4.常见的动物 教学设计

4.常见的动物
一、导入新课
播放一段介绍动物的视频，让学生知道在自然界中生活着许多动物。
教学总结，板书课题：常见的动物。
二、探究活动
(一)说一说它们的名称，找一找它们的特征。
1、说一说自已熟悉的动物的名称。
教师提出要求：说一说体们知道的动物的名称
学生回答。
教师提醒学生：在回答问题时，尽量不要重复别人说过的动物。
2、说一说这些动物的名称和特征。
(1)观察图片，说出动物的名称。
教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的图片，让学生分别说出这些动物的名称。
学生回答。
教师纠正学生的错误，并及时评价。
(2)小组交流动物的特征。
教师出示活动要求：小组内要分工明确：观察时要按照一定的顺序；要用科学规范的语言描述动物的特征。
（3）小组展示。
教师指导学生采用多种方式介绍动物，例如:模仿该动物的叫声和动作，教师及时规范学生的描述，并适时让其他小组进行补充。
师生总结：不同动物有不同的特征。
3、保护动物，人人有责。
教师通过出示法律条文让学生意识到野生动物是受法律保护的,每个人都应该保护野生动物和它们的栖息地。
（二）说一说，这些动物生活在哪里。
1.说一说这些动物生活在哪里。
教师提出同题：你们知道这些动物生活在哪里吗?
学生观察图片，回答同题。
师生总结：不同的动物生活在不同的环境中。
.2说一说其他动物的生存环境。
三、课堂小结
教师指导学生从动物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课的收货。
四、拓展活动
教给学生布置课下拓展探究任务，指导学生采取观察羊和山羊的图片或视频，实地观察、查找课外读物等方式，分析两种动物的不同特征，培养学生的观察能力。21世纪教育网版权所有