唱歌《小纸船的梦》 （一）教学目标 1.体会歌曲中对一名船长的向往，并在歌曲学唱及演唱中大胆表现自己对歌曲的 感受和理解。 2.根据歌曲节奏和情绪的变化，改变演唱方法，从而生动形象地表现歌曲。 3.将葫芦丝引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的合唱歌 曲，培养学生创新学习，自主学习和合作学习的能力。 4.通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的 均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 5.引导学生理解歌曲内容，教育学生树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而 努力奋斗。 （二）教学重、难点 1．声部之间的协调配合。 2．培养学生合唱的基本能力。 （三）教具 多媒体课件、钢琴、葫芦丝。 （四）教学过程 1、基础训练 1.葫芦丝音阶练习 2.师生用葫芦丝合奏，学生听辨老师奏出的单音。 师：0?3-?-?-?生：1?-?-?-?师：0?4?-?-?生：2?-?-?-?师：0?5?-?-?生：3?-?-?-?
3.用“LU”模唱旋律，
发声练习。 1.1=F?3/4?5?1?2|3?-?-||?2.1=F?3/4? 3?4?5|6?-?-|3?4?3|2?-?-?||?3.1=F?3/4?77?70?05|3?-2|1?-?-||?
2、导入新课 师：同学们模唱得很准确，听得很认真，完成得也很不错，下面让我们安静地听段音乐，听完后请告诉我，当这段音乐想起的时候，你们最想干什么？（听歌曲的旋律伴奏） 师：同学们的音乐感受能力有所提高，大家之所以有这样的感受，是因为这首乐曲的速度缓慢，旋律的起伏小，上下流动，给人以飘荡、柔和的感觉。其实这段旋律就是我们今天要学习的歌曲《小纸船的梦》。 3、歌曲学习 （1）老师范唱歌曲，学生了解歌曲内容 师：这首歌给你带来什么感受？歌唱的是什么？ 师：那你们有什么梦想？ 师：同学们，这样的梦美吗？带着你们的梦想，随着老师的琴声，仔细观察曲谱，用“LU”哼唱全曲。 师：同学们，通过刚才的哼唱和观察，你们发现这是一首几拍子的乐曲？按照歌曲的演唱形式划分，可以分成几部分？ 生：这是一首3/4拍的歌曲，按歌曲的演唱形式可以分成齐唱和合唱两个部分。 （2）学生歌唱齐唱部分。 A、学生挥拍听琴，自学第一部分旋律。 B、老师引导学生关注节奏特点，体会情绪，用轻柔的声音表现歌曲。 C、老师重点指导55?40?06|44?30?05|7?3?2?|1——|并在歌曲演唱中体会密集的节奏和休止符的交错带来的一种向往的情绪。 D、完整演唱第一部分，老师引导学生对比连音唱法和顿音唱法，感受歌曲表现的童趣。 （3）学唱歌曲合唱部分。（本课的重、难点） A、从二声部入手，跟琴自学旋律，注意休止符和顿音记号。 B、听歌曲合唱部分，引导学生听出二声部，并准确地哼唱出二声部，特别注意 {3——|的音准。7?7?6?|? C、听琴学唱一声部，同样注意休止符和顿音记号。 D、听歌曲合唱部分，引导学生听出一声部，并准确地哼唱出一声部。 E、按照学生的座位分出声部，学生用葫芦丝进行双声部的合奏。 F、学生聆听老师双声部的弹奏，试着分辨出自己声部的旋律。 G、学生听琴合唱旋律，要求学生既要唱准自己的声部，又要相互聆听。 H、学生听琴用“LU”合唱，再加入歌词。 4、完整演唱歌曲 A、学生体会，归纳出唱好这首歌的要点。 师：同学们，歌曲学完了，连起来唱的时候，我们应该注意些什么？ （声音的连贯，顿音的跳跃，合唱部分的相互聆听） B、有表情地演唱歌曲。 师：同学们，让小纸船的梦随着我们的歌声飘荡起来吧！ （学生跟琴有表情地完整演唱歌曲） 5、小结 今天同学们表现了相当船长的梦，也学会了在合唱中保持自己的声部，互相聆听，互相配合。老师也希望大家在生活中也要做到坚持自己的梦想，互相学习，互相帮助，共同进步。
课件8张PPT。愿你们飞得更高更远
