2.认识空气 教学设计

2.认识空气
一、激趣导入
师：今天老师带来了一个谜语，你们能猜出来吗？
（课件出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。）
生：空气。
师：对，是空气。我们的周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？
（学生自由回答）
师：同学门对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。
（板书课题：认识空气）
二、探究学习
（一）找空气
师：空气在哪里？它有什么特点呢？接下来，我们做一个小实验。请看这是什么。
生：塑料袋。
师：对，我们现在要用塑料袋捉空气，请仔细看一看，老师是从哪里捉到空气的。
师（用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气)：老师捉了一袋空气，那么也像老师这样试一试。
（学生用塑料袋捉空气）
（二）观察空气
1.讨论探究方法
组织学生讨论探究方法，制订方案。全班交流讨论情况，板书：看　闻。）
2.指导观察
师：请同学们以小组为单位观察塑料袋中的空气，把你们的想法在小组内说一说，并填写记录表。
观察方法
空气特点
学生在小组内交流。教师巡视，参与交流、讨论，并注意倾听学生的发言，适时指导。
学生小组汇报观察情况。
师板书：没有颜色　没有气味
(三)观察空气的流动性
现在请同学们观察手中的袋子，是什么东西让塑料袋鼓起来的呢？
如果松开塑料袋，你们有什么发现呢？
这说明了空气有什么特点？
(板书：流动)
空气是怎样流动的呢？请同学们瞪大眼睛仔细观察，老师现在将蜡烛和蚊香点燃，请同学们观察一下火苗和烟的方向，说一说有什么发现。（学生自由发言）21世纪教育网版权所有
师：这个现象说明空气是向面八方流动的的。(板书:四面八方。)
总结：这节课我们知道了空气没有颜色，没有气味，还可以向四面八方流动。
三、拓展活动
同学们，我们这节课知道了空气的特点，了解到空气对我们的生活很重要。我们的生命都离不开空气，说到重要，与我们的生活不能分离的还有一种物质，那就是水。21教育网
同学们课下比较一下空气和水这两个人类的“好朋友”，看看它们有什么相同点和不同点。