人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第四单元《项脊轩志》获奖课件（59张）

课件59张PPT。项脊轩志归有光归有光
（1506——1571）
字熙甫，早年号 项脊生，晚年号 震川，苏州昆山 人。明代散文家。作者介绍他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。文学地位项脊轩——书斋名，是
作者家中的一个只有一丈
见方的斗室。“志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”，“志”以记录人物事迹为主。文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。文题解读1、读准字音
项脊轩： 渗漉： 修葺：
垣墙： 栏楯： 偃仰：
万籁： 迨： 异爨：
老妪： 婢： 先妣：
呱呱： 阖门： 象笏：
扃牖： 长号： 枇杷：初读课文xuānlùqìyuán shǔn yǎnlàidàicuànyùbìbǐgū gūhéhùháojiōng yǒupípa2、读准句读初读课文例：
顾视/无可置者
余/自束发/读书轩中
庭/中通南北/为一
吾妻/死之年/所手植也
此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝3、读出感情思考文章写了什么？初读课文，整体感知一……
二……
三……两种情感一间破屋三个女人项脊轩 一喜 一悲先妣
先大母
亡妻一二三一间破屋项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注……
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容
一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉
（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可
置者。 容纳流旧日的
原来的每逢 每当渗透 下漏一丈见方书桌向下
名作状雨水环顾安放……的地方项脊轩，（是）原来的南阁子。屋子仅一丈
见方，只能容纳一个人居住。（历经）百年
的老屋，泥浆渗漏，雨水也往下流；每当移
动书桌时，环视四周（竟然）没有可以安放
的地方。
又北向，不能得日，日过午已昏。余稍
为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周
庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 阳光修补向北
朝北让
（使之）昏暗得到
照到从上面
名作状在前面
名作状稍微砌墙
名作动围绕来阻挡 挡住阻挡 挡住才明亮的样子又朝北，不能照到阳光，天一过中午（
室内）就已经昏暗了。我稍微修补了一
下，使它上面不再漏；前面开辟了四个
窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南
面射来的阳光，（借助）日光反照，室
内才明亮起来。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂
增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀
坐，万籁有声。 栏杆俯仰错杂放声吟唱就在静静
静默增加光彩
胜：美景独自摆满端坐各种声音又在庭院里错杂地种上兰花、桂花、竹
子等，往日的栏杆，也就增添了光彩。
借来的书摆满书架，我或俯或仰，大声
吟诵，有时则静默端坐，（听得到）自
然界各种各样的声音。
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。 不时 偶尔半个
半截错杂
交杂错落到静悄悄吹来
吹拂农历十五日离开摇动
移动美好的样子庭院阶前却静悄悄的，小鸟不时飞来
啄食，人到了也不离开。十五的夜晚
，明月（高悬照亮）半截墙壁，桂树
的影子交杂错落，微风吹来，桂影
移动，美丽可爱。一间破屋——项脊轩修缮前后形成鲜明对比稍为修葺，使不上漏
前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮总：珊珊可爱“喜”在何处呢？借书满架，
偃仰啸歌，
冥然兀坐。 白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！ “三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。怡然自得喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗 垣墙周庭 日影反照
室始洞然杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐 志趣高尚，怡然自得项脊轩后来怎样了？作者又悲从何来呢？
　然予居于此，多可喜，亦多可悲。先
是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内
外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，
客逾庖而宴，鸡栖于厅。 值得成为我一体先前 以前在等到这分开烧饭 指分家相通在内外
名作状墙壁到处都是向西
名作状越过表承接赴宴 吃饭 名作动然而我住在这里，有许多可喜的事，也
有许多可悲的事。在这以前，院子南北
相通构成一体。等到叔父伯父们分了家，
庭院内外设置了许多小门、墙壁，到处
都是。东家的狗对着西家叫，（来了）
客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖
息。
　庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家
有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢
也，乳二世，先妣抚之甚厚。 已而
不久老妇人开始
先前曾经砌是在两次这里总共指去世的祖母 先：已故的喂养
名作动
代指去世的母亲对待她非常好庭院开始是篱笆（隔开），不久又砌成
了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，
曾经在这里居住过。这个老婆婆是我逝
去的祖母的婢女，喂养过两代人，先母
对她很好。
　室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓
予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；曾经同“尔”
你的和在到内室这某处常常小孩子哭的声音表修饰房子西面和内室相连，母亲曾经来过。
老婆婆常常对我说：“某处，曾是你母
亲站立的地方。”老婆婆又说：“你姐
姐在我怀中，呱呱地哭泣；”
　娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食
乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，
余泣，妪亦泣。 语气词 呢话用完一一回答敲着我吃（你）母亲用手指敲着房门说：孩子是
冷呢?还是想吃东西呢？我在门外一一
回答……话还没说完，我就哭了，老婆
婆也哭了。
　余自束发，读书轩中。一日，大母过
余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默
默在此，大类女郎也？” 祖母整日
终日于
（在）像为什么你的到我这里这里我从十五岁起一直在这项脊轩中读书。
有一天，祖母来看我说：“我的孩子，
好久没有见到你的身影了，为什么整天
默默待在这里，像个女孩儿家呢？”
　比去，以手阖门，自语曰：“吾家读
书久不效，儿之成，则可待乎！” 用取独等到成材关闭离开就奏效
指获取功名自言自语等待
指望等到离开的时候，（她）用手关上门，
自言自语地说：“我们家的读书人很久
没有得到功名了，这孩子的成材，就能
指望了吧！”
　顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太
常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 拿着这个不一会来到音节助词上朝
名作动拿着以后这 这是它瞻仰回顾遗留的好像让大哭控制不一会儿，（她）拿着一个象笏过来，
说：“这是我祖父太长公宣德年间拿着
上朝的，以后你会用到它！”瞻仰回顾
这些往事遗物，就好像发生在昨天一样，
真让人忍不住放声大哭，无法控制。两种情感然予居于此，多可喜，亦多可悲。
（全文文眼）项脊轩后来发生了什么变化？“悲”一：大家庭的衰败离析 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 “悲”二：亲人阴阳两隔 在这样的一间书房里潜心读书，是可喜的，但是一个人独坐书房，想起大家庭的衰败离析，想起阴阳两隔的亲人，又是何其悲痛啊。三个女人“儿寒乎？欲食乎？”
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”
“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”一二三“悲”二：亲人阴阳两隔 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰："某所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎?欲食乎?'吾从板外相为应答。"语未毕，余泣，妪亦泣。 ——扣扉问食母亲——温婉慈爱先妣清人林纾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”师评：“儿寒乎？欲食乎？”是否俗世的尘埃遮住了我们的双眼，让我们无法感受母亲的关爱？日日夜夜，有多少次母亲这样问我们，我们却毫不在意母亲那关切的眼神……为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。
对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。
这是第一点不易言明的伤痛。真实感人的小细节返回 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰："吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?"比去，以手阖门，自语曰："吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!"顷之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之! 祖母——至轩过余——怜爱期望
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。
阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”
——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。
顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”
——情意真诚，嘱咐庄重。
三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。细节描写、语言描写突出”祖母”形象的方法文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的；
二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。
一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？
这是第二点不易言明的伤痛。真实感人的小细节睹物伤情，怀念亲人。
功名未成，有负祖母，愧对先人。瞻顾遗迹，如在昨日，
令人长号不自禁。返回 后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。?? 亡妻——凭几学书
归宁妹语——恩爱
　余既为此志，后五年，吾妻来归，时
至轩中从余问古事，或凭几学书。之后 过了跟从
向写古代的事情旧时指女子出嫁这
这篇或者来到伏在时常写字我写了这篇志以后，过了五年，我的妻
子嫁到我家来。她时常来到轩中，向我
问一些古代的事情，或者伏在桌旁学写
字。
　吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家
有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，
吾妻死，室坏不修。 话叫出嫁女子回家探望父母那各位转述再说 那么听说我妻子回娘家探望父母，（回来）转述
她的小妹们的话说：“听说姐姐家有个
阁子，那么，什么叫阁子呀？”又过了
六年，我的妻子去世，小轩破败，没有
心思整修。
　其后二年，余久卧病无聊，乃使人复
葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多
在外，不常居。 它的格局
规格不同再次和就然而又过了两年，我生病卧床很长时间，闲
极无聊，就派人再次修葺南阁子，它的
格局和过去稍有不同。然而自此以后我
多在外面，不常住在这里。
　庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，
今已亭亭如盖矣。现在已经去世耸立的样子亲手
名作状像的伞庭院中有一株枇杷树，是我妻子（在她
）去世的那一年亲手种植的，现在已经
高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其时，归有光29岁，刚刚步入中年，中年丧妻，人生之大不幸归有光又占其一，这是对归有光的又一次沉重打击。 归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪些句子最能感动你？庭有枇杷树，
吾妻死之年所手植也，
今已亭亭如盖矣。庭有枇杷树，
吾妻死之年所手植也，
今已亭亭如盖矣。师评：斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人儿，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。不知归有光吃不吃这树上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦涩？……
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期这是第三点不易言明的伤痛。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。江城子苏 轼 1、 善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。——扣扉问食母亲——温婉慈爱
祖母——至轩过余——怜爱期望
亡妻——凭几学书
归宁妹语——恩爱怀念往昔思念亲人 2、善于利用白描，细节描写。难言的伤痛，不老的亲情！写作启示
不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。
——平平淡淡总是真体验思考你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节。
——亲情是一盏灯，在晦暗的时光里照亮自己；亲 情是一棵树，是你倦 极而归时的依靠。1、重点词语
方丈：古今异义。
日影反照：反射。
室始洞然：明亮洞彻的样子。
亦遂增胜：光彩。
迨诸父异爨：及，等到。
凡再变矣：凡，总共。再，两次。
而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这里。
相为应答：表示动作偏指一方，她。
积累字词久不见若影：你。
（表第二人称的词：汝、尔∕而、若、）
何竟日默默在此：全部，整个。
比去：比，及，等到；去，离开。
殆有神护者：大概，恐怕。
（知己知彼，百战不殆：危险。）
吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。
吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。他日汝当用之
以当南日日过午已昏
始为篱，已为墙日过午已昏
大母过余
从轩前过杂植兰桂竹木于庭
室西连于中闺
其制稍异于前先是，庭中通南北为一
先妣抚之甚厚当已过于应当挡住已经后来偏过来访经过在和比2、一词多义先先前去世的某所，而母立于兹
吾妻死之年所手植也2、一词多义所地方“所”与“手植”组成名词性短语，亲手种植的（树）。得不能得日
得不焚
获得能够顾顾视无可置者
瞻顾遗迹
回头看为稍为修葺
始为篱
已为墙
南北为一
相为应答
轩东故尝为厨
余既为此志wèi替，给变成成为作出做写以以当南日（执此以朝）
以指扣门扉（以手阖门）
以足音辨人连词，来。介词，用。是介词，凭。之吾妻死之年所手植也
久之 顷之
先妣抚之甚厚
儿之成则可待也的音节助词代词，她取独而往往而是
客逾庖而宴
而母立于兹
表顺承，可不译。表修饰，可不译。通“尔”，你。3、词类活用①雨泽下注
②使不上漏
③前辟四窗
④垣墙周庭
⑤执此以朝
⑥内外多置小门
⑦东犬西吠
⑧吾妻死之年所手植也
方位名词作状语，从上面。方位名词作状语，向下。方位名词作状语，在前面。名词用作动词，上朝。名词用作动词，筑墙。名词作状语，在里外。方位名词作状语，向西面。名词作状语，用手，亲手。4、文言句式①项脊轩，旧南阁子也。③使不上漏。∕稍为修葺②又杂植兰桂竹木于庭。④余自束发读书轩中。判断句状语后置句省略句使之不上漏。∕稍为之修葺余自束发读书于轩中。省略句状语后置句一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并改正。1、轩 葺 兹 妣
2、笏 扃 牖 妪
3、迨 爨 漉 冥
4、籁 兀 偃 阖xiānqìzīb?xuān hùjiōng y?u ōuyùdàicuàn luò míng lùlàiwūy?n héwù课堂检测二、找出词语解释全对的一组： （ ）
A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户
阖门：关门 大类：大的分类
B、长号：大哭 来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着C太像回娘家这以前三、对加颜色的词解释不正确的一项是（ ） A、前辟四窗，垣墙周庭 周：围绕 B、旧时栏楯，亦遂增胜 胜：美丽 C、吾家读书久不效 效：效果 D、比去，以手阖门 比：比较D四、下列加颜色的词，词性不同的一项是（ ） A、某所，而母立于兹 B、吾儿，久不见若影 C、从余问古事，或凭几学书 D、妪每谓余曰C及，等到通“尔”，你。人称代词。你。人称代词。我。人称代词。有时。副词。五、下列多义词，词义有相同的一组是（ ）A、顾：①每移案，顾视无可置 ②人之立志，顾不如蜀之僧哉 ③三顾臣于草庐之中 B、去：①比去，以手阖门 ②去死肌，杀三虫 ③小鸟时来啄食，人至不去 C、归： ①后五年，吾妻来归 ②田园将芜，胡不归 ③完璧归赵 D、盖： ①今已亭亭如盖矣 ②天似穹庐，笼盖四野 ③盖大苏泛赤壁云B副词，难道、反而动词，环顾。动词，光顾，探望。动词，离开。动词，除去。动词，离开。动词，女子出嫁。动词，归还。动词，回去，归隐。名词，古形圆如伞，下有柄。动词，遮盖。副词，大概。