数学四年级下人教版1加、减法法的意义及各部分间的关系 课件（21张）
文档属性
| 名称 | 数学四年级下人教版1加、减法法的意义及各部分间的关系 课件（21张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-22 10:05:45 | ||
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文档简介
课件21张PPT。第一单元 四则运算1.1 加减法的意义和各部分间的关系教材第2~4页18956-14=？课题引入1、口算：
45＋16= 35＋20= 24＋19=
61－45= 55－20= 43－24=
61－16= 55－35= 43－19=614516552035432419教学新知例题1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨长1142千米，西宁到拉萨铁路长多少千米？814+142=1956（Km）814km1142km西宁格尔本拉萨【小结】把相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。教学新知例题1：（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956 – 814 = 1142（Km）814km1956km西宁格尔本拉萨？被减数 减数 差教学新知例题1：（3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？1956 – 1142 = 814（Km）？1956km西宁格尔本拉萨1142被减数 减数 差教学新知（1）把两个数合并成一个数的运算叫加法。
加数 + 加数 = 和
一个加数 = 和 – 另一个加数
（2）已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。
被减数 - 减数 = 差 减数 = 被减数 - 差
被减数 = 减数 +差 知识点1：加、减法的意义。5752468【小结】解决此类题目关键是利用加减法各部分间的关系来完成，而加减法各部分间的关系不是死记的，可以借助于算式来理解。知识梳理【例】根据2468＋575=3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468=（ ）
3043－575=（ ） 小练习一、填空。
（1）求一个加数是多少用（ ）法，求被减是多少用（ ）法。
（2）根据2100－695=1405可以写出一道加法
算式（ ）和一道减法算式
（ ）。
（3）差是590，减数是380，被减数是（ ）。加减1405+695=21002100－1405=695970知识梳理知识点2：加减法之间的关系。【例】减法算式中的被减数相当于
加法算式中的（ ），减数
相当于加法算式中的（ ）。【小结】减法和加法的运算正好相反，所以我们称减法为加法的逆运算。但是不能说加法是减法的逆运算，也就不能说加法和减法互为逆运算。和加数一、填空。
（1）已知用去的千克数和剩下的千克数，
要求原来一共有多少千克用（ ）法。
（2）上午卖出的电视机台数+下午卖的电视
机台数=（ ）。
（3）45厘米加上（ ）就正好是1米。小练习加一天共卖出电视的台数 55厘米 一、判断：
（1）加法是减法的逆运算。 （ ）
（2）减法是加法的逆运算。 （ ）
（3）减法和减法互为逆运算。 （ ） 小练习ⅹ√ⅹ知识梳理知识点3：利用加减法解决实际问题。【例】已知全班人数和男生人数，
求女生人数用（ ）法；已
知全班人数和女生人数，求
男、生人数用（ ）法；
已知男生、女生人数，求全
班人数用（ ）法。【小结】减法和加法的运算正好相反，所以我们称减法为加法的逆运算。但是不能说加法是减法的逆运算，也就不能说加法和减法互为逆运算。减减加一、根据45+35=80完成下面各题。
（1）45是（ ）数，35是（ ）数，80是（ ）。
（2）根据这个算是你能写出的算式有（ ），（ ）。
（3）你写的第一个算式中被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。
（4）比较你写的减法算式与题中的加法算式，减法算式中的被减数相当于加
法算式中的（ ），减数相当于加法算式中的（ ），差相当于
加法算式中的（ ）。
（5）已知（ ）和（ ），求（ ）的
运算叫做减法。课堂练习 加数 加数和80-45=3580-35=45 804535和 加数 加数 两个加数的和 其中一个加数另一个加数课堂练习二、完成表格，说说你是怎么想的。780233359291233405（1）学校新买来科技和文艺两种图书,其中科技书有83本,文艺书有72本。 学校一共买来多少本图书?课堂练习三、先解答下面的题目，然后改编题目。答：学校新买来科技和文艺两种图书，共155本,其中科技书有83本,文艺书有多少本?或者，学校新买来科技和文艺两种图书，共155本,其中文艺书有72本,科技书有多少本?答：实验小学五年一班有学生65人,没参加歌咏比赛的有18人,参加的有多少人?或者，实验小学五年一班参加歌咏比赛的有47人,没参加歌咏比赛的有18人,五年级一班一共有多少人?（2）实验小学五年一班有学生65人,参加歌咏比赛的有47人,还有多少人没有参加?三、先解答下面的题目，然后改编题目。课堂练习课后作业（1）在加法里，一个加数＝（?????? ）－（ ??? ??? ）。
（2）在120-90=30算式中，被减数是( )，90是( )，30是( )。
（3）把487+369=856,改写成两道减法算式是：
（ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ）
（４）（ ）－739=4058 428+（ ）=3427 3427－（ ）＝2999
（5）对减法的验算有两种方法：一是用（ ）加（ ）看是否等于被减
数，另一种是用（ ）减去（ ），看是否等于减数。1.填空题。和 一个加数120减数差85636948785648736947972999428 差 减数 被减数 差课后作业（1）在34+25=59中，34和25都叫加数。 （ ）
（2）加法是减法的逆运算。 （ ）
（3）根据2986-942＝2044可以得到减法算式2044-942=2986。（?? ?）
（4）（????? ）＋26＝43，应该用减法来计算。 （ ）
（5）已知三天修路总米数和第一天修路的米数，用减法可以求出第二天
修路米数。 （ ）2.判断题。ⅹ√ⅹ√ⅹ课后作业3.根据算式，直接说出下面题的得数。（1）4357－428=3929
3929+428=
4357－3929=
（2）5410+699=6109
6109－699=
6109－5410=43574285400699课后作业4.列式解答。（1）76加上什么数得159？（3）甲乙两数和是6059，甲数是4108，乙数是多少？（2）一个数加上876得1093，这个数是多少？6059-4108=1951159-76=83 1093-876=217发展思维 【例】已知 ＋ ＝ ，那么 ＝??????????????? ； ＝???? ?????????? ?。
已知 － ＝ ，那么 ＝????? ?????????? ；
＝?????????????? ? 。__+_
45＋16= 35＋20= 24＋19=
61－45= 55－20= 43－24=
61－16= 55－35= 43－19=614516552035432419教学新知例题1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨长1142千米，西宁到拉萨铁路长多少千米？814+142=1956（Km）814km1142km西宁格尔本拉萨【小结】把相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。教学新知例题1：（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956 – 814 = 1142（Km）814km1956km西宁格尔本拉萨？被减数 减数 差教学新知例题1：（3）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？1956 – 1142 = 814（Km）？1956km西宁格尔本拉萨1142被减数 减数 差教学新知（1）把两个数合并成一个数的运算叫加法。
加数 + 加数 = 和
一个加数 = 和 – 另一个加数
（2）已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。
被减数 - 减数 = 差 减数 = 被减数 - 差
被减数 = 减数 +差 知识点1：加、减法的意义。5752468【小结】解决此类题目关键是利用加减法各部分间的关系来完成，而加减法各部分间的关系不是死记的，可以借助于算式来理解。知识梳理【例】根据2468＋575=3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468=（ ）
3043－575=（ ） 小练习一、填空。
（1）求一个加数是多少用（ ）法，求被减是多少用（ ）法。
（2）根据2100－695=1405可以写出一道加法
算式（ ）和一道减法算式
（ ）。
（3）差是590，减数是380，被减数是（ ）。加减1405+695=21002100－1405=695970知识梳理知识点2：加减法之间的关系。【例】减法算式中的被减数相当于
加法算式中的（ ），减数
相当于加法算式中的（ ）。【小结】减法和加法的运算正好相反，所以我们称减法为加法的逆运算。但是不能说加法是减法的逆运算，也就不能说加法和减法互为逆运算。和加数一、填空。
（1）已知用去的千克数和剩下的千克数，
要求原来一共有多少千克用（ ）法。
（2）上午卖出的电视机台数+下午卖的电视
机台数=（ ）。
（3）45厘米加上（ ）就正好是1米。小练习加一天共卖出电视的台数 55厘米 一、判断：
（1）加法是减法的逆运算。 （ ）
（2）减法是加法的逆运算。 （ ）
（3）减法和减法互为逆运算。 （ ） 小练习ⅹ√ⅹ知识梳理知识点3：利用加减法解决实际问题。【例】已知全班人数和男生人数，
求女生人数用（ ）法；已
知全班人数和女生人数，求
男、生人数用（ ）法；
已知男生、女生人数，求全
班人数用（ ）法。【小结】减法和加法的运算正好相反，所以我们称减法为加法的逆运算。但是不能说加法是减法的逆运算，也就不能说加法和减法互为逆运算。减减加一、根据45+35=80完成下面各题。
（1）45是（ ）数，35是（ ）数，80是（ ）。
（2）根据这个算是你能写出的算式有（ ），（ ）。
（3）你写的第一个算式中被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。
（4）比较你写的减法算式与题中的加法算式，减法算式中的被减数相当于加
法算式中的（ ），减数相当于加法算式中的（ ），差相当于
加法算式中的（ ）。
（5）已知（ ）和（ ），求（ ）的
运算叫做减法。课堂练习 加数 加数和80-45=3580-35=45 804535和 加数 加数 两个加数的和 其中一个加数另一个加数课堂练习二、完成表格，说说你是怎么想的。780233359291233405（1）学校新买来科技和文艺两种图书,其中科技书有83本,文艺书有72本。 学校一共买来多少本图书?课堂练习三、先解答下面的题目，然后改编题目。答：学校新买来科技和文艺两种图书，共155本,其中科技书有83本,文艺书有多少本?或者，学校新买来科技和文艺两种图书，共155本,其中文艺书有72本,科技书有多少本?答：实验小学五年一班有学生65人,没参加歌咏比赛的有18人,参加的有多少人?或者，实验小学五年一班参加歌咏比赛的有47人,没参加歌咏比赛的有18人,五年级一班一共有多少人?（2）实验小学五年一班有学生65人,参加歌咏比赛的有47人,还有多少人没有参加?三、先解答下面的题目，然后改编题目。课堂练习课后作业（1）在加法里，一个加数＝（?????? ）－（ ??? ??? ）。
（2）在120-90=30算式中，被减数是( )，90是( )，30是( )。
（3）把487+369=856,改写成两道减法算式是：
（ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ）
（４）（ ）－739=4058 428+（ ）=3427 3427－（ ）＝2999
（5）对减法的验算有两种方法：一是用（ ）加（ ）看是否等于被减
数，另一种是用（ ）减去（ ），看是否等于减数。1.填空题。和 一个加数120减数差85636948785648736947972999428 差 减数 被减数 差课后作业（1）在34+25=59中，34和25都叫加数。 （ ）
（2）加法是减法的逆运算。 （ ）
（3）根据2986-942＝2044可以得到减法算式2044-942=2986。（?? ?）
（4）（????? ）＋26＝43，应该用减法来计算。 （ ）
（5）已知三天修路总米数和第一天修路的米数，用减法可以求出第二天
修路米数。 （ ）2.判断题。ⅹ√ⅹ√ⅹ课后作业3.根据算式，直接说出下面题的得数。（1）4357－428=3929
3929+428=
4357－3929=
（2）5410+699=6109
6109－699=
6109－5410=43574285400699课后作业4.列式解答。（1）76加上什么数得159？（3）甲乙两数和是6059，甲数是4108，乙数是多少？（2）一个数加上876得1093，这个数是多少？6059-4108=1951159-76=83 1093-876=217发展思维 【例】已知 ＋ ＝ ，那么 ＝??????????????? ； ＝???? ?????????? ?。
已知 － ＝ ，那么 ＝????? ?????????? ；
＝?????????????? ? 。__+_