1.找空气 教学设计

1.找空气
一、导人新课
实验导入:不会湿的纸图。
教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子中有没有东西。
生:杯子中没有东西,是空的。
教师在杯子内的底部塞上纸团,将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。
师:同学们看到了什么现象?
生:纸团没湿。
师:为什么纸团不会湿呢?原来杯子不是空的、里面有空气
二、活动过程
(一)感受空气的存在。
师:同学们,我们的周围哪里还有空气呢?
生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。
师:既然我们的周围到处有空气,那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？
生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到凉凉的。
师:同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有什么简单的方法吗？
学生交流自己想到的方法:用手在脸旁扇一扇、用望料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作。21cnjy.com
学生进行活动,教师巡视指导。
学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。
在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白在我们周围有很多地方有空气。21·cn·jy·com
教师小结:同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气。
(二)找一找物体中存在的空气。
师:刚才我们感受到周围到处有空气。那么,我们周围的物体里有没有空呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下。21世纪教育网版权所有
小游戏:找一找物体里存在的空气。
实验材料:塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等。
教师指导学生以小组为单位讨论、交流找空气的方法。
学生进行活动，教师巡视指导。
教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要相互合作进行实验，完成下表。
物体名称
找空气的方法
里面有没有空气
有空气
没有空气
矿泉水瓶
玻璃杯
石块
木块
粉笔
海绵
砖头
学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励。
教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气。
三、拓展活动
师:我们的衣服里也有空气，你们能想办法检验哪件衣服里面空气多吗?
学生讨论，交流检验的方法。
教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少。21教育网
四、活动小结
教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学。
教师提出课下思考的问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗?