第11课 小狗参观猫咪屋
教材分析：?
????上节课学生已经学会编写脚本控制小猫的动作，要想进一步丰富舞台和角色，便能引出本节课的内容——添加新的角色和背景。教材中通过设计并制作“小猫邀请小狗参观自己家”的故事，引出添加新的角色和切换背景的操作。?学情分析：?
????学生已经认识了Scratch软件的基本界面，会为角色编写脚本。但对单调的背景和角色不满意，想要进一步丰富Scratch内容。另外，针对四年级学生的特点，以动物为主角营造故事情景，也会引起学生的学习兴趣。?
教学目标：?
1、知识与技能?
（1）从背景库中导入背景以及重命名背景。?（2）会从角色库中导入新的角色。?（3）掌握切换背景指令模块的用法。?
2、过程与方法?
（1）掌握用Scratch制作小故事的一般方法。?（2）掌握为不同角色编写脚本的方法。
?3、情感态度价值观?
（1）培养规划意识，养成做事有条理的好习惯。?
（2）进一步增强对信息技术的兴趣，感受信息技术和学科融合的乐趣。?
重点难点：?
1、教学重点?（1）从背景库导入背景，角色库导入角色的方法。?（2）学会使用更换背景的指令。?
2、教学难点?（1）规划小故事。?（2）不同角色之间脚本的执行顺序。??
教学准备：?
1、制作好的英语小故事程序。
2、机房的电脑中在安装Scratch2.0。
教学过程：
一、创设情境，设计故事。?
1、教师：同学们喜欢看动画片吗？欣赏一组动画片截图，让学生回答是什么动画片？（通过提问可以确定所有学生都喜欢看动画片，并且都看过很多动画片）?
2、教师：谁能说出一部完整的动画片包含哪些基本要素呢？请学生回答。?学生思考并回答。?
3、教师总结：一部完整的动画片包含三个基本要素：背景、人物和故事情节。从而引出如果我们自己制作动画片的三个步骤：设置背景、确定角色和编写故事情节。?
4、请学生欣赏老师制作的动画《小狗参观猫咪屋》，并请学生分析在这个动画中，有几个背景，几个角色以及发生了什么故事。从而确定本节课的三个任务：添加背景（学校和小猫家）、添加角色（小狗和小猫）和编写故事脚本。?
二、自主探究，导入背景?
1、教师：在制作故事之前，先要导入故事的背景图。请同学们打开教材，参照教材“学一学”中“添加不同背景”的步骤，完成导入学校背景的操作。?
学生：自学，完成导入学校背景任务。?2、教师巡视指导。?
3、请一名学生演示导入背景的方法，重点指出“新建背景”区域按钮的功能。?一名学生演示，其他学生观看。?
4、导入背景的名称默认为“背景1”，为了在脚本中能清晰明了的调用这个背景，我们要将它重命名为有意义的名字。演示重命名的方法。?
学生听讲并观看教师演示，然后操作。?
5、教师：请你们继续学习“添加不同背景”中的步骤3，完成小猫家背景的导入，并重命名。?教师巡视指导。?
三、旧知迁移，添加角色?
1、教师：背景导入完成后，我们还需要给小故事添加一个新的角色。和导入背景的方法类似，打开角色库，找到角色“小狗”并添加。?
学生回忆导入背景的操作，完成任务。?
2、教师：上节课我们已经学习过如何调整角色的大小和位置，你还记得吗，请你根据刚才的故事调整小狗的大小和位置。?
学生操作，调整小狗大小和位置。?
3、教师：小狗和小猫的位置都定好了，但是总感觉有点不对劲，是哪里呢？?
原来是需要将小狗调转方向，我们可以右击小狗角色，选择属性，找到旋转模式和方向，请你试着调整一下。
四、编写脚本，测试程序?
1、教师，舞台背景和角色都布置好了，现在可以编写脚本了。这里有两个角色，需要分别给他们编写脚本。?
先单击角色小猫，拖动开始事件指令，接着设置故事初始背景，这里要用到新的指令。在“外观”中找到“将背景切换到背景1”，将背景设置为“学校”。教师边演示边讲解。?
学生观看教师演示，模仿操作。?
2、教师：小猫在学校门口遇见了好朋友小狗，小猫会说什么呢？找学生回答。?
3、说完这句话后，小猫能不能接着就说第二句话呢？为什么？应该怎么办？（等待3秒）?4、教师：小猫的脚本已经完成，现在开始进行小狗的脚本制作。单击角色“小狗”，也要先设置开始事件。小狗能不能一开始就说话呢？需要怎样？（等待小猫说完后再说，所以要等待3秒）?
在什么时候讲场景切换到小猫家呢？用什么指令切换呢？请你试着完成小狗的脚本。?教师巡视指导。?
请完成的同学展示自己的脚本程序，并演示运行情况。教师进行点评。?
5、编写好脚本后，我们要进行测试，看看对话是否同时出现，顺序是否有错误，根据运行情况对程序进行参数修改。你也可以根据自己的想象，进一步加工这个小故事，让它更有趣。?
6、展示学生完善后的作品，充分鼓励并点评。?五、归纳总结，评价提升?
1、师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？?2、布置任务：完成教材中的“评一评”，对本节课的学习效果做自我评价。
作业设计：
同学们，我们今天制作的这个小故事中小猫和小狗的对话都是用文字代替的，并没有发出真的声音，同学们想不想看一下声音版的“小狗参观猫咪屋”（一起欣赏声音版“小狗参观猫咪屋”）?，是不是更“有声有色”啊，你们想制作带声音的故事吗？?
请根据“知识库”中的步骤，完成“做一做”中的第3题，将今天的程序改编成有声音的小故事
课件11张PPT。电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课 11 小狗参观猫咪屋同学们，你们喜欢看动画片吗？电子工业出版社信息技术四年级第4册第3单元第11课讨论：一部完整的动画片，它最基本的要素有哪些？ 1.场景——舞台背景2.人物——角色3.故事情节——脚本小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课1、欣赏动画(小狗参观猫咪屋）2、分析：在这个动画中，总共有几个场景，几个角色，发生了什么事？背景小猫家角色小猫小狗脚本小猫小狗切换背景为学校打招呼并等待邀请小狗来玩介绍自己的家表示感谢打招呼答应去参观切换背景为小猫家赞美小猫家学校小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课任务一：添加背景1、添加学校背景
2、添加房间背景
3、重命名背景
学校房间小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课任务二：添加角色1、添加小狗角色
2、调整位置和大小
3、重命名角色
4、翻转方向小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课任务三：编写脚本1、设置开始事件
2、设置初始背景
3、编写小猫脚本
4、编写小狗脚本
5、测试程序
小猫的脚本小狗的脚本小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课小结：我们这节课主要学习了什么？一、动画的三要素是：
1、场景
2、人物
3、故事情节二、如何创建Scratch动画
1、设置背景
2、添加角色
3、编写脚本
小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课做一做： 同学们，我们今天制作的这个小故事中小猫和小狗的对话都是用字幕代替的，并没有发出真的声音，同学们想不想看一下声音版的“小狗参观猫咪屋”，是不是更“有声有色”啊，你们想制作带声音的故事吗？
请根据“知识库”中的步骤，完成“做一做”中的第3题，将今天的程序改编成有声音的小故事。小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课评一评：通过本节课的学习，你会创作Scratch小故事了吗。一份耕耘，一份收获，根据自己的表现，看看自己能得到几颗智慧星。！习结束学小狗参观猫咪屋电子工业出版社信息技术四年级下册第3单元第11课
