第二单元写作（北京课改版七年级下）（扫描板）
文档属性
| 名称 | 第二单元写作（北京课改版七年级下）（扫描板） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 350.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-08-04 10:50:00 | ||
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文档简介
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第二单元写作
【写作知识
得众多的信息,形成了多条思维路线,这就拓展了发散思维,
使思路呈辐射状而伸向四面八方。
本单元的写作主题是“展开想像,自主创新”。想像和
3.反向联想。由事物间具有的相反的特点而引起的联
联想都是智力考查的一个重要内容,也是写作的基础之
想,也叫对比联想。这种相关的两性事物之间的逆向联想,
没有想像和联想,也就没有作文,两者是写作的翅膀
可以是一正一反,鲜明对比;也可以此一彼一,方向相反,
想像
是非清醒。
这是人们在头脑中运用已获得的表象,经过加工、改造
4.连锁联想。从已知的信息,联想到某一观点,然后由
创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。想像,此及彼地联想下去,思维流向随之一层一层纵深发展下去
是以生活为源泉,以意旨为轴心,使思接千载,视通万里,:就是连锁联想。
有助于提高阅读能力,再现作品的艺术形象,也有助于写作
5.变形联想。从原信息点出发,合理地增加一些与之有
水平的提高。因为写作的任何一个环节都需要想像,审题立氵关的信息材料,来诱发思维、拓展思维的一种心理过程。
意,布局谋篇,都离不开想像。所以,要激发自己的思维,
以上是常见的五种联想,而使用频率最高的是相似联想。
发展自己的智力,提高自己的写作水平,就离不开想像这种:相似联想的思维过程,可分三步:确定抓住具体事物的哪些
创造性思维的训练。
方面的特征→将这些方面的特征加以抽象的概括→提炼观点
想像,分再造想像和创造想像两种。再造想像,是根据
怎样写好想像作文
语言的描述或图样的示意,在脑中形成客观上已存在的、但
想像作文就是对大脑中已有的表像进行加工改造而创造
自己并未经历过的事物的形象的过程。创造想像,是一种不新形象,再通过凝练的笔触表现出来。写好想像作文,务必
依据现成的描述,而在对记忆表象经过加工的基础上独立创氵谱好四步曲。
造出来的新形象的过程。文学作品中创造的典型形象,科学
、写想像作文,要确定好中心。想像作文与纪实作文
的幻想以及学生对未来的理想等,都属于创造想像。它不同
样,也有明确的主旨,可以对诚实、勇敢、无私等品质加
于再造想像。
以褒扬,也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以
、联想
鞭挞、抨击;可以表达美好的愿望和理想;也可以表达自已
这是由当前的某一事物想到另一事物,或由甲观念想起:对科学和生活的热爱等等。
乙观念的心理过程。在写作中培养学生的联想力是十分重要
写想像作文,要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复
的。联想力首先有助于解决作文的材料问题。因为由此事联
对比等修辞手法。恰当运用修辞,能使文罩增添姿色,给读
想到彼事,可以丰富材料;由进步的联想到落后的,可以加氵者留下无尽的回味。
深思索;由表层的联想到内在本质的,可以深化理念;由可
三、写想像作文,要把握不同类型想像作文的特点。例
见的联想到不可见的,可以拓宽思路。学生作文最大的困惑:如童话讲究曲折性,要求把事情的过程描述得一波几折,跌
就是无话可说,不知写什么。其实,他们只是不善于运用自氵宕起伏;寓言则要求通过简单的故事说明一个道理,事情的
己已有的生活积累。叶圣陶曾说,“训练学生写作,必须注;过程不必大肆渲染、铺陈,只要写清事情的来龙去脉即可。
重于吐他们的积累”。运用学生积累,靠的就是联想。种
四、写想像作文,要求内容真实合理。大千世界是想像
和联想的迁移、扩散、引申,常常还是避免选材枯燥和老化
的根本。写好想像作文必须依据平时积淀的丰富的生活表象,
开不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说,联:客观地再现生活。同时,无论想像多么独特离奇,都应做到
想还有聊于学生提炼和深化主题,有助于运用托物言志、比氵合情合理,切忌走入胡编滥造、荒诞无稽
喻论正和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作氵我是班主任》,只能想像与班主任工作特点相关联的东西
文能力謎高,在很大程度上要依靠联想能力的提高
否则就游离了文章的主题。
由于事物何在着各种不同的联系,联想也有不同的方
式和类型。常见射有如下几种
【范文点评】
1.相类联想。擀同事物间的质同联想,这种联想一般
思维方式是由此及彼、由远及近、由古到今或由今到古以及
假如我是家长
具体与抽象互换等
可能是穿越时空,可能是移魂大法,可能是忽发奇想,
2.相似联想。指两种不同的事物,因在某一点上有所相氵总之,角色转换,乾坤颠倒,俺当了家长
似而展开的联想。相似而不同质是其特点。有时从一个信息
假如我是家长,要帮助孩子正视亲情。我不会像俺老爸
源出发,多角度、多渠道、多层次地
展开联想,从而获氵那样,因为自己身经“文革”乱世浪费了青春,而将竞争的
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第二单元写作
【写作知识
得众多的信息,形成了多条思维路线,这就拓展了发散思维,
使思路呈辐射状而伸向四面八方。
本单元的写作主题是“展开想像,自主创新”。想像和
3.反向联想。由事物间具有的相反的特点而引起的联
联想都是智力考查的一个重要内容,也是写作的基础之
想,也叫对比联想。这种相关的两性事物之间的逆向联想,
没有想像和联想,也就没有作文,两者是写作的翅膀
可以是一正一反,鲜明对比;也可以此一彼一,方向相反,
想像
是非清醒。
这是人们在头脑中运用已获得的表象,经过加工、改造
4.连锁联想。从已知的信息,联想到某一观点,然后由
创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。想像,此及彼地联想下去,思维流向随之一层一层纵深发展下去
是以生活为源泉,以意旨为轴心,使思接千载,视通万里,:就是连锁联想。
有助于提高阅读能力,再现作品的艺术形象,也有助于写作
5.变形联想。从原信息点出发,合理地增加一些与之有
水平的提高。因为写作的任何一个环节都需要想像,审题立氵关的信息材料,来诱发思维、拓展思维的一种心理过程。
意,布局谋篇,都离不开想像。所以,要激发自己的思维,
以上是常见的五种联想,而使用频率最高的是相似联想。
发展自己的智力,提高自己的写作水平,就离不开想像这种:相似联想的思维过程,可分三步:确定抓住具体事物的哪些
创造性思维的训练。
方面的特征→将这些方面的特征加以抽象的概括→提炼观点
想像,分再造想像和创造想像两种。再造想像,是根据
怎样写好想像作文
语言的描述或图样的示意,在脑中形成客观上已存在的、但
想像作文就是对大脑中已有的表像进行加工改造而创造
自己并未经历过的事物的形象的过程。创造想像,是一种不新形象,再通过凝练的笔触表现出来。写好想像作文,务必
依据现成的描述,而在对记忆表象经过加工的基础上独立创氵谱好四步曲。
造出来的新形象的过程。文学作品中创造的典型形象,科学
、写想像作文,要确定好中心。想像作文与纪实作文
的幻想以及学生对未来的理想等,都属于创造想像。它不同
样,也有明确的主旨,可以对诚实、勇敢、无私等品质加
于再造想像。
以褒扬,也可以对虚假、胆怯、自私、贪婪等不良行为予以
、联想
鞭挞、抨击;可以表达美好的愿望和理想;也可以表达自已
这是由当前的某一事物想到另一事物,或由甲观念想起:对科学和生活的热爱等等。
乙观念的心理过程。在写作中培养学生的联想力是十分重要
写想像作文,要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复
的。联想力首先有助于解决作文的材料问题。因为由此事联
对比等修辞手法。恰当运用修辞,能使文罩增添姿色,给读
想到彼事,可以丰富材料;由进步的联想到落后的,可以加氵者留下无尽的回味。
深思索;由表层的联想到内在本质的,可以深化理念;由可
三、写想像作文,要把握不同类型想像作文的特点。例
见的联想到不可见的,可以拓宽思路。学生作文最大的困惑:如童话讲究曲折性,要求把事情的过程描述得一波几折,跌
就是无话可说,不知写什么。其实,他们只是不善于运用自氵宕起伏;寓言则要求通过简单的故事说明一个道理,事情的
己已有的生活积累。叶圣陶曾说,“训练学生写作,必须注;过程不必大肆渲染、铺陈,只要写清事情的来龙去脉即可。
重于吐他们的积累”。运用学生积累,靠的就是联想。种
四、写想像作文,要求内容真实合理。大千世界是想像
和联想的迁移、扩散、引申,常常还是避免选材枯燥和老化
的根本。写好想像作文必须依据平时积淀的丰富的生活表象,
开不深、立意不新的有效办法和主要途径。这就是说,联:客观地再现生活。同时,无论想像多么独特离奇,都应做到
想还有聊于学生提炼和深化主题,有助于运用托物言志、比氵合情合理,切忌走入胡编滥造、荒诞无稽
喻论正和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作氵我是班主任》,只能想像与班主任工作特点相关联的东西
文能力謎高,在很大程度上要依靠联想能力的提高
否则就游离了文章的主题。
由于事物何在着各种不同的联系,联想也有不同的方
式和类型。常见射有如下几种
【范文点评】
1.相类联想。擀同事物间的质同联想,这种联想一般
思维方式是由此及彼、由远及近、由古到今或由今到古以及
假如我是家长
具体与抽象互换等
可能是穿越时空,可能是移魂大法,可能是忽发奇想,
2.相似联想。指两种不同的事物,因在某一点上有所相氵总之,角色转换,乾坤颠倒,俺当了家长
似而展开的联想。相似而不同质是其特点。有时从一个信息
假如我是家长,要帮助孩子正视亲情。我不会像俺老爸
源出发,多角度、多渠道、多层次地
展开联想,从而获氵那样,因为自己身经“文革”乱世浪费了青春,而将竞争的