课件19张PPT。§2-2、 空气的成分 你知道空气中有哪些成分?思考：游戏:憋气 15 秒什么感受？为什么？如何测定空气中
氧气的含量？问题: 如何
测定这瓶
空气的体
积?问题:活动： 抽取钟罩内一部分空气，
我们来想象一下发生现象。吸进去的水的体积抽出的空气体积＝ 如何测定该容器中氧气的
体积呢？ 讨论：物体燃烧需要消耗氧气需要怎么样的装置？可采用什么装置？ 除去氧气采用下面 哪种方法好？1、养只小白鼠
2、燃烧木炭（燃烧后生成气体）
3、燃烧红磷（燃烧后生成固体）红磷过量好还是少量好?红 磷 在 空 气 中 燃 烧活动 产生大量的白烟，
钟罩内水面上升了约1/5。 现象：木条熄灭。 将燃着的木条伸入剩余空气的瓶中，
看是否燃烧。 说明了氧气已经没有了。活动 说明了什么？氧气的体积约占空气总体积的1/5 红磷燃烧这一实验说明了什么?思考 …科学家对空气成分的研究阅读：拉瓦锡（1743—1794） 1、拉瓦锡通过实验得出空气由氧气
和氮气组成。 2、空气的组成成分，按体积计算，
氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气
体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%， 其他
气体和杂质0.03%。空气 100%
（按体积计） 氧气（O2）
21％氮气（N2） 78％空气成分示意图
4、稀有气体（惰性气体）包括氦、
氖、氩、氪、氙、氡六种气体。性质很
稳定，通电能发出有颜色的光，氦的密
度小，可充气球、飞艇。氦气充的飞艇 5、根据液态氧（- 183℃）和液态
氮（- 196℃）的沸点不同，利用分离空
气的方法，获得液态氧气（蓝色钢瓶）
和液态氮气（黑色钢瓶）这是什么变化？谢谢！2-2、空气的成分
教学目标：
1、知道空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成，知道空气中氧气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。
2、了解红磷在钟罩里燃烧测定空气中氧气比例的实验。
3、对稀有气体（如氦气可用于填充气球等）用途有初步的了解。
4、知道工业上用空气分离得到氧气。
5、查找空气成分发现过程的资料，使学生对科学家探究空气成分的探究过程有所体会。
教学重点：
空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和CO2组成
教学难点：
1、红磷在钟罩里燃烧测定空气中氧气比例的实验。
2、科学家探究空气成分的研究。
教学过程：
空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。科学家用科学探究的方法发现了空气的组成。
空气的组成
在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质——空气，那请你们说说空气对人类有那些重要用途？
空气如此重要，那你们对空气了解多少呢？
（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）
〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质
组成的。让我们通过实验来研究这个问题。
（演示实验〕
①展示如图装置
②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置
③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
〔提问〕
①你看到了哪些现象？ 生：有大量的浓烟产生。
②为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？
水进入集气瓶却只占集气瓶体积的约1/5，这有说明了什么？
集气瓶内气压减小；说明红磷燃烧时只消耗了集气瓶内气体的1/5而不是全部。
③剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？
④你认为这个实验成功的关键是什么？
（要让学生观察和记录红磷燃烧的现象及水面的变化情况，讨论分析水面上升1/5体积的原因，然后得出空气中氧气约占1/5体积。说明其他钟罩内4/5的体积我们课堂实验无法探明，经过许多科学家不懈努力，已测得空气的组成，然后根据饼形图和柱形图讲述空气的组成和各项指标。）
200多年前，就有许多科学家做过类似的实验，他们的结论是：红磷燃烧时只消耗了空气中的某一种气体，这种气体其实是氧气。空气中还有一些气体是不支持红磷燃烧的。有经过更多的实验和思考，科学家终于探明了空气的组成：空气是由氧气和氮气组成。
在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。
〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体。
〔板书〕2、稀有气体
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
〔讲述〕稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。
由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。
〔阅读〕课本使学生了解稀有气体的特性和用途。
〔小结〕根据学生回答情况进行小结。
（1）氦气可以充填飞艇和气球，相对氢气更有安全性；保护气
（2）可以制造霓虹灯；
（3）冷却气
〔阅读〕科学家对空气成分的研究后，出示多媒体。
板书3、从空气中获得氧气和氮气
氮气和氧气在非常低的温度下能变成液态，而且液态氧和氮的沸点是不同的，因此，可以用液化空气的方法分离空气中的氧气和氮气，制取液氧和液氮。
过程：（1）净化空气，除去尘埃和水蒸气（2）降低温度，液化氮气和氧气（3）升高温度，由于氮气的沸点低于氧气，氮气先从液态空气中汽化出来，剩下的主要是氧气
这种方法称为分离空气法，在这个过程中主要运用了物理变化的方法。
氮气的用途：保护气、氮肥、炸药
3、小结
活动：人们需要呼吸纯净的氧气吗？作为作业让学生展开调查，利用课余作一个简单的汇报活动。
练习：用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。
在相同条件下：
①分离100L空气，大约可得氧气______L，可得氮气______L。
②分离______L空气，可获得42L氧气。
③分离空气获得氧气63m3时，同时可获得氮气______m3。
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是 （ ）
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体
2、在100升空气里氮气的体积大约是 （ ）
A、78升 B、78％ C、21升 D、21％
3、空气中氧气与氮气的体积比约为 （ ）
A、4∶1 B、1∶4 C、1∶5 D、4∶5
4、造成大气污染的有害气体是 （ ）
A、氮气、氧气 B、稀有气体、二氧化碳
C、一氧化碳、二氧化硫 D、氮气、二氧化碳
5、下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）
A、煤燃烧生成的烟 B、汽车排气生成的烟雾
C、人呼出的二氧化碳 D、放鞭炮产生的烟雾
6、被污染了的空气会严重地损害_____的健康，影响_____的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。
7、在发展生产的同时，必须要充分认识_____的重要性，注意消除_____以保障人类的健康和保护自然资源。
8、将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
A、78％ B、21％ C、0.94％ D、0.03％
（1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气（ ） （4）稀有气体（ ）
9、下列说法正确的是 （ ）
A、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
B、空气中氧气的质量占21％，氮气占78％
C、在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
D、空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
10、桌子上放一个空烧杯，烧杯内 （ ）
A、是氮气 B、是氧气 C、是空气 D、没有物质
11、证明空气成分的科学家是 （ ）
A、法国的拉瓦锡 B、瑞典的舍勒 C、英国的道尔顿 D、英国的普利斯特里
12、.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是 （ ）
A、煤燃烧产生的烟 B、石油化工厂排放的废气
C、汽车排出的尾气 D、植物光合作用放出的气体
