《黄河颂》课件

课件18张PPT。黄河颂光未然黄 河1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。（重点）
2.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难点）
3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。（重点） 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。山巅 澎湃 狂澜 浊流
宛转 屏障 哺育diānpéng pàilánbǔwǎnzhànɡzhuó巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。波浪互相撞击；或声势浩大，气势雄伟。澎湃：
狂澜：
哺育：喂养，比喻培养。1.理清作者的思路，划分出诗歌的层次，并概括每一部分内容。
第一部分：朗颂词，歌颂黄河的伟大坚强。
第二部分：歌词，歌颂黄河。
第一层：望黄河（我站在高山之巅……劈成南北两面）:奔腾不息、气势宏伟的形象。
第二层（啊！黄河……伸出千万条铁的臂膀）：歌颂黄河的伟大贡献。
第三层（我们民族的伟大精神……像你一样的伟大坚强）：中华儿女学
习黄河的精神。整体感知2.“奔向”“掀起”“结成”“劈成”这几个词语有什么表达效果？
这些词渲染出黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势，将黄河一往无前、无坚不摧的特征表达得淋漓尽致。3.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”在诗中起什么作用？自然特点：
地理特征：
历史贡献:反复出现三次，把歌词主体“颂黄河”部分分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。黄河滚滚，惊涛澎湃，万丈狂澜，浊流宛转九曲连环啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！反复的修辞号召中华儿女学习黄河精神，激起了中华民族坚强不屈、奋斗不止的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。4.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？ 你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？直接抒情。如“啊，黄河！你是中华民族的摇篮!” “ 啊!黄河!你是伟大坚强”，“啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 《雨的四季》“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!”
《荷叶·母亲》“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”黄河颂朗诵词：赞美黄河——伟大坚强尾声：学习黄河精神——伟大坚强坚强不屈 奋斗不止颂望文化摇篮（哺育）
民族屏障（保卫）
哺育民族精神（激励）歌词（主体）历史贡献奔腾不息、气势宏伟的形象 诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。1.积累有关黄河的著名诗句和俗语。
【不到黄河心不死】比喻不达目的不罢休。也比喻不到
实在无路可走的境地不肯死心。
?
【跳到黄河洗不清】比喻无法摆脱嫌疑。
2.阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》，
激发民族自豪感与自信心。