部编版语文八年级下课外古诗词《送杜少府之任蜀州》 课件(26张PPT)

课件26张PPT。
长亭外? 古道边? 芳草碧连天晚风扶柳笛声残? 夕阳山外山天之涯? 地之角? 知交半零落一壶浊酒尽余欢? 今宵别梦寒 长亭外? 古道边? 芳草碧连天晚风扶柳笛声残? 夕阳山外山天之涯? 地之角? 知交半零落一壶浊酒尽余欢? 今宵别梦寒 天之涯? 地之角? 知交半零落一壶浊酒尽余欢? 今宵别梦寒
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送杜少府之任蜀州 王 勃诗题教学目标1、了解诗歌的相关知识。
2、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌
3、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。（重点）
4、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
5、品味诗歌语言的精妙。（难点） 教学方法 教学中按照“读——品——背”
的顺序进行，精讲多读，以读带品。 诗是一种文学体裁，其按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。在中国古代，不合乐的称为诗，合乐的成为歌。 诗乃文学之祖，艺术之根。诗是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。 送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。 送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。要把这种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。清代著名诗人袁枚对此深有体会：“凡作诗，写景易，言情难。何也？景从外来，目之所触，留心便得；情从心出，非有一种芬芳悱恻之怀，便不能哀感顽艳。”此段话把情和景截然分开说得不确，但就“言情难”而言，还是有道理的。送别诗要想“感动激发人意”，必须采用一些手法来“言情”。送别诗表达的是离别时的留恋，不舍和伤感的愁绪。
重在对友人的劝慰，激励和关心。 例：《别董大》
借送别来表达胸中的积愤或表明心志。 例：《芙蓉楼送辛渐》
综合型：既有离别之情又有身世命运之感，劝慰警示之意。如：《送杜少府之任蜀州》。送别诗的思想感情《送杜少府之任蜀州》　　王勃（650—676） ，字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。
与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。选自《王子安集》走近作者诗歌节奏 诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。
从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。
划分节奏的规律分别为
五言“二三”或“二二一、二一二”
七言“四三”或“二二一二、二二二一” 城阙辅三秦，风烟望五津 与君离别意，同是宦游人 海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路，儿女共沾巾送杜少府之任蜀州 王 勃请同学们按诗歌节奏来朗读一下这首诗：题目简介少府：官名，即县尉。
之：到，往。任：上任。之任：即赴任。
蜀州：今四川省崇庆县。
这是一首五言律诗，是朋友之间的送别之作。
离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题，由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但此诗则明朗乐观，诗中融入很深的离别之情，所倾吐的却是慰藉之意，不落窠臼。“海内存知己，天涯若比邻”是脍炙人口的名句。走近作者 王勃（650-676）字子安，绛州龙门人，唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。诗歌读音城阙 què
五津 jīn
宦游人 huàn
天涯 yá
歧路 qí解词释句城阙：指长安，送别之地。辅：护卫。
三秦：长安周围的关中地区。
五津：津，渡口；五津，泛指四川，杜少府上任之地。
句意：长安城被关中之地护卫着，风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五个渡口。首联：城阙辅三秦，风烟望五津。点评：叙述了两人一留长安，一往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。解词释句宦游：出外做官。
句意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！
颔联：与君离别意，同是宦游人。点评：诗人和友人都在他乡做官，在异地送别更是让人悲伤，但诗人发语却显得旷达。　　解词释句海内：四海之内，即全中国。
比：紧靠，挨着。
比邻：近邻。
句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。颈联：海内存知己，天涯若比邻。 点评：诗人笔锋一转，去宽慰那即将远行的友人：“我们虽然天各一方，但不必悲伤。知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。解词释句无为：无须，不要。岐路：岔路，分手的路口。
儿女：子女，男女，这里特指青年男女。
沾巾：沾湿手巾，指哭。
句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。尾联：无为在岐路，儿女共沾巾。 点评：此句发语高远，表明真挚的友情不会因距离的远近而有所改变，最后以劝勉作结，更显得这首诗的可贵参考翻译长安的城阙高踞三秦中枢，
遥望岷江的五津，隔着无尽风烟。
你我之间有难忘的离愁别绪，
因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。
四海之内若有知心存在，
再远的天涯也仿佛近邻。
不要在我们挥手作别的路口，
像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。赏析探究1、首联“城阙辅三秦，风烟望五津”交代了什么？
分别点出送别的地点和行人的去向
2、颔联“与君离别意，同是宦游人”表现诗人怎样的情怀？
惜别之中显现诗人胸襟的阔大。赏析探究3、如何理解颈联“海内存知己，天涯若比邻”这一千古名句？
这两句是作者的名句，也是唐诗中数一数二的名句。大意是：只要只要四海之内还有一个知己朋友，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。含义极为深刻：既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。 赏析探究4、如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？
互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。
5、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。赏析探究6．《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一下，它们在表达方式与格调上有什么不同？
《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。
《淮上与友人别》就近写景，情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风比较细腻、哀婉。 【课堂总评】
此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。??全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。【课堂总结】 《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。
这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。
　写友情的名句：
曹植：丈夫志四海，万里犹比邻。
张九龄：相知无远近，万里尚为邻。
高适：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
李白：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
岑参：山回路转不见君，雪上空留马行处。拓展