第二轮复习学案 物理部分专题专题四：物理探究两课时（电和磁，机械运动和力）
文档属性
| 名称 | 第二轮复习学案 物理部分专题专题四：物理探究两课时（电和磁，机械运动和力） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 496.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2009-05-25 14:37:00 | ||
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文档简介
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初中科学第二轮专题资料（物理部分）
专题四：物理探究（2课时）
电和磁 （第1课时）
一、电和磁场部分
（一）、课标与考纲
·课标要求
具体内容 活动建议
辨认串联电路和并联电路、 能根据具体要求绘制简单的电路图（不超过两个用电器
概述串联电路的电流和电压的特点概述并联电路的电流和电压的特点
描述电压的概念、描述电流的概念理解欧姆定律。 使用试触法选择合适的量程、绘制伏安法测量电阻的电路图
能正确使用电压表测量电路中的电压、能正确使用电流表测量电路中的电流
知道通电导体在磁场中受力和电流周围磁场的特点、说明产生感应电流的条件
描述电阻大小跟长度、横截面积的定性关系知道滑动变阻器改变电路中电流大小的原因 会使用滑动变阻器改变电路中电流大小
·08年考试说明要求
具 体 内 容 备注
① 知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表测量电流和电压② 知道决定导体电阻大小的因素，会用滑动变阻器改变电流大小③ 会用实验探究导体中的电流与电压和电阻的关系④ 理解欧姆定律，了解简单串联电路和简单并联电路中电流、电压、电阻的关系，并能进行有关计算⑤ 通过实验认识通电导线周围存在磁场，描述通电螺线管周围磁场的特点⑥ 了解通电导体在磁场中受力与磁场方向、电流方向有关⑦ 知道产生感应电流的条件
（二）、涉及知识点
1、公式：①电流、电压与电阻的关系：I=U/R；②电功率：P=UI和P=W/T；③影响磁性强弱的因素；④影响电阻大小的因素⑤电磁感应；⑥电流在磁场中受力；
2、常见易错单位换算：①电流单位：1A=1000mA；②电压单位：1kV=1000V；③电阻单位：1KΩ＝1000Ω；
（三）例题精讲：
A1、（06泰州市中考）为了探究电流与电压的关系，小华设计了图甲所示的实验电路图．
（1）实验选用的器材如图乙所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为 V，电流表应选用的量程为 A．
实验次数 1 2 3 4 5
电压/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
电流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28
（2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的元件连成电路．要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大．
（3）右表是小华探究电流与电压关系时记录的
几组实验数据，通过对表中数据的分析，
可得到的初步结论是：
．
答案：（1）0-3（或3）； 0-0.6（或0.6）
（2）
（3）当电阻一定时，导体中的电流与导体（两端）的电压成正比（无“电阻一定”或“电阻不变”的前提条件不给分，说成电压与电流成正比也不给分）
（四）解题规范指南：
探究题中，“得出结论”是学生最容易出错的题目，解这类题目的关键在于：得出的结论前面是否有控制变量，有了控制变量是否合适，合适了是否符合本题的意图等。
（五）课后练习
C1、（06连云港中考）学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：
A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；
B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；
C：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。
为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图甲所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。
⑴请根据甲电路图，用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路。
⑵下表是该组同学实验中测量的数据。通过比较分析表中实验序号为 的几组数据，可以验证猜想 （选填“A”、“B”或“C”）是正确的。
实验序号 R/Ω U/V I/A
1 5 1.0 0.20
2 2.0 0.40
3 3.0 0.60
4 10 1.0 0.10
5 2.0 0.20
6 3.0 0.30
7 20 1.0 0.05
8 2.0 0.10
9 3.0 0.15
⑶归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：当电压一定时，电流与电阻成 的关系。
⑷请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现： 。
A2、（06·贵阳）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验.
(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙
地通过
来显示电磁铁磁性的强弱。
(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，
闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景. 比较图甲和乙，可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 （填“大”或“小”)磁性越强。
B3、（05长沙市中考）某中学物理课外兴趣小组的同学想探究影响导体电阻大小的因素，他们想到出电影院时门越窄，通道越长则人流越难通过，由此猜想导体电阻的大小可能与导体的长度和横截面积有关，于是他们找来了同种材料制成的各种长度和横截面积的金属丝，并设计了下图甲所示的电路。
(1)连接电路时，开关S应处于_________状态(选填“断开”或“闭合”)。闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于_________。
(2)请你根据电路图，在上图乙中用笔画线代替导线连接好实物电路。
(3)经过测量，他们得到了下表所示的数据：
序号物理量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ……
长度L／m 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 ……
横截面积S/mm2 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 4.0 4.0 4.0 ……
电阻R/Ω 2.0 4.0 6.0 1.0 2.0 3.0 0.5 1.0 1.5 ……
比较表中的第l、2、3组数据，你能得到的结论是：___________________________；分析表中数据，你还能得到的结论是_____________________________________________。
B4、（06·广州市中考）小芳在做探究感应电流方向与哪些因素有关时，猜想金属棒在磁场中运动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关，也可能与金属棒的运动方向有关。
她设计了如下实验，装置如图．
①使金属棒向右运动，看到电流表指针向左偏．
②把磁铁南、北极上下对调，金属棒变为向左运动，
看到电流表指针仍向左偏．根据以上现象，小芳得出感应
电流的方向与磁场的方向、棒的运动方向无关的结论．
你认为小芳的结论正确吗？若认为正确请说明现由．
若有错，分析小芳得出错误结论的原因．
A5.（08·嘉兴）在学习了电和磁的知识后．小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针．在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝表针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经键磁化成了一枚小磁针。
为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置．结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论．结果出现了两种不同观点。这时．老师让小杰用两节干电池(3V)和一段电阻丝(15Ω)重新做这个实验．结果缝表针发生了偏转。
(1)磁化后．这枚缝衣针的针尖是 ▲ 极。(填“S”或“N”)
(2)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为 ▲ 安。
(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是 ▲ (填“A”或“B”)
A．台灯线内有两根导线，且电流方向相反,产生的磁性相互抵消
B．台灯线内电流太小,产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转
B6、（05温州市中考）为了比较标有“2．5V”和“3．8V”小灯泡的额定功率大小，小明利用实验室器材进行了如下实验：
(1)、先连接电路(如图所示)，测定“2．5V”小灯泡的电功率，并记录结果如表一。然后小明从电路中取下 “2．5V”小灯泡，换上“3．8V”小灯泡，并改用电压表 “0—15V”量程进行实验。闭合开关后，调节滑动变阻器，他发现电压表示数始终无法达到3．8V。其原因是：______________ _____ __。
(2)、补充实验条件后，小明继续实验并记录结果如表二。比较表一和表二数据，可知正常发光时，哪只灯泡的电功率大 ____________ ________________。
（3）、小明已学过导体的电阻跟导体的 、材料和横截面积有关。但通过计算，小明发现同一灯泡在不同电压下的阻值不相同。为什么会这样？小明通过查阅资料知道电阻的大小还与温度有关。请你根据实验结果，推测电阻大小与温度之间的关系是： 。
7．小刚为探究“导体电阻大小与温度的关系”，选用不同型号的铅
笔芯进行了如下实验：
步骤一：将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它
的电流；
步骤二：用酒精灯给铅笔芯加热，每隔20s测量并记录通过它的电流；
步骤三：分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。
下表是记录的实验数据：
(1)实验中，他们是通过 ▲ 的变化来判断铅笔芯电阻的改变的；
(2)分析表中数据可以得出： ▲ 。
答案：
1、（1）如图 （2
）“1.2.3”（或“4.5.6 ”或“7.8.9”）B （3）反比 （4）电压与电流的比值等于电阻
2、吸起大头针的多少、甲、大；
3、(1)断开；电阻最大值处 (2)答案如右图
(3)导体横截面积相同时，导体越长，电阻越大：导体长度相同，横截面积越大，电阻越小
4、小芳的结论有误；
错误原因：她猜想感应电流方向可能与两个因素有关，而在实验时没采用控制变量的方法进行实验，实验步骤2中南北极对调时，金属棒应仍为向右运动，接着观察电流表指针偏向；
然后应保持磁场方向不变，改变导体运动方向再进行实验。
5. (1)S (2)O．2 (3)B
6、(1)断开；电阻最大值处 (2)答案如右图
(3)导体横截面积相同时，导体越长，电阻越大：导体长度相同，横截面积越大，电阻越小
7.(1)电流 (2)导体电阻随温度的升高而减小(或导体电阻随温度的降低而增大)
机械运动和力 （第2课时）
一、机械运动和力
（一）、课标与考纲
·课标要求
具体内容 活动建议
理解速度和平均速度的含义 比较物体运动的快慢
说明二力平衡的条件
了解压强的含义
知道阿基米德原理和浮沉条件 探究物体受到的浮力大小与哪些因素有关
·08年考试说明要求
具 体 内 容 备注
1、 会用弹簧测力计测量力的大小，2、 理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因3、知道质量和密度的含义，会测定物体的质量和密度4、理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法5、 通过实验认识液体压强的存在及其特点，知道大气压的存在及其特点6、了解阿基米德原理和浮沉条件7、 感知流体压强与流速的定性关系、并能解释有关的现象 1、不要求用p=ρ液gh计算液体内部的压强；2、不要求用机械能守恒条件解题；
（二）、涉及知识点
1、公式：①速度：V=S/t；②密度：ρ=m/V；③压强：P=F/S；④浮力：a.阿基米德原理法：F浮 = G排 = ρ液gV排；b.称量法：F浮 =G物—F ，其中F为物体浸入液体时弹簧测力计的读数；c.平衡条件法：F浮 =G物（适用于物体在液体中处于悬浮或漂浮状态时）；杠杆的平衡条件：F1·L1=F2·L2;
三）例题精讲：
A1、（06武汉中考）(6分)为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
图甲 图乙 图丙
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 20 4.0
2 20 4.0
3 8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；
（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________。
答案：1、（1）
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 4
2 4
3 40 8
（2）1、2
（3）在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与物体的压力成正比
（四）解题规范指南：
探究题中“得出结论”是学生最容易出错的题目，解这类题目的关键在于：得出的结论前面是否有控制变量，有了控制变量是否合适，合适了是否符合本题的意图等
（五）课后练习
A1、(06·武汉中考)小明用如图所示装置探究浮力大小跟物体排开液体体积关系实验时,将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
实验次数 1 ２ ３ ４ ５
h(cm) 0 4 8 10 12
F(N) 6.75 5.75 4.75 4.25 4.25
（1）由实验数据可知, 金属块重_____ __N，完全浸没时受到的浮力是___ ____N.
（2）表中第1次到第３次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积__________(填“有关”或“无关”);
分析表中第４次和第５次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度_____(填“有关”或“无关”).
(3)下图中能正确反映F和h关系的图像是____________.
B2、(04南通中考)某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况 时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：
。
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
⑴ 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
⑵ 配制一大杯盐水；
⑶ 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。
实验数据如下表：
马铃薯的编号 质量/g 体积/cm3
放入盐水前 在盐水中下沉后 放入盐水前 在盐水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
请分析上述实验数据后回答：
猜想2是 （选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是 。
B3、（08连云港）为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、水及其他简单辅助器材。
第一小组：探究金属块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了物体受到的浮力：
方法1：称重法。测量过程及示数如图（甲）所示，则金属块所受的浮力为 ▲ N。
方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图（乙）所示，则排开水的体积为 ▲ mL，根据F浮＝G排＝ρ水V排g可计算出浮力。
第二小组：探究木块上浮的条件。要测量木块浸没时的浮力，你准备选用上述两方法中的方法 ▲ （选填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施： ▲ 。
B4、（08大连）(5分)小明猜想“浮力大小F与液体的密度ρ和物体排开液体的体积V有关”。他为了探究F与V的关系，自制了6个塑料块(密度大于水)，其体积分别为10 cm3、20 cm3、30 cm3、40 cm3、50cm3和60cm3。将各塑料块分别挂在弹簧测力计上，记下各塑料块在空气中和完全浸没在水中时弹簧测力计的示数。
(1)小明记录的实验数据见下表。根据表中的数据，
在坐标纸上画出F与V的关系图象。
实验次数 1 2 3 4 5 6
物体排开液体的体积V／cm3 10 20 30 40 50 60
弹簧测力计的示数F1／N(塑料块在空气中) 0.14 0.28 0.42 0.56 0.70 0.84
弹簧测力计的示数F2／N(塑料块在水中) 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20 0.24
浮力F／N 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
(2)根据图象，可得出F与V的关系是： 。
(3)通过分析图象，得出当V为75cm3时所对应的浮力F= N。
(4)通过提取和处理表中的相关信息，回答下列两个问题：
a.现有量程为0.5N和1N两个弹簧测力计，哪一个测力计符合该实验的要求 。
b．实验中，小明每一次用弹簧测力计测力时，其指针都恰好在刻度线上。则该弹簧测力计的分度值不超过多少牛顿 。
B5、（08台州）在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加人 一定量的水，此时你观察到的现象 ，这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图里装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸人水中，你将观察到 。若要探究液体内部压强的特点，哪个装置更适合，并说明理由 。
B6、（08嘉兴）汽车在行驶过程中如果遇到危急情况，司机常要紧急刹车．从发现情况到汽车停止的距离叫做停车距离，停车距离等于反应距离加上制动距离．(注：反应距离是指司机发现情况到踩下刹车这段时间内汽车们行驶距离；制动距离是指踩下刹车后汽车在路面上滑行的距离)．
下表是司机驾驶小汽车时，在水平、干燥的沥青路面上以不同速度行驶时的统计数据．
速度(千米/时) 反应距离(米) 制动距离(米) 停车距离(米)
20 4 2 6
40 8 8 16
80 16 32 48
100 20 50 70
(1)请利用表中数据，在坐标图中用平滑曲线绘出制动距离随速度变化的曲线。(请先用 铅笔，确定后再用标准答题笔涂黑)
(2)一起发生在限速50千米／时路段的交通事故中．交警测得肇事车后留下的刹车痕迹 (制动距寓)长为25米．请你根据上面图象判断司机是否超速 ．(注：该车的 制动性能与上表数据一致)
(3)反应距离取决于反应时间和行驶速度．下列行为不会使司机反应时间变长的是
A．疲劳驾驶 B．酒后驾驶 C．打手机 D．超速驾驶
(4)轮胎长期能用后会变光滑，则在相同情况下，制动距离会变 ．
A7、（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。
（1）实验能够得到的结论是_______；
（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
C8、（08威海）如图所示，利用漏斗、乒乓球探究“气体压强和流速的关系”时，当沿漏斗管口用力吹气时，发现乒乓球并不掉下来，可知乒乓球上方受到的气体压强比乒乓球下方受到的气体压强 ；分析得出的结论是 。
A9．下图是“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图
(1)若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与 的关系；
(2)若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是 (填序
号)；
(3)若研究浮力的大小与物体浸没深度的关系，可选用的操作是 (填序号)。
B10、（05武汉）在“研究杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向 调（填“左”或“右”）
啊 A
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
（4）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。
答案：
1、（1）6.75；2.5 ；（2）有关；无关； (3) C
2、（1）盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符。
（2）错误；由表中数据分析马铃薯的密度增大，大于盐水的密度，导致马铃薯下沉
3、0.2 2×10－5 2 用细针等使木块完全浸没（或选填1 用金属块将木块坠入水中；其他方法只要合理均可给分）
4、 (1)见下图
(2)液体密度一定时，浮力大小，与物体排开液体的体积V成正比
(3)0.75
(4)a.量程为lN的测力计
b.0.02N
5、橡皮膜向下凸出 橡皮膜向上凸出 乙装置更适合，因为甲装置现象不明显
6、(1)见图
(2)是
(3)D
(4)长
7、（1）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 （2）丁
8、小；气体流速越大、压强越小
9．(1)液体密度 (2)①②③或①②④(填一种即可) (3)①③④
10、（1）右（2）右 2 （3）顺时针转动 （4）动力臂大于阻力臂所以动力小于阻力
甲 乙 丙
砝码盘
秤杆
槽码
游码
支点
调零
螺丝
秤盘
几天后
第一天
R
—
+
乙
乙
甲
A
V
S
R
甲
R
—
+
乙
图乙
S
R'
R
V
A
图甲
图乙
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初中科学第二轮专题资料（物理部分）
专题四：物理探究（2课时）
电和磁 （第1课时）
一、电和磁场部分
（一）、课标与考纲
·课标要求
具体内容 活动建议
辨认串联电路和并联电路、 能根据具体要求绘制简单的电路图（不超过两个用电器
概述串联电路的电流和电压的特点概述并联电路的电流和电压的特点
描述电压的概念、描述电流的概念理解欧姆定律。 使用试触法选择合适的量程、绘制伏安法测量电阻的电路图
能正确使用电压表测量电路中的电压、能正确使用电流表测量电路中的电流
知道通电导体在磁场中受力和电流周围磁场的特点、说明产生感应电流的条件
描述电阻大小跟长度、横截面积的定性关系知道滑动变阻器改变电路中电流大小的原因 会使用滑动变阻器改变电路中电流大小
·08年考试说明要求
具 体 内 容 备注
① 知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表测量电流和电压② 知道决定导体电阻大小的因素，会用滑动变阻器改变电流大小③ 会用实验探究导体中的电流与电压和电阻的关系④ 理解欧姆定律，了解简单串联电路和简单并联电路中电流、电压、电阻的关系，并能进行有关计算⑤ 通过实验认识通电导线周围存在磁场，描述通电螺线管周围磁场的特点⑥ 了解通电导体在磁场中受力与磁场方向、电流方向有关⑦ 知道产生感应电流的条件
（二）、涉及知识点
1、公式：①电流、电压与电阻的关系：I=U/R；②电功率：P=UI和P=W/T；③影响磁性强弱的因素；④影响电阻大小的因素⑤电磁感应；⑥电流在磁场中受力；
2、常见易错单位换算：①电流单位：1A=1000mA；②电压单位：1kV=1000V；③电阻单位：1KΩ＝1000Ω；
（三）例题精讲：
A1、（06泰州市中考）为了探究电流与电压的关系，小华设计了图甲所示的实验电路图．
（1）实验选用的器材如图乙所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为 V，电流表应选用的量程为 A．
实验次数 1 2 3 4 5
电压/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
电流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28
（2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的元件连成电路．要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大．
（3）右表是小华探究电流与电压关系时记录的
几组实验数据，通过对表中数据的分析，
可得到的初步结论是：
．
答案：（1）0-3（或3）； 0-0.6（或0.6）
（2）
（3）当电阻一定时，导体中的电流与导体（两端）的电压成正比（无“电阻一定”或“电阻不变”的前提条件不给分，说成电压与电流成正比也不给分）
（四）解题规范指南：
探究题中，“得出结论”是学生最容易出错的题目，解这类题目的关键在于：得出的结论前面是否有控制变量，有了控制变量是否合适，合适了是否符合本题的意图等。
（五）课后练习
C1、（06连云港中考）学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：
A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；
B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；
C：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。
为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图甲所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。
⑴请根据甲电路图，用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路。
⑵下表是该组同学实验中测量的数据。通过比较分析表中实验序号为 的几组数据，可以验证猜想 （选填“A”、“B”或“C”）是正确的。
实验序号 R/Ω U/V I/A
1 5 1.0 0.20
2 2.0 0.40
3 3.0 0.60
4 10 1.0 0.10
5 2.0 0.20
6 3.0 0.30
7 20 1.0 0.05
8 2.0 0.10
9 3.0 0.15
⑶归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：当电压一定时，电流与电阻成 的关系。
⑷请你尝试将表中每次测量的电压值除以电流值，你还能发现： 。
A2、（06·贵阳）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验.
(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙
地通过
来显示电磁铁磁性的强弱。
(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，
闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景. 比较图甲和乙，可知______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 （填“大”或“小”)磁性越强。
B3、（05长沙市中考）某中学物理课外兴趣小组的同学想探究影响导体电阻大小的因素，他们想到出电影院时门越窄，通道越长则人流越难通过，由此猜想导体电阻的大小可能与导体的长度和横截面积有关，于是他们找来了同种材料制成的各种长度和横截面积的金属丝，并设计了下图甲所示的电路。
(1)连接电路时，开关S应处于_________状态(选填“断开”或“闭合”)。闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于_________。
(2)请你根据电路图，在上图乙中用笔画线代替导线连接好实物电路。
(3)经过测量，他们得到了下表所示的数据：
序号物理量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ……
长度L／m 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 2.0 4.0 6.0 ……
横截面积S/mm2 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 4.0 4.0 4.0 ……
电阻R/Ω 2.0 4.0 6.0 1.0 2.0 3.0 0.5 1.0 1.5 ……
比较表中的第l、2、3组数据，你能得到的结论是：___________________________；分析表中数据，你还能得到的结论是_____________________________________________。
B4、（06·广州市中考）小芳在做探究感应电流方向与哪些因素有关时，猜想金属棒在磁场中运动产生的感应电流的方向可能与磁场的方向有关，也可能与金属棒的运动方向有关。
她设计了如下实验，装置如图．
①使金属棒向右运动，看到电流表指针向左偏．
②把磁铁南、北极上下对调，金属棒变为向左运动，
看到电流表指针仍向左偏．根据以上现象，小芳得出感应
电流的方向与磁场的方向、棒的运动方向无关的结论．
你认为小芳的结论正确吗？若认为正确请说明现由．
若有错，分析小芳得出错误结论的原因．
A5.（08·嘉兴）在学习了电和磁的知识后．小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针．在“吸铁石”上擦了几下，然后用一根细软的棉线将缝表针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后针尖总是指向南方，这说明缝衣针已经键磁化成了一枚小磁针。
为验证奥斯特实验，小杰把通电的台灯(60W)导线移到缝衣针的下方，并靠近缝衣针平行放置．结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问，小杰在科学课堂上与大家展开讨论．结果出现了两种不同观点。这时．老师让小杰用两节干电池(3V)和一段电阻丝(15Ω)重新做这个实验．结果缝表针发生了偏转。
(1)磁化后．这枚缝衣针的针尖是 ▲ 极。(填“S”或“N”)
(2)在课堂实验中，电阻丝中通过的电流大小为 ▲ 安。
(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点，通过小杰的课堂实验可以否定的是 ▲ (填“A”或“B”)
A．台灯线内有两根导线，且电流方向相反,产生的磁性相互抵消
B．台灯线内电流太小,产生的磁场太弱，不足以让小磁针偏转
B6、（05温州市中考）为了比较标有“2．5V”和“3．8V”小灯泡的额定功率大小，小明利用实验室器材进行了如下实验：
(1)、先连接电路(如图所示)，测定“2．5V”小灯泡的电功率，并记录结果如表一。然后小明从电路中取下 “2．5V”小灯泡，换上“3．8V”小灯泡，并改用电压表 “0—15V”量程进行实验。闭合开关后，调节滑动变阻器，他发现电压表示数始终无法达到3．8V。其原因是：______________ _____ __。
(2)、补充实验条件后，小明继续实验并记录结果如表二。比较表一和表二数据，可知正常发光时，哪只灯泡的电功率大 ____________ ________________。
（3）、小明已学过导体的电阻跟导体的 、材料和横截面积有关。但通过计算，小明发现同一灯泡在不同电压下的阻值不相同。为什么会这样？小明通过查阅资料知道电阻的大小还与温度有关。请你根据实验结果，推测电阻大小与温度之间的关系是： 。
7．小刚为探究“导体电阻大小与温度的关系”，选用不同型号的铅
笔芯进行了如下实验：
步骤一：将H型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它
的电流；
步骤二：用酒精灯给铅笔芯加热，每隔20s测量并记录通过它的电流；
步骤三：分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。
下表是记录的实验数据：
(1)实验中，他们是通过 ▲ 的变化来判断铅笔芯电阻的改变的；
(2)分析表中数据可以得出： ▲ 。
答案：
1、（1）如图 （2
）“1.2.3”（或“4.5.6 ”或“7.8.9”）B （3）反比 （4）电压与电流的比值等于电阻
2、吸起大头针的多少、甲、大；
3、(1)断开；电阻最大值处 (2)答案如右图
(3)导体横截面积相同时，导体越长，电阻越大：导体长度相同，横截面积越大，电阻越小
4、小芳的结论有误；
错误原因：她猜想感应电流方向可能与两个因素有关，而在实验时没采用控制变量的方法进行实验，实验步骤2中南北极对调时，金属棒应仍为向右运动，接着观察电流表指针偏向；
然后应保持磁场方向不变，改变导体运动方向再进行实验。
5. (1)S (2)O．2 (3)B
6、(1)断开；电阻最大值处 (2)答案如右图
(3)导体横截面积相同时，导体越长，电阻越大：导体长度相同，横截面积越大，电阻越小
7.(1)电流 (2)导体电阻随温度的升高而减小(或导体电阻随温度的降低而增大)
机械运动和力 （第2课时）
一、机械运动和力
（一）、课标与考纲
·课标要求
具体内容 活动建议
理解速度和平均速度的含义 比较物体运动的快慢
说明二力平衡的条件
了解压强的含义
知道阿基米德原理和浮沉条件 探究物体受到的浮力大小与哪些因素有关
·08年考试说明要求
具 体 内 容 备注
1、 会用弹簧测力计测量力的大小，2、 理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因3、知道质量和密度的含义，会测定物体的质量和密度4、理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法5、 通过实验认识液体压强的存在及其特点，知道大气压的存在及其特点6、了解阿基米德原理和浮沉条件7、 感知流体压强与流速的定性关系、并能解释有关的现象 1、不要求用p=ρ液gh计算液体内部的压强；2、不要求用机械能守恒条件解题；
（二）、涉及知识点
1、公式：①速度：V=S/t；②密度：ρ=m/V；③压强：P=F/S；④浮力：a.阿基米德原理法：F浮 = G排 = ρ液gV排；b.称量法：F浮 =G物—F ，其中F为物体浸入液体时弹簧测力计的读数；c.平衡条件法：F浮 =G物（适用于物体在液体中处于悬浮或漂浮状态时）；杠杆的平衡条件：F1·L1=F2·L2;
三）例题精讲：
A1、（06武汉中考）(6分)为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
图甲 图乙 图丙
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 20 4.0
2 20 4.0
3 8.0
（1）请你帮助小明填全表格内的数据；
（2）比较第_________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关；
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：________________________。
答案：1、（1）
实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
1 4
2 4
3 40 8
（2）1、2
（3）在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与物体的压力成正比
（四）解题规范指南：
探究题中“得出结论”是学生最容易出错的题目，解这类题目的关键在于：得出的结论前面是否有控制变量，有了控制变量是否合适，合适了是否符合本题的意图等
（五）课后练习
A1、(06·武汉中考)小明用如图所示装置探究浮力大小跟物体排开液体体积关系实验时,将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
实验次数 1 ２ ３ ４ ５
h(cm) 0 4 8 10 12
F(N) 6.75 5.75 4.75 4.25 4.25
（1）由实验数据可知, 金属块重_____ __N，完全浸没时受到的浮力是___ ____N.
（2）表中第1次到第３次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积__________(填“有关”或“无关”);
分析表中第４次和第５次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度_____(填“有关”或“无关”).
(3)下图中能正确反映F和h关系的图像是____________.
B2、(04南通中考)某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况 时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：
。
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
⑴ 取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；
⑵ 配制一大杯盐水；
⑶ 将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。
实验数据如下表：
马铃薯的编号 质量/g 体积/cm3
放入盐水前 在盐水中下沉后 放入盐水前 在盐水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
请分析上述实验数据后回答：
猜想2是 （选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是 。
B3、（08连云港）为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、水及其他简单辅助器材。
第一小组：探究金属块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了物体受到的浮力：
方法1：称重法。测量过程及示数如图（甲）所示，则金属块所受的浮力为 ▲ N。
方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图（乙）所示，则排开水的体积为 ▲ mL，根据F浮＝G排＝ρ水V排g可计算出浮力。
第二小组：探究木块上浮的条件。要测量木块浸没时的浮力，你准备选用上述两方法中的方法 ▲ （选填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施： ▲ 。
B4、（08大连）(5分)小明猜想“浮力大小F与液体的密度ρ和物体排开液体的体积V有关”。他为了探究F与V的关系，自制了6个塑料块(密度大于水)，其体积分别为10 cm3、20 cm3、30 cm3、40 cm3、50cm3和60cm3。将各塑料块分别挂在弹簧测力计上，记下各塑料块在空气中和完全浸没在水中时弹簧测力计的示数。
(1)小明记录的实验数据见下表。根据表中的数据，
在坐标纸上画出F与V的关系图象。
实验次数 1 2 3 4 5 6
物体排开液体的体积V／cm3 10 20 30 40 50 60
弹簧测力计的示数F1／N(塑料块在空气中) 0.14 0.28 0.42 0.56 0.70 0.84
弹簧测力计的示数F2／N(塑料块在水中) 0.04 0.08 0.12 0.16 0.20 0.24
浮力F／N 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60
(2)根据图象，可得出F与V的关系是： 。
(3)通过分析图象，得出当V为75cm3时所对应的浮力F= N。
(4)通过提取和处理表中的相关信息，回答下列两个问题：
a.现有量程为0.5N和1N两个弹簧测力计，哪一个测力计符合该实验的要求 。
b．实验中，小明每一次用弹簧测力计测力时，其指针都恰好在刻度线上。则该弹簧测力计的分度值不超过多少牛顿 。
B5、（08台州）在研究液体压强的实验中，老师出示了如图甲所示的装置，并向装置中加人 一定量的水，此时你观察到的现象 ，这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图里装置即可。于是小明将图甲装置缓慢地浸人水中，你将观察到 。若要探究液体内部压强的特点，哪个装置更适合，并说明理由 。
B6、（08嘉兴）汽车在行驶过程中如果遇到危急情况，司机常要紧急刹车．从发现情况到汽车停止的距离叫做停车距离，停车距离等于反应距离加上制动距离．(注：反应距离是指司机发现情况到踩下刹车这段时间内汽车们行驶距离；制动距离是指踩下刹车后汽车在路面上滑行的距离)．
下表是司机驾驶小汽车时，在水平、干燥的沥青路面上以不同速度行驶时的统计数据．
速度(千米/时) 反应距离(米) 制动距离(米) 停车距离(米)
20 4 2 6
40 8 8 16
80 16 32 48
100 20 50 70
(1)请利用表中数据，在坐标图中用平滑曲线绘出制动距离随速度变化的曲线。(请先用 铅笔，确定后再用标准答题笔涂黑)
(2)一起发生在限速50千米／时路段的交通事故中．交警测得肇事车后留下的刹车痕迹 (制动距寓)长为25米．请你根据上面图象判断司机是否超速 ．(注：该车的 制动性能与上表数据一致)
(3)反应距离取决于反应时间和行驶速度．下列行为不会使司机反应时间变长的是
A．疲劳驾驶 B．酒后驾驶 C．打手机 D．超速驾驶
(4)轮胎长期能用后会变光滑，则在相同情况下，制动距离会变 ．
A7、（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。
（1）实验能够得到的结论是_______；
（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
C8、（08威海）如图所示，利用漏斗、乒乓球探究“气体压强和流速的关系”时，当沿漏斗管口用力吹气时，发现乒乓球并不掉下来，可知乒乓球上方受到的气体压强比乒乓球下方受到的气体压强 ；分析得出的结论是 。
A9．下图是“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作，根据此图
(1)若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与 的关系；
(2)若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是 (填序
号)；
(3)若研究浮力的大小与物体浸没深度的关系，可选用的操作是 (填序号)。
B10、（05武汉）在“研究杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向 调（填“左”或“右”）
啊 A
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
（4）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。
答案：
1、（1）6.75；2.5 ；（2）有关；无关； (3) C
2、（1）盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符。
（2）错误；由表中数据分析马铃薯的密度增大，大于盐水的密度，导致马铃薯下沉
3、0.2 2×10－5 2 用细针等使木块完全浸没（或选填1 用金属块将木块坠入水中；其他方法只要合理均可给分）
4、 (1)见下图
(2)液体密度一定时，浮力大小，与物体排开液体的体积V成正比
(3)0.75
(4)a.量程为lN的测力计
b.0.02N
5、橡皮膜向下凸出 橡皮膜向上凸出 乙装置更适合，因为甲装置现象不明显
6、(1)见图
(2)是
(3)D
(4)长
7、（1）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 （2）丁
8、小；气体流速越大、压强越小
9．(1)液体密度 (2)①②③或①②④(填一种即可) (3)①③④
10、（1）右（2）右 2 （3）顺时针转动 （4）动力臂大于阻力臂所以动力小于阻力
甲 乙 丙
砝码盘
秤杆
槽码
游码
支点
调零
螺丝
秤盘
几天后
第一天
R
—
+
乙
乙
甲
A
V
S
R
甲
R
—
+
乙
图乙
S
R'
R
V
A
图甲
图乙
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