《像山那样思考》同步练习
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.嗥（háo）叫 驯（xùn）服 悚（sǒong）然
B.嬉戏（xī xì） 蠕（rú）动 跋涉（bá shè）
C.饿殍（fú） 艾蒿（ài hāo） 陡峭（dǒu qiào）
D.厮鸣（sī míng） 蜿蜒（wān yán） 迸(bèng)发
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.山崖 荡漾 蔑视 坏兆头
B.拾遗 辨别 蜿蜒 喜气洋洋
C.蠕动 饿殍 艾蒿 无动于衷
D.尘暴 隐藏 内涵 毛骨悚然
3.依次填如下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
⑴对郊狼来说，是就要来临的拾遗的 。
⑵那些不能 其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。
⑶这也是狼的嗥叫中隐藏的 。
A.允诺 辨认 内含 B.允许 辨别 内含
C.允诺 辨别 内涵 D.允许 辨认 内涵
4.下列各句中加点的词语中使用不正确的一项是（ ）
A.它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。
B.另外还有六只显然是正在发育的小狼也从柳树丛中跑了出来，它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。
C.当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。
D.近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现枯水现象，面对这种江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
B.每一种活着的东西，（大概还有很多死了的东西）都会留意这声呼唤。
C.我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水中。
D.在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，而且兴奋的程度高于准确：怎样往一个陡峭的山坡下瞄准，总是不大清楚的。
6.下列各句中有语病的一句是（ ）
A.只有这座山，从而能够客观地听取一只狼的嗥叫。
B.但是，在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或者是山，都不会同意这中观点。
C.它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。
D.正因为如此，我们才有了尘暴，河水把未来冲刷到大海去。
三、文本阅读分层训练
一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界一切苦难的蔑视情感的迸发。
每一种活着的东西（大概还有恩多死了的东西），都会留意这声呼唤。对鹿来说， 甲 ；对松林来说， 乙 ；对郊狼来说， 丙 ；对牧牛人来说， 丁 ；对猎人来说， 戊 。然而，在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这 座山自己才知道。只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。
不过，那些不能辨别其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在，因为在所有有狼的地区都能感到它，而且，正是它把有狼的地方与其他地方区别开来的。它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也是暗含在许多小小的事件中的：深夜里一匹驮马的厮鸣，滚动的岩石的嘎啦声，逃跑的鹿的砰砰声，道路上云杉的阴影。只有不堪教育的初学者才感觉不到狼是否存在，和认识不到山对狼有一种秘密的看法这一事实。
7.请把以下短语按序第２段的横线上。
A.它是半夜里在雪地上混战和流血的预言 B.是银行里赤字的坏兆头
C.是狼牙抵制弹丸的挑战 D.是就要来临的拾遗的允诺
E.它是死亡的警告
甲处应填 ；乙处应填 ；丙处应填 ；丁处应填 ；戊处应填 。
8.课文为什么以“一声狼嗥”开头？这样写有什么好处？体现了作者怎样的意识？
答：
。
9.文章从哪些方面来记述对这一声狼嗥的反应的？这些反应点出“狼嗥”的什么含义？ 答： 。
10.狼的消失对自然、对人类的生存现状个未来分别以为着什么？
对自然： ；
对人类生存现状和未来发展： 。
11.体会加点词语的含义。
⑴这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。
⑵然而，在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。
⑶只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。
参考答案
基础知识达标
１.Ｃ
２.Ｂ
３.Ｃ
４.Ｄ
５.Ｂ
６.Ａ
课后能力提升
7.甲——Ｅ 乙——Ａ 丙——Ｄ 丁——Ｂ 戊——Ｃ
8.一声狼嗥，惊心动魄，像是警钟长鸣，容易感染读者，并促人深思。这样写体现了作者对生态环境的忧患意识。
9.文章是从以下一些方面展开来记述对这声狼嗥的反应的。⑴鹿——生存的威胁，死亡的警告；⑵松林——即将要展开一场动物之间的混战；⑶郊狼——拾遗的机会；⑷牧牛人——损伤赔本的先兆；⑸猎人——敢于挑战，予以消灭 这些都是从整体生态环境的角度来看“狼嗥”的，“狼嗥”里包含着整体的生态价值和生命意义。
10.狼的消失对自然、对人类的生存现状和未来都是一种危险的代价，对自然来说，这意味着为某种生存现状吹响了告别的号角；意味着人类的后代失去了一种可贵的生存经验——人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被无可挽回的退化。从这个意义上说，这声狼嗥也是作者充满生态忧患意识的大声疾呼。
11.⑴这声野性的狼嗥以为着自然以它的悲哀来对抗着人类的灭绝手段，蔑视着人类亲手缔造将给自己带来的灾难。
⑵“明显的、直接的”是人们所能看到的听到的眼前的生物之间的关系，但是人们不知道整个生态之间的平衡将要被打破，以及这个“被打破”带给这座山和人们自己的灾难。
⑶把山当作人来写，它有冷静地思考的能力，不会像人类那样失去理智地为了眼前利益而冲动地使“狼”之类的物种不断走向毁灭，而要从一只狼的嗥叫中思考生态环境保护和生态伦理的问题。
课件22张PPT。 长期以来，我们都是如何看待人与自然之间关系的呢？我们人类是这地球上最高贵的，一切要服从我们人类的需要，自然要服从我们，我们要征服自然。这种想法在常人看来，仿佛是天经地义，正确性不容怀疑的。我们过去不是常会说人定胜天，与天斗与地斗，其乐无穷吗？这种想法果真就合理吗？我们究竟应该如何对待自然界的万物呢？就让我们带着这样的疑问进入这最后一课的学习吧。新课导入“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。
《沙乡年鉴》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。作者简介 工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。背景简介学习目标1．整体感知课文，理清文章脉络；
2．理解狼嗥含义，学习选取个性化的角度表现哲理的方法；
3．体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考，培养学生的环保意识。狼子野心?
狼心狗肺?
狼狈为奸?
中山狼……画面描述什么时间？
什么地点？
怎样的一只狼？
它在干什么？画面描述研读第1节如何理解狼的嗥叫是“不驯服的、对抗性的”“蔑视情感的迸发”？为什么狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？?这声野性的狼嗥意味着自然以它的悲鸣对抗着人类的灭绝手段，蔑视着人类亲手“缔造”的灾难。研读课文研读第2-3节这一声狼的嗥叫，引起了哪些对象的注意？这些对象可分为几类？其区别在哪？一类：鹿、松树……（普通）人 从自身利益出发听出“希望和恐惧”另一类：（“只有”）山“客观地去听取”听出“更加深刻的含义”研读课文第3段中说“山对狼怀有一种秘密”，怎样理解这句话？ 客观地包容。即山允许狼捕杀其他动物，但同时也允许狼被捕杀。但是不允许的是，生态环境中任何一个群体因过度被捕杀而消亡。研读第2-3节研读课文研读第4-9节1.“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。”????
2.?“那时，我总是认为狼越少,鹿就越多,因此,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”?关键句：觉得狼是有害的，欲除之而后快。研读课文研读第4-9节“这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西……” 关键句：对其产生同情怜悯之心。见到狼的嬉戏及垂死的眼神。研读课文研读第4-9节“河水把未来冲刷到大海里去。”????
作者以平静的口吻叙述狼的被消灭而带来的危害。关键句：认识到其有重要的生态意义。研读课文研读第4-9节如何“像山那样思考”去听取狼的嗥叫？关键句：认识到应与其平等相处。研读课文“我”对狼的认识先后发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？①觉得狼是有害的，欲除之而后快②对其产生同情怜悯之心。③认识到其有重要的生态意义④认识到应与其平等相处研读课文研读最后一段①我们现在从事的一切其目的是什么？如何看待这一目的？? 我们“为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗”，本身并无什么错误，而且也应该考虑这些，但问题是我们仅仅着眼于我们自身而不顾及其他，仅仅着眼于现在而不顾及长远，这样我们也便不难理解“太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险”这句话了。恩格斯所说的“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”表达的也正是的意思吧。?研读课文研读最后一段②如何理解梭罗的名言“这个世界的启示在荒野”？到了这一步作者又是怎样认识狼的呢？ 荒野中的万物彼此之间都是平等的，无高低尊卑之分。以平等的眼光去看待万物，与万物应和谐相处，这应是我们从荒野中获得的最大启示。这样我们便可明白作者对狼的认识已不再停留在对其生态价值的认识上，而是将其提高到这样的高度：它与人一样都是自然的一员，人与狼本质上是平等的。研读课文研读最后一段③解决研读第一节时留下的疑问：
狼的嗥叫隐藏着什么样的内涵？如何理解文章一开始说狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？ 联系上面对作者思想与主张的分析，我们可以听出这声狼嗥中饱含着生命意义和生态价值（万物之间都是平等的，要相互尊重，否则就会引发生态危机。）狼嗥的“悲哀”就在于人类对此的不能领悟，“骄傲”就是它自己领悟到了，同时这座山也领悟到了。 研读课文1．我们应如何像大山一样去思考人与自然的关系？ 山，是永恒的，它沉稳、冷峻、阔大包容，是大自然智慧的化身，它纵览古今，深刻而冷静地见证着地球上的一切。我们像大山一样去思考，就是要求我们要客观地、从长远出发去思考我们面对的世界，去思考我们人与自然的关系。?
?? 现在，我们从上到下都在创建和谐社会，和谐社会是不是仅指人与人之间的和谐呢？是不是还应包括点别的什么方面呢？大家不妨像山那样作点思考。?课堂小结2．本文是从什么角度去表现人类如何与自然相处这样一个重大主题的？给我们写作以什么启示？ 选取个性化的角度，借对狼的嗥叫内涵的思考去表现人类如何与自然相处这样一个重大主题，以小见大。课堂小结3．通过我们先前的反复朗读，我们能否感觉到这篇文章在语言文字上有何特色呢？比如同样是介绍自然的，介绍生态伦理观念的，它与我们的地理课本的语言，与我们的一些生物学理论，在文字表达上有何区别呢？ 后者是一种科学语体，而利奥波德身为一位生态伦理学家，同时他的文学素养也是很高的。他所使用的语言文学性较强，是一种诗化的语言，充溢着诗意美。这就与他的自然万物平等的生态伦理思想溶为一体，使全文熔诗意美与思辨色彩于一炉。 课堂小结??1．掌握字词，积累词语；?
??2．查阅资料，了解作者。?布置作业
