三年级下册数学课件-5.1 认识年、月、日∣苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学课件-5.1 认识年、月、日∣苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 780.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-21 18:16:07 | ||
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文档简介
课件18张PPT。第五单元 年、月、日5.1 年、月、日教材第44～46页1．请同学们看一看这几幅图，这些情景发生在什么时间？课题引入劳动节是在五月一日国庆节是在十月一日教师节是在九月十日还有哪些有意义的日子呢？植树节是在三月十二日、元旦节是在一月一日、儿童节是在六月一日……2．知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在年历卡上找出自己的生日吗？课题引入教学新知例1：请认真观察2014年的年历，看看能发现些什么？【答案】
1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
4、6、9、11月都有30天。
2月有28天……教学新知例2：认识大月和小月，完成表格并填空。一年有几个月？（????????）；
有31天的月份是（?????? ?????），共有（??）个；
有30天的月份是（ ??????? ????），共有（??）个。
只有28天：（ ）124、6、9、1141、3、5、7、8、10、12 731 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2教学新知例3：2月是大月还是小月？【答案】2月既不是大月也不是小月，2月份只有28天，是个非常特殊的月份。【结论】
拳头记忆法：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
民间歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。例4：记住大小月的好方法？教学新知资料补充：年月日的由来？【补充】元前46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为12个月，一、三、五、七、九、十一月定为大月，每月31天；其他月份定为小月，每月30天。但是照这样规定，一年就是366天，因此得找出一个月扣去一天。那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就剩下29天。
后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就把八月也定为大月，改为31天。但又多出了一天怎么办呢？于是就又在二月减去了一天，二月就剩下28天了。知识要点年、月、日都是时间单位，一年有12个月，其中有7个大月，每月都是31天，分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，还有4个小月，每月都是30天，分别是4月、6月、9月、11月。
2月比较特殊，它既不是大月也不是小月，2014年的2月只有28天。
通过计算我们知道2014年全年有365天。知识点1：认识年、月、日。知识梳理例 1：一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，有（ ）个小月。（ ）月既不是大月，也不是小月。12742知识梳理小练习：填空。4月、6月、9月、11月81.有30天的月份是（ ）。
2.暑假小明在北京连住两个月，正好62天，这两个月是（ ）月和（ ）月。7知识点2：计算全年的天数。知识梳理例 1：2014年全年有多少天？【答案】2014年的2月有28天，全年是365天。知识梳理小练习：1.观察下面2014年的年历，完成后面的填空题。1.2014年的上半年是（ ）天。
2.2014年的下半年有（ ）天。181184知识梳理12（1）国庆节是（ ）月（ ）日, 教师节是（ ）月（ ）日。
（2）一年有（ ）个月。
（3）一个月最少有（ ）个星期日，最多有（ ）个星期日。
（4）这一年的二、三、四个月一共有（ ）天。
（5）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。5490小练习：2. 完成下面的填空题。1.填空。课堂练习（1）植树节是（ ）月（ ）日, 劳动节是（ ）月（ ）日。
（2）一年中有（ ）个月是31天。
（3）3月31日的后一天是（ ）月（ ）日。
（4）与7月相邻的两个月是（ ）月和（ ）月，这三个月一共有（ ）天。4 1763 128925 12.判断。（正确画“√”，错误画“×”)课堂练习（1）每年都是365天。（ ） ?
（2）一年中有8个月是31天。（ ）
（3）7、8、9着3个月有92天。（ ）
（4）单月都是大月，双月都是小月。?（ ）×√××1.基础练习。课后习题（1）3年=（ ）个月 26个月=（ ）年零（ ）个月。
（2）中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（ ）年（ ）月
（ ）日是建军一百周年。
（3）一年中有（ ）个月是30天。36220278214课后习题（1）一年中有（ ）个月是31天。
A.4 B.5 C.6 D.7
（2）下面说法正确的是（ ）
A.2014年是366天。 B.25个月就是2年多5个月。
C.每年都有4个小月。 D.李红4月31日从上海回来了。DC2.选择正确答案的序号填在括号里。课后习题（1）2014年的下半年有（ ）天。
（2）1949年10月1日中华人民共和国成立，到2014年10月1日
是成立( )周年。
（3）9月1日的前一天是（ ）月（ ）日。184658 31 3.发散思维。
1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
4、6、9、11月都有30天。
2月有28天……教学新知例2：认识大月和小月，完成表格并填空。一年有几个月？（????????）；
有31天的月份是（?????? ?????），共有（??）个；
有30天的月份是（ ??????? ????），共有（??）个。
只有28天：（ ）124、6、9、1141、3、5、7、8、10、12 731 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2教学新知例3：2月是大月还是小月？【答案】2月既不是大月也不是小月，2月份只有28天，是个非常特殊的月份。【结论】
拳头记忆法：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
民间歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。例4：记住大小月的好方法？教学新知资料补充：年月日的由来？【补充】元前46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为12个月，一、三、五、七、九、十一月定为大月，每月31天；其他月份定为小月，每月30天。但是照这样规定，一年就是366天，因此得找出一个月扣去一天。那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就剩下29天。
后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就把八月也定为大月，改为31天。但又多出了一天怎么办呢？于是就又在二月减去了一天，二月就剩下28天了。知识要点年、月、日都是时间单位，一年有12个月，其中有7个大月，每月都是31天，分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，还有4个小月，每月都是30天，分别是4月、6月、9月、11月。
2月比较特殊，它既不是大月也不是小月，2014年的2月只有28天。
通过计算我们知道2014年全年有365天。知识点1：认识年、月、日。知识梳理例 1：一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，有（ ）个小月。（ ）月既不是大月，也不是小月。12742知识梳理小练习：填空。4月、6月、9月、11月81.有30天的月份是（ ）。
2.暑假小明在北京连住两个月，正好62天，这两个月是（ ）月和（ ）月。7知识点2：计算全年的天数。知识梳理例 1：2014年全年有多少天？【答案】2014年的2月有28天，全年是365天。知识梳理小练习：1.观察下面2014年的年历，完成后面的填空题。1.2014年的上半年是（ ）天。
2.2014年的下半年有（ ）天。181184知识梳理12（1）国庆节是（ ）月（ ）日, 教师节是（ ）月（ ）日。
（2）一年有（ ）个月。
（3）一个月最少有（ ）个星期日，最多有（ ）个星期日。
（4）这一年的二、三、四个月一共有（ ）天。
（5）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。5490小练习：2. 完成下面的填空题。1.填空。课堂练习（1）植树节是（ ）月（ ）日, 劳动节是（ ）月（ ）日。
（2）一年中有（ ）个月是31天。
（3）3月31日的后一天是（ ）月（ ）日。
（4）与7月相邻的两个月是（ ）月和（ ）月，这三个月一共有（ ）天。4 1763 128925 12.判断。（正确画“√”，错误画“×”)课堂练习（1）每年都是365天。（ ） ?
（2）一年中有8个月是31天。（ ）
（3）7、8、9着3个月有92天。（ ）
（4）单月都是大月，双月都是小月。?（ ）×√××1.基础练习。课后习题（1）3年=（ ）个月 26个月=（ ）年零（ ）个月。
（2）中国人民解放军是1927年8月1日建立的，到（ ）年（ ）月
（ ）日是建军一百周年。
（3）一年中有（ ）个月是30天。36220278214课后习题（1）一年中有（ ）个月是31天。
A.4 B.5 C.6 D.7
（2）下面说法正确的是（ ）
A.2014年是366天。 B.25个月就是2年多5个月。
C.每年都有4个小月。 D.李红4月31日从上海回来了。DC2.选择正确答案的序号填在括号里。课后习题（1）2014年的下半年有（ ）天。
（2）1949年10月1日中华人民共和国成立，到2014年10月1日
是成立( )周年。
（3）9月1日的前一天是（ ）月（ ）日。184658 31 3.发散思维。