Lesson A How are you 导学案（2课时 无答案）

Lesson A How Are You?
导学案
第一课时
教学目标 ：
1 、让学生听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、引导学生用“How Are You?”引导对话，大胆、自然、灵活地向别人问候。
3、让了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。
教学重难点 ：
1、掌握Mr Brown/Mrs Brown/dad/mum/fine，特别要注意fine和brown这两个单词的发音。
2.、掌握对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
一．复习案（5分钟）
1.复习26个字母的读音和书写，默写五个元音字母。
2.复习已学颜色词汇。（red，yellow….）
What colour is it? It’s ........... who is it? It’s.......
3.引入新课，解读目标。
二．预习案（5分钟）
1、同学们自学单词用彩色笔在文中把新单词标出来,单词Brown/fine/dad/mum。
2、引导学习本课前4个单词：(根据已学得读音规则)拼读单词（不会的可以问同学或者老师）mummy (mum) daddy (dad)
3、引导学生根据图片猜测单词和句子的意思。
三、教师教读（5分钟）
注意单词的读音和拼写。Fine /ai/ dad / /
四、自主模仿（5分钟左右）
1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。4、分组比赛读。
五、探究学习（15分钟）
1.自主探究
(1)每个同学独自翻译以下单词和短语。
Dad __ mum______fine______ How are you?___________
Mr Brow______Mrs Brown ________thank you_________
Mr._________Mrs_________ Miss__________
（2）写出下列字母的左邻右舍。
Gg Ii Kk Mm
2.合作探究
读一遍对话，并借助课后生词表标出活动Let’s talk的中文意思。分组并朗读课文。
合作演练，师生共同表演Let’s talk .老师重点强调句型短语学习用“How are you??”来问，并会用“I’m fine/Fine, thank you.”回答。
以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演Work in pairs.
组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
六、练习案（5分钟）
1）、选择正确的字母，补全单词。（a, e ,i,u ,o）
1.g__t 2.f__ne 3.d___d 4. m___m
5.g___ 6.th___nk 7 .y___u
2）.英汉互译，连线。
How are you? 我也很好。
I’m fine, too. 你好吗？
Fine, thank you. 你呢？
And you? 多少只鸟？
You are welcome. 很好，谢谢。
What colour? 不用谢。
How many birds? 什么颜色？
3）.小小书法家。
4）将下列字母组合单词。
oto bworn tkahn lnoi fnie

第二课时
教学目标 ：
1 、让学生能听懂会说上节课学习的单词和对话，能使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。
2、通过游戏让学生很好的掌握work in groups /work in pairs。
3、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演。
教学重难点：
1、听力的训练，特别要注意work in groups/work in pairs这l两个日常用语的发音和意思。
2、在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。
4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。
一、复习案（5分钟）
1、复习mum, dad. Mr brown, Mrs brown, How are you? I’m fine, thank you. And you?
2、复习日常用语。
What colour is it? What’s your name? How old are you?
Where are you? Who are you?
3、引入新课，解读目标。
二．预习案（5分钟）
1、同学们自学单词用彩色笔把3页新单词标出来,单词work, in ,groups, pairs.
2、引导学习本课前4个单词：(根据已学的读音规则)拼读单词（不会的可以问同学或者老师）。
3、引导学生根据图片猜测单词和句子的意思。
三、教师教读（5分钟）
注意单词的读音和拼写。
四、自主模仿（5分钟左右）
1、跟录音唱。 2、跟教师读。
五、合作演练（10分钟）
1、听录音并选择完成3页听力作业；2、同桌互说；3、跟录音机学唱歌。4.表演Let’s try.
六．练习案。（10分钟）
1、看图连线朗读。

mum(mummy) lion baby dad(daddy) uncle
2、听录音，排序，朗读。
（ ）I’m fine. Thanks.
( ) And how are you, Baby Bear?
( ) How are you, Mr Yang?
( ) Fine, thank you.
连线选择正确答语。
I’m sorry. You’re welcome.
Thank you. That’s OK.
Where are you? I’m Mummy Fish.
What colour is it? I’m here.
Who are you? It’s orange.
How are you? Fine, thank you. And you?
How old are you? I’m Tingting.
What’s your name? I’m nine.
选择单词完成对话。
Fine too how and
A: ____ _are you? B: I’m _______.A:_______you? B: I’m ______,________. Thanks.
5、抄写A-G字母的大小写形式。