《写出人物的精神》 课件

课件23张PPT。写出人物的精神
----第1单元写作教学目标1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。
2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。
3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。文题展示 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以 “我的好朋友”为题，写一个不少于200字的片段。写作指导一、抓住典型细节表现人物的精神风貌 细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱等细节来表现的。写作指导1.肖像细节描写。
　 肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点 (表现人物的身份、性格和生活际遇)。如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，刻画出闻一多先生参加游行时的外貌特点“昂首挺胸，长须飘飘”，令人感受到他的大无畏的精神。写作指导　课文范例:(作家笔下人物猜测)
　 (1)外貌描写
　 黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
　 鲁迅　身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。
　 (2)她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
　 外祖母　开朗的性格,年轻、明朗的心态。
　 成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。写作指导2.语言细节描写。
　 老舍说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为心声,什么人说什么话。我们也常说,对一个人要听其言观其行,说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。写作指导3.行动细节描写。
　 行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》中的主要人物性格各异,主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。写作指导4.心理细节描写。
　 心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。
　 如《最后一课》：真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。……我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’写作指导二、借助一些写作手法加以突出、强调常见写作方法、表现手法:
　 对比、衬托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应、正面(侧面)描写、先抑后扬。
　 1.对比。把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。
　 (1)运用对比手法描写人物,刻画性格。
　 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。写作指导　 (2)运用对比手法描摩景物,抒发感情。
　 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文，前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦之情也自然流露出来。 2.衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起运用。用景物描写来衬托人物的心情、性格。
　 如《走一步，再走一步》一文，描绘了傍晚暮色,交代时间，烘托气氛，衬托“我”身处绝境又无人救助时紧张害怕的心情。写作指导3.伏笔、照应。
　(1)伏笔,实际上是一种交代,对将要出现的事件作暗示,为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照应。
　如《走一步，再走一步》中,第一个伏笔是文章开始叙述了作者母亲对作者的不要冒险的告诫，从而为文章后来作者不敢再向上攀爬到崖顶的心理做出了提示，说明作者除了因为崖顶太高的原因外还是由于母亲的告诫而不敢向上爬。第二个伏笔就是写杰克跟着其他人走时露出不放心的样子，为了后来作者父亲被杰克找来埋下了伏笔。
　(2)照应,是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好,可使文章结构严谨细密,主题更加鲜明强烈。4.正面（侧面）描写
如《邓稼先》正面侧面描写相结合的手法，以细节见出人物精神面貌。写作指导三、借助一些抒情议论的句子,对人物的精神品质作点睛式的概括。1.记叙文中的议论
　 记叙文中的议论,就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论,可以揭示客观事物的本质,使感性的知识上升到理性,使文章的主题更加鲜明、深刻。以下从三个方面具体谈一谈它们的作用。
　 (1)议论在记叙文的开头的作用。
　这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。写作指导(2)议论在记叙文的结尾的作用。
　 这种议论一般是深化文章的主题思想,点明和加深所叙之事的意义,起到画龙点睛的作用。
　 如《走一步,再走一步》,如果去掉后一部分的议论,文章的主题就得不到深化,中心就得不到明确,更表现不出“我”从中悟出的生活哲理。
　 再如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他,是口的巨人。他,是行的高标”，用抒情议论来评价闻一多先生的崇高品质。，也是对全文的总结。
　 有的议论用在记叙文的结尾,是为了呼应开头,使文章结构严谨。
写作指导(3)议论在记叙文中间的作用。
　 记叙文以记叙为主,然而若能在记叙中恰当地穿插议论,会使文章锦上添花。
　 如《邓稼先》全文中穿插了不少议论,点睛式地概括了邓稼先的精神品质。
　 在记叙文的段与段中间穿插议论,起着承上启下的过渡作用,如 《说和做——记闻一多先生言行片段》中“做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。”“这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”这些文字就起到了承上启下的作用。写作指导　2.抒情在记叙文中的作用
　 (1)抒情用在写人、叙事、写景散文的开头,能使文章充满抒彩。
　 (2)在记叙、描写中穿插几点抒情,有助于理解、理清作品的思路,增强文章意蕴。如《从百草园到三味书屋》中:“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”《春》的结尾部分:春天像……春天像……春天像……
　 情感的表达分为直接抒情和间接抒情。“直接抒情”即不加掩饰,直抒胸臆。“间接抒情”往往要化虚为实,不言情而言他,却又处处含情,隐而不发,在字里行间真情流动,往往有动人的艺术效果,这样的感情也往往更为真挚动人。思路点拨以“我的好朋友”为例,进行思路点拨。
　 第一:首先确定好朋友的性格、精神或气质,运用议论的语句加以概括。
　 第二:抓住人物的典型细节来表现人物的精神风貌。人物肖像必须符合年龄、性格特征；典型事例必须体现精神品质，要选取最能反映人物身份与性格特征的,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。
　 第三:借助一些写作手法,突出、强调表现人物的思想本质和性格特征。思路点拨 1.善用修辞。如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物,会使人物更鲜明生动。
　 2.正、侧面描写相结合。
　 例如:小菊今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像细细的竹枝,仿佛一扭就会断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。
3.先抑后扬。
　 举例:先写朋友是如何令你烦恼,而后通过某件事突然让你明白朋友的热心肠等。 有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又写好环境，以景写人。以典型事例，来表现人物的精神风貌——舍己为人。通过外貌描写烘托朋友的心灵美。佳作示范我的好朋友吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。 　【教师点评】这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。　 你和善的眼神，轻柔的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖和舒畅的感觉。你是难得一见的忠厚老实的人。和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光我总能感受到一种被尊重的注视。(眼神、嗓音、目光，正面描写；“我”的感受，侧面描写。写出了人物“忠厚老实”的个性。)你的目光，闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。那份神往、那种痴狂，即便是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是昧良虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动、屈服！(排比抒情，真挚感人，突出了人物的精神品质。)你就是这么一个神圣的女子，悄然的坐在了我的身边。　【教师点评】作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，运用正面描写、侧面描写、排比抒情等多种写作技巧，突出了人物的个性。语言优美，技法运用灵活。佳作示范我的好朋友写作训练1.生活中，我们难免会与人发生争论，有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加，调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现，不少于500字。写作指导：学生不同观点的碰撞，会引起争论，争鸣，这个过程记下来，可以写他们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹，可以借用对比、衬托等手法来刻画，可以写自己或者他人的心理。写作训练2.生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我 》为题，写一篇作文，不少于500字。写作指导：看课本的写作指导，写具体的个人或者一类人都可以，熟悉陌生不论，只要表现出横线上所填词语的精神品质即可，要写出你的感情倾向，你的爱憎你的喜怒。写作练习：写作实践二和三，任选一个，按要求写一篇作文，不少于500字。