课件33张PPT。乡 愁
余光中余光中：1928年生
祖籍福建永春
台湾著名教授、诗人 余光中，台湾当代著名 诗人，散文家和诗歌评论。1928年出生于南京， 1949年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容。走近余光中返回
1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”70年代初创作《乡愁》，在回忆创作时他说︰ “随着日子流失愈多，我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。可20分钟写出的是20年的思乡之情。”写作背景 乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“愁‘的话题 :
1、少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。
2、抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁。
3、白发三千丈，缘愁似个长。
4、问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流。
5、剪不断，理还乱。
是离愁,别是一般滋味在心头。
6、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。中国古代诗词中的“乡愁”中国古代诗词中的“乡愁”1、乡书何处达，归雁洛阳边。
2、举头望明月，低头思故乡。
3、日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
诗歌的欣赏1.诗歌的押韵·一般来讲,双句的最末一个字必须押韵，
第一句的最末一个字可押可不押。音乐美（音韵）
绘画美（色彩）
建筑美（形式）2.诗歌的节奏3.诗歌的主题4.闻一多谈诗歌“三美”： 深情诵读 读出诗韵
读诗技巧温馨提示注意：
语气 语调 语速
节奏 感情 重音小时候 乡愁/是/一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是/一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是/一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是/一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 余光中 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡 全诗以时间的 变化组诗，
小时候—长大后—后来—现在，四个人生阶段。 2.作者以什么变化组诗？很明显，这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候——长大后——后来——现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？小时候——邮票——母子分离 故乡之思
长大后——船票——夫妻分离 逐层 推进
后来 ——坟墓——母子死别
现在 ——海峡——游子与大陆分离 家国之情 时间
为序意象托物寄情母子之情
夫妻之爱
丧母之哀
恋国之思小时侯
乡愁是一枚
小小的邮票
我在这头
母亲在那头母子之情长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头夫妻之爱 后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
丧母之哀而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
恋国之思探究学习：诗中四个意象能否颠倒？
“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”能否
不用叠词形式？为什么？思考：本文表现怎样的主题?这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。主题归纳本诗以独特的意象、
严谨的结构、
完美的形式
抒发了浓厚强烈的思乡情怀，
以及对祖国统一的美好期望。乡愁小时候邮票思母亲母子别长大后船票思爱人夫妻别后来啊坟墓怀母亲生死别而现在海峡思故土故土别渴望亲人团聚,盼望祖国统一时间
为序意象主题课后习题课后习题一、意象：邮票、船票、坟墓、海峡。课后习题二、小时候的母子分离长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离课后习题小小的窄窄的矮矮的浅浅的这些叠词都含有轻微、细小的意思，它的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。 娘，大哥他回来了﹗度尽劫波兄弟在
相逢一笑泯恩愁本是同根生
何况血脉连乡 愁谁又能慰藉我这深重的乡愁？
谁来帮我填平那湾浅浅的海峡？
谁来帮我唤回那久别的兄弟？歌曲欣赏多少年前
乡愁是杯水
清淡无味
在饥渴时
才会不经意地啜饮多少年后
乡愁是杯陈年佳酿
我一喝上它
一生一世都不会醒来乡 愁乡 愁五十六载家国梦台湾同胞的乡愁情结葬我于高山之上兮
于右任(国民党元老)葬我于高山之上兮, 望我大陆。 大陆不可见兮, 只有痛哭。 葬我于高山之上兮, 望我故乡。 故乡不可见兮, 永不能忘。
天苍苍, 野茫茫, 山之上, 国有殇。 乡 愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去台湾同胞的乡愁情结
