课件11张PPT。写写我的集体第四单元 写 作话题指导 1.写我的集体，首先要突出集体的特点，可以是班风，也可以是同学们的性格特点。
2.重点要突出，详略得当。可以重点描绘几个代表性的特点（或人物），事例要充分，语言尽量幽默、轻松。作文题目题目：
一个班级、一个小组、一个运动队,都是一个集体。集体中的每个成员虽然相貌、声音、脾气秉性不同,但在一起学习、生活和活动,共享欢乐,分担忧愁。请拿起笔写一写你的集体，比如“团结协作的班集体”“百折不挠的运动队”“活泼可爱的舞蹈队”等，试着用具体的事例反映出集体的风貌。要求：
1.主旨明确，要表现出集体积极向上的精神面貌。如“团结协
作”“百折不挠”“活泼可爱”等。
2.要选取具体事例来展现集体中的每个成员。如果写几件不同
的事,要有内在联系，要表达同一主旨。
3.注意恰当运用抒情和议论的表达方式。用抒情表达自己的情感，用议论凸显事例的意义。
4.题目自拟。篇幅不少于500字。作文题目审题关键1：选材：这个作文选材比较广泛，我们生活在许多集体中：家庭、学校、小组、社团等，每时每刻都会发生一些有趣、快乐的事情，这些都可以作为写作素材。
审题关键2：写法：可以采用以小见大的写法，从集体中发生的一些小事写起，结合自身感受，发掘出小事中蕴含的意义。结尾要有简短的议论，以深化文章主题。
审题关键3：故事叙述既可以集中写一件事，也可以写几件事。如果选择几件事来突出主题，最好能够以倒叙等手法，将几件事情集中于一个时空里叙述。作文题目思路指导范文赏析我们班的故事
我们这个班啊，说起来真会让人忍俊不禁。细细品味，同学们幽默风趣，相处融洽，趣事多多。
（一）武功盖世——国主
我们班的“国主”那可谓是不战则已，战则必胜，不仅有那健硕的肱二头肌，还有那惊天地泣鬼神的“绝世武功”。“国主”是个“怪胎”，不仅行为诡异，表现诡异，就连和同学们交流时，也时不时带着一抹诡异的笑。不过，他的“武功”还是值得称赞的。他的梦想是做一位武功盖世的国主，所以人送外号——国主。
那天下午课外活动，同学们吃完饭就坐在教室里闲聊。“国范文赏析主”坐在座位上苦心钻研着不知从哪儿弄来的“武功秘籍”。他突然来了兴致，一下子站了起来，直冲教室墙角的那把大扫帚走去。他二话没说一把拎起扫帚练起了“武功”，那招式有板有
眼，有气吞山河之势。他出手的速度如疾风闪电，眨眼而过。他的周围杀气腾腾。教室里一片寂静，只听见扫帚划破空气时呼呼的风声。大家都直愣愣地看着“国主”。等他表演结束，教室里叫好声一片。
（二）奸商——吝啬鬼谭
我们班还有一位个性鲜明的人物，那就是吝啬鬼谭。说他吝啬还是给他面子，那家伙抠门可真到一定程度了。他连字都写得范文赏析极小，只是为了省本子，就连老师都“称赞”他长大后会抠出一个亿万富翁。
想当年，谭不知到哪儿淘了一把钢笔，竟然拿到学校来兜
售，还有赠送牛奶的促销活动。谭在教室里扯开嗓子吆喝：“大家都来看啊！高级钢笔超细超好用，今天的售价只有七块五，秒杀价，机不可失，失不再来!”一开始，大家都知道他的为人，尽管他叫得卖力，也是无人问津。过了一会儿，几个好奇心强的同学走上前去，经谭的一番忽悠，当然是有人被忽悠得怦然心动，乖乖上钩了。可没过几天，他们买的钢笔不是笔尖分叉就是漏墨水，苦不堪言。不过大家依然很融洽，并没有什么矛盾发生。谁让我们都是菩萨心肠呢。很快，这件事便成过眼云烟了，成为
范文赏析同学间的笑谈。
思绪随风飘散，往事一幕幕在脑海中回放，不禁让人轻轻扬起嘴角，又忍不住笑出声来。
同学们，我会永远铭记你们，记得我们这个班集体。那一张张开心的笑脸，一件件趣味盎然的回忆，都会陪我走过以后的路。写作素材我们班的精英（节选）
“跑步健将”王兆龙
王兆龙在我们班是跑步最快的一个，在跑步的时候，他身体里的每一个运动细胞似乎都在工作。
记得在上学期的运动会上，男生要跑接力比赛，他是男生队的主力队员，他迅速地组织好男生，然后自己担当最后一棒。比赛开始了，王兆龙在起跑线上等待着队友的到来，他伸着手，弓着腰，瞪着眼，死死地紧盯着接力棒，时刻准备着他的那一棒，到他时，他像一匹脱缰的野马一样向前冲去，他那轻巧的身姿像在云中飘一般，显得是那样的轻盈。写作素材“礼貌标兵”李云丹
李云丹很讲礼貌，不管是遇到老师，还是遇到家长，他都会问声好或者行少先队礼。
有一次，住宿生站队回家，来到楼梯口，有一位老奶奶在那里，其他同学都不理不睬，只有李云丹行了个少先队礼，老奶奶乐呵呵地走了。课件11张PPT。说说感动第四单元 口语交际素材导入 在生活中，我们往往会因撼天动地的英雄事迹而激情澎湃，有时也会为一些亲身经历的凡人小事而感动不已，热泪盈眶，甚至一个微笑、一朵云彩、一句台词、一首老歌也会让我们的内心泛起涟漪。请围绕“感动”，结合实际，说说自己是怎么受到感动的并和同学们展开交流。素材导入活动指导【实施建议】
1. 可以从多个角度来讲述。比如，你是个容易被感动的人吗？有哪些人、哪些事曾令你感动？当你被感动时，你是如何表达的？
2. 可以广泛选取材料来充实自己的讲述。比如，选取的人和
事，可以是亲身经历的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视和书中看到的。
3. 容易被感动，甚至动不动就流泪的同学，可以说说自己为什么如此；不轻易被感动的同学，也可以说说缘由。
4. 在讲述中，可以说说自己被感动时，通常有什么表现。比
活动指导如，是泪流满面还是心潮起伏却不动声色？
5. 讲述结束时，可以模仿本单元的报告文学，说一两句富有哲理的话，简洁有力地结束自己的发言。
6. 全班同学可以从讲述内容、语言表达及讲述者的神态等方面进行点评，评选出最佳讲述者。
活动指导【活动要求】
1. 无论是谈自己容易被感动，还是不轻易感动的，都要结合具体的事例。
2. 讲述要细致。比如，通过细节和场景，讲述清楚令自己感动的那一瞬间。
3. 聆听其他同学讲述时，要把握讲述者的情绪变化，理解讲述者的情感。
4. 每人讲述不超过3 分钟活动示例 我记得有一天晚上，父母外出，在无聊的价值，我听到的音乐。
音乐像水缓缓流过我的大脑。安静的晚上的红色的夕阳照耀下，我觉得心中的气了各种各样的麻烦，像一般的神圣的音乐和眼镜清洗眼泪，变成了各种积极的情绪-像我的灵魂。
听，只觉得闷闷的东西发泄出来，莫名的心情激动的想法是狂风卷动船像一片树叶不听控制一次，我被转移到停泊的港湾，描绘的画面闪现至今交织了我的面前，这些照片我的生
活，获得最佳图像这些图片，我不想与他人分享，只有肯屏幕深深埋在他的脑海里，我的想法是在寂静的夜晚之前，我只愿意回味屏幕被触摸。我走了，在房间里不自觉的，手牵着手，示例一活动示例想要拥抱无形的音乐，淡红色的夕阳美景，莫名的感动，现在这些东西，我通常感觉湿了我的眼睛。我迎着夕阳，我是轻度视力模糊，半红的夕阳，无疑是一个奇迹，或另一个世界。眼泪终于落下，整个世界似乎我的那份空灵缥缈的。移动的音乐吗？不，这是移动和感动。活动示例示例二
我想起那个下着细雨的春天。我站在教室门口无奈的望着天气，小声嘀咕：讨厌，怎么还不停啊？干脆冲出去。后桌的男生听见了，转回头说：“女孩子最好不要淋雨，淋雨容易生病，生病就容易老，老了可就……”说着扮了个鬼脸。“这样吧，我把伞借给你，免租金。”“那你呢？”“哎哟！我堂堂七尺男儿什么大风大浪每见过？淋点雨，小意思啦！”说着便顶着书包冲出教师，消失在雨中。多年后，我仍为这份友谊感动。
练习题3.下面是2016年度感动中国人物支月英的事迹，请根据事迹写一段颁奖词。
支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有19岁的支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋村小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。示例：你跋涉了许多路，总是围绕着大山，吃了很多苦，但给孩子们的都是甜，坚守才有希望，这是你的信念，三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。答案：练习题
