10.石头 教学设计

10.石头
一、活动导人
1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们一里面么
(学生自由猜测。)
2.请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸。
3.这节课，咱们一起来研究石头。
(学生摸一摸，描述物体是石头)
板书课题：石头。
二、探究活动
（一）找一找哪里有石头
课前老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下：你们的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色是什么样的？
生1：我的石头是从小区的花坛里找到的，它的形状不太规则。
生2：我的石头……
师：老师还搜集了一些生活中石头制成的物品，请看大屏幕。
学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。
教师小结：石头可以作为材料被广泛使用。
(二)观察石头有什么特点
1.讨论观察方法
师：我们要研究它，才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗？
生：可以进行比较，用手摸、用眼看等。
2.看一看
下面我们就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位，先用记号笔给石头编号，再观察带来的石头，比一比，看谁发现的最多。
学生分组观察。
生1：颜色不同
生2：石头有不同的花纹。纹路不同。
教师小结并板书：石头的颜色、纹路不同
3.摸一摸
(1)教师提出问题：这位同学的石头真光滑呀！其他同学的呢？下面我们就摸一摸石头。
（2）学生活动，比较石头的光滑程度并进行排序。
（3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？
(4)小结并板书：光滑程度不同
4.敲一敲
（1）教师提出问题：同学们有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么用它能够把蒜捣碎？期间，教师提示学生：使用石头蒜臼子时要注意安全。21世纪教育网版权所有
（2）教师指导学生用锤子敲石头。教师提示：不要太用力，注意安全。
(3)学生活动，汇报结论：石头不容易被锤子敲碎，说明石头质地坚硬。
(4)小结并板书：石头质地坚硬
5.刻一刻
(1)谈话：同学们都会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢？
(2)学生说办法：比较，将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。
(3)师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。
6.深化小结
(1)教师提出问题：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？
(2)学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。
(3)师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。
三、拓展活动
1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头。刚才我们用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。
看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘吧！