第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 学案含答案

一、音正形准
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①毡帽(　　)　　②搭讪(　　)　　③祈祷(　　)
④揩桌子(　　) ⑤淅沥(　　) ⑥嘈杂(　　)
⑦踌躇(　　) ⑧荸荠(　　) ⑨紊乱(　　)
⑩苋菜(　　) ?虔诚(　　) ?门闩(　　)
?琐事(　　) ?手帕(　　) ?解剖(　　)
(2)多音字
①塞　　　　　　②抹
③扎
2．给下列形似字组词
(1) (2)
(3)
二、词语积累
明确词义
(1)深恶痛绝： ________________________________________________
(2)隔三差五：_________________________________________________
[对点小测]　判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)福岛核事故已发生5年了，东京政府隐瞒了“堆芯熔化”的严重事实，民众对政府的这一做法深恶痛绝。(　　)
(2)冷空气渐渐频繁起来，隔三差五就会来“报到”。(　　)
辨词填空
(1)特别·尤其
二者都是副词，都含有比较意味，都有强调作用。“特别”就其中之一加以强调，可以放在动词、形容词、“是”的前面。用处较广，不限用于“就其中之一加以强调”，还可以指“与众不同，不普通”。“尤其”，用处较窄，一般只限用于“就其中之一加以强调”，并在强调中包含着比较，表示后者比前者更进一步。用于后一个比较项目上，语气比“特别”重。
例句：①鲁迅先生家里生客人很少，几乎没有，________是住在他家里的人更没有。
②胶皮底鞋夏天________热，冬天又凉又湿，鲁迅先生的身体不算好，大家都提议把这鞋子换掉。
(2)踌躇·迟疑
二者同为动词。指拿不定主意。“踌躇”指犹豫。着重指行动，是在具体行动上拿不定主意。多用于书面语体。“迟疑”从时间角度说，是指在应该拿定主意的时候拿不定主意。
例句：①我________了半天，还是决定把事情的真相说出来。
②他________片刻，才接着说下去。
三、名言警句
传主名言
1．时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
4．愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
5．勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
6．说过的话不算数，是中国人的大毛病。
7．墨写的谎说，决掩不住血写的事实。
8．从来如此，便对吗？
一、作者简介
萧红，著名女作家。1911年出生在黑龙江呼兰区一个封建地主家庭。1930年为了反抗包办婚姻离家出走。后认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红来到香港，1942年病逝于香港九龙。
作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》等。其中长篇小说《呼兰河传》被香港“亚洲文坛”评为20世纪中文小说百强第九位。
萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生。她是“民国四大才女”中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇人物。
二、背景展示
1934年10月初，萧军、萧红给远在上海的鲁迅写信，请教写作的事情。鲁迅先生10月9日就回了信，并且表示愿意在繁忙的工作之余为萧红审阅小说《生死场》。因之前的通信来往，1934年11月30日，在上海，鲁迅先生在一家咖啡店里会见了萧军、萧红，从此，鲁迅先生和萧军、萧红建立了深厚的友谊。1936年4月到7月，是萧红和鲁迅先生频繁交往的一段时间。1936年7月，萧红去日本生活，10月，得知鲁迅逝世的消息，万分悲痛。在1936年10月19日以后，纪念鲁迅先生的文章非常多，仅日本友人纪念鲁迅先生的文字就达60万字。而萧红却一个字也写不下去——她不能接受鲁迅先生去世的现实。直到1939年10月，在重庆，萧红才以其真实、亲切、细腻的笔触写出两万余字的《回忆鲁迅先生》，可谓别具一格，独领风骚。
1．脉络梳理
2．明确主旨
作者以女性的细腻直觉融入鲁迅的日常生活，为我们刻画了一个与众不同的鲁迅形象。一位在国人眼中的文学战士卸下了他的严肃与锐气，却以一个慈爱的父亲、一个体贴的丈夫、一个慈祥的师长身份出现在我们的视野中，用他丰富的情感世界感染我们，用他宽广仁厚的心胸感动我们，用他严于律己的品质熏陶我们。
3．初读感知
萧红笔下的鲁迅先生是一个怎样的形象？
答：________________________________________________________________________
1．本文作者并没有完整地展示鲁迅先生的一生，而是捕捉了鲁迅生活的许多细节。给读者留下比较深刻的印象的细节有哪些？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．在回忆录的结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．本文表现鲁迅在生活中的精神品质时是从两个视角切入的，一个视角是鲁迅言行的在场见证者，另一个视角是事件的当事人，而后一个视角在表现鲁迅的特点上不但更具体生动，也更多地融入了作者的感情。请找出这些事件并体会它们所表现的鲁迅的特点及作者的感情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．理解下列句子的含意。
(1)鲁迅先生很有意思地在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”
答：________________________________________________________________________
(2)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
答：________________________________________________________________________
5．本文的传主是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？
答：________________________________________________________________________
结合本传记加之你对鲁迅先生的了解，你如何认识鲁迅的深刻与伟大？
答：________________________________________________________________________
1．课本素材
点击素材
战斗一生的鲁迅
鲁迅先生的一生是战斗的一生。不仅仅与敌人斗争，更是与自己在斗争。每天的下半夜，是别人睡觉的时间了，可这刚刚是鲁迅先生开始工作之时。在寂静的夜晚，他在用笔剖析着社会，教人们战斗。直到太阳高起来了，鲁迅先生才带着丰富的收获沉沉睡去。
时间于他而言，是无比珍贵的。即使到他自己感到“自己的身体不好”的时候，他都没有停止自己的思考和工作，而是更加让自己“要多做，赶快做”，他意识到自己工作的时间没有几年了，因此“要留给人类更多”。直到他生命的最后一刻，他像平日一样，“工作完了，他休息了”。
运用角度　“珍惜时间”“生命价值”“坚持不懈”等。
运用示例　
救赎，是你的路。
当国人的麻木、冷酷这些医学无法治愈的疾病摆在你的面前时，你毅然弃医从文。你冷傲，你偏执，你热血，所以你以笔代刃，给予这个无情的社会无尽的戏谑。你彷徨，你呐喊，想要驱尽这无尽的黑夜，迎来那火红的太阳。面对国人的愚昧无知、麻木不仁，先生你痛心不已。但当你看到了中国那群热血的青年，你选择了坚持。谁不知你“我以我血荐轩辕”的豪情？谁不知你“走自己的路，让别人去说吧”的那份洒脱？谁不知你救赎中国人民的那份热忱？
鲁迅，这是你的路！路在你的脚下，你选择了救赎，亦选择了用那支锋利如刃的笔继续你的事业。
(高考优秀作文《路总在脚下》)
2．课外素材
实现生命价值的巨人——霍金
霍金在21岁得知自己患上了不治之症后也消沉过一段时间。但霍金为了家庭，为了自己的理想，果断地“站了起来”，继续自己的研究。
他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够像正常人那样生活！他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。
也正是因为他对生活永远充满了乐观和幽默的态度，在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强地活了下来，创造了一个个生命的奇迹，实现了人生的价值。
点评　鲁迅的一生是战斗的一生，同样霍金的一生也是战斗的一生。霍金的成功源于他对人生不幸的抗争，对实现生命价值的不懈追求。
鲁迅和霍金都不只注重物质的满足，而是更关注对精神的追求，他们二位在各自的人生轨道上实现了生命的价值。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
________________________________________________________________________
“树人”需要鲁迅①
在当下，中学生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
当今中国的中学生，目光盯着升学，“压力山大”。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”)，且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。②
先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。 “世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”②……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？
世事沧海桑田，思想却亘古不变。
“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。③
中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！
如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”。“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！④
思悟要点
①本文题目有何特点？
提示　题目一语双关。 “树人”的意思是培育人才，正好又是鲁迅的名字，一语双关，耐人寻味。
②文章引用李白《蜀道难》中的诗句和鲁迅的诗文有何好处？
提示　引用李白《蜀道难》中的诗句说明高中生畏惧语文课程中的“鲁迅”。
引用鲁迅的诗文来证明鲁迅的作品字字珠玑，意味深长，发人深省，驳斥鲁迅的文章“晦涩难懂”的论调。
巧引妙用彰显文采，折射出考生深厚的文化积淀与语文功底。
③本段作者把社会的阴暗面和鲁迅小说中的人物联系起来有何好处？
提示　作者把社会的阴暗面和鲁迅小说中的孔乙己、阿Q、乏走狗、闰土等人物的“复活”联系起来，表现了作者对现实问题的深切关注，对争议的渴求。这样写本身就是对鲁迅精神的传承，又增强了文章的现实意义。
④本文的结尾段有何特点？
提示　回应题目，呼应开头。
作者站在国家繁荣富强的层面上论及“怕鲁迅”的后果，回应本文题目“‘树人’需要鲁迅”。文章首尾呼应，表现出了一种可贵的人文关怀。
答案精析
语言知识积累
一、
1．(1)①zhān　②shàn　③qí　④kāi　⑤lì　⑥cáo　⑦chú　⑧bí　⑨wěn　⑩xiàn　?qián　?shuān　?suǒ　?pà　?pōu
(2)①sài/sè/sāi　②mǒ/mā/mò　③zhá/zā/zhā
2．(1)脾气　裨益　睥睨　(2)提携　隽秀　镌刻　(3)揣测　气喘　湍流
二、
明确词义
(1)厌恶、痛恨到极点。
(2)每隔不久；时常。
对点小测
(1)√　(2)√
辨词填空
(1)①尤其　②特别　(2)①踌躇　②迟疑
整体感知
3．萧红笔下的鲁迅是一个热情、幽默、平和、睿智而又深刻的形象。他对青年人热情、关心、爱护，平易近人，性格直率耿直，对萧红的衣着服饰直言不讳；待客热情，笑声明朗，这与人们印象中严肃的怒目金刚式的鲁迅形象不一样；鲁迅与一家人愉快相处，其乐融融，对孩子充分尊重，体现了鲁迅为人夫、为人父的亲切平和的一面。萧红笔下的鲁迅对每件事都认真严谨，不事张扬，家庭摆设节俭实用。文中还写到了他带病坚持工作、不影响他人的优秀品质，另外文中写鲁迅先生饶有趣味地讲鬼故事等细节，都体现了鲁迅先生不为人知的另一面。
课堂互动
1．①鲁迅先生的笑：“笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”②鲁迅先生走路的样子：“很轻捷。”“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。”③鲁迅先生抽烟：“他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点。”“很庄严地在沉默着，让拿在手上纸烟的烟缕，慢慢地上升着。”④鲁迅先生展读着每封从不同角落里投来的青年的信：“眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”⑤鲁迅先生的背影：“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。”“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。”像这样的细节描写在文中随处可见，这些细节给人以非常真实之感。
2．这幅画的名字叫“波波诺娃”，在俄罗斯民间传说中，她是追求自由与爱的化身，美的象征。“波波诺娃”是鲁迅灵魂最深处的圣洁女神，是鲁迅精神的底蕴所在，也是他终其一生为之不懈追寻的理想。这幅画也是鲁迅本人的真实写照，在狂风中抗争，追求自由与爱。
3．①请鲁迅品评自己的衣着打扮，表现出鲁迅睿智而又善解人意的特点，表达了作者的钦佩之情。
②鲁迅跟作者开玩笑、称冯雪峰是“贩卖私货的商人”，表现出鲁迅幽默亲切的特点，表达了彼此之间亲密深挚的友情。
③病中与作者夜晚长谈并执意冒雨送作者到大门口，表现了鲁迅热情、爱护青年的特点，表达了作者的敬佩、感激之情。
④艰难地对前来探病的作者说明病情和得病原因，表现了鲁迅坚强友善的特点，表达了作者的敬重关切之情。
⑤上楼探望时鲁迅开玩笑说作者瘦了，劝作者多吃饭，而在作者反问时鲁迅又明朗地笑了，表达了鲁迅乐观坚强的特点，表达了作者对鲁迅的关切并因鲁迅的病痛而痛苦的心情。
4．(1)鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护、对革命的支持在文中进一步体现出来。
(2)他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。
5．这是一种间接描写或侧面描写。因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅先生的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既能弥补作者对鲁迅先生了解的不足，又能真实地再现鲁迅先生的很多生活片段，令人信服。即本文采用了直接(或正面)描写和间接(或侧面)描写相结合的表现手法。
延伸探究
鲁迅的爱国主义精神。
鲁迅从青年时代起，就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向。他对敌人毫不留情，对祖国和人民怀着真挚的爱。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”正是他的爱国主义精神和崇高人格的生动写照。鲁迅逝世以后，“民族魂”正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯贴切的评价。