租赁、辅助认证等灰色行为进行打击。
B．根据国家环保部实地调查显示，我国西部省份不少本是青山绿水的地方，生态环境却变得越来越脆弱，甚至到了相当危险的地步。
C．地铁是城市公共交通运输的一种形式，合肥地铁建设随着有序推进，新投入运营的地铁将会有效缓解合肥市交通拥堵状况。
D．作品没变，读者还是你自己，但你的知识结构、生活阅历、思想境界和审美品位都发生了变化，这些因素可能会改变你对作品的理解。
解析：A项，成分残缺，缺少宾语中心词，应该为“加大监管力度”。B项，句式杂糅，“根据……显示”重复，去掉其中一个即可。C项，中途易辙，将“随着”放到“合肥地铁”前。
答案：D
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．面对生意上处于困境的小黄，小王知道他最需要的是鼓励和支持，于是拍着他的肩膀说：“放心，选择好努力方向，我一定鼎力相助。”
B．暑假期间，几个同学回来聚在一起，其中一个同学拿出自己近来所写的文章时说：“这是我近期的拙作，各位同学请多雅正。”
C．黎明在一家商场买了几件衣服，衣服款式新颖、做工精细，该商场的服务员态度也很热情，于是他付完款说：“下次还会来惠顾！”
D．“他是我工作上的好搭档，令尊和家父也是好朋友，我们两家关系一直都很不错。”李强在向记者介绍他的同事小王时这样说。
解析：A项，“鼎力相助”为敬辞，表示请托或是感谢，这里应改为“尽力相助”；C项，“惠顾”为敬辞，惠临，多用于商家对顾客；D项，“令尊”用在交谈时对对方父亲的称呼。
答案：B
4．“周朴园是否真爱侍萍”是有争议的话题。下面有关该话题的辩论，请针对正方说法，以反方身份写一段话加以反驳。
正方：一般人认为周朴园冷酷、自私、虚伪，我方认为，就感情方面讲，他年轻时与侍萍相爱，是冲破封建礼教束缚的伟大爱情。他本是一个善良热情、追求个性解放的阔少爷，但环境逐渐改变了他，他只能忍痛割爱。这点可从他一直保留旧家具、旧衬衣、旧照片、旧习惯等方面看出来，三十年来，他一直活在痛苦中，因为他内心深处一直还爱着侍萍。
反方：__________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：示例：正如正方所说，周朴园的确是个极端自私、虚伪、冷酷的形象，他保留旧家具、旧习惯等仅仅是做给别人看的，只是时间久了有时连他自己也以为是真的。一旦侍萍亮明身份后，他自私、冷酷的本性马上显现出来。他是一个地地道道的资本家。为了维护本阶级的利益，逼迫侍萍投河自尽、想用金钱买断感情等事实足以证明他并不爱侍萍。
5．下面是《雷雨》中的一段台词。
周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。
周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周 萍 (失色)爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题要求列出两条理由，要仔细比较两句话在文字、句式、修辞等方面的差异，然后再进行表述。其实还可以增补，如：甲句，口语化，符合父子对话的情景，也利于舞台表演；乙句，连用两个“敢”字，口气严厉，表现出周朴园对周萍强烈的不满，同时也加深了周萍对“一件事”的误解，强化了戏剧冲突。
答案：示例1：甲句更好。
①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
示例2：乙句更好。
①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
二、名篇名句默写
6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“________________，______________，______________”三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。
(2)杜甫在《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势，又抒发时光易逝、壮志难酬的句子是：“______________，______________。”
答案：(1)峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路
(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
三、课外拓展阅读
由《雷雨》浅谈戏剧冲突
一部戏剧或一个剧本要有“戏”，能够抓住观众的心，最主要的是要具有高明的戏剧冲突。戏剧艺术的巨大优势性在于它能够通过演员的表演把各种冲突直观地再现于舞台，使观众身临其境。由于演员是主体，因此戏剧冲突实际是指活生生的人物之间的性格冲突。
人物性格的塑造依赖于深入人心的人物形象，人物形象又具体表现在人物的动作上。高尔基说：“写剧本要从人物开始”，他认为指导冲突发展和解决的“并不是作者的随意任性，而是事实，人物性格和感情本身的力量”。我们在探求戏剧冲突的过程中追本溯源，恰好印证了这句真理——动作是戏剧艺术的基础。
例如《雷雨》结尾处，当侍萍知道四凤和周萍的关系后，她的动作再三改变。(注：以下各句并不连续)
鲁侍萍：(忍不住)你们不能够在一块儿！
鲁侍萍：(不作声，坐着，发痴)我是在做梦。我的儿女，我自己生的儿女，三十年工夫——哦，天哪，(掩面哭，挥手)你们走吧，我不认得你们。(转过头)
鲁侍萍：(回头，不自主地)不，不能够！
鲁侍萍：(看他们两人)你们这次走，最好越走越远，不要回头。
侍萍由最初的坚决反对到同意他们二人出走，然后又不赞同地哀叹，最后终于下定决心让他们离开。她的动作很充分地展示了她内心的矛盾煎熬。
侍萍的动作使她在观众心中成为一个典型的旧社会劳动妇女形象，一个善良愁苦的母亲形象。正是她的性格促使她做出上述动作。在这里有一点需要说明，人物性格冲突不仅发生在这个人物和那个人物之间，也发生在某个人物内部。
戏剧需要冲突，但并不是说戏剧冲突在任何一个剧本中都是无处不在的。例如《雷雨》中鲁侍萍和周朴园相见的这一段：
鲁侍萍：老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？
周朴园：要哪一件？
鲁侍萍：不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？
周朴园：(惊愕)梅花？
周朴园：(徐徐立起)哦，你，你，你是——
鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园：(忽然严厉地)你来干什么？
在这段惊心动魄的对话之前，鲁侍萍早已经认出了周朴园，一心想试探他，便故意借着旧绸衬衣打开封存的记忆。而周朴园不知就里，被侍萍问得七上八下，他的态度由惊愕变为严厉。他们之间存在戏剧冲突，但二人又不是一直针锋相对。
成功的戏剧冲突并不只是个别人物之间的冲突，它必须具有普遍的社会意义，成为社会冲突。正如这里的鲁侍萍和周朴园，他们已不是单纯地成为他们自己，而是代表了一个社会、一个时代的某一类人。
7．下列表述，不符合原文意思的一项是( )
A．正所谓“千人千面孔，万人万思想”，人物的独特性就使得他们参与的矛盾斗争千差万别。
B．戏剧艺术的优势性在于它能通过演员的表演把各种冲突直观地再现于舞台，使观众身临其境。
C．一部戏剧或一个剧本要有“戏”，能够抓住观众的心，唯一的途径是要具有高明的戏剧冲突。
D．戏剧要通过演员表演，演员成为主体，因此戏剧冲突实际是指活生生的人物之间的性格冲突。
解析：“唯一的途径”说法太绝对，应是“最主要的是”。
答案：C
8．下列关于“戏剧冲突”的观点不属于本文作者观点的一项是( )
A．戏剧冲突实际上是指活生生的人物之间的性格冲突。
B．不是说戏剧冲突在任何一个剧本中都是无处不在的。
C．侍萍内心的性格冲突，也属于《雷雨》的戏剧冲突。
D．曹禺设置冲突的高明在于各种矛盾环环相因、扣人心弦。
解析：本文中没有涉及。
答案：D
9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．就戏剧而言，能够直观再现戏剧冲突的唯一手段只能是动作。
B．戏剧冲突缓急安排，剧情起承转合反而收到更好的表达效果。
C．人物性格冲突不仅发生在人物之间，也发生在某个人物内部。
D．戏剧冲突是必不可少的东西，它必须存在于戏剧的各个时段。
解析：这种说法是错误的，它不是不可或缺的。
答案：D
课时作业3 哈姆莱特
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．战栗 围剿 阿谀 食不裹腹
B．惶惑 悖谬 博取 惊皇失措
C．质疑 揩干 孟浪 败坏论常
D．包涵 赦免 破绽 流言蜚语
解析：A项中“裹”应为“果”；B项中“皇”应为“惶”；C项中“论”应为“伦”。
答案：D
2．下列各句中，标点符号作用不正确的一项是( )
A．注定在今天，就不会是明天，不是明天，就是今天，逃过了今天，明天还是逃不了，随时准备着就是了。
B．通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”
C．他们两人都在流血。这是怎么回事，殿下？
D．国王——国王——都是他一个人的罪恶。
解析：第二个逗号和第四个逗号应改为分号。
答案：A
3．填入下面句子中横线处的词语，最恰当一项是( )
①记者在现场看到，总理在一个临时搭起的帐篷里，打着手电筒，________今晚的救灾工作。
②市民吐槽5年买房________历史，被房产中介忽悠成家常便饭。
③受到诸多政策因素、制度因素的制约，理财产品市场发展尚不规范完善。创新理财产品的结构设计是________解决的问题。
A．部署 心酸 亟待
B．布置 辛酸 急需
C．布置 心酸 急需
D．部署 辛酸 亟待
解析：“部署工作”和“布置工作”都是正确的说法，只是所述范围不同。“部署工作”是对大的范围而言的，具有较为宽广的领域，且具有统领的意思。而“布置工作”通常所指的范围较小，限定在一定的范围，内容也较为细致。“辛酸”，辣和酸，形容痛苦悲伤；“心酸”，心里悲痛。“急需”，动词，紧急需要；“亟待”，副词，表示急迫。
答案：D
4．对下列各句中使用的修辞手法的判断，正确的一项是( )
A．如果我不去剪除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？(设问、比喻)
B．正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。(比喻)
C．说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。(借代)
D．像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的。(比喻)
解析：A项，应为反问、比喻。C项，应为比喻。D项，没有使用修辞手法。
答案：B
5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．她应该是当之无愧的感动中国瞩目人选，她的勇气与善良之举，正是引领时代风气的动人细节和大爱无畏的瞬间定格。
B．“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，这说明读者的认知水平不同对人物形象的理解也会有差别。但是无论怎样，哈姆莱特是一个悲剧形象，这是毋庸置喙的。
C．《中国人的性格》一书直言不讳地指出了中国人性格中的突出弱点，首当其冲的便是过于看重虚无的面子，执着于面子上的那些繁文缛节，甚至不惜以此牺牲利益。
D．就说这组获奖作品吧，这坐车的和拉车的神情大不相同。旁边的路人呢，有穿戴阔绰的，也有身无长物、挠着脑袋一副艳羡神态的……这些动作、神态，都得传递出来。
解析：B项，“毋庸置喙”是“不容插嘴”的意思，应为“毋庸置疑”。
答案：B
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当作可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。
B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。
C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。
D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。
解析：B项，语序不当，应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟大的创新者”；C项，搭配不当，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”；D项，成分残缺，可在句末加上“问题”。
答案：A
7．下列有关人物形象的解说，不正确的一项是( )
A．克劳狄斯贪婪、凶狠、狡猾、多疑，善搞阴谋，笑里藏刀，怙恶不悛，是丑恶人性的化身。
B．乔特鲁德是一个典型的“双重性格”的人。她是一个最恶毒的而且良心已经溃烂的淫妇，又是一个慈善和蔼的母亲。
C．哈姆莱特的性格具有多面性，一方面他善于思考，另一方面他优柔寡断，过于谨慎而不善于行动。
D．雷欧提斯敢爱敢恨，但他不能明辨是非，做事缺乏理性，但性格上并不怯懦。
解析：B项，“她是一个最恶毒的而且良心已经溃烂的淫妇”的说法有误。
答案：B
8．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
莎士比亚用诗情化的笔触，使悲怆的死闪耀着人性的灵光，回响着浪漫的旋律，罗密欧与朱丽叶的死改造了现实生活的定式，________。他们用年轻的生命预示了充满希望的明天。
A．使未来生活在两个世仇家庭的青年人不会再重蹈他们的命运，产生了摧枯拉朽的作用
B．未来生活在两个世仇家庭的青年人便不会再重蹈他们的命运，产生了摧枯拉朽的作用
C．产生了摧枯拉朽的作用，两个世仇家庭的青年人在未来生活中不会再重蹈他们的命运
D．产生了摧枯拉朽的作用，使未来生活在两个世仇家庭的青年人不会再重蹈他们的命运
解析：比较四个选项看，“产生了摧枯拉朽的作用”要先说，以便与“改造了现实生活的定式”相承接，这样排除A、B两项，在C项和D项中，C项后半部分又另起陈述对象，不如D项后半部分用“使”字承前面的主语连贯性强。
答案：D
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？
奥斯里克 是，殿下。(二人准备比剑。)
国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。
哈姆莱特 请了，先生。
雷欧提斯 请了，殿下。(二人比剑。)
哈姆莱特 一剑。
雷欧提斯 不，没有击中。
哈姆莱特 请裁判员公断。
奥斯里克 中了，很明显的一剑。
雷欧提斯 好；再来。
国 王 且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮。)
哈姆莱特 让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑；你怎么说？
雷欧提斯 我承认给你碰着了。
国 王 我们的孩子一定会胜利。
9．文中加点的“国王”和“他”都是国王自指，换成“我”好不好？请谈谈你的看法。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解答时要从国王的身份和地位的角度考虑，这是国王在炫耀自己高贵的身份和权力。
答案：不好。因为原文更能凸显出国王对自己尊贵的身份、至高无上的地位的炫耀。
10．国王曾对哈姆莱特说过他看好雷欧提斯，为什么在这里却对王后说“我们的孩子一定会胜利”？请简要分析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解国王这样说的原因，可以从国王阴险狡诈的角度考虑，注意国王说这番话的语境。
答案：前者是为了激起哈姆莱特的好胜心，使比赛更加激烈；后者是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计作铺垫。
11．文中加点的“这一个消息”指什么？为什么国王要用如此排场预祝哈姆莱特的胜利？请结合文本简要分析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：解答此题时，不要被国王的语言、做法迷惑，要从他和哈姆莱特之间不可调和的矛盾入手，结合他阴险、狡诈的本性来理解他的真正用心。
答案：文中加点的“这一个消息”是指哈姆莱特比剑胜利、国王为哈姆莱特祝饮的消息。国王用如此排场预祝哈姆莱特的胜利实际上是个一箭双雕之计，既想激起哈姆莱特比剑的斗志，又想借此机会除掉哈姆莱特。这段文字充分显示了国王的狠毒、奸诈、阴险。
12．雷欧提斯明明知道比剑是一场阴谋，也知道自己的剑刃上涂有毒药，为什么在比剑的第一、二回合却让哈姆莱特占了上风？
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：此题意在考查对雷欧提斯形象的把握，结合课文中两人都中毒后的对话，不难看出比剑的前两个回合中雷欧提斯并没有下定决心杀死哈姆莱特。
答案：比剑中第一、二回合，雷欧提斯一时不能下决心杀死哈姆莱特，他出手比较犹豫，因此被哈姆莱特占了上风。
三、语言表达
13．为打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”，这则推荐词存在4处错误，请指出并加以修改。
[莎士比亚作品 推荐词]
它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查辨析并修改病句的能力。根据多重定语的排列顺序，应将第一句中的“一座”调至“难以企及”前。第二句中的“戏剧和作品”并列不当，可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。根据句式一致的原则，第三句中的“情节的曲折动人”可改为“曲折动人的情节”。第四句中的“放射”跟“艺术技巧”不搭配，可将“以及”改为“体现了”。
答案：①把“一座”调至“难以企及”前。②“戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。③“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。④“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。
14．下面是莎士比亚《哈姆莱特》的中文翻译：
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？
(朱生豪译文)
活下去还是不活：这是问题。要做到高贵，究竟该忍气吞声来容受狂暴的命运矢石交攻呢，还是该挺身反抗无边的苦恼，扫它个干净？
(卞之琳译文)
你认为哪段翻译更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：示例：朱生豪翻译得好。意译为主，语言畅达华美。使用长句，突出强调“高贵”一词。
卞之琳翻译得好。采取直译，忠于原文，意义准确。使用长句，强调整体意义，突出行为方式。
15．请仿照下面的示例，选择一位熟悉的作家为仿写对象，写一段话，评价其作品的意义及其在文学上的成就。
示例：《罗密欧与朱丽叶》，一次个性解放的爱情呐喊，一座震撼世界的戏剧巅峰；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查仿写句子的能力。作答时，首先要分析所给的示例。然后选择一位熟悉的作家作为仿写对象，选择时，要考虑作家的代表作品及其作品的主题和作家的成就，不能出现张冠李戴的错误。最后运用例句的句式表达出来即可。
答案：《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的戏剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①游客们看到一片绿油油的农田，迫不及待地涌进农田，兴致勃勃地体验起了瓜田李下的农田生活。
②对中国而言，推进产业转型升级，实现由“中国制造”向“中国创造”“中国智造”转变，时不我待。
③二手房交易与去年同期相比，在交易量和价格方面并没有明显差别，其交易情况依然不温不火。
④知名特色小镇侯店村与衡水湖唇齿相依，凭借传承600多年的毛笔制造产业，成了远近闻名的“毛笔旅游小镇”。
⑤实现农村贫困人口脱贫，一时之成败、个人之荣辱都是微不足道的，担责担难才是真心为民的大道。
⑥李敏从小就热爱舞蹈，通过不懈的努力，她终于成长为一名长袖善舞的舞蹈家，舞蹈技术日臻完美。
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③④ D．②⑤⑥
解析：①瓜田李下：泛指容易招致嫌疑的场合。望文生义。②时不我待：时间不等待我们，指要抓紧时间做事。使用正确。③不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。使用正确。④唇齿相依：比喻双方相互依存，关系密切。形容国家、地区、人与人之间的关系。使用对象错误。⑤微不足道：微小得不值得一提。使用正确。⑥长袖善舞：比喻客观条件优越就容易把事情办好，也形容有手腕的人善于钻营。望文生义。
答案：B
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．王维强化了中国诗歌的形象性，以境为高，以逸为上，在意象与意境上表现出高度的成熟。
B．虽然农耕文化正在日益远离当下生活，但我们可以借助传统农耕器具、生活用品、娱乐器具、器物衣饰等讲述农耕文化。
C．现在，相当一部分制作公司将希望寄托在海外剧的翻拍上，但《深夜食堂》暴露出的翻拍剧通病应该引起高度的重视。
D．网络文学作为近二十年以来重要的文学现象，它改变了精英文学的单一图式，拓展并修复了当前的文学生态。
解析：A项，成分残缺，在“在意象与意境”之前加上“其诗”；B项，不合逻辑，“生活用品”与“器物衣饰”有交叉关系；D项，语序不当，将“拓展”与“修复”互换位置。
答案：C
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
一直以来，有关哈姆莱特的形象，________。理想和现实的冲突让哈姆莱特难以承受，让他不得不把自己生活的国家看成最坏的一间牢狱，让他不得不装疯卖傻隐藏自己，让他不得不出言重伤他敬爱的母后。
A．他对复仇的行动为什么踌躇和拖延是被学术界争论最多的话题
B．学术界把他在复仇的行动上为什么踌躇和拖延作为争论最多的话题
C．争论最多的话题是学术界对他复仇的行动为什么踌躇和拖延
D．学术界争论最多的话题就是他对复仇的行动为什么踌躇和拖延
解析：通读选项可知，B项和C项表述有误，应首先排除。把握语段的意思和横线前后语句的句式特点、表述主体等，可知A项“被”字句填入横线中，前后句意不连贯，而D项与横线前后内容衔接最紧密，故选D。
答案：D
4．理清下面一段话的思路，概括心理学家的研究结论。
莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们相爱很深，但两家是世仇，感情得不到家里其他成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情。在现实生活中，也常常见到这种现象，外部的干涉越多，反对越激烈，人们的逆反心理就越强烈。对此，心理学家研究发现，人们往往存在这种心理：越是难以得到的东西，①________________________________；相反，②________________________________________________________。
答案：①在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力 ②轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视
5．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
倡导对文物的合理利用，必然可以再现文物所在朝代所具有的荣耀与繁华。这一方面能鼓励更多社会资本投入其中，一定能繁荣经济；另一方面，将更多文物呈现在世人面前，意味着将文物置于公众监督之下，对于文物保护也是一件好事。如此，文物保护定将掀动全体国民参与的热情。
①倡导对文物的合理利用不一定能再现文物所在朝代所具有的荣耀与繁华。
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
解析：解答此题时，要关注是否符合事理，很明显“一定能繁荣经济”“文物保护定将掀动全体国民参与的热情”说法过于绝对，推断不合理。
答案：②鼓励更多社会资本投入其中不一定能繁荣经济。③倡导对文物的合理利用不一定能掀动全体国民参与的热情。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾在《破阵子》里用“______________，_______________”两句，深情回忆了往昔“沙场秋点兵”的雄壮场景。
(2)韩愈在《师说》中明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：“______________，__________________，________________。”
答案：(1)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声
(2)彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
第五幕
第二场 城堡中的厅堂(节选)
(内军队自远处行进及鸣炮声)
哈姆莱特 这是哪儿来的战场上的声音？
奥斯里克 年轻的福丁布拉斯[注]从波兰奏凯班师，这是他对英国来的钦使所发的礼炮。
哈姆莱特 啊！我死了，霍拉旭；猛烈的毒药已经克服了我的精神，我不能活着听见英国来的消息。可是我可以预言福丁布拉斯将被推戴为王，他已经得到我这临死之人的同意；你可以把这儿所发生的一切事实告诉他。此外仅余沉默而已。(死。)
霍拉旭 一颗高贵的心现在碎裂了！晚安，亲爱的王子，愿成群的天使们用歌唱抚慰你安息！——为什么鼓声越来越近了？
(内军队行进声。)
(福丁布拉斯、英国使臣及余人等上)
福丁布拉斯 这一场比赛在什么地方举行？
霍拉旭 你们要看些什么？要是你们想知道一些惊人的惨事，那么不用再到别处去找了。
福丁布拉斯 好一场惊心动魄的屠杀！啊，骄傲的死神！你用这样残忍的手腕，一下子杀死了这许多王裔贵胄，在你的永久的幽窟里，将要有一席多么丰美的盛筵！
使臣甲 这一个景象太惨了。我们从英国奉命来此，本来是要回复这儿的王上，告诉他我们已经遵从他的命令，把罗森格兰兹和吉尔登斯吞两人处死；不幸我们来迟了一步，那应该听我们说话的耳朵已经没有知觉了，我们还希望从谁的嘴里得到一声感谢呢？
霍拉旭 即使他能够向你们开口说话，他也不会感谢你们；他从来不曾命令你们把他们处死。可是既然你们都来得这样凑巧，有的刚从波兰回来，有的刚从英国到来，恰好看见这一幕流血的惨剧，那么请你们叫人把这几具尸体抬起来放在高台上面，让大家可以看见，让我向那懵无所知的世人报告这些事情的发生经过；你们可以听到奸淫残杀、反常悖理的行为，冥冥中的判决，意外的屠戮，借手杀人的狡计，以及陷入自害的结局；这一切我都可以确确实实地告诉你们。
福丁布拉斯 让我们赶快听你说；所有最尊贵的人，都叫他们一起来吧。我在这一个国内本来也有继承王位的权利，现在国中无主，正是我要求这一个权利的机会；可是我虽然准备接受我的幸运，我的心里却充满了悲哀。
霍拉旭 关于那一点，我受死者的嘱托，也有一句话要说，他的意见是可以影响许多人的；可是在这人心惶惶的时候，让我还是先把这一切解释明白了，免得引起更多的不幸、阴谋和错误来。
福丁布拉斯 让四个将士把哈姆莱特像一个军人似的抬到台上，因为要是他能够践登王位，一定会成为一个贤明的君主的；为了表示对他的悲悼，我们要用军乐和战地的仪式，向他致敬。把这些尸体一起抬起来。这一种情形在战场上是不足为奇的，可是在宫廷之内，却是非常的变故。去，叫兵士放起炮来。
(奏丧礼进行曲，众舁尸同下。内鸣炮)
【注】福丁布拉斯：挪威王子。此时为争夺一小块土地率兵与波兰作战刚刚归来。
7．下列有关对《哈姆莱特》的分析理解，不正确的一项是( )
A．《哈姆莱特》一剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。
B．通过这一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的专制王朝进行了无情的揭露。
C．戏剧让哈姆莱特的好友霍拉旭贯穿戏剧的始终，见证哈姆莱特的一切行事与思想，有线索作用。
D．有人说，有一千个读者就有一千个哈姆莱特，这充分说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性。
解析：C项，“霍拉旭”不是线索。
答案：C
8．节选的这段文字紧接课文戏剧的结尾部分，哈姆莱特在临死之际为什么要求好友霍拉旭“此外仅余沉默而已”？
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：哈姆莱特和国王克劳狄斯虽然已两败俱伤，鱼死网破，但是王位继承权的问题和贵族之间的斗争并没有结束，这是哈姆莱特对好友的告诫和关心。
9．福丁布拉斯这一角色在《哈姆莱特》一剧中着墨不多，为什么在戏剧的结尾让他再次出现？谈谈你的理解。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：福丁布拉斯虽然不是主要人物，却发挥了意想不到的作用：他的话为哈姆莱特盖棺论定最为合适；同时也完结剧本，使人物各有其归宿，让福丁布拉斯继承王位，暗示了哈姆莱特的胜利。
课时作业4 柳永词两首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列句中加点的词，意思相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：A项，“怒”，①猛烈；②生气。B项，“对”都是介词，面对。C项，“相”，①副词，互相；②表示动作偏指一方。D项，“纵”，①纵使；②任。
答案：B
2．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是( )
①东南形胜，三吴都会 ②钱塘自古繁华 ③参差十万人家
④云树绕堤沙 ⑤都门帐饮无绪 ⑥多情自古伤离别
⑦暮霭沉沉楚天阔 ⑧便纵有千种风情
A．②③④⑦⑧ B．①②⑤⑥⑦
C．②③⑥⑦⑧ D．①②③⑥⑦
解析：④“云树”：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。⑤“无绪”：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。⑧“风情”：古义，相爱、相思之情；今义，情怀、意趣，风土人情，人的仪表举止，景象、情况，关于风向、风力的情况，流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)。
答案：D
3．下列各句中，与例句所用表现手法不同的一项是( )
例句：杨柳岸，晓风残月
A．鸡声茅店月，人迹板桥霜
B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
D．楼般夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
解析：B项为直接抒情，例句与A、C、D三项均用了情景交融的手法。
答案：B
4．下列诗句都是写景的，其中实写的是( )
①渐黄昏清角吹寒 ②杨柳岸，晓风残月 ③一片神鸦社鼓
④樯橹灰飞烟灭 ⑤枫叶荻花秋瑟瑟 ⑥茅飞渡江洒江郊
⑦青冥浩荡不见底 ⑧秋天漠漠向昏黑 ⑨暮霭沉沉楚天阔 ⑩过春风十里，尽荠麦青青
A．②④⑧⑩ B．①②③⑤
C．⑤⑥⑧⑩ D．③⑥⑦⑨
解析：眼前景为实景，梦境、想象、猜测、不在眼前的、未来的、鬼神世界的景均为虚景。
答案：C
5．对下列诗句所用表现手法判断有误的一项是( )
A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。
B．留恋处，兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出离人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
解析：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”应为细节描写。
答案：C
6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
C．词按字数多少可分为小令、中调；按作家的写作风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照是婉约派的代表词人。
D．柳永原名三变，字耆卿。他精通音律，创制了大量慢词。他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；词大都反映大都市的繁华风光，抒发离愁别恨。
解析：词按字数多少可分为小令、中调、长调。
答案：C
7．下面均是摘自宋词中的词句，按词风分类正确的一项是( )
①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②青山遮不住，毕竟东流去。
③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。
⑥满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
A．①③⑥/②④⑤ B．①②③⑤/④⑥
C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④
解析：前者为婉约派词句，后者为豪放派词句。
答案：A
8．将下列句子排成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是( )
①但他却以毕生的精力从事填词事业，称得上是北宋第一作词“专业户”。
②但是，词在北宋的地位远远不如诗，是一种尚未被普遍承认为“正统”的文学形式。
③众所周知，词是宋代重要的文学形式，在中国文学史上占有重要地位。
④只是为了不至失散才集外单行刊刻。
⑤在北宋著名词人中，柳永是官位最低的一个。
⑥就连欧阳修、苏东坡、晏殊等文学家都不把词收入代表自己成就和水平的文集中。
A．⑤①③②⑥④ B．⑤①⑥④③②
C．③⑤①⑥②④ D．⑤③②①⑥④
解析：通读供排句，可将之分为三组，⑤①叙述对象是“柳永”，③②、⑥④叙述对象是“宋词”，且⑥④是对③②的进一步说明。故正确答案为A。
答案：A
二、课内阅读
(一)阅读下面的宋词，回答问题。
望海潮
[宋]柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
9.对《望海潮》一词理解不正确的一项是( )
A．词的上片主要写杭州山水的美丽，城市的繁荣，写法是层层而来，层中有层，层层铺叙，每三句为一层。
B．词的下片的后半段，主要是总结前文，归美郡守，即孙何。“异日图将好景，归去凤池夸”，这句话本意在奉承，却不露痕迹，十分巧妙。
C．“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”这里指的是钱塘江。
D．“户盈罗绮，竞豪奢”，虽然突出杭州的富庶繁华，但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。
解析：D项，突出杭州的富庶繁华是正确的，但没有批判市民的穷奢极侈。
答案：D
10．结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句在词中的作用。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：开头三句从地理位置、历史上点明杭州的地位，总括全篇，突出题旨，奠定了全词颂扬的基调。
答案：开头三句，入手擒题，以博大的气势总领全篇。“形胜”首先点出杭州地理位置的优越；“三吴都会”，极言其为江浙一带、三吴地区的重要都市；钱塘，即杭州；“自古繁华”说明杭州历史的悠久。三句铿锵有力，其中“形胜”“繁华”四字为点睛之笔，揭示出所咏主题。
(二)阅读下面的宋词，回答问题。
雨霖铃
[宋]柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
11．下列对《雨霖铃》的理解分析，不正确的一项是( )
A．起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点，通过对景色的铺写为下文设伏笔。
B．“执手”两句紧承上两句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。
C．作者把“杨柳”“风”“残月”这三种最能触动离愁的事物集中成一幅凄凉的图景，融情于景，故而能打动人心。
D．“晓风残月”巧妙交代出酒醒时间已是清晨，此时词人烂醉如泥，以至于彻夜露天而卧，可见离别伤感之重。
解析：D项，说词人彻夜露天而卧没有根据。
答案：D
12．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”历来为人称道，是流传千古的名句。请结合全词简要赏析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌表现手法及诗歌中的形象的能力。对词句进行赏析时，先找出词句运用了哪些表现手法、哪些词用得好等，再结合词句和全词的感情基调具体分析即可。
答案：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”将虚景实写，设想离别后的场景，衬托出词人酒醒后形单影只、寂寞孤凄的心境，这也是词人长期漂泊的感受。在意象的选取上，用景写情，真正做到“景语即情语”。“柳”与“留”谐音，写难留的离情；“晓风”凄冷，写别后的寒心；“残月”破碎，有今后难圆之意。这几句景语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情表现得十分充实、真切，创造出一种特有的意境。
三、语言表达
13．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《望海潮》中具体描写杭州富庶繁华的词句是：“________________，________________，________________。”
(2)《望海潮》中描绘西湖美景的千古名句是：“________________，________________，________________。”
(3)《雨霖铃》中的“________________，______________”两句将即将离别的两人有千言万语要倾诉，却因气结声阻而一句话也说不出来的情态形象地描绘了出来。
(4)《雨霖铃》中表现主题的词句是：“__________________，________________，________________！”
答案：(1)市列珠玑 户盈罗绮 竞豪奢
(2)重湖叠清嘉 有三秋桂子 十里荷花
(3)执手相看泪眼 竟无语凝噎
(4)多情自古伤离别 更那堪 冷落清秋节
14．某班一同学自拍自导的《雨霖铃》MV播放后，老师提出了一些修改意见，其中有一条是可在开播前加上一段解说词，请你试着拟写。不少于100个字。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：此题要求拟写解说词。拟写时需要对诗词有一定的了解，然后连贯、得体地对其进行解说。解答此题的关键是抓住诗词的内涵，用富有情感的语言表达自己的理解。
答案：天下有情人难舍难分的那一份眷恋、那一腔离恨，谁能一语道破？阵阵寒蝉，悠悠斜阳，浩浩烟波，泪眼对泪眼，无言对无言，好一幅凄恻委婉、柔肠百结的挥泪图；一片残柳，一弯晓月，一叶扁舟，多情的远行人，孤独的异乡客，好一曲深情脉脉、离恨悠悠的丝竹调。物换星移，沧海桑田，这一份人类最美好的情感，我们要永远珍藏在心头。
15．就名句“杨柳岸，晓风残月”展开合理的联想和想象，将它扩展成一段话，要求符合原词意境，不少于50个字。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：此题考查扩展语句的能力。题目要求扩展时符合原词的意境，作答时可抓住“杨柳”“晓风”“残月”三个意象，并联系词人与友人离别后的心境进行合理想象。
答案：秋日的风已有些凉意，词人禁不住打了个寒战。两岸杨柳在暗淡的光线中依稀可辨，笼着一层伤心的碧色。抬头望去，天边一弯冷月如钩。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①李鸿章主张大清国参与世界商品经济往来，利用双边贸易富强自己，制约别人，这样的认识在当时可谓空谷足音。
②江时学当天表示，欧洲一体化不是金瓯无缺的，但欧盟的改革还没有真正起步，尚未取得成效，英国就说了“再见”。
③同样都是携款外逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁。今年4月，中央纪委网站登载了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。
④今年“两会”上一些代表委员的发言少了穿靴戴帽的套话，多了实实在在的内容，赢得了社会各界的好评。
⑤《社会契约论》是法国思想家卢梭的代表作，书中对政治权利和义务等问题作了很多鞭辟入里的分析，值得一读再读。
⑥如果可以的话，真希望能一直留在这样的小城生活，闲暇时，看天边云舒云卷，观日出日落，过瓜田李下的生活，好不惬意。
A．①③⑥ B．①④⑤
C．②④⑤ D．②③⑥
解析：①空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。使用正确。②金瓯无缺：比喻国土完整。望文生义。③落拓不羁：形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”。④穿靴戴帽：比喻写文章或讲话中套用一些空洞的、例行的政治说教。使用正确。⑤鞭辟入里：形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。使用正确。⑥瓜田李下：泛指容易引起怀疑的地方。用于此处望文生义。
答案：D
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．在降雪最大的吉林省延吉地区，由于高速公路关闭、机场航班延误、发往主要县市客车停运，大批旅客集中涌入高铁火车站。
B．CIPS系统的建成和运行有利于提高人民币跨境结算的效率，促进人民币在全球范围内使用，更好地支撑实体经济发展和“走出去”战略。
C．“一带一路”是中国顺应经济全球化而提出的伟大战略，中国未来数十年的改革开放都围绕这一战略为布局展开。
D．本月4日正式生效的《巴黎协定》如果促使各国找到共赢点，具有里程碑意义，那么7日召开的马拉喀什气候大会同样意义重大。
解析：B项，成分残缺，应在“战略”后加“的实施”；C项，结构混乱，“围绕……展开”和“以……为布局”句式杂糅；D项，语序不当，将“如果”调至“本月4日”前，且改为“如果说”。
答案：A
3．下列各句中，表达得体的一项是( )
A．李华与张红闹别扭，摒弃前嫌时，李华说：“让我们握手言和，结为秦晋之好吧。”
B．请放心，我会准时光临宴会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。
C．初次参与高端的班主任论坛，鄙人才疏学浅，幸蒙贤兄抛砖引玉，让我得以从容。
D．这是我编写的拙作《学霸笔记·语文》，感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。
解析：A项，“秦晋之好”泛指两家联姻，用在此处不合语境。B项，“光临”是敬辞，用在此处不得体。C项，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是谦辞，这里运用不得体。
答案：D
4．“凡有井水处，即能歌柳词”是什么意思？结合下面一段文字的上下文，把你的理解写在下面的横线上。要求语意连贯，不超过50个字。
我国语言文化中关于“井”的词语、成语、俗语比比皆是：井然有序、井井有条、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井离乡……
“凡有井水处，即能歌柳词。”这是南宋词人叶梦得在《避暑录话》中对北宋著名词人柳永的评价，说明________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________，
是作为柳词流传广度的一个比喻。“有井水处”即指有人聚居处，就好像如今我们所说的大街小巷。井水、古井在以前人们日常生产生活中的重要地位和作用可见一斑。
答案：柳永的作品通俗易懂，易于风行，作品在民间广为流传，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的词。
5．仿照例句，另选择一位诗人再造一个句子。要求：句式基本相同，字数大体相等。
例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：(示例一)苏轼于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尽显其人生的旷达与洒脱。
(示例二)杜甫在风急猿啸下的夔州，抒写下现实主义诗歌最为杰出的诗篇，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，尽显其人生的艰难与苦恨。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是：“________________，________________”。
(2)《岳阳楼记》中，描写洞庭湖广阔浩渺气势的语句是：“____________，____________，____________，____________。”
答案：(1)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
(2)衔远山 吞长江 浩浩汤汤 横无际涯
三、课外拓展阅读
(一)阅读下面这首宋词，完成问题。
八声甘州
柳 永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
7．下列对本词的分析，不恰当的两项是( )
A．开头两句写雨后江天，澄澈如洗。“渐霜风”三句写风紧日斜之境，凄寂悲伤，在深秋萧瑟寥廓的景象中表现情怀。
B．“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，极具表现力，这三句由远而近地描绘了雨后深秋的暮景，抒发了游子对时光流逝、人生短暂的悲叹，情景交融，其气象宏阔，境界高远雄浑，笔力苍劲。
C．“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变之间的这种令人思索的宇宙人生哲理，“无语”乃“无情”，蕴含了百感交集的复杂心理。
D．“是处”两句，词意苍莽悲壮、细致沉思，由仰观而转至俯察，又见处处皆是一片凋落景象。“休”字寓有无穷的感慨愁恨。
E．该词融写景、抒情为一体，运用了细节描写，语言雄健绮丽。通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归之情，语浅而情深。
解析：B项，“对时光流逝、人生短暂的悲叹”错误，应为“孤独、凄凉的满怀愁绪”；E项，“语言雄健绮丽”错误。
答案：BE
8．本词下片主要运用了哪一种表现手法？请结合词句进行赏析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：虚实结合的手法。登高临远望故乡，倚栏杆处正凝愁是实写，写词人自己登楼望向家的方向。一个“想”字，由实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远，伫盼游子归来。她“妆楼颙望”，望穿秋水之际，对游子的迟迟不归生出怨恨，便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，更显归思之切。
(二)阅读下面这首宋词，完成问题。
安公子 远岸收残雨
柳 永
远岸收残雨。雨残稍觉江天暮。拾翠汀洲①人寂静，立双双鸥鹭。望几点、渔灯隐映蒹葭浦。停画桡②、两两舟人语。道去程今夜，遥指前村烟树。
游宦成羁旅。短樯吟倚闲凝伫。万水千山迷远近，想乡关何处。自别后、风亭月榭孤欢聚。刚断肠、惹得离情苦。听杜宇声声，劝人不如归去。
注：①拾翠汀洲：古代妇女喜欢到河滩上拾翠鸟尾羽做装饰品。一说拾翠是采摘香草。②画桡：装饰华美的船桨。
9．下列对这首词的理解与赏析，不恰当的两项是( )
A．“远岸收残雨。雨残稍觉江天暮”说明下了很长时间的雨，雨点逐渐稀疏，但天已近傍晚，为全词营造了迷蒙冷清的气氛。
B．“拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭”以“双双”形容鸥鹭，衬托出抒情主人公的寂寞孤独，景中有情。
C．“停画桡、两两舟人语”说明词人已到达目的地，听到身边人的谈话声，却不知自己该走向何方。
D．“自别后、风亭月榭孤欢聚”回忆过往，嗟叹今夕，词人离愁更浓，唱出了全词的最强音。
E．“听杜宇声声，劝人不如归去”以听杜宇哀啼结束，更觉深情婉转、凄恻动人，用意层层深入，一句紧接一句，情意深婉而下笔有力，读来沁人心脾。
解析：C项，“到达目的地”错，据诗意可知，此二句写船家对路途的安排，表明仍在羁旅途中。D项，“唱出了全词的最强音”错，全词的最强音不是“自别后”句，应是“听杜宇声声，劝人不如归去”，杜鹃不识人心，却劝人返，则无情而似有情；人不能归，而杜鹃不谅，依旧催劝，徒乱人意，则有情终似无情。以听杜鹃哀啼结束，更觉深情婉转、凄恻动人。
答案：CD
10．这首词蕴含着丰富的感情，请结合全词简要赏析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：解答本题可先找出直接抒情的句子，如“游宦成羁旅”“自别后、风亭月榭孤欢聚”“刚断肠、惹得离情苦”，写别离之苦，写孤独之感；再通过意象分析，如“残雨”“风亭月榭”“杜宇声声”，表现词人的孤寂、离愁、乡思。解答时结合具体词句分析作者的情感。
答案：①对前路的迷茫感。“道去程今夜，遥指前村烟树”“游宦成羁旅”说明作者不知前路在何方。②漂泊江湖的孤独感。“自别后、风亭月榭孤欢聚”说明作者感到孤独。③对故乡的思念。“听杜宇声声，劝人不如归去”说明作者思念家乡。④离别的痛苦感。“刚断肠、惹得离情苦”说明作者对别离的痛苦。(答出任意三点即可)
(三)阅读下面这首宋词，完成问题。
芳草渡
贺 铸
留征辔，送离杯。羞泪下，撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促注，此夜为谁排。
君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来。
注：“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是( )
A．同是送别词，这首词与柳永《雨霖铃》一样，先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。
B．“撚青梅”的“撚”字是用手指搓捻的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还“羞”，低首撚梅的形象。
C．词的下片“相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气，写出女子对丈夫的依恋。
D．这首词语言浅近自然、朴实无华、不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。
E．这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。
解析：C项“用一种幽怨的语气”分析有误，“和烦恼，寻个便，送将来”是女子对丈夫的关怀，女主人公让丈夫把烦恼给自己送来，体现出的是一种令人感动的为对方着想的牺牲精神，所以“幽怨”是没有依据的。E项对表达方式的概括有误，这首词重在叙事、抒情，没有写景。
答案：CE
12．这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关句子简要分析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。第一问应该答出该形象的特征和身份(女子)，第二问回答描写该人物的手法，可回想描写人物的手法，结合诗文对该女子的描写定位诗文使用的手法，加上合理分析即可。
答案：①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；②主要通过动作(或神态)描写和语言描写来表现女主人公的形象；③“留”“送”“撚”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写。她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受。表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出的一面。
课时作业5 苏轼词两首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：A项，“去”，①动词，离去；②动词，距离。B项，“还”，①副词，还是；②动词，环绕。C项，“且”，都是表并列的连词。D项“胜”，①动词，胜过；②形容词，优越。
答案：C
2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是( )
A．樯橹灰飞烟灭(樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军)
B．多情应笑我，早生华发(花白的头发)
C．一尊还酹江月(将酒洒在地上，以表示凭吊)
D．已而遂晴，故作此(已经)
解析：“已而”意思是“不久，过一会儿”。
答案：D
3．下列对《定风波》中语句的解说，不正确的一项是( )
A．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是高歌长啸。
C．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活向来处之泰然。
D．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜晖，映照我身。
解析：“吟啸”的意思是“吟咏长啸”。
答案：B
4．下列句子中加点的词语，古今义相同的一项是( )
A．回首向来萧瑟处 B．千古风流人物
C．便纵有千种风情 D．同行皆狼狈
解析：A项，古义：刚才；今义：从来，一向。B项，古义：杰出的，有才华的；今义：有才学而不拘礼法；轻浮放荡等。C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情；④流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)；⑤人的仪表举止；⑥关于风向、风力的情况。D项，“狼狈”古今均形容“困苦或受窘的样子”。
答案：D
5．下列句子中加点词的解释完全正确的一项是( )
A．千古风流人物(永垂不朽的)
B．乱石穿空，惊涛拍岸(令人吃惊的波浪)
C．故国神游，多情应笑我(旧地，指古战场)
D．回首向来萧瑟处(朝向来处)
解析：A项，“千古”，自古以来；B项，“惊涛”，狂浪巨涛；D项，“向来”，先前，原来。
答案：C
6．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是( )
例句：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
C．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
解析：A项加点的词是比喻，其余都是借代。
答案：A
7．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对这句中描绘的人物形象理解正确的一项是( )
A．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
解析：此句前有“遥想公瑾当年”，因此可以推知是周瑜，排除A、B两项，C项“在诸葛亮的协助下”词中没有依据。
答案：D
8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装。下列句子中语序没有倒装的一项是( )
A．故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
B．早岁那知世事艰？中原北望气如山。(陆游《书愤》)
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼《定风波》)
解析：A项“应笑我多情”；B项“北望中原气如山”；C项“无处觅英雄孙仲谋”。
答案：D
二、课内阅读
(一)阅读下面这首宋词，完成问题。
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
9．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是( )
A．起句写长江给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。
B．“浪淘尽”三字，含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”十三字，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。
解析：“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明自己对古人的追怀。
答案：B
10．这首词的上片写景怀人，在众多的风流人物中，作者为什么把追怀的对象锁定为周瑜？
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
解析：此题考查对词的内容和主旨的理解能力。可以结合所写景物的地点和作者所要抒发的情感来思考。
答案：作者在千古风流人物中，把追怀的对象锁定在周瑜身上，不仅因为此地是三国赤壁之战的遗址，更因为作者怀有年老而无为、壮志不得施展的惆怅。这样自然而然地联想到年少而功成名就、意气风发的周瑜，使作者与周瑜形成鲜明的对比，表达作者英雄无奈的情感。
(二)阅读下面这首宋词，完成问题。
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
11．下列对《定风波》一词的理解，不正确的一项是( )
A．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。
C．“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。
D．“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。
解析：D项，“乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧”理解不正确。词句表现了苏轼坦然面对人生风雨，淡然处世的态度。
答案：D
12．作者在另一首《独觉》诗中写道：“翛(xiāo，无拘无束，自由自在)然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。诗的后两句与题中词的后两句大体相同，作者为什么独爱这两句？
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案：作者之所以独爱这两句，在于它反映了带有作者独特个性的心理过程：诗人沐浴着雨后的清新的风光，虽略感凉意，回首刚刚走过的风雨萧瑟处，既已云消雨霁，斜阳也收敛了光辉，一切都已成为过去。经过阵风骤雨，依然轻松平静，自然如此，人生之旅亦然。实写遇雨，暗写的却是自己一生经历政治风雨的内心体验和人生态度。作者在雨中悟出人生哲理，“风雨”即人生坎坷。作者的人生体验与处世态度，就是履险如夷，泰然自若。
三、语言表达
13．调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。
为官一任，造福一方。苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。
答案：这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。
14．某中学研究性学习小组举办“苏东坡诗词”赏析交流会，请为主持人写一则开场白。
要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：开场白要写得简明、得体、有文采，目的明确，同时要注意题干的显性和隐性要求。
答案：在中国文化史上，苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋王朝文化天空最亮丽的一道风景。今天，让我们一起走近他，去感受他的灵动、他的超逸、他的多情。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①人工智能正在大规模地替代人工，在各产业当中，首当其冲的是制造业和服务业，大量的工作将被机器人所取代。
②能够流传千古，依旧被人们品头论足的名著，很多并不是因为它有多深涩难懂，反而是因为它的通俗，因为它的平易近人而又不失深刻。
③在这几十年的中国大学院校中，像钱老这样有良知，不为金钱名利所动，一心做学术研究的真正学者专家实属百里挑一。
④传统小说家竭力把人物刻画得像一个现实生活中的真人，卡夫卡则随心所欲地将《城堡》中的主人公K打发成了一个无足轻重的符号。
⑤随着手机普及，越来越多的孩子迷恋上了手游，有的还到了废寝忘食的地步，已严重影响学习和生活，这引起了家长和老师们的一致担忧。
⑥阅读和鉴赏古典诗词不仅可以提高语文水平，同时又是极美好的精神享受，在老师的带动下，我们班学习古典诗词的风气已经蔚然成风。
A．①③⑥ B．①④⑤
C．②③⑤ D．②④⑥
解析：①首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。使用正确。②品头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。望文生义。③百里挑一：一百个里挑选出一个，形容十分出众。使用正确。④随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。望文生义。⑤废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。使用正确。⑥蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。语义重复。
答案：D
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．经典是经过历史选择出来的“最有价值的书”，其中思想的深刻，能够穿越空间，触及每一代人的心灵，成为人们不可或缺的精神食粮。
B．为了让更多贫困户短期内实现脱贫，扶贫工作队鼓励每家每户发展特色产业，有人养蜂，有人种菜，甚至有人开发苗绣旅游商品。
C．自“大众创业、万众创新”提出以来，我国形成了良好的“双创”氛围，国人的创新积极性被激发出来，为经济增长提供了强大的内生动力和持久动能。
D．去年中国共享经济市场规模达3.5万亿元，有6亿人参与分享，有预测认为，未来几年，共享经济将保持年均不低于40%左右的增速。
解析：A项，搭配不当。“思想的深刻”应为“深刻的思想”；“空间”应为“时空”；B项，用词不当。副词“甚至”不当，此处没有强调突出，表示更进一层的意思；D项，前后矛盾。“不低于”“左右”矛盾。
答案：C
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．李明将自己的作文交给文学社王老师说：“奉上大作一篇，我才疏学浅，文中谬误一定不少，敬请老师批评指正。”
B．我今天作为一个长者跟你们讲，也许有人会说这老家伙是在倚老卖老，但是我见得太多了，我有必要告诉你们一点人生的经验。
C．我令郎今年高考取得优异成绩，考上了他心仪的大学，多亏您悉心指导，我代表全家对您表示衷心的感谢。
D．今天的活动也是两校师生的一个交流平台，我校文学院李教授也来到这里，并就今天的话题发表高见，请大家洗耳恭听。
解析：A项，“大作”，敬辞，称对方的著作，用在此处不得体。C项，“令郎”，敬辞，称对方的儿子，用在此处不得体。D项，“高见”“洗耳恭听”都是敬辞，用在此处不得体。
答案：B
4．下面六个句子被打乱了顺序，请重新排序。
①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。
②由于广东的自然环境优越，可提供做盆景的树种很多。
③广东盆景又称岭南盆景。
④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。
⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。
⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。
答：___________________________________________________
解析：文段的叙述对象是广东盆景，据此可断定③是首句；②⑥构成因果关系，叙述广东盆景的特点；④①⑤叙述其历史。顺序应是：对象—特征—历史。
答案：③②⑥④①⑤
5．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。
例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
答案：(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。(2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《桃花源记》中，描写桃花源内美好的自然环境的句子是：“________________，________________，________________。”
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的上片描写赤壁雄奇壮阔的景象，除了写陡峭的山崖外，还以“________________，________________”两句从声音、颜色两个方面写滔滔的江流。
答案：(1)土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属
(2)惊涛拍岸 卷起千堆雪
三、课外拓展阅读
(一)阅读下面这首宋词，完成问题。
水调歌头
苏 轼
余去岁在东武，作《水调歌头》以寄子由。今年子由相从彭门居百余日，过中秋而去，作此曲以别。余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云耳。
安石在东海，从事鬓惊秋①。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲②。
岁云暮，须早计，要褐裘。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任刘玄德，相对卧高楼。
注：①安石：谢安字安石，早年隐居，四十余岁方出仕，之后仍不忘隐居，镇守新城时打算“经略初定，自江道东还”，后志不遂，病死京城。从事：从政。②沧洲：水滨，古代多借指隐士所居住的地方。
7．以下对本词理解和分析，不正确的两项是( )
A．“鬓惊秋”即“为鬓生白发而惊”，明写谢安出仕较晚，暗写词人已届暮年的忧伤。
B．词人借写谢安“中年亲友难别，丝竹缓离愁”，表现了他与弟弟苏辙分别时的不舍。
C．“雅志”句说做官妨碍了谢安隐居志愿的实现，这隐含着词人对贪恋功名者的批判。
D．结句引用“求田问舍”典，自比许汜，言自己已无忧国之心，甘做求田问舍的庸人。
E．本词结构清晰，“岁云暮，须早计，要褐裘”三句承上启下，上片咏史，下片抒怀。
解析：A项，“暗写词人已届暮年的忧伤”错；D项，“甘做求田问舍的庸人”错。
答案：AD
8．词序末两句说“要以谢安没能早退为戒，要以退隐后兄弟相从的快乐作为安慰”，请结合全词分析这两句话在词中的具体体现。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查评价作者的观点态度。词序交代写作原由和目的，末两句概括了此词主旨。上片咏史，写东晋谢安的经历，意在“以不早退为戒”。 下片述怀，设想兄弟俩早日“退而相从之乐”。解题时要结合上下片词句具体解读“不早退”“戒”“退”“相从之乐”等词。
答案：“以不早退为戒”：上片写谢安本抱有功成身退的心愿，可结果却是“扶病入西州”，从而产生“退隐的雅志”困于“轩冕”的“遗恨”，而谢安的“遗恨”正是苏轼引以为“不早退”的鉴戒；
“退而相从之乐为慰”：下片设想辞官归隐后的情景——在归家途中，每有“佳处”则可尽情游玩；同时设想兄弟相聚，可尽兴喝酒唱歌，无拘无束，而这些“相从之乐”正是对归隐的最大安慰。
(二)阅读下面这首宋词，完成问题。
满庭芳
苏 轼
有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥①来过余，因为赋此。
三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？摐摐③，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭④。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。
注：①陈慥：字季常，眉州人。东坡至黄州，季常数从之游。②司州：唐代武德初以黄陂置南司州；王长官时住黄陂。③摐摐：拟声词。④釭：灯。
9．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )
A．上片开篇三句语出不凡，既包含着诗人对岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官其人与长江共论，有赞颂之意。
B．“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。
C．下片转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。
D．“居士先生老矣”是劝酒之辞，意思是王先生虽然老矣，但相见如梦，还是要把酒言欢，珍惜相逢，一醉方休。
E．“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了相聚的愉悦和二人的惜别之情。
解析：A项“傲视天下”分析不当；D项“居士先生老矣”并不是劝酒之辞，是生命短促、人生无常的感叹。
答案：AD
10．词作表现了作者怎样的情感？请结合全词简要分析。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗词思想感情的能力。结合小序和《方山子传》对陈季常的了解，可知王长官为不慕荣利、风骨凛然、志趣高雅的隐士。本词写的是与王长官相聚离别的始末。抓取关键词句不难判断情感。
答案：①对友人的赞颂之情。“苍桧”之比，松竹云溪，赞颂友人不慕荣利、风骨凛然、志趣高雅。②相聚的欢愉之情。相见恨晚的友人相会，要“一饮空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。③惜别之情。主客相见恨晚而船鼓催发，表现了相互留恋、不忍离别的怅然。(意思相近即可。如有其他答案，言之成理即可)
(三)阅读下面这首宋词，完成问题。
满江红·东武会流杯亭
苏 轼
东武①南城，新堤固、涟漪初溢。隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。问向前、犹有几多春，三之一。
官里事，何时毕。风雨外，无多日。相将②泛曲水，满城争出。君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。到如今、修竹满山阴，空陈迹。
注：①东武：此处指密州治所诸城。②相将：相随，相伴。
11．下列对这首词的理解，不恰当的两项是( )
A．词的上片写微雨蒙蒙、树林山岗上花叶狼藉的暮春景象，将“红”“碧”活用为名词，代指花、叶，十分形象和精炼。
B．词人眼见“枝上残花吹尽”而与友人试着向江边寻春而不得，体现出被贬密州之后内心的极端痛苦之情。
C．“官里事”四句，写词人感叹官衙事务纷繁，自然界又多风雨，轻闲而明丽的日子竟没有多少，说明聚会流杯亭是很难得的。
D．“满城争出”渲染出全城百姓观看曲水流觞现场的盛况。“满”“争”二字，描绘出万人空巷的热闹情景。
E．下片的“兰亭修禊事”，使用了晋王羲之兰亭集会的典故，借以反衬自己与友人相约聚于流杯亭曲水流觞为流风余韵。
解析：B项，“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”；“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符。E项，“反衬”错误，使用王羲之兰亭集会的典故，意在衬托词人与友人相聚于流杯亭的高雅之事。
答案：BE
12．这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要概括。
答：___________________________________________________
____________________________________________________________
答案：①表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；②蕴含着词人对时光易逝、物是人非的人生感慨。(意思对即可)
课时作业6 辛弃疾词两首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．对下列各句中加点词的理解，不正确的一项是( )
A．水随天去秋无际 际：边际
B．鲈鱼堪脍 脍：把鱼、肉切细
C．赢得仓皇北顾 顾：回头，回头看
D．廉颇老矣，尚能饭否 饭：饭量
解析：“饭”是名词用作动词，吃饭。
答案：D
2．对下列词句中加点词的解释，无误的一项是( )
A．楚天千里清秋(古人泛指南方的天空)
遥岑远目(小而高的山)
B．断鸿声里，江南游子(受伤的大雁)
把吴钩看了(古代吴地制造的一种宝刀)
C．无人会，登临意(理解，明了)
风流总被雨打风吹去(风度，气质)
D．赢得仓皇北顾(落得)
舞榭歌台(楼台)
解析：B项，“断鸿”指失群的孤雁；C项，“风流”指英雄业绩；D项，“榭”指建在高台上的房子。
答案：A
3．下列语句中加点词的含义不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：A项“清秋”都是凄清的秋季。B项“多情”，①多愁善感；②有情人。C项“赢得”都是落得的意思。D项“风流”都是指有功业、有文采的人。
答案：B
4．从修辞角度看，下列各句没有使用比喻的一项是( )
A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
B．金戈铁马，气吞万里如虎。
C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
解析：“红巾翠袖”是年轻女子的装束，用服装代人，这是借代修辞。
答案：A
5．由于受诗词格律的限制，诗词中的句子中常有倒置的词序。下列选项中全属于这一情况的一组是( )
①英雄无觅孙仲谋处 ②风流总被雨打风吹去 ③故国神游
④多情应笑我 ⑤雁自回时，月满西楼 ⑥早生华发
A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥
C．①③④⑥ D．②③④⑥
解析：①为“无处觅英雄孙仲谋”；③为“神游故国”；④为“应笑我多情”；⑥为“华发早生”。
答案：C
6．下列各项表述，不正确的一项是( )
A．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即古战场。
B．“卷起千堆雪”运用了比喻的修辞手法。
C．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。
D．“吴钩”指古代吴地制造的一种宝刀。
解析：应为儒者的装束。
答案：C
7．下列诗句与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境相似的一项是( )
A．宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
C．寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
D．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
解析：例句写景抒情，充满对古人已去、世事已非的感慨。A项，写春景，抒写春来无人赏的感慨；B项，写寒食节，寒食节家家禁烟火，而汉宫却传蜡烛，富含讽喻之意；C项，写宫女的幽怨，揭露皇帝生活的腐化；D项，与例句意境相同。
答案：D
8．下列词句中有关典故的理解，不正确的一项是( )
A．“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”句中运用了晋朝人张翰闻秋风而归故乡的典故。
B．“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”句中运用了三国时刘备拜访陈登的故事。
C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”句中运用了宋文帝刘义隆草率出师伐北魏的典故。
D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”运用了赵国老将廉颇的典故，是用来隐喻自己的。
解析：B项中“刘备拜访陈登”错，应是“许汜向刘备诉说自己拜访陈登”。
答案：B
二、课内阅读
(一)阅读下面的宋词，回答问题。
水龙吟·登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
9．对这首词的赏析不正确的一项是( )
A．词句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所想象的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交融，气象阔大，笔力遒劲。
B．词中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会，登临意”意近而相呼应。
C．下片借三个历史人物表明自己既不愿学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜，而赞赏刘备的抱负才气。
D．作者运用典故，实质上是借助于古人的事迹，表明自己国破家亡时想保家卫国却又不能实现的愤慨。
解析：“是作者在赏心亭上所想象的景色”不对，是实景而非想象。
答案：A
10．试从情景结合的角度赏析“落日楼头，断鸿声里，江南游子”三句。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：作答本题时，首先要明确“落日楼头，断鸿声里，江南游子”这三句描述的画面，然后分析其中蕴含的情感，最后再对情景结合的效果加以分析即可。
答案：作者描绘了这样一幅画面：夕阳残照里，近景是独登高楼的游子，远景为掉队独飞的孤雁。残阳如血，倦鸟悲鸣，游子思归，视觉、听觉与内心感受高度凝练，让人不禁联想到作者当时所处的社会环境：国势衰微，故土难收，知音寥落。作者将这种种难言之痛以一幅高度凝练的画面呈现在读者面前，言有尽而意无穷。
(二)阅读下面的宋词，回答问题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
11．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中词句的理解有误的一项是( )
A．起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说，当前无人能力挽狂澜、抵御外侮。
B．紧承“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐时的雄心和声威，暗示出词人杀敌报国的决心。
C．下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。
D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，揭示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。
解析：C项，借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可盲目草率的观点。
答案：C
12．辛弃疾在本词开头写的是“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。
答：___________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：辛弃疾和苏轼在意象的选择上有相似点，都选择了“江山”和“英雄”，但表达的情感是不一样的：辛弃疾侧重抒发对国家命运的担忧之情；苏轼侧重抒发个人的孤独、惆怅之感。
答案：相同点：都选择了“江山(大江)”“英雄(风流人物)”。不同点：辛弃疾的“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”说的是能够掌握和保护这片江山的英雄少，表现了对国家命运的担忧；苏轼的“浪淘尽，千古风流人物”写的是时间的无情，抒发的是个人的惆怅。
三、语言表达
13．下面一段文字部分句子语序不当，请作调整。(字数不得增减)
辛弃疾，名弃疾，但从他使枪舞剑的勃勃英姿和壮如铁塔的五尺身躯看，是没有什么疾病的。辛弃疾在《摸鱼儿》中写春色，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。
①____________________________________________________
②____________________________________________________
③____________________________________________________
答案：①将“使枪舞剑的勃勃英姿”与“壮如铁塔的五尺身躯”换位。
②将“写美人”与“写相思”换位。
③将“借美人反映现实”与“委婉地将春色化入政治”换位。
14．阅读下面的文字，简要概括辛弃疾不被朝廷重用的原因。不超过30个字。
六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。
作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。
(选自《宋史》)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：个人原因：为人刚直，不擅迎合。朝廷原因：软弱议和，不纳直言。
本题考查理解文言文和压缩语段的能力。作答时，需要紧扣“以讲和方定，议不行”及“持论劲直，不为迎合”，从客观和主观的角度分别作答。
参考译文：
乾道六年，孝宗召大臣们在延和殿讨论军政事宜。当时虞允文掌管国事，孝宗在恢复中原的问题上态度坚决，辛弃疾于是论述南北形势及三国、晋、汉的人才，提出自己的观点，刚强正直，不迎合他人。(辛弃疾)写了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，逆顺的道理、消长的形势、战术的长短、地形的要害，陈述得极为详细。因为朝廷刚和金讲和，(所以他的)建议不能实行。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①这次在师大召开的学术研讨会，大师云集，不光专业人士表示收获盆满钵满，就连我们这些门外汉也获益匪浅。
②根据监控，在某餐厅用餐时，有小偷明目张胆地偷走某正在用餐女孩的手机，希望周边商家对此人提起注意。
③与会嘉宾就今年中国宏观经济的形势和政策、航运创新与风险管理等议题，发表了自己的真知灼见的意见。
④在第三季《奔跑吧，兄弟》中，李晨一身披风，两手豪举超大哑铃，略显傲气的眼神侧目而视，一派武林盟主的气势。
⑤如果总想左右逢源、四平八稳、皆大欢喜，把具体的改革方案磨成一个个圆蛋蛋，带来的只能是变味、走样的改革。
⑥大学生暑假扶贫一线真给力，他们坚持“在岗一分钟，大干六十秒”的原则，为助力精准脱贫，个个忙得不可开交。
A．①②③ B．①③④
C．②④⑤ D．③⑤⑥
解析：①盆满钵满：形容赚的钱很多。句子语境是学术研讨会，用错对象。②明目张胆：原指有胆识，敢作敢为。后形容公开放肆地干坏事。使用正确。③真知灼见：正确而透彻的见解。成语中包含“意见”这个义素，不应该再加“意见”。语义重复。④侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。望文生义。⑤左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑(可褒可贬)。使用正确。⑥不可开交：形容没法解开或无法摆脱。使用正确。
答案：B
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．经过认真考察，我校优秀的两位有30多年教龄的语文老师被推荐为区人大代表候选，并在区里第十二届人民代表大会上被选为市人大代表。
B．关于易中天的《品三国》，粗略地看，似乎与其他同类书籍没有区别，但细细品读，就会发现其意味深长、余韵无穷。
C．中日甲午战争，对大多数中国人是非常熟悉的，它标志着清朝历时三十余年的洋务运动的失败，直接引起中国人民挽救民族危亡运动的高涨。
D．此次阅兵是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题的盛大阅兵，是野战化、实战化的沙场点兵，是人民军队整体性、革命性变革后的全新亮相。
解析：A项，定语语序不当，正确语序为“我校两位有30多年教龄的优秀的语文老师”。B项，主语缺失，滥用介词引起的主语缺失，删去“关于”。C项，主客颠倒，应该是“大多数中国人对中日甲午战争是非常熟悉的”。
答案：D
3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①然而从本质上说，辛弃疾又是一个绝对合格的文人，他和投奔到金国的党怀英同时师事毫社的刘岩老，二人都在文学史上留有大名。
②这就是辛弃疾在历史上威武雄壮的出场，可谓气势不凡。
③和所有时代的其他词人都不同，辛弃疾是以英雄的身份登上词坛的。
④他二十多岁起兵抗金，手刃叛徒义端，并且率领五十骑兵袭击几万人的敌营，生擒叛徒张安国，然后率部千里归宋。
⑤当时的南宋小朝廷，对他也是极为赞赏的，“懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”。
⑥这传奇般的经历，不但在文人中绝无仅有，即使在那些行伍出身的戎马一生的将军之中，也足以光耀千古。
A．①③④⑥⑤② B．③④⑤⑥①②
C．④⑥③⑤②① D．③④⑥⑤②①
解析：本题考查语言表达连贯的能力。本题为客观题，可先观察所给选项，比较①③④哪个应该为首句，③中说辛弃疾“以英雄的身份登上词坛”，有开启话题的作用，应为首句，可排除A、C两项。再看B、D两项，首先⑤⑥两句的顺序不同，⑤中有“也是”一词，应放在⑥后，因此选D。
答案：D
4．阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结论性的句子。
辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之多，自有“词”这种诗体以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。
爱国是辛词的一大主题。生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，更有对白鹭的生态建议，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。因此，我们就可以整体把握文意，找到结论句的答案了。
答案：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。
5．请参照下面材料中画线的部分，另选两位我国古代诗人的名句，仿写句子，要求结构一致。
例句：生活是什么？每个人都有不同的理解。辛弃疾说：生活是“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的痛苦。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
答案：示例：陶渊明说：生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。白居易说：生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以廉颇自比，表现自己虽老却不忘为国效力、收复中原的耿耿忠心的句子是：“________________：________________，________________？”
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“______________，__________________”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的现象的悲痛之情。
答案：(1)凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否
(2)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
三、课外拓展阅读
(一)阅读下面这首宋词，完成问题。
声声慢·滁州旅次登奠枕楼作，和李清宇韵①
辛弃疾
征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮②、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。
千古怀嵩③人去，应笑我、身在楚尾吴头④。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦⑤，愿年年、人似旧游。
注：①这首词作于乾道八年(1172年)，辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结识的朋友。②长淮：淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩：怀嵩楼，唐李德裕贬滁州，建此楼，取怀嵩洛之意，后终回故乡嵩山。④楚尾吴头：滁州为古代楚吴交界之地，故称。⑤华胥梦：《列子·黄帝篇》：黄帝昼寝，梦游华胥之国。那里国无君长，民无贪欲，一切安然自得。
7．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( )
A．上片前五句以来往行人的口吻，描述了奠枕楼拔地而起、高耸入云的气势。
B．登楼远眺，神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表达了词人对国家安定的赞美。
C．借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故，表达自己定能重返故土的信心。
D．道旁巡卒不断，路上车水马龙，一派安定繁荣景象，让词人无法抑制喜悦的心情。
E．这首词豪放雄伟，层次分明，步步深入，表现出作者胸怀天下的情怀。
解析：B项，“神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表达了词人对国家安定的赞美”错。西北神州，依然沦落敌手，国家南北分裂，表达作者悲痛之情；C项，“表达自己定能重返故土的信心”错，表达自己故土难回的客居之愁。
答案：BC
8．这首词“抒情赋志，跌宕起伏”，请结合全词简要分析。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查评价作者的观点态度。题干“抒情赋志，跌宕起伏”意思是作者的“情感起伏跌宕”，不是一成不变的。词人登高远望，“征埃成阵”，“今年太平万里”点出行客如云，市场繁茂，一派欣欣向荣让人欣慰的景象。“千古怀嵩人去，应笑我、身在楚尾吴头”词人由古人联想到自己，他胸怀天下，不能忘怀还在沦陷的中原大地，南北分裂，祖国不能统一，故土难回，肯定会让李德裕笑话自己，道出了词人心中的悲痛，但看着楼下人来人往的繁荣景象，作者又对失地的收复充满希望，感到自己即将有所作为，一定能够让滁州百姓的生活像黄帝梦中华胥国那样宁静和平。这首词豪放雄伟，起伏跌宕，层次分明，步步深入。
答案：这首词豪放雄伟，情感起伏跌宕，表现出作者胸怀天下的情怀。①欣慰之情。今年太平万里，金兵没有来侵扰，老百姓获得了一个安定丰收的好年景。②悲痛之情。西北神州，依然沦落敌手，国家南北分裂，中原沦落，自己故土难回，悲痛忧伤。③喜悦(自信)之情。看着楼下人来人往的繁荣景象，词人转悲为喜，又有了信心，相信自己一定能够让滁州百姓的生活像黄帝梦中华胥国那样宁静和平。
(二)阅读下面的宋词，完成问题。
定风波·席上送范廓之游建康
辛弃疾
听我尊前醉后歌，人生亡奈别离何。但使情亲千里近；须信，无情对面是山河。
寄语石头城下水，居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟伴；经惯③，也应学得老渔蓑。
注：①居士：指未做官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。
9．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )
A．本词为送友人范廓之而作，起句点明离宴，叹人生离别本属无可奈何之事。
B．“但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。
C．词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”，“风波”双关，暗指政治风波。
D．词人无“鸥鸟伴”，深以为憾，但能效仿“老渔蓑”生活，也是人生幸事。
E．本词上片抒离别情，含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。
解析：D项，诗句理解有误，诗人并无遗憾之情；E项，“含蓄婉转”判断不当，本词情感显露，多直接抒情。
答案：DE
10．本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合词句谈谈你的理解。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏评价诗词思想感情的能力。本词虽为送别词，却无一般送别词的哀愁悲怨，表现的情感较为丰富。从“但使” 句转向明快爽朗的情感，词人不仅表达了面对离别的健康乐观的情绪，也表达了自己坦然面对人生挫折，洒脱旷达的情绪。答题时能言之成理即可。
答案：①起句感叹离别无奈，似抒悲情。②“但使”三句一转，叹只要友情亲近就会超越千里路遥，没有真情面对面也如间隔千山万水，情感洒脱。③下片情感旷达，言自己而今归退田 园，不用担心宦海风波，有归隐闲居的志趣追求。
(三)阅读下面这首宋词，完成问题。
临江仙
辛弃疾
老去浑身无着处①，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。
试向浮瓜沉李②处，清风散发披襟。莫嫌浅后③更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。
注：①老去句：语本苏轼《豆粥诗》“我老此身无着处，卖书来问东家住。”②浮瓜沉李：语本魏文帝《与吴质书》“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。③后：略似今日口语中之“啊”。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是( )
A．开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。
B．两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己—辈子被荒废。
C．下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。
D．结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。
E．本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已，—些语句成为成语。
解析：C项，不是向往，此时作者已是退居生活；“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。D项，“表达了词人要向李白学习写诗的愿望”这一表述不当。
答案：CD
12．本词表达了词人怎样的思想感情？请简要回答。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查作者的思想感情。把握此词感情，应知人论世。辛弃疾一生力主抗金。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退居江西带湖。此词作于退居之后。注意结合词中的重点词语“老去”“只住”“叹息”“酒杯”“深”分析“怀才不遇，壮志未酬”“故作旷达、乐观”的情感。
答案：①对自己怀才不遇，壮志未酬，空老山林的感伤；②试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。
课时作业7 李清照词两首
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)
瑞脑销金兽(熔化)
B．有暗香盈袖(充满)
凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)
C．有暗香盈袖(清淡的香气)
乍暖还寒(忽然)
D．憔悴损(相当于“煞”)
最难将息(调养，保养)
解析：销：焚烧。
答案：A
2．下列句子中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是( )
A．这次第，怎一个愁字了得
B．却是旧时相识
C．东篱把酒黄昏后
D．满地黄花堆积，憔悴损
解析：A项，古义：光景，状况；今义：名词，次序；副词，一个挨一个地。B项，古今义均指彼此认识。C项，古今义均指端起酒杯。D项，古今义均形容人瘦弱，面色不好看。
答案：A
3．下列句子中与其他三项句式不同的一项是( )
A．瑞脑销金兽 B．东篱把酒黄昏后
C．帘卷西风 D．人比黄花瘦
解析：A项，正常语序是“(于)金兽销瑞脑”。B项，正常语序是“(于)黄昏后东篱把酒”。C项，正常语序是“西风卷帘”。D项，为一般陈述句。
答案：D
4．下列句子的修辞方法，与其他三项不同的一项是( )
A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
C．帘卷西风，人比黄花瘦。
D．知否？知否？应是绿肥红瘦。
解析：其他三项均为借代，C项为对比。
答案：C
5．李清照的下列词句中，从词的风格看，与其他三项不同类的一项是( )
A．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
解析：D项为豪放派，其他为婉约派。
答案：D
6．下列各项中，全属于李清照诗词中名句的一项是( )
①生当作人杰，死亦为鬼雄
②南渡衣冠思王导，北来消息少刘琨
③只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
④今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
⑤碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠
⑥无可奈何花落去，似曾相识燕归来
A．①②③ B．①④⑤
C．②④⑥ D．③⑤⑥
解析：①②③是李清照词中的，④是柳永词中的，⑤是范仲淹词中的，⑥是晏殊词中的。
答案：A
7．下列对联分别写的是哪几位作家？对应正确的一项是( )
①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
A．①范仲淹 ②苏轼 ③辛弃疾 ④李清照
B．①范仲淹 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照
C．①苏轼 ②辛弃疾 ③岳飞 ④李煜
D．①苏轼 ②柳永 ③辛弃疾 ④李煜
解析：①联中“忧乐关乎天下”出自《岳阳楼记》中的名句；②“继东坡”“冀南宋”写的是辛弃疾；③“铁板铜琶”“珠崖儋耳”写的是苏轼；④上句写李清照的故居，下句指她的诗词风格，其中点出了她的作品集名《漱玉词》及《金石录》。
答案：B
8．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )
A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
解析：本题考查对诗词名句的理解。D项出自李煜的《浪淘沙令》，此句中的“阑珊”意为“将尽”，借此表现在晚春时节无限的伤春、惜春之情，和语句中的“初春”矛盾。其他选项选用的诗词均合乎语境。
答案：D
二、课内阅读
(一)阅读下面这首宋词，回答问题。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
9．下列对《醉花阴》相关内容的赏析，不正确的一项是( )
A．词中，上片主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生；下片写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。
B．作者紧紧抓住重阳时候的气温变化、西风起、菊花盛开等自然现象，突出了秋天的时令特点。
C．词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，使得一个闺阁佳人的形象呼之欲出。
D．本词总体风格朴实、绚丽，词人通过对长日、半夜、黄昏等的描写来写自己留在家中独自生活的空虚、无聊，以此表达对丈夫的相思之情。
解析：本词总体风格含蓄、委婉。
答案：D
10．“佳节又重阳”中的“又”字对句意表达有何作用？
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏诗词语言的能力。本题为炼字题，学生解答此题时要将该字放到句中、全词中来谈，并结合意境、手法、情感来分析。“又”字表明词人与丈夫分离已久，已不是第一次在佳节时独守空房了，更写出了分离的痛苦。
答案：这一句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。“每逢佳节倍思亲”，今日里“佳节又重阳”，词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？一个“又”字，便充满了寂寞、哀怨、愁苦之感，更何况，“玉枕”“纱厨”往昔是与丈夫共用的，可如今自己孤眠独寝，触景生情，自然是柔肠寸断、心欲碎了。
(二)阅读下面的宋词，回答问题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
11．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是( )
A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B．上片从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。
C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染词人的悲苦心情。
D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。
解析：D项，这首词主要的写作手法为借景抒情，没有用象征手法。
答案：D
12．“这次第，怎一个愁字了得”一句中的“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：关于这首词的思想情感，可以知人论世，这是词人李清照在丧夫南迁之后所作，所以此时有丧夫之痛，更有亡国之恨；因为是流亡在外，自然有流离之苦，独居于此就是孀居之悲。词人在抒发情感时主要有两种方法：一是直接表达愁情，如开篇处的词语叠用和“这次第，怎一个愁字了得”等；二是借助一些意象和景物描写来间接抒发情感。
答案：(1)内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲(或情愁，家愁，国愁)。(2)直接写愁，直接抒情，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”；间接写愁，借景抒情，如借“淡酒”“晚风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”等营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了作者的“家愁国恨”。
三、语言表达
13．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺，语意连贯，至少运用一种修辞手法，不少于60个字。
答：___________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：解答此题，要联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用修辞手法，使语言生动形象，富有韵味。
答案：一朵朵疼痛的菊花，一株株垂泪的梧桐。李清照，在乌江江畔，在那群雁往返的地方，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的时分里独自寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微风轻拂，飘落一地菊花。
14．请仿照下面的示例，为李清照的《声声慢》写推荐词。
示例：喜欢晏殊的词，因为它温润秀洁；喜欢晏殊的词，因为它音调和婉；喜欢晏殊的词，因为它文字典雅。一首《踏莎行》，道出了词人多少缱绻深情。
答：___________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：(示例)喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。
15．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得删减)
庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了①苏东坡的豪放，②李白的飘逸，③李清照的婉约，④杜甫的沉郁，⑤柔美的朱自清和⑥犀利的鲁迅。
答：___________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：李白的飘逸，杜甫的沉郁，苏东坡的豪放，李清照的婉约，朱自清的柔美和鲁迅的犀利。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①在大学毕业后的短短两年时间里，他就从一位普通员工成了管理数百人的部门经理，这令曾经的同学侧目而视。
②近日，俄美关系发展再现波澜，美国国会众议员再提制裁俄罗斯的法案，俄罗斯舆论对此却表现得不以为意。
③现代社会需要团队意识，当个人和集体紧密融合在一起的时候才能做到三人成虎，个人的价值才会得到最大实现。
④最近，一则女子带男友回家见父母，不想却开门揖盗，男子趁人不备窃取财物，最终被判处刑罚的新闻在微信圈广为流传。
⑤在小儿子的眼里，父毋的爱情平淡得不能再平淡，但在别人看来，陈桂英夫妇面对人生困境始终相濡以沫，着实令人感动。
⑥在海南发展史上，有不少“外来者”为海南教育处心积虑，如北宋时曾担任琼州府学教授的古革，就是琼北教育的先行者。
A．①②⑤ B．①③⑥
C．②④⑤ D．③④⑥
解析：①侧目而视：斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。不合语境。②不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。使用正确。③三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。多误解为团结合作力量大。此处望文生义。④开门揖盗：开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。使用正确。⑤相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。使用正确。⑥处心积虑：形容蓄谋已久，费尽心思。含贬义。此处感彩不对。
答案：B
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．电影选取“四一二”反革命政变等四个历史片段，构建起了影片的结构和场景，为我们讲述了一支具有革命信仰的军队。
B．根据刚刚发布的2017年全球乳业排行榜显示，中国乳企伊利、蒙牛双双跃居榜单前10强，刷新了中国乳企在全球乳业中的位置。
C．经过前期特殊教育提升计划的努力，我国残疾儿童少年九年义务教育入学率已达90%，但学前、高中和高等特殊教育发展整体相对滞后。
D．数字内容产业应坚持“内容为王”的第一要求，坚持数字产品是文化产品的核心定位，认清角色、找准方向、精准发力、把好脉搏。
解析：A项，成分残缺，缺少“讲述”的宾语中心语，可在结尾加“的诞生历程”；另，“构建”句偷换主语为“四个历史片段”。B项，句式杂糅，“根据……”和“……显示”保留其一。D项，语序不当，应是“找准方向、认清角色、把好脉搏、精准发力”。
答案：C
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．某高校文学社记者在采访某位作家之子时说：“令尊的作品广为流传，在文坛颇有名气。”
B．自学成才的镇人民卫生院王大夫的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大轰动。
C．得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递贵处，如有意向，请及时与我洽谈。
D．听闻你们公司在产品销售方面出现了诸多问题，如果需要指点的话，我们将十分乐意。
解析：B项，拙作：谦辞，只能用来指自己的文章。C项，洽谈：接洽商谈。一般用于商业活动等较正式的场合。D项，指点：敬辞，用于请求别人的语境。
答案：A
4．仿照下面的示例，另选两个人物，在横线上续写两句话，使之与示例构成排比句。要求：句式相同，字数可略有增减。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，但也高歌“不肯过江东”的项羽；________________，______________，________________；________________，________________，________________。
解析：本题考查仿写句子的能力。作答时，首先要明确示例的句式，即“我喜欢……的……，虽……，但也……”，注意示例中有两处引用了李清照的诗句。然后选择恰当的对象，仿照示例的句式进行写作即可。
答案：我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏东坡 虽盼“雄姿英发”
但也喜“淡妆浓抹”的和谐 我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅 虽常“横眉冷对千夫指” 但也不失“怜子如何不丈夫”的柔情
5．在画线处填上适当的关联词。
宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字①________写出浓浓春意，②________把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，③________，④________像李清照这样的高手⑤________能传神地将这精微的心理描写出来。
解析：“宋祁……场面感”是递进关系，因此①②处应为“不仅”和“而且”；③处是转折关系，应用“但是、然而、但”等；④⑤处是条件关系，故应用“只有……才”。
答案：①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词，合乎文意亦可)
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中抒写主人公回忆她们青春年少时欢乐情景的两句是：“______________，______________。”
(2)在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：“______________，______________，______________。”
答案：(1)总角之宴 言笑晏晏
(2)为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎
三、课外拓展阅读
(一)阅读下面这首宋词，完成问题。
临江仙①
李清照
庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。
感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯③无意思，踏雪没心情。
注：①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣(mò)陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。
7．下列对本词的理解和赏析，不恰当的两项是( )
A．首句与欧阳修《蝶恋花》词一样，连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。
B．次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮辞》“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了作者孤傲高洁、恬然自适之情。
C．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅枝吐蕊，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾勒，寄寓着词人的欣喜之情。
D．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
E．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
解析：B项，本词表现“孤寂之心，忧愤之情”。C项，词人在上片中表现的是哀情，是怕见春景，而不是高兴看到春景。
答案：BC
8．前人评李清照《临江仙》“‘春归秣陵树，人老建康城’人旨以为巧”，请分析此二句巧在何处。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题主要从手法和情感两方面作答。从手法上看“春归秣陵树，人老建康城”这句是对偶，“春归”“人老”还构成了对比。从情感上看，上句写春归，是目之所见；下句写人老，是心之所感。它把空间的感受转化为时间的感受，从初春来临联想起人的青春逝去。
答案：这两句运用对比和对偶的手法，用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。
(二)阅读下面这首宋词，完成问题。
好事近·悼春
李清照
风定落花深，帘外拥红堆雪。长记海棠开后，正伤春时节。
酒阑歌罢玉尊空，青缸①暗明灭。魂梦不堪幽怨，更一声啼鴂②。
注：①缸(gāng)：灯。②鴂(jué)：鹈。所指何物，说法不一，一指杜鹃，一指伯劳。
9．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是( )
A．“风定落花深，帘外拥红堆雪”，词人由风住即断定“帘外”定然是落花遍地，红白堆积，表现了词人的敏感。
B．李清照对“落花”给予极大关注，在其潜意识中，多少带有以之自况的成分。首二句虽为状物，但乐观之情已隐然可感。
C．“长记海棠开后”二句，词人的回忆闸门被打开，但对往事的具体内容却避而不谈，只是说此时海棠花落之时，亦是自己伤春时节。
D．词人在诸多花卉中，对海棠情有独钟，这或许是因为海棠有“花中神仙”之美称，以及如霞似雪般的浓丽娇娆，尤其是其高贵优雅之美，与词人个性颇为近似。
E．“魂梦不堪幽怨”句，写词人白日借酒浇愁，夜晚则惜花伤时。梦中的情景已使梦魂幽怨哀愁，醒后“啼”声更增添了悲怆的情感。
解析：B项，“乐观之情”错误，应是“伤感”。E项，应为“白日惜花伤时，夜晚则借酒浇愁”。
答案：BE
10．词的下片表现了词人怎样的情感？是如何表现的？请简要阐述。
答：___________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：情感：词的下片表现了词人由悼春、伤春而生发出的闺门独处、孤寂苦闷而无法排遣的幽怨之情。
手法：直接抒情与间接抒情相结合。(或直抒胸臆与借景抒情相结合)①“魂梦不堪幽怨”一句，直言“幽怨”。②酒阑、歌罢、空的酒杯、忽明忽暗的油灯以及窗外凄厉啼鸣的“鹈”等景物描写，营造出了幽暗、凄清、空冷的氛围，通过景物的烘托渲染，间接地抒发幽怨之情。
(三)阅读下面这首宋词，完成问题。
满庭芳·夏日溧水①无想山作
周邦彦
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。
年年。如社燕②，飘流瀚海③，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
注：①溧水，今江苏省县名，周邦彦贬任溧水县令，本篇为此间所作。②社燕：于春社时飞，秋社时归去．故称。③瀚海：沙漠。这里泛指遥远、荒僻的地方。
11．下列对这首词的理解与鉴赏，不正确的两项是( )
A．上片一、二句用词新颖，“老”写出雏鸟在风雨中羽毛渐丰，历练成长的过程；“肥”写出了梅子受到雨水滋润，圆润饱满的形态，富有动感。
B．上片“人静”句以乌鸢在夏日宁静的山间无所事事、自得其乐，反衬公务之劳顿，突出词人对仕途生涯的厌倦。
C．“新绿溅溅”从视觉和听觉两方面写，既描绘了溪水映衬碧树的绿意，又仿佛能够听到流水声的悦耳潺潺。
D．“歌筵畔”一句写出词人希望在歌舞和美酒中暂时入眠，体现他放达乐观，不畏愁苦的情绪。
E．上片“凭阑久”句承上，意谓上述景物，均是凭栏眺望时所见。“黄芦苦竹”，用白居易《琵琶行》中“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”之句，点出自己的处境与被贬谪的白居易相似。
解析：B项“反衬公务之劳顿，突出词人对仕途生涯的厌倦”不妥，只是反衬作者“心情苦闷”。D项应是“体现他有着摆脱不了的愁苦”。
答案：BD
12．下片措辞婉转，情感曲折多变。结合词句，对此加以分析。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查作者的思想感情。注意审读题干“情感曲折多变”，作者的情感是复杂多变的。解题时结合注释写作背景和下阕中表达情感的词语，逐层分析即可。
答案：下片情感曲折多变，作者先以“社燕”自比，“年年”写出多年宦海漂流，无处寄身的愁苦；“且”字婉转地写出作者寻求暂时的解脱，借酒浇愁，忘记身外的功名利禄，“不堪听”则进一步写出江南游子听闻管弦丝竹引起的伤感，最后“先”“容”亦是权宜之计，姑且借醉卧而眠忘记眼前烦恼，作者处处想摆脱，处处又有愁绪，情感曲折地表达了无法排遣的愁苦。
第三单元 随笔、杂文
课时作业8 拿来主义
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。________尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，________有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。________，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，________还应该给他们留下一点礼品。
A．但是 不管 可是 因而
B．可是 纵使 然而 因此
C．因为 不管 然而 当然
D．然而 虽然 但是 所以
解析：根据文意及句间关系来确定。
答案：D
2．下列句子中，在修辞手法的运用上与其他三句不同的一项是( )
A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
B．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
C．鲁迅在文章中是主张要痛打落水狗的。
D．我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
解析：A、C、D三项为借喻，B项为明喻。
答案：B
3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富；二者见得大度。
B．我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为《拿来主义》。
C．然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。
D．总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。
解析：A项，分号改为逗号；B项，书名号改为双引号；C项，顿号都改为逗号。
答案：D
4．对下面句子中加点字词的理解不正确的一项是( )
A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去显得寒碜可笑)
B．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。(用“催进”讽刺“送去主义”者的卖力媚态)
C．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。(可理解为展品下落不明)
D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意)
解析：表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物行为的憎恨。
答案：C
5．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
A．课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。
B．你对我态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。
C．我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。
D．老师经常在课上故弄玄虚，使我们明白了很多重要的知识。
解析：A项，冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。不合语境，应用“光明正大”。B项，礼尚往来：在礼节上讲究有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样。C项，残羹冷炙：指吃剩下的饭菜，也比喻别人施舍的东西。不合语境。D项，故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。不合语境。
答案：B
6．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是( )
(1)我在这里也并不想对于“送去”再说什么，________太不“摩登”了。
(2)不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回________一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
(3)总之，我们要拿来。我们要或________，或存放，或毁灭。
A．否则 接收 应用 B．不然 接受 使用
C．不然 接收 应用 D．否则 接受 使用
解析：不然：①用在对话开头，表示否定对方的话；②表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况；③不是这样。“否则”只有“不然”的第②种意思。“接受”和“接收”都有收受、接纳的意思。“接收”的对象一般是具体的，可以是人，也可以是财物、企业或信息等。“接受”的对象可以是具体的，也可以是抽象的。“使用”表示使人员、器物、资金等为某种目的服务，其对象多是具体事物，如人力、资金、工具、机器设备等。“应用”侧重强调的是直接用于生活或生产的，一般多用来指具体事物，也可用于抽象事物，还可用来指人。
答案：D
7．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．该公司火灾突发时，不但厂房没有起到阻火作用，反而成为火灾中的燃料库，因为建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料。
B．几个关系到能否顺利择业的硬性指标摆在了毕业生面前：外语必须达到四级以上水平，要有计算机二级证书，要有专业资格证书……
C．中共中央总书记、国家主席习近平在北京大学考察期间，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”，这在北大引发热议。
D．网球运动员李娜的膝盖曾做过多次手术，经常需要打消肿针，饱受伤病的折磨，最终在32岁的时候做出了离开赛场的决定。
解析：A项，语序不当，应将关联词“不但”移至主语“厂房”之后。B项，两面对一面，删去“能否”。D项，成分残缺，应在“饱受”前加“她”。
答案：C
二、课内阅读
阅读下面的文段，回答问题。
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
8．下列对选文第二段中所用的比喻分析有误的一项是( )
A．“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。
B．“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。
C．“鱼翅”喻文化遗产中的精华。
D．“姨太太”喻文化遗产中的腐败的东西。
解析：“鸦片”有毒，这毋庸置疑，但“鸦片”也可治病，“看见鸦片……只送到药房里去，以供治病之用”，故“‘鸦片’喻文化遗产中的糟粕”是错误的。
答案：A
9．根据课文观点，指出下列词语的比喻义。
(1)孱头：______________________________________________
___________________________________________________________
(2)昏蛋：______________________________________________
___________________________________________________________
(3)废物：______________________________________________
___________________________________________________________
解析：理解词语的比喻义，就是把词语当作喻体，根据喻体的特点，找出对应的本体。“孱头”不敢走进门，害怕继承，这里比喻拒绝借鉴的逃避主义者；“昏蛋”缺乏理性，一把火烧光，比喻否定一切盲目排外的虚无主义者；“废物”接受一切，比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。
答案：(1)孱头：比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。
(2)昏蛋：比喻否定一切盲目排外的虚无主义者。
(3)废物：比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。
10．选文中“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”这句话的内涵是什么？请结合文本简要分析。(不超过25字)
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：作答本题时，首先要明确“鱼翅”代表文化遗产中的精华，其次要明确“萝卜白菜”代表大众化，“宴大宾”比喻只为少数人服务。据此整理作答即可，注意字数要求。
答案：对于精华应全面继承，为我所用，但要恰如其分地对待(或：精华应有利于大众，不能只供少数人享用)。
三、语言表达
11．参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。
要求：(1)使用第二人称，侧重肖像描写。
(2)运用比喻、排比两种修辞手法。
(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
(4)不少于200个字。
答：___________________________________________________
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解析：本题考查综合表达能力。本题涉及了文学常识、写作手法、修辞手法及语言的简明、连贯、得体等。要了解鲁迅的事迹，并仔细观察这幅画像，还要注意符合四点要求。
答案：示例：我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您一样，“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我抬头看到了您，您那上指的头发像利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事做斗争；当我遭受同学的误会而伤心时，我抬头看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒冰，让我有宽厚博大的胸怀……您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。
12．鲁迅的杂文语言幽默。请以“幽默是一种人生境界”为开头写一段话，谈谈你对幽默的理解。要求至少运用一种修辞手法，举出一个事例，100个字左右。
答：___________________________________________________
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解析：本题可采用观点加阐述的方法进行扩展，即把“幽默是一种人生境界”作为开头，然后对其进行阐述。阐述时要举出事例，运用修辞手法，注意字数要求。
答案：幽默是一种人生境界，它以大气和超逸为精神基础。有报纸说马克·吐温死了，马克·吐温得知后说道：“报纸的报道千真万确，只不过提前了一些。”不计较别人的歹毒，用幽默化恼怒为烟云，使可能的雷霆万钧顿时变成微风习习，难道不值得点赞吗？
13．中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。在新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》《为了忘却的记念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》《祝福》和《记念刘和珍君》几篇。这是语文课本在顺应中学生的呼声，还是鲁迅的某些作品不再适合这个时代的文化和精神需求了呢？谈谈你对这个问题的认识。
答：___________________________________________________
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答案：(1)鲁迅之所以伟大，就在于他是民族精神的自由斗士。鲁迅那些带着深重历史苦难的文章能够因为艰深晦涩而被回避吗？就算语文课本删减了鲁迅的文章，鲁迅先生的民族精神能够被剔除吗？一个民族最苦难的历史是不能回避的，宁可肤浅着理解也不能一片空白。鲁迅先生身上凝聚的社会责任感，以及他坚持真理、敢说真话的率真品质，在任何时候都不能丢掉。(2)毫无疑问，鲁迅先生被后人强化了权威性，展现在作品当中的鲁迅总是愤世嫉俗，总是有发泄不完的怒气和痛苦，总是不能让人感到他快乐、幸福和柔情的一面。大师的东西经历时代变迁，并非一切都是我们现在所需的精神养料。即便是鲁迅的“遗产”，我们要拿来继承的，也只是符合这个时代需求的部分。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①前一段时间，电视剧《楚乔传》热播，许多观众不禁想问：魏贵妃到底是何等身份，竟可以在皇上面前说话一言九鼎？
②理想中是“铿锵玫瑰”，现实里是无人关心的“野草花”，女子三大球缺关注，收入与男子判若云泥，这已不是一两天的问题了。
③在那样的时代中，有的人为自己树碑立传，文过饰非，却很少有人像瞿秋白这样坦荡无私、光明磊落、直面自己。
④盲目“跟榜”，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读的烂书，就会浪费时间、精力，还会误导个人思想认知。
⑤在法兰西大球场入口，工作人员目不交睫地盯着安检显示仪，认真检查着进来的每一名球迷和记者，包括采访器材。
⑥在这个意义上，平凡的工作实在更有价值，作为交警，孟昆玉平凡的工作与人民生命安全息息相关，正是一种厝火积薪、防患于未然的工作。
A．①③⑤ B．②④⑤
C．①③④ D．④⑤⑥
解析：①一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。使用正确。②判若云泥：形容差别大。使用正确。③文过饰非：掩饰过失、错误。使用正确。④不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。望文生义。⑤目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。使用错误。⑥厝火积薪：把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。使用错误，应用“曲突徙薪”。
答案：D
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．在实施全面二孩政策之后，新生人口必然会增长，这一方面将会改变现有的家庭结构，另一方面也会减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担和职责。
B．根据各种飞行检测数据显示，C919大型客机在5月5日的首飞过程中，空中飞行状态正常，各种飞行动作完美无缺，飞行过程顺利，首飞任务圆满成功。
C．近年来中国高铁在海外高歌猛进，凭借高性价比和成功的运营经验，在全球市场接连斩获订单，已成为中国最新科技大幅进军海外的标杆。
D．“双十一”商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折、甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
解析：A项，搭配不当，“减轻……职责”不搭配； B项，句式杂糅，删去“根据”，改为“各种飞行检测数据显示”；D项，不合逻辑，“三折、四折、甚至五折”应改为“五折、四折、甚至三折”。
答案：C
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．小儿子出世后，郭德纲高兴地在微博上写“郭门弄璋之喜”来表示庆祝。
B．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
C．贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！
D．你的文稿，我已经认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处，斗胆进行了斧正。
解析：B项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”； C项中对象不对。“拨冗出席”是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。该词适用于对他人的敬辞；D项，斧 正：是请别人修改文章的敬辞。又叫指正。
答案：A
4．在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
鲁迅对中国传统文化的批判是深刻的，激烈的，①________________，他的一些专著，像《中国小说史略》，现在还是学术界的典范。②________________，但又对传统文化进行研究，分析整理，往往有独到的目光，他其实是③________________。那些笼统批评鲁迅偏激和割裂传统的人，其实并不真正了解鲁迅的独特价值。
解析：作答本题时，要认真考虑横线前后句子的关系。①前的句子是肯定鲁迅对中国传统文化的批判，其后的句子则肯定鲁迅对传统文化的研究和贡献，所以①处当是一个表转折的句子。②后以“但”作转折，肯定鲁迅对传统文化的研究成就，②处当和其后的句子构成转折，所以其内容应当是说鲁迅批判传统文化。③处是对前面的分析所做的小结，这一小结必须与其后一些批评者的观点针锋相对，即说明鲁迅是传统文化最有见地的继承者。
答案：①但他对传统文化的整理研究又达到了很高的水准(或：但他对传统文化的整理研究又是开拓性的) ②鲁迅批判中国的传统文化 ③传统文化最有见地的继承者、价值重估者
5．专家们围绕“语文教材改革删鲁迅名篇添武侠小说及网络作文是否合适”举行了一场辩论会。请你作为反方辩手参加辩论，要求针对正方的观点展开反驳，有理有据，有感染力，100字以内。
正方：合适。教育也要与时俱进，标新立异，鲁迅的文章有些过于难懂，有了些阅历的人才能略懂一二，对于孩子来说太过晦涩，也许过早接触会产生抵触情绪，适得其反。
反方：_________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：既要指出鲁迅作品的长处，又要针对正方的某一或某些观点进行反驳。
答案：示例：不合适。鲁迅的文章有些是前无古人、后无来者的，语文就应该是让学生学习经典文章，知道正确的修辞语言，而不是摘几篇网络文章、用几个时尚的词语就可以了，不要打着与时俱进的幌子，去误导孩子。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁赋》中，面对自然风物，苏轼以“____________________，____________________”两句，表达了江山无穷，风月长存，天地无私，声色共享的随缘自适的襟怀。
(2)《爱莲说》中，借莲形象写君子心胸豁达，通晓事理，行为方正，德名远播的句子是：“______________，________________，________________。”
答案：(1)是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共适
(2)中通外直 不蔓不枝 香远益清
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
拿去主义
陈 诏
“拿来主义”是鲁迅的一篇杂文的题目，现在已成为引进、吸收外来文化的一个专用名词，同样重要的是“拿去主义”，虽然未经鲁迅述及，却也值得一提。
在“文化热”中，加强对外文化交流的呼声越来越高。可是在有些同志的心目中，所谓“交流”，就是指“拿来”，至于“拿去”，对不起，意识不强，也许还没有考虑。这实际上是单向流程，而不是双向流程。“来而不往，非礼也。”中国是礼仪之邦，总不能光拿人家的啊！
有些同志认为我国的民族文化落后、陈旧，对是否有输出价值和竞争能力表示怀疑。其实，这些同志未熟谙西方的心理和行情。须知东西方文化各有所长，各有所短，互为补充，不可代替，从而构成世界文化整体。中国文化，诸如长城、秦始皇兵马俑、汉代墓葬中的金缕玉衣、唐诗、宋词、《红楼梦》等闻名世界，这是众所周知的。即使是未被我们重视的所谓“糟粕”，西方人的评价也常常出人意料。例如老庄哲学和《易经》，我们认为是完全过了时的东西，而目下在西方却大为走运。许多科学家对目前科学技术的巨大进步无法进行概括，他们找来找去，终于在老庄的“道”和《易经》的爻象中找到了合适的语言，并给以很高的评价。这里说明一个问题，具有五千年历史的中国传统文化，毕竟是一座内容丰富的宝库，我们大可不必妄自菲薄，说得一无是处。
但是，历史在发展，时代在前进。如果我们拿出去的永远是一些陈年百代的古董、祖传的遗物，那也不能使我们今天的中华儿女脸上增光。对西方读者来说，他们既想了解中国的昨天，当然也想了解中国的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中国人的光荣职责。我们非常高兴地看到，近几年来，西方学者对中国当代文化艺术有了较多的关注。就以文学方面来说，王蒙、冯骥才、谌容、张贤亮、王安忆等作家的作品已陆续有了各种译本，被介绍到西方，有的还有专著论述，成为新一代的汉学家的研究课题。但也应该承认，我国当代文化在西方的影响还是有限的，要在国际上占一席之地，赢得声誉，看来还要经过一番艰苦的努力。
推出中国当代的文化产品，当然必须顾及时代特色和民族特色。如果不能反映当代中国的风貌，如果“拿去”的和“拿来”的是一样货色、一副面孔，人家是绝不会报以青睐的。所以对热衷于“拿来”的同志来说，切忌以照搬为能事，以模仿为时髦。否则，“拿来”容易，“拿去”就困难了。正如一位来自美国的汉学家所说：“中国作家切不可费力去迎合西方读者的口味，要完全为中国读者而写，写出中国自己民族的特色，写出西方没有的风格。这样，才能引起西方读者更强烈的兴趣。”
“拿来主义”是我们所要提倡的，“拿去主义”也是我们所要强调的。中国的文学家、艺术家、文化人应该有勇气，有志气，广泛吸收、消化外来的营养，发展自己的优势，努力攀登文化高峰，拿出无愧于时代、无愧于先人的优秀成果，贡献于全人类。
7．下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )
A．本文与《拿来主义》都以“文化”为材料，立意却截然不同，主要原因是行文思路、作者认识水平不同。
B．从论证方法上看，《拿来主义》第一自然段主要运用了例证法，上文中第三、四自然段也是如此。
C．文中引用了一位美国汉学家的话，这位美国汉学家希望中国作家的作品具有中国自己民族的特色，这也印证了一句话：“越是民族的，越是世界的。”
D．中国的文学艺术家们既要奉行“拿来主义”，引进、吸收外来文化，又要创作出有中国自己民族特色的作品，贡献于全人类。
解析：A项，主要原因是时代背景不同。
答案：A
8．根据文章的阐述，“拿去主义”的内涵是什么？请简要回答。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：要体现中国的时代特色和自己的民族特色，体现出西方所没有的风格。
9．“‘拿来主义’是我们所要提倡的，‘拿去主义’也是我们所要强调的。”结合全文，谈谈作者为什么认为我们要强调“拿去主义”。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：①文化交流是双向流程的关系，不能只是“拿来”。②东西方文化各有所长，各有所短。在中国文化中，有许多值得西方人“拿去”的东西。我们不能妄自菲薄。③中国当代文化艺术虽有成就，但与西方相比发展较慢，提倡“拿去主义”有助于中国的文学家、艺术家、文化人艰苦努力，创造出新的文化成果，促进中国文化艺术的发展。
课时作业9 父母与孩子之间的爱
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．依次填入下列横线处的词语，正确的一组是( )
(1)天真的、孩童式的爱情________下列原则。
(2)母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪________给孩子。
(3)但无条件的母爱有其有________的一面。这种爱不仅不需要用努力去________，而且也根本无法赢得。
A．遵循 感染 缺陷 交换
B．遵从 感染 缺失 换取
C．遵循 传染 缺陷 换取
D．遵从 传染 缺失 交换
解析：遵循：遵照。遵从：遵照并服从。感染：病原体侵入机体，在机体内生长繁殖引起病变；受到传染；通过语言或行为引起别人相同的思想感情。传染：病原体侵入机体，使机体产生病理反应；比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化。缺陷：欠缺或不够完备的地方。缺失：缺陷，缺点；缺少，失去。交换：双方各拿出自己的给对方，互换；以商品换商品；买卖商品。换取：用交换的方法取得。
答案：C
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。
B．天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱”。
C．父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。
D．婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。
解析：B项句末句号应在引号之内。
答案：B
3．午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是( )
A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“别劝了，行不？”是对劝酒人的诘问，不得体；B项，“足下”是书面语，不宜用在口语场合；C项，“不喝，不喝”口气生硬，不得体；D项，礼貌拒绝，最为得体。
答案：D
4．下列各句中加点词语的运用正确的一项是( )
A．你想象不出，从小学到大学的十多年间，他们竟然一直是同学；你更想象不出，他们竟然一直两小无猜，关系融洽。
B．现在80后、90后的男女学生相处比较自然，但是30年前，男女同学如果坐同一张课桌，必定会在桌子中间划一条判若鸿沟的线。
C．对老百姓来讲，生活幸福与否，跟收入是否有增加、社会是否有保障、社区是否功能健全这三大指标休戚相关。
D．保持文化的定力，必须头脑清醒、心中有数，绝不能削足适履，误入别人的文化藩篱，从而成为强势文化的附庸。
解析：A项，“两小无猜”指男女小时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。不合语境。B项，“判若鸿沟”形容界限很清楚，区别很明显，此处形容桌子中间划的线，属望文生义。C项，“休戚相关”指彼此间祸福互相关联，形容关系密切，利害相关。与语意不符，应改为“息息相关”。D项，“削足适履”意思是因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑合鞋的大小。比喻不合理地迁就凑合现成条件，或不顾具体条件，生搬硬套。正确。
答案：D
5．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是( )
A．在孩子的成长过程中，六岁以前主要受母爱的影响，母亲的作用是给予孩子生活上的一种安全感。
B．孩子六岁左右，就开始需要父爱的权威和指导，这种权威和指导主要是培养孩子的自信心和判断力。
C．只有母爱的良知和只有父爱的良知，都是不健全的，都影响人的成长，使人变得严厉和没有人性。
D．一个人先同母亲有紧密的关系，然后发展到同父亲有紧密的关系，最后达到综合父母的良知。
解析：“使人变得严厉和没有人性”是“只发展父亲的良知”的后果；“只有母亲的良知”的后果是“有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展”。
答案：C
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。
B．教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。
C．当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。
D．俄罗斯有发展远东的计划，中国有振兴东北的战略，如果有效对接，可能实现双赢，不过目前还只是一种期待。
解析：A项，否定词误用，“漏举的”即遗漏的、没有举的例子，故应将“没”删除。B项，并列不当，“床上用品”属于“生活用品”，可以将“生活用品以及床上用品”改为“床上用品等生活用品”。C项，语序不当，“两年以后，甚至五年以后”应改为“五年以后，甚至两年以后”。
答案：D
7．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
同父亲的关系则完全不同。________。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A．②⑤③①④ B．①④②⑤③
C．④①⑤③② D．①⑤③②④
解析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，③②是解说关系，②是对③的解说。按照这种思路排列即可。
答案：C
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别。我们上面已经谈到过母爱。母爱就其本质来说是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。(我在这里提到的母爱或者父爱都是指“理想典型”，也就是马克斯·韦伯提到了的或者荣格的方式爱孩子。我更多的是指在母亲和父亲身上体现的那种本质。)无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求。从另一个角度来看通过努力换取的爱往往会使人生疑。人们会想：也许我并没有给那个应该爱我的人带来欢乐，也许会节外生枝——总而言之人们害怕这种爱会消失。此外靠努力换取的爱常常使人痛苦地感到：我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。鉴于这种情况，因此我们所有的人，无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，是不足为奇的。
同父亲的关系则完全不同。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源。在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比。父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
同父亲作用紧密相关的是另一个同社会经济发展有关的作用。随着私有制以及财产由一个儿子继承的现象出现，父亲就对那个将来要继承他财产的人特别感兴趣。父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最得他欢心的那个儿子。父爱是有条件的爱。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”正如同无条件的母爱一样，有条件的父爱有其积极的一面，也有其消极的一面。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。父爱的积极一面也同样十分重要。因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。与母爱不同，父爱可以受我的控制和受我努力的支配。
8．“为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别”一句在文中有何作用？请简要概括。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查把握文章结构的能力。作答时，可从内容和结构两方面进行分析。内容上，可简单概括这句话的意思。结构上，要结合这句话在文章中的位置进行回答。
答案：在内容上，指出了了解母爱和父爱性质上的根本区别是理解这种变化的关键。在结构上，承上启下，由上文转入谈父爱与母爱的区别。
9．“同父亲的关系则完全不同。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋”一句在文中的作用是什么？
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
答案：①结构上：起承上启下的过渡作用。
②内容上：用比喻的修辞手法，渲染突出了母爱的伟大、宽广、博大以及它的不可替代性，说明母爱是孩子的“自然世界”。这与后文说父爱是孩子的“思想的世界”形成对比。
10．父爱消极的一面和积极的一面分别是什么？请结合选文内容简要分析。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查概括文章内容的能力。答案区间是选文最后一段。作答时，抓住其中的关键词句进行概括即可。注意不要简单照抄原文。
答案：消极的一面是，父爱必须靠努力才能赢得，如果辜负了父亲的期望，就会失去父爱。积极的一面是，父爱是有条件的，可以通过自己的努力去赢得这种爱，父爱受我的控制和受我努力的支配。
11．母爱和父爱在性质上有什么根本区别？请简要概括。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。作答时，可根据文中的关键词句总结出父爱和母爱的根本区别，如“母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋”“代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界”等。
答案：①母爱代表自然世界，母爱是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子以生活上的安全感。母爱从本质上说是无条件的。②父爱代表思想的世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲向孩子指出通往世界之路。父爱从本质上说是有条件的。
三、语言表达
12．请仿照下面所给的句子，再续写两个句子，表达你对母亲的赞美之情，要求内容与例句相似，并构成整齐的排比句。
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，沁脾的茶香使你神清气爽；___________________________________________________
__________________________________________________________；
___________________________________________________________
_________________________________________________________。
解析：本题考查仿写句子能力。解答时应注意用比喻句，并使仿写的句子与例句构成排比句。
答案：示例：母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护使你安然入梦 母亲是烦恼中的一首古筝曲，当你意懒消沉时，优雅的旋律使你愉悦振作 母亲是黑夜中的一颗明星，当你疑惑迷茫时，柔和的光辉使你心明眼亮(任写两个，符合要求即可)
13．下面是一幅题为“一封家书”的漫画，请用“……却……”句式写三句话，描写漫画中人物的生活境况，要有情感倾向。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：本题为漫画与选用句式综合题，解答时应注意：一是要仔细观察，抓住漫画的主要内容，如主人公境遇不佳、意志坚强、孝敬父母等；二是用“却”表示内容上“转折”。
答案：示例：他为城市建起高楼大厦，却住着低矮残破的工棚；他辛苦工作，却领不到应得的工钱；他伤病缠身，却要告诉父母自己一切都好。
14．校学生会和团委在母亲节来临之际举办一次以“母亲颂”为主题的诗文朗诵会。请你以主持人的身份为诗文朗诵会拟写一段开场白。
要求：感情真挚，语言流畅，富有文采，至少使用一种修辞，不少于100个字。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
解析：独具匠心的开场白，要以其新颖、奇趣之美，给听众留下深刻印象，控制住场上气氛，在瞬间集中听众的注意力，从而为接下来顺利演讲搭梯架桥。
提出问题、利用幽默、设置悬念、讲述故事等都是常用的手段。
答案：同学们，大家好！今天我们聚集在这里，是为了一个温馨的节日——母亲节！这个世上有一种爱重于泰山，那是母亲的爱；这个世间有一种情高于爱情，那是母亲的情。为了我们，母亲辛勤的双手布满老茧；为了我们，母亲丰腴的面容日渐憔悴；为了我们，母亲的眼角过早地爬上了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的谢意。同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①在如今这个飞速发展日新月异的时代，社会竞争越来越激烈，不怕你别无长物，就怕你连上进的心都没有。
②黄老师的课实在是太精彩了，课堂上不但妙语连珠，而且每一个细节都可以有声有色地给大家描述出来。
③无论步行还是乘车离开，母亲总是目不斜视看着我们走远，在我们回首时她依然站在原地，直到再也望不见我们。
④对于美国人擅长的“谈判游戏”，中国人早已领教了不少，因此对于特朗普上台后的各种“小伎俩”早已洞若观火。
⑤冬天的夜晚伸手不见五指，冷风不断地从四周灌进这个破房，周亚夫紧缩在屋角，全身不停地哆嗦着，噤若寒蝉。
⑥马海方自幼生长在京郊农村，对老北京民俗风情比较熟悉，加上他有较好的速写基础，描绘人物就颇为得心应手了。
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③④ D．②⑤⑥
解析：①望文生义。别无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。②搭配不当。有声有色：形容说话或表演精彩生动。此处可用“绘声绘色”。③望文生义。目不斜视：指不该看的事物不看，形容目光庄重，神情严肃。此处可用“目不转睛”。④使用正确。洞若观火：指看得清楚明白。⑤不合语境。噤若寒蝉：像深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕而不敢说话。易误解为“寒冷”或“十分寂静”。⑥使用正确。得心应手：心手相应，运用自如。形容技艺纯熟。
答案：A
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．华为智能手机出货量稳居全球第三，不仅成功树立起中国智能手机的良好形象，而且改变了运营商对华为手机的认识。
B．传统的考试结果只报告一个笼统的总分或能力等级，其实分数相同的考生，往往具有不同的知识状态及不同的认知结构。
C．现代社会生活节奏快，年轻人工作压力越来越大，简单的一日三餐大多是泡面、盒饭、甜食等食品为主，营养很不均衡。
D．从数据看，过去一年里，我国国产动画电影上映数量与之前持平，而进口动画无论在上映数量和票房上都有大幅度增强。
解析：A项，语序不当，应将“不仅”“而且”后面的内容互换；C项，句式杂糅，“大多是……”和“以……为主”两种句式杂糅；D项，搭配不当，“数量”和“票房”不可用“增强”搭配，可用“增长”，另外，“和”改为“还是”。
答案：B
3．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌上了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。
B．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。
C．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。
D．各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。
解析：A项，拜读，敬辞，指阅读对方的文章；B项，率先垂范，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C项，不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。
答案：D
4．下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：①__________________________？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。②______________________________无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③______________________________，恐怕不但达不到预期的教育效果，④___________________________。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要⑤__________________________。
解析：本题要求根据上下文补写中间空出的语句，实际上是填充式排序题的变形，但比衔接排序要难多了。考查了学生围绕一个话题有序、有理阐释(或反驳)观点的能力，要注意平时的短文写作训练。解答时，一是要注意上下文意思，做到语意连贯；二是要围绕“感恩教育”的话题，做到中心明确。
答案：①难道感恩就只是给父母洗脚吗 ②学校对学生进行感恩教育 ③“一刀切”的模式 ④反而会使学生产生抵触情绪 ⑤学校、家长和社会的共同努力
5．所谓“留守儿童”就是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子。据调查，中国农村目前“留守儿童”的数量超过了5 800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在18字以内。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析：拟写广告词，必须主题鲜明，感情真挚，语言简明生动。“关爱留守儿童”是广告词的主题，修辞手法可适当运用比喻、对偶、排比等，要突出对“留守儿童”的关爱之情。
答案：示例：(1)为留守儿童撑起爱的蓝天。(2)雪中送炭三分暖，留守儿童盼关爱。(3)温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“________________，________________！”
(2)苏轼在《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子是：“________________，________________，________________。”
答案：(1)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
(2)少焉 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
三、课外拓展阅读
阅读下面的文字，完成问题。
爱是一种主动活动，而不是一种被动的情感；它是“分担”，而不是“迷恋”。在最一般的意义上，爱的主动性特征表明：爱主要是给予，而不是接受。
给予什么？这个问题充满了含糊不清的意义和复杂性。最普遍的误解是认为，给予就是“让出”什么东西，就是被剥夺，就是牺牲。一个人的性格如果还没有超越接受取向，或者囤积取向的阶段，他就会以这种方式体验给予的行为。市场性格愿意给予，但这仅仅是为了换取接受；没有接受的给予对于他来说是被欺骗。非生产性取向占主要地位的人把给予当作一种力量的枯竭，因此这类人中大多数都拒绝给予。有的人认为给予是牺牲，因而以此为德行。他们感到这是正义，因为这种给予是痛苦的，人应该给予；对于他们，给予中的善在于承认了牺牲的行为。对于他们，给予比接受是更高的道德标准，这就意味着经历被剥夺比体验享乐更好。
对于生产型性格，给予则是潜能的最高表达。正是在给予的行为中，我体验到我的力量、我的财富、我的能力。这种提高生命力和潜能的体验使我充满了欢乐。因为我作为消耗、活着的我而体验着我自身，因此是快乐的。给予比接受更快乐，并不是因为它是一种被剥夺，而是因为在给予的行为中表示了我生命的存在。
在物质的范围内，给予意味着富有。并不是他有许多他才富有，而是他给予了许多他才富有。就心理意义而言，囤积者因为损失了一些东西而感到焦虑是他贫穷的表现，是他力量枯竭的表现。而不管他有多少东西，任何能给予自身之物的人都是富有的。他作为一个能赠予自身之物给他人的人而体验着自己。
然而，最重要的给予范围是特定的人类王国。一个人把什么给予另外一个人呢？他给予了他自身之物，给予了他所具有的最宝贵的东西，给予了他的生命，这并不一定意味着他为另一个人而牺牲了他的生命——但是他给予另一个人的是他生命的活力，他给予了另一个人的是他的欢乐，他的旨趣，他的理解，他的知识，他的幽默，他的悲哀，给予了他生命活力的全部表达方式和全部证明方式。这样，在给予他的生命时，他使另一个人富有起来，通过提高他自己的生命感，他提高了另一个人的生命感。他并不为接受而给予，给予本身便是极大的快乐。但是在给予中，他不能不使另一个人身心中的某些东西复苏，而且这种复苏过来的东西又反射给他自己；在真正的给予中，他禁不住接受了那些还给他的东西。给予暗示着使另一个人也成为一个给予者，而且他们分享着他们共同使之复返生命的东西。尤其是对于爱，这就意味着：爱是一种产生爱的能力。马克思曾说：“假定人就是人，而人跟世界的关系是一种合乎人的本性的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等。如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人；如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人前进的人。如果你的爱没有引起对方的反应，如果你作为爱者用自己的生命表现没有使自己成为被爱者，那么你的爱就是无力的，而这种爱就是不幸的。”
(节选自弗罗姆《为自己的人》，有删改)
7．文中第二、三段关于“给予”的相关表述不正确的一项是( )
A．给予就是“让出”什么东西，就是被剥夺，就是牺牲，这是对“给予”最普遍的误解。
B．市场性格的给予，是为了换取接受；没有接受的给予对于他来说就是被欺骗。
C．非生产性取向占主要地位的人大多数都拒绝给予，他们把给予当作一种力量的枯竭。
D．对于生产性性格，给予则是快乐的，是正义的，是善的，是更高的道德标准。
解析：“是正义的，是善的，是更高的道德标准”与生产性性格的给予无关。
答案：D
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．爱是一种主动活动，是“分担”，给予就是爱；爱不是被动的情感，不是“迷恋”，接受就不是爱。
B．给予比接受更快乐，是因为在给予的行为中表示了我生命的存在，并不是因为它是一种被剥夺。
C．从心理意义上说，囤积者因为损失了一些东西而感到焦虑是他贫穷的表现，是他力量枯竭的表现。
D．文中引用马克思的话的含意：你只有本身是一个有艺术修养的人，才能得到艺术的享受。
解析：“给予就是爱”不符合文意，文中说“爱主要是给予”。
答案：A
9．根据原文内容，下列理解分析不正确的一项是( )
A．弗罗姆认为一个人给予另一个人生命并不一定意味着要牺牲他的生命，他给予另一个人的是他的生命活力的全部表达方式和全部证明方式。
B．弗罗姆认为一个人在给予他的生命时，他使另一个人富有起来，通过提高他自己的生命感，他提高了另一个人的生命感。
C．弗罗姆认为爱是一种产生爱的能力，这是因为在真正的爱的给予中，他禁不住接受了那些还给他的相同的爱。
D．在马克思看来，如果你作为爱者用自己的生命表现没有使自己成为被爱者，那么你的爱就是无力的，而这种爱就是不幸的。
解析：强加因果联系。
答案：C
