【教学设计】《名二子说》

《名二子说》教学设计
《名二子说》是苏洵写的一篇文章，写为两个儿子苏轼、苏辙命名的缘由，表达了对儿子的希望与告诫，并介绍了二子的性格和名字由来。21·世纪*教育网
【知识与能力目标】
1．理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文；
2．理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望；
3．了解和学习我国古代姓名文化的相关知识和内涵；
4. 鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。
【过程与方法目标】
通过反复诵读，理解文章大意；
通过合作探究，领会作者给两儿子命名的深意和期望。
【情感态度价值观目标】
领悟苏洵给儿子命名的深意，启示人生。
【教学重点】
理解文章主题深意，准确熟练熟读译文。
【教学难点】
理解苏洵给儿子命名的深意，启示人生。
搜集有关苏门三文豪的资料，制作教学课件；布置学生预习作业。
一、教师导入：
苏轼苏辙两位文学大家我们早已耳熟能详，其父苏洵在当年给儿子起名时深有讲究我们却不曾知晓，今天我们就来学习《名二子说》（板书）21cnjy.com
二、新课教学：
1．文学常识：（生答）
说古代一种议论文体，可以记叙事物、可以说明事物，也可以发表议论，都是为了阐明一个道理，给人以启示或给自己明志。21·cn·jy·com
2．理解题目：论说二子取名轼和辙的缘由
3．二生朗读??感知内容：
苏洵依据车的组成结构特点，给两个儿子起名的缘由和期望。
4．了解作者：
（生读）一门父子三词客，千秋文章八大家，八家之中苏家占三席，可见其父治家有道，教子有方，如果没有一个父亲的用心良苦，也不能有我们日后的两位文学大家，那么其父苏洵何许人也。21世纪教育网版权所有
苏洵（1009-1066）北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，仁宗嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员）。与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品）。长于散文，尤擅政论，著有《嘉祐集》传于后世。苏洵子女六人，长子和三个女儿均早逝，只剩苏轼苏辙两个儿子，一女苏小妹（后经考证，实为讹传）。21教育网
5．写作背景：（生答）
仅存二子，倍加珍惜，那么苏洵在什么背景下给二子起的名字呢，庆历六年（1046年），苏洵赴京赶考，尽管才学可以“帝王师”，可在朝廷腐败、官场黑暗的环境下还是落榜了。他由此对科举、朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子身上。第二年返乡后，苏洵写了一篇寄寓深重的《名二子说》。当时，苏轼十一岁，苏辙八岁。苏洵决心不“使之复为湮沦弃置之人。”对两个孩子寄予很大希望，但又对他们的生活道路充满忧虑。我们再来具体体会一下这位父亲深重的心迹。www.21-cn-jy.com
6．全体朗读?阅读注解
7．逐段通译?分析?
第一段?“轼”名说??（板书）
1）介绍古车四结构，强调车轼的特殊位置和作用。出示古车图片
2）对苏轼的劝诫。内敛外饰（板书）
苏轼起名原因：而苏轼从小性格豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点。苏洵希望苏轼要像车轼那样处于要位，放低身段，甘为人扶，劝诫他多加外饰以免遭祸。
第二段“辙”名说??（板书）
1）强调辙的特点和优势 （没有功劳、不担责任）
2）对苏辙的勉励。冲和淡泊（板书）
苏辙起名原因：苏辙性格冲和淡泊，深沉不露，左右逢源，尽力王事。苏洵希望他像车辙一样甘居人后，仿效依循，深沉持重。2·1·c·n·j·y
8．师读生译?道理启示：
韬光养晦（隐藏自己的光芒，处在一个隐晦的位置修养自己）
（?学会生存?）?（板书）
三、解析名字：
苏洵这篇用心良苦的名二子说，不仅表现出他对两个儿子的深切了解，也对两个儿子进行人生为人处事的深刻教诲，表达了一位高深的父亲对儿子的殷殷重望和深深劝勉。所谓知子莫若父，名如其人。【来源：21·世纪·教育·网】
四、总结写法：（拓展二子字）
其实无论文中的苏轼苏辙，还是同学们的名字，都不能称之为名字。名字名字有名还得有字。因为苏轼从小生性旷达，苏洵希望他在轼的位置上瞻前顾后，所以又给苏轼起了个字叫作“子瞻”，意思是让他高瞻远瞩，谨慎小心，而对于另一个儿子苏辙，相对比较放心，取字“子由”，意思是让他跟着别人走，仿效依循，谨慎持重。这种用物的特点来说明一个道理写法是：www-2-1-cnjy-com
托物寓意（板书）
五、名字知识：
清朝王应奎做了最权威的阐释：名用来区分彼此，字则表示德行。古人小时有小名，大了叫大名，名是阶段性的称呼，等有了字，名就应该避讳。而字 “字”只是限于古代有身份的人。“男子二十冠而字”，“女子十五笄（jī簪）而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。2-1-c-n-j-y
六、课堂小结：
板书设计：??????????????名二子说??（苏洵）
???????????????????劝诫
轼名说-------内敛外饰???（韬光养晦）
勉励???????????????????
辙名说-------冲和淡泊???（学会生存）
托物寓意
七、布置作业：
1.背诵并默写课文；
2.完成同步练习。
　　　　　　　　　　
略。